全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題二第5課二、《編寫機(jī)器人循跡程序》說課稿

全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題二第5課二、《編寫機(jī)器人循跡程序》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《編寫機(jī)器人循跡程序》旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，掌握機(jī)器人循跡程序的基本編寫方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課以青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題二內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過講解與實(shí)操相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)分析機(jī)器人循跡問題，運(yùn)用編程思維解決問題，同時(shí)通過編寫程序，提升邏輯思維與問題解決能力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，嘗試優(yōu)化程序設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：編寫機(jī)器人循跡程序的基本邏輯和方法，理解傳感器的工作原理。

難點(diǎn)：程序調(diào)試過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤排查與修正，以及程序的優(yōu)化。

解決辦法：針對(duì)重點(diǎn)，我將通過案例分析和步驟講解，使學(xué)生掌握循跡程序的基本框架和編寫流程。針對(duì)難點(diǎn)，首先，我會(huì)提供詳細(xì)的調(diào)試步驟和常見錯(cuò)誤類型，引導(dǎo)學(xué)生逐步排查問題；其次，通過小組合作，讓學(xué)生在同伴互助中共同解決調(diào)試中的難題。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試和優(yōu)化程序，提升問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集相關(guān)的程序設(shè)計(jì)案例和視頻教程，以及程序調(diào)試中可能遇到的問題和解決方案。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備編程軟件和機(jī)器人模型，確保所有設(shè)備均已充電并測(cè)試正常。

4.教室布置：將教室劃分為編程區(qū)、調(diào)試區(qū)和討論區(qū)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一段機(jī)器人循跡的視頻，讓學(xué)生觀察并思考機(jī)器人是如何沿著特定路徑移動(dòng)的。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“機(jī)器人是如何知道路徑的？它是如何編程來實(shí)現(xiàn)循跡功能的？”

-學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，分享各自的見解。

-小組匯報(bào)：每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-知識(shí)講解：講解機(jī)器人循跡程序的基本原理，包括傳感器的使用和程序邏輯。

-用時(shí)5分鐘

-案例分析：展示一個(gè)簡(jiǎn)單的循跡程序案例，解釋代碼的構(gòu)成和功能。

-用時(shí)5分鐘

-程序編寫：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的循跡程序。

-用時(shí)5分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)編寫：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試編寫自己的循跡程序。

-用時(shí)5分鐘

-程序調(diào)試：學(xué)生自行調(diào)試程序，解決遇到的問題。

-用時(shí)5分鐘

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，檢查學(xué)生對(duì)循跡程序的理解程度。

-用時(shí)3分鐘

-學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在編寫和調(diào)試程序時(shí)遇到的問題。

-用時(shí)3分鐘

-解疑答惑：教師針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案。

-用時(shí)4分鐘

5.創(chuàng)新實(shí)踐（5分鐘）

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生嘗試對(duì)循跡程序進(jìn)行優(yōu)化，增加新的功能或提高效率。

-用時(shí)5分鐘

6.總結(jié)反饋（5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。

-用時(shí)2分鐘

-教師反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-用時(shí)3分鐘

7.課堂延伸（5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-用時(shí)2分鐘

-拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加機(jī)器人編程相關(guān)的興趣小組或競(jìng)賽，提升實(shí)踐能力。

-用時(shí)3分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解并掌握了機(jī)器人循跡程序的基本原理和編寫方法。學(xué)生能夠根據(jù)教材中的案例，獨(dú)立編寫出簡(jiǎn)單的循跡程序，并在模擬環(huán)境中進(jìn)行測(cè)試。

2.提升了邏輯思維和問題解決能力。在編寫和調(diào)試程序的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、設(shè)計(jì)解決方案，并通過不斷的嘗試和修正，最終實(shí)現(xiàn)程序的正確運(yùn)行。

3.增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在優(yōu)化程序和功能拓展的環(huán)節(jié)中，積極提出自己的想法，與團(tuán)隊(duì)成員共同探討，實(shí)現(xiàn)了程序的改進(jìn)和創(chuàng)新。

4.提高了信息意識(shí)和計(jì)算思維能力。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了編程技能，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用計(jì)算思維解決實(shí)際問題，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深入的理解。

5.增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)操作能力。在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠熟練操作編程軟件和機(jī)器人模型，掌握了實(shí)驗(yàn)的基本步驟和注意事項(xiàng)，提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和效率。

6.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何查找資料、分析問題、設(shè)計(jì)方案，形成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

7.提升了語言表達(dá)和溝通能力。在課堂討論和小組合作中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，有效溝通，共同完成任務(wù)。

8.增強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索信息技術(shù)領(lǐng)域知識(shí)的欲望。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例教學(xué)法，通過具體的循跡程序案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)編程技巧，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、討論，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，學(xué)生在編寫程序時(shí)時(shí)間緊張，未能充分消化和練習(xí)所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)組織方面，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生無法及時(shí)解決遇到的問題。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和個(gè)性化發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行編程實(shí)踐。在講解理論知識(shí)和案例時(shí)，注意控制時(shí)間，留出更多時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作。

2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于在編程過程中遇到困難的學(xué)生，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，除了期末考試，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組討論、項(xiàng)目實(shí)踐等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)知和反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①機(jī)器人循跡程序設(shè)計(jì)的基本原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傳感器工作原理、循跡程序邏輯結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞