《天安門廣場》（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《天安門廣場》（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)北師大版一、教材分析

《天安門廣場》（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課選自北師大版六年級上冊第四單元“觀察物體”，主題為“天安門廣場”。本節(jié)課通過讓學(xué)生觀察天安門廣場的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察物體，理解物體之間的相對位置關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)立體圖形的性質(zhì)和計算打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、幾何直觀和數(shù)據(jù)分析能力。通過觀察和分析天安門廣場的圖片，學(xué)生將提升對物體形狀、大小和位置關(guān)系的認(rèn)識，發(fā)展空間想象力和幾何思維。同時，通過對實(shí)際場景的數(shù)據(jù)收集和分析，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識和應(yīng)用意識，為形成科學(xué)的思維方式和方法論奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是六年級學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面幾何的基本概念和性質(zhì)，對圖形的識別和基本作圖能力有一定的掌握。在能力層面，學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和邏輯思維能力正在逐步形成，能夠進(jìn)行簡單的空間推理和幾何分析。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。然而，部分學(xué)生在面對復(fù)雜圖形和空間問題時，可能會表現(xiàn)出一定的畏懼心理，需要引導(dǎo)他們克服困難，增強(qiáng)自信心。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有較高的興趣，但可能對較為抽象的幾何概念和空間關(guān)系的理解存在一定難度。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體實(shí)例和生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起空間觀念，提高解決實(shí)際問題的能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)

-軟件資源：幾何畫板軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：天安門廣場高清圖片、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動法、直觀演示法五、教學(xué)過程設(shè)計

【總用時：45分鐘】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：利用多媒體展示天安門廣場的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是哪里嗎？這里有什么特別之處？”

-情境創(chuàng)設(shè)：講述一段關(guān)于天安門廣場的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

-提問互動：讓學(xué)生描述天安門廣場的形狀、顏色等特征，引導(dǎo)學(xué)生思考其幾何特性。

2.講授新課（用時15分鐘）

-知識導(dǎo)入：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過觀察和分析天安門廣場，學(xué)習(xí)空間觀念和幾何直觀。

-空間觀念講解：利用PPT展示天安門廣場的平面圖和立體圖，講解平面與立體的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解空間觀念。

-幾何直觀講解：通過幾何畫板軟件，動態(tài)展示天安門廣場的構(gòu)建過程，講解幾何圖形的基本性質(zhì)和相互關(guān)系。

-時長：每個知識點(diǎn)講解約5分鐘。

3.互動探究（用時10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組分配一張?zhí)彀查T廣場的平面圖，要求學(xué)生找出圖中的幾何圖形，并討論其特征。

-小組展示：每組選派代表，向全班展示討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

-教師引導(dǎo)：針對學(xué)生的討論和展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深化理解。

4.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)題目：設(shè)計一系列與天安門廣場相關(guān)的幾何題目，要求學(xué)生在紙上完成。

-小組交流：學(xué)生完成練習(xí)后，在小組內(nèi)交流答案，互相檢查和討論。

-教師講解：針對學(xué)生的練習(xí)情況，教師選擇典型題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)解題技巧和注意事項(xiàng)。

5.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出一些開放性問題，如：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對空間觀念和幾何直觀有什么新的認(rèn)識？”

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，回答問題。

-總結(jié)反饋：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，給予學(xué)生積極的反饋。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)新活動：設(shè)計一個小游戲或活動，如“找出隱藏在圖形中的秘密信息”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生參與：學(xué)生積極參與活動，嘗試找出答案。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

整個教學(xué)過程注重師生互動和生生互動，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動探究、鞏固練習(xí)和創(chuàng)新活動等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握空間觀念和幾何直觀，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時，教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，有效地解決了教學(xué)中的問題。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)歷史資料：搜集天安門廣場的歷史背景、建筑特點(diǎn)和相關(guān)歷史事件，幫助學(xué)生更深入地理解其文化意義。

-空間幾何書籍：推薦《幾何學(xué)之美》、《空間想象力訓(xùn)練》等書籍，讓學(xué)生在課后閱讀，提高空間幾何素養(yǎng)。

-數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用：介紹一些數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用，如“幾何大戰(zhàn)”、“空間解謎”等，通過游戲形式鍛煉學(xué)生的空間想象力和邏輯思維。

-網(wǎng)絡(luò)教育資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如教育視頻網(wǎng)站、在線數(shù)學(xué)論壇等，提供豐富的空間幾何學(xué)習(xí)資源。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀天安門廣場，實(shí)地感受其空間布局和建筑風(fēng)格。

2.拓展建議

-課后閱讀：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與空間幾何相關(guān)的書籍，增強(qiáng)對幾何知識的理解和應(yīng)用。

-家庭作業(yè)：布置一些與空間幾何相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作立體模型、繪制幾何圖形等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，如探究不同建筑風(fēng)格中的幾何元素，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。

-課外活動：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)俱樂部、數(shù)學(xué)競賽等課外活動，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-日常觀察：提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察周圍的幾何現(xiàn)象，如建筑物的形狀、道路的布局等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-家長參與：建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，鼓勵家長與孩子一起完成家庭作業(yè)，共同探討幾何問題，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①空間觀念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：物體在空間中的位置和方向、平面與立體的轉(zhuǎn)換

-重點(diǎn)詞匯：空間、位置、方向、平面圖、立體圖

②