第8課《珍愛環(huán)境·活動三 廢舊電器的回收和利用》 說課稿　2023-2024學年粵教版《綜合實踐活動》七年級下冊

第8課《珍愛環(huán)境·活動三廢舊電器的回收和利用》說課稿2023—2024學年粵教版《綜合實踐活動》七年級下冊一、教材分析

《第8課《珍愛環(huán)境·活動三廢舊電器的回收和利用》說課稿2023—2024學年粵教版《綜合實踐活動》七年級下冊》

本節(jié)課選自粵教版《綜合實踐活動》七年級下冊，主要圍繞廢舊電器的回收和利用展開。教材通過引導學生關注生活中的廢舊電器，讓學生了解廢舊電器對環(huán)境的影響，掌握廢舊電器的回收和利用方法，提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。內容與生活實際緊密聯(lián)系，符合七年級學生的認知水平，有助于培養(yǎng)學生熱愛生活、關注環(huán)保的良好品質。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的環(huán)境意識、實踐創(chuàng)新能力以及社會責任感。通過探討廢舊電器的回收和利用，學生將提升對環(huán)境保護重要性的認識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。在實踐環(huán)節(jié)，學生將動手參與廢舊電器的拆解與再利用，鍛煉問題解決和創(chuàng)新能力。同時，通過小組合作和社區(qū)服務，學生將增強團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)服務社會、貢獻社會的責任感。三、學情分析

本節(jié)課面向的是七年級學生，他們已具備一定的自然科學知識基礎，對環(huán)境問題有初步的了解。在知識方面，學生已學習過基本的科學探究方法，能夠進行簡單的觀察和實驗。在能力方面，學生具備基本的動手操作能力，但需要進一步培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

在素質方面，學生正處于個性發(fā)展和價值觀形成的關鍵時期，通過本課程的學習，可以增強他們的環(huán)保意識和責任感。在行為習慣上，學生可能存在對廢舊物品處理不當的習慣，需要通過課程引導他們形成正確的資源回收利用觀念。

學生對課程學習的興趣較高，但可能缺乏深入探究的動力。因此，在教學過程中需要激發(fā)學生的興趣，通過實踐活動讓他們親身體驗廢舊電器回收利用的意義，從而提高他們的學習積極性和參與度。同時，由于學生處于青春期，他們的團隊協(xié)作能力和社會責任感有待加強，教學中應注重培養(yǎng)這些方面的能力。四、教學資源準備

1.教材：人手一本粵教版《綜合實踐活動》七年級下冊教材。

2.輔助材料：收集廢舊電器圖片、回收利用的實例視頻、相關環(huán)保政策文件。

3.實驗器材：準備廢舊電器拆解工具、簡易電路制作材料、安全防護用品。

4.教室布置：劃分討論區(qū)、實驗操作區(qū)，確保學生分組有序，便于互動和操作。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

以生活中常見的廢舊電器為切入點，提問學生：“你們家里有哪些廢舊電器？它們通常是怎么處理的？”通過學生的回答引發(fā)討論，進而引入本節(jié)課的主題“廢舊電器的回收和利用”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹廢舊電器對環(huán)境的污染問題，包括電子垃圾的成分、對土壤和水源的污染、以及對人體健康的危害。接著，講解廢舊電器回收的重要性，包括資源節(jié)約、環(huán)境保護等方面。最后，展示廢舊電器回收和利用的方法，如拆解、分類、再利用等，并輔以實例視頻和圖片進行說明。

3.鞏固練習（10分鐘）

將學生分組，每組分配一個廢舊電器回收利用的案例，要求學生根據案例內容，討論并總結出回收利用的具體步驟和注意事項。各小組匯報討論結果，教師進行點評和補充。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內容，強調廢舊電器回收利用的環(huán)保意義，總結學生在課堂上的表現和收獲，鼓勵學生在生活中實踐環(huán)保行動。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學生課后完成一份關于廢舊電器回收利用的調查報告，要求學生調查本地區(qū)的廢舊電器回收情況，分析存在的問題，并提出改進建議。同時，鼓勵學生參與到社區(qū)廢舊電器回收活動中，記錄活動過程和感受。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體表現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解廢舊電器對環(huán)境造成的污染，認識到回收利用廢舊電器的重要性和緊迫性。他們掌握了廢舊電器的回收流程和再利用的基本方法，能夠結合教材內容，對電子垃圾的處理有了一個全面的認識。

2.能力提升：通過課堂討論和小組活動，學生的信息搜集、分析問題和團隊合作能力得到鍛煉。他們在實際操作中學會了拆解廢舊電器，并嘗試將其中的元件重新組合，創(chuàng)造性地完成了一些簡單的再利用項目。

3.環(huán)保意識：學生在學習過程中，環(huán)保意識得到顯著提高。他們不僅在課堂上積極討論環(huán)保問題，而且在日常生活中也開始主動關注廢舊電器的回收，積極參與相關的環(huán)?；顒?。

4.社會責任感：學生通過參與廢舊電器回收的實踐活動，增強了對社會的責任感。他們在調查報告中對社區(qū)廢舊電器回收現狀進行了深入分析，提出了建設性的建議，展現了積極參與社區(qū)建設和環(huán)境保護的態(tài)度。

5.創(chuàng)新思維：在廢舊電器的再利用環(huán)節(jié)，學生展現出了較強的創(chuàng)新思維。他們能夠將廢舊電器的部件重新組合，創(chuàng)造出有實用價值的新產品，如將廢舊電腦鍵盤鍵帽制作成裝飾品，將廢舊電線改造成藝術品等。

6.自我學習：學生在完成課后調查報告的過程中，學會了如何自主學習和研究。他們能夠獨立查找資料，分析問題，并撰寫報告，提高了自我學習和研究的能力。七、教學反思與總結

今天的教學過程讓我有很多的收獲和反思。在教學方法上，我嘗試通過生活實例和實踐活動來引導學生學習廢舊電器的回收和利用，這種方式激發(fā)了學生的興趣，讓他們能夠主動參與到課堂中來。在討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極思考、熱烈討論的場面，這一點讓我非常欣慰。

然而，我也發(fā)現了一些不足之處。在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生在理解廢舊電器對環(huán)境造成的污染方面存在困難，可能是因為我講解得不夠深入，或者沒有找到合適的實例來幫助他們理解。此外，在小組活動中，有些學生參與度不高，可能是因為我沒有很好地引導他們，或者是分組不夠合理。

在教學策略上，我意識到需要更多地關注學生的個體差異。有的學生接受知識比較快，而有的學生則需要更多的時間和耐心。在今后的教學中，我會嘗試分層教學，讓每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。

在管理方面，我發(fā)現課堂紀律整體不錯，但仍有少數學生在課堂上注意力不集中。我會在今后的教學中更加注重課堂管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了廢舊電器回收和利用的知識，還在實踐中提高了動手能力和創(chuàng)新思維。同時，學