八年級物理上冊 第六章 質(zhì)量與密度 第1節(jié) 質(zhì)量說課稿 （新版）新人教版

八年級物理上冊第六章質(zhì)量與密度第1節(jié)質(zhì)量說課稿（新版）新人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、實驗和思考，讓學(xué)生理解質(zhì)量的概念，掌握質(zhì)量的測量方法，以及質(zhì)量與物體屬性的關(guān)系。通過結(jié)合生活實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)密度等物理概念打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。具體包括：建立質(zhì)量這一物理概念，發(fā)展學(xué)生的物質(zhì)觀念；通過實驗探究和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識和批判性思維；以及通過問題驅(qū)動和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息處理能力和團隊協(xié)作能力。三、重點難點及解決辦法

重點：理解質(zhì)量的概念，掌握質(zhì)量的測量方法。

難點：質(zhì)量的概念抽象，學(xué)生難以直觀理解；質(zhì)量的測量方法需要準確的實驗操作。

解決辦法：通過實物展示和實驗操作，使學(xué)生直觀感受質(zhì)量的概念。例如，展示不同質(zhì)量的物體，讓學(xué)生觀察和感受它們的重量差異。在測量方法上，通過示范和分組實驗，讓學(xué)生親自操作天平，學(xué)會正確測量質(zhì)量。同時，設(shè)計相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么不同物體有不同的質(zhì)量？”“如何保證測量的準確性？”等，幫助學(xué)生深化理解和掌握重點內(nèi)容。

突破策略：采用案例分析和小組討論的方式，讓學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的實踐能力。通過課后作業(yè)和實驗報告，鞏固學(xué)生對質(zhì)量概念和測量方法的理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、天平、砝碼、不同質(zhì)量的物體

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：物理學(xué)科教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

-教學(xué)手段：實物演示、實驗操作、小組討論、案例分析五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的物理概念——質(zhì)量。請問你們在生活中有沒有聽說過“質(zhì)量”這個詞呢？誰可以舉一個例子來說明一下？

2.很好，這位同學(xué)提到了商品的質(zhì)量。那么，你們知道質(zhì)量在物理學(xué)中是什么意思嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、探究質(zhì)量的概念

1.首先，請同學(xué)們翻到課本第六章第一節(jié)，我們來閱讀一下關(guān)于質(zhì)量的定義。請大家跟我一起讀：“質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種屬性?！?/p>

2.請問，質(zhì)量與物體的哪些方面有關(guān)呢？對了，質(zhì)量與物體的形狀、大小、位置無關(guān)，但與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān)。

3.現(xiàn)在，我給大家展示一些不同質(zhì)量的物體，請同學(xué)們觀察并感受它們的質(zhì)量差異。

三、質(zhì)量的測量

1.接下來，我們來學(xué)習(xí)如何測量質(zhì)量。首先，請同學(xué)們看這個天平，它是一種常用的測量質(zhì)量的工具。

2.請一位同學(xué)上來演示一下如何使用天平。很好，這位同學(xué)操作得很正確。首先，把天平放在水平桌面上，然后調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁平衡。

3.現(xiàn)在，請同學(xué)們分組進行實驗，測量一些物體的質(zhì)量，并記錄下來。注意操作過程中要輕拿輕放，保證測量的準確性。

四、質(zhì)量與重力

1.同學(xué)們，你們知道嗎？地球上的物體都受到重力的作用。那么，質(zhì)量與重力有什么關(guān)系呢？

2.請同學(xué)們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解質(zhì)量與重力的關(guān)系。重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，它與物體的質(zhì)量和地球的引力加速度有關(guān)。

3.現(xiàn)在，請同學(xué)們討論一下：如果我們在月球上，物體的質(zhì)量會發(fā)生變化嗎？重力呢？

五、鞏固練習(xí)

1.下面，我們來做一個練習(xí)題。請同學(xué)們計算一下，一個質(zhì)量為2kg的物體在地球上的重力是多少？

2.很好，這位同學(xué)回答正確。重力等于質(zhì)量乘以引力加速度，即F=mg。在地球上，g約為9.8m/s2。

六、課堂小結(jié)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了質(zhì)量的概念、測量方法以及質(zhì)量與重力的關(guān)系。

2.請同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，分享一下你們的收獲。

七、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們完成課本上的練習(xí)題。

2.思考一下，質(zhì)量在生活中有哪些應(yīng)用？下節(jié)課我們一起分享。

八、拓展活動

1.課后，請同學(xué)們收集一些關(guān)于質(zhì)量的資料，如質(zhì)量單位、質(zhì)量測量技術(shù)的發(fā)展等。

2.下節(jié)課，我們將進行一次關(guān)于質(zhì)量的討論，看看誰收集到的資料最豐富、最有趣。

在整個教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)同學(xué)們主動探究、積極參與，通過實驗、討論等多種方式，幫助同學(xué)們理解質(zhì)量的概念、測量方法及其與重力的關(guān)系。同時，通過課后作業(yè)和拓展活動，鞏固所學(xué)知識，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)為以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠準確理解質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種固有屬性，與物體的形狀、大小、位置無關(guān)。

2.學(xué)生通過觀察和實驗，能夠感受到不同質(zhì)量物體的重量差異，從而對質(zhì)量有一個直觀的認識。

3.學(xué)生掌握了質(zhì)量的測量方法，能夠正確使用天平進行質(zhì)量的測量，并記錄實驗數(shù)據(jù)。他們學(xué)會了調(diào)節(jié)天平平衡，正確放置物體和砝碼，讀取測量結(jié)果。

4.學(xué)生理解了質(zhì)量與重力的關(guān)系，知道重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，重力的大小與物體的質(zhì)量和地球的引力加速度有關(guān)。

5.在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決問題，如計算物體在地球上的重力大小，分析質(zhì)量在生活中的應(yīng)用等。

6.學(xué)生通過收集關(guān)于質(zhì)量的資料，拓寬了知識視野，了解了質(zhì)量單位、質(zhì)量測量技術(shù)的發(fā)展等背景知識。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了觀察能力、實驗操作能力、數(shù)據(jù)分析能力和批判性思維。他們能夠提出問題、設(shè)計方案、進行實驗、分析結(jié)果，并在小組討論中交流思想。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對物理學(xué)科的興趣，增強了科學(xué)探究的欲望。他們在探究活動中學(xué)會了合作，培養(yǎng)了團隊精神和溝通能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，意識到質(zhì)量在科學(xué)研究和日常生活中的重要性，例如在購物時能夠識別商品的質(zhì)量信息。

10.學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展活動，鞏固了課堂所學(xué)內(nèi)容，提高了自我學(xué)習(xí)和獨立思考的能力，為后續(xù)物理知識的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了質(zhì)量的概念和測量方法，而且在實踐活動中提高了科學(xué)探究能力，增強了學(xué)科素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①質(zhì)量概念

-物體所含物質(zhì)的多少

-物體的固有屬性

-與形狀、大小、位置無關(guān)

②質(zhì)量的測量

-天平的使用方法

-測量步驟與注意事項

-實驗數(shù)據(jù)記錄

③質(zhì)量與重力的關(guān)系

-重力的定義

-重