《影子變變變》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)蒙滬版

《影子變變變》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)蒙滬版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《影子變變變》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期][上課時(shí)間段]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過(guò)二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)蒙滬版教材中的《影子變變變》這一章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)影子的形成和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。課程內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握相關(guān)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是影子的形成原理和變化規(guī)律。具體包括：

-影子的產(chǎn)生：重點(diǎn)講解光在遇到不透明物體時(shí)形成影子的現(xiàn)象，例如，讓學(xué)生通過(guò)手電筒和玩具的互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，觀察影子是如何產(chǎn)生的。

-影子的變化：強(qiáng)調(diào)影子的形狀和大小隨光源位置和角度的變化而變化，如通過(guò)移動(dòng)手電筒，讓學(xué)生觀察同一物體在不同位置和角度下影子的變化情況。

-影子的應(yīng)用：介紹影子在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如影子的藝術(shù)創(chuàng)作、電影的制作等，讓學(xué)生理解影子在日常生活中的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容在于影子變化規(guī)律的理解和實(shí)際操作。具體包括：

-影子形狀變化的理解：學(xué)生可能難以理解為什么影子會(huì)隨著光源位置的改變而改變形狀?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)際操作，如使用不同形狀的物體和光源，讓學(xué)生親自觀察并記錄影子的形狀變化，幫助他們建立直觀感受。

-影子大小變化的掌握：學(xué)生可能會(huì)混淆影子大小變化的規(guī)律?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置不同距離的光源與物體，讓學(xué)生測(cè)量并比較影子的長(zhǎng)度，從而理解影子大小與光源距離的關(guān)系。

-影子方向的變化：學(xué)生可能難以判斷影子方向的變化規(guī)律?？梢酝ㄟ^(guò)模擬太陽(yáng)光從東到西的移動(dòng)，讓學(xué)生觀察影子的方向變化，并引導(dǎo)他們總結(jié)規(guī)律，以便在實(shí)際生活中應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《影子變變變》相關(guān)章節(jié)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻資料，如不同時(shí)間太陽(yáng)光下的影子變化、影子藝術(shù)作品等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備手電筒、不同形狀的不透明物體、白紙、測(cè)量工具等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和觀察討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一系列影子圖片，如樹(shù)木的影子、建筑物的影子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考影子的特點(diǎn)。隨后提出問(wèn)題：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)影子？影子是如何形成的？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然引入本節(jié)課的主題《影子變變變》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先講解影子的形成原理，即光在遇到不透明物體時(shí)被阻擋，形成影子。

-通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生觀察不同形狀物體的影子，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的形狀與物體形狀的關(guān)系。

-接著，教師演示光源位置變化對(duì)影子大小和方向的影響，讓學(xué)生理解影子的變化規(guī)律。

-在講解過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組用一套實(shí)驗(yàn)器材，模擬光源和物體的不同位置關(guān)系，觀察并記錄影子的變化。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后，向全班匯報(bào)觀察結(jié)果，教師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子的形成原理和變化規(guī)律，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察影子的變化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中觀察并記錄不同時(shí)間段的太陽(yáng)光下自己的影子變化，分析影子的變化規(guī)律。

-學(xué)生需要將觀察結(jié)果以日記或繪圖的形式呈現(xiàn)，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-影子的科學(xué)原理：介紹光與影的科學(xué)原理，包括光源的類型、光線的傳播方式以及光與物體相互作用形成影子的過(guò)程。

-影子的歷史與文化：探討影子在中國(guó)和世界文化中的地位，如皮影戲、影子戲等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，以及影子在歷史中的重要事件中的應(yīng)用。

-影子的實(shí)際應(yīng)用：介紹影子在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，例如電影制作中的特效技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)的陰影分析、攝影中的光影運(yùn)用等。

-影子實(shí)驗(yàn)案例：提供一系列影子實(shí)驗(yàn)案例，如制作簡(jiǎn)單的影子測(cè)量工具、探索光源與影子大小關(guān)系的小實(shí)驗(yàn)等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，深入了解影子的科學(xué)原理和其在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于影子藝術(shù)和科技應(yīng)用的紀(jì)錄片或視頻，以增強(qiáng)對(duì)影子實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)影子變化規(guī)律的理解。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的影子藝術(shù)作品，如影子剪紙、手影游戲等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。

-學(xué)生可以參加科學(xué)俱樂(lè)部或興趣小組，與其他同學(xué)一起分享影子知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和探討。

-教師可以組織學(xué)生參觀相關(guān)的展覽或博物館，如光影藝術(shù)展、科技博物館中的光影互動(dòng)展品，以拓寬學(xué)生的視野。

-學(xué)生可以記錄自己在不同時(shí)間段觀察到的影子變化，分析影子的移動(dòng)和變化規(guī)律，并將觀察結(jié)果寫成觀察日記，與同學(xué)和教師分享。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將影子與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的影子現(xiàn)象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

2.我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和觀察中相互協(xié)作，這不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在教學(xué)方法上，我注意到講解部分可能過(guò)于理論化，學(xué)生可能難以完全理解影子的變化規(guī)律，需要更多的直觀演示和實(shí)際操作。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到作業(yè)布置可能過(guò)于單一，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際操作和創(chuàng)新能力方面的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組合作參與度不高的問(wèn)題，我將在分組時(shí)考慮學(xué)生的興趣和能力，確保每個(gè)小組都能充分發(fā)揮每個(gè)成員的作用。同時(shí)，引入小組評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)每個(gè)成員積極參與。

2.為了解決教學(xué)方法的理論化問(wèn)題，我將增加更多的實(shí)驗(yàn)演示和動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握影子的變化規(guī)律。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)光源和物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察到影子大小的變化。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)形式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察日記、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的理解力、操作能力和創(chuàng)