廣西梧州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）

廣梧州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累（21分）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。（一）語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是美好的精神之旅。語(yǔ)文課本將我們的視線(xiàn)延伸到了更廣闊的時(shí)空。比如，在《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》中，我們回到了戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，感受到了百萬(wàn)大軍的銳不可當(dāng)；在《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》中，我們隨現(xiàn)場(chǎng)的觀(guān)眾一齊翹首而望、屏息斂聲，見(jiàn)證呂偉在跳水比賽中奪冠的精彩時(shí)刻；在《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》中，我們領(lǐng)略到中國(guó)飛行員xián（）熟的技藝，感動(dòng)于他們對(duì)事業(yè)殫精竭慮的付出。《夢(mèng)回繁華》帶我們“穿越”歷史，讓我們看到了清明上河圖所描繪的汴（）京近郊的繁華景象，畫(huà)中人物惟妙惟肖，街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕……（二）1914年，梁?jiǎn)⒊角迦A大學(xué)發(fā)表演講，他借用了《周易》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，來(lái)激勵(lì)學(xué)子們效法大自然，剛毅堅(jiān)韌，自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng)。今天我們依然要銘記梁先生的教誨，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神，學(xué)習(xí)、工作都要心無(wú)旁騖，孜孜不倦，鍥而不舍。（三）家庭，是我們?nèi)松牡谝徽n堂，也是家國(guó)情懷的根基所在。我國(guó)有悠久的文明歷史，是世界古代文明中唯一延續(xù)至今。家國(guó)情懷，是中華文明得以綿延不斷的精神紐帶和精神源泉。從春秋屈原的忠貞氣節(jié)到唐代李賀的一心報(bào)國(guó)，從宋代岳飛的為國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)角宕徸哉涞男南祰?guó)家，家國(guó)情懷貫穿每個(gè)歷史時(shí)期，是中華民族經(jīng)歷千錘萬(wàn)擊依然傲然挺立的不竭動(dòng)力。只要讀懂家與國(guó)之間的辯證法，我們就能把愛(ài)家和愛(ài)國(guó)統(tǒng)一起來(lái)，用奮斗托舉美好未來(lái)，讓青春在為國(guó)奉獻(xiàn)中綻放璀璨光彩。1．閱讀以上文字，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。xián熟汴2．結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中畫(huà)波浪線(xiàn)的詞語(yǔ)。①屏息斂聲②惟妙惟肖3．上面文段中，有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中三個(gè)。4．根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求，從以下句子中選出反映家國(guó)情懷的對(duì)聯(lián)，將相應(yīng)的序號(hào)填到橫線(xiàn)處。①一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死②兩行清淚為思親③但愿蒼生俱飽暖④一寸丹心圖報(bào)國(guó)上聯(lián)：下聯(lián)：5．下列從以上三個(gè)語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》中，我們回到了戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。B．我國(guó)有悠久的文明歷史，是世界古代文明中唯一延續(xù)至今。C．今天我們依然要銘記梁先生的教誨，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神。D．家庭，是我們?nèi)松牡谝徽n堂，也是家國(guó)情懷的根基所在。6．請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫(xiě)內(nèi)容。主題文學(xué)常識(shí)與名句出處美景歐陽(yáng)修以“①，綠水逶迤”描繪了西湖春景；崔顥以“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，②”描寫(xiě)了生機(jī)勃勃的江畔美景；陶弘景以“③，”形象地寫(xiě)出了山間晨霧即將消散時(shí)的美妙景象。《采桑子》《黃鶴樓》《答謝中書(shū)書(shū)》愛(ài)國(guó)詩(shī)人④（人名）以“⑤，”兩句移情于物，因時(shí)傷懷，表達(dá)了詩(shī)人深切的愛(ài)國(guó)情懷。李賀運(yùn)用典故“⑥，”，抒發(fā)將士們?cè)笧閲?guó)家和朝廷出生入死的忠君愛(ài)國(guó)之情?！洞和贰堆汩T(mén)太守行》哲思杜牧的“東風(fēng)不與周郎便，⑦”以小見(jiàn)大，以?xún)擅涌赡艿拿\(yùn)來(lái)暗指曹、孫雙方的“勢(shì)”與“運(yùn)”，強(qiáng)調(diào)了機(jī)遇的重要性。《赤壁》二、閱讀（39分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！静牧弦弧坷羁藦?qiáng)總理主持召開(kāi)經(jīng)濟(jì)座談會(huì)期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問(wèn)‘有沒(méi)有Wifi’，就是因?yàn)槲覀兊牧髁抠M(fèi)太高了！”他對(duì)有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人說(shuō)，可以研究如何把流量費(fèi)降下來(lái)，“薄利多銷(xiāo)”，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點(diǎn)贊。在某種程度上，李克強(qiáng)總理是在代表千千萬(wàn)萬(wàn)的網(wǎng)民發(fā)聲，是在為面臨網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量不佳與資費(fèi)過(guò)高的用戶(hù)“維權(quán)”。李克強(qiáng)總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費(fèi)”，不僅關(guān)系到普通用戶(hù)的體驗(yàn)與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程與誰(shuí)能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點(diǎn)?！静牧隙咳缃?，手機(jī)款式不斷翻新，功能不斷增多。中國(guó)城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)。農(nóng)村學(xué)生使用手機(jī)也逐漸多了起來(lái)，一年前只有10%，現(xiàn)在已達(dá)到40%以上。手機(jī)進(jìn)校園，不僅浪費(fèi)了學(xué)生許多學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，影響聽(tīng)課效率；容易滋生事端，學(xué)風(fēng)渙散，還嚴(yán)重?cái)目硷L(fēng)，各種事故防不勝防。目前美國(guó)大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)；意大利2007年起就在全國(guó)范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)，芬蘭禁止無(wú)線(xiàn)通訊公司直接向青少年推銷(xiāo)手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)，否則將被處以10萬(wàn)歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定；同年8月，印度教育中央委員會(huì)要求中學(xué)將手機(jī)禁用范圍從教室擴(kuò)展至整個(gè)校園；2009年10月9日，法國(guó)參院通過(guò)法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機(jī)。在中國(guó)，中學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)校園，目前還沒(méi)有明確的相關(guān)規(guī)定?！静牧先恐袊?guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計(jì)圖表項(xiàng)目上網(wǎng)時(shí)間、年齡調(diào)查項(xiàng)目每天都上網(wǎng)的學(xué)生平均每天上網(wǎng)2小時(shí)10歲以前“觸網(wǎng)”所占比例82.9%70.4%61%7．下列對(duì)材料一、材料二解讀有誤的一項(xiàng)是（）A．材料一的主要內(nèi)容是：李克強(qiáng)總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)。B．國(guó)內(nèi)外都認(rèn)為，手機(jī)進(jìn)校園對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)帶來(lái)不利的影響。C．手機(jī)的使用如此普遍，說(shuō)明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國(guó)民經(jīng)濟(jì)越來(lái)越活躍。D．我國(guó)對(duì)中學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)校園，還沒(méi)有明確的規(guī)定。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．從材料三的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中得出了“中國(guó)大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天都上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏小”的結(jié)論。B．從材料三的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖中得出了“中國(guó)大多數(shù)中小學(xué)生上網(wǎng)主要以看動(dòng)漫、電影、下載音樂(lè)和玩網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹鳌钡慕Y(jié)論。C．“中國(guó)城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)”一句中的“幾乎”一詞可以刪去，刪去后不影響表達(dá)效果。D．“一年前只有10%，現(xiàn)在已達(dá)到40%以上?！边@句話(huà)運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。9．談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生使用手機(jī)的看法。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。父親的梯子徐小紅①那天，我要爸爸和我一起去摘墻頭的喇叭花。墻太高，爸爸搬來(lái)了梯子。②我像猴子一樣很快就爬了上去，摘下那朵最鮮艷、最碩大的喇叭花。一扭頭，爸爸不見(jiàn)了，梯子也蹤影全無(wú)。③我等了很久，幾乎要哭的時(shí)候，才見(jiàn)爸爸慢悠悠地踱了過(guò)來(lái)。我盡管心里怨他，但獲救的驚喜掩蓋了怨責(zé)。我高聲喊著“爸爸”，向他伸出雙手，爸爸張開(kāi)雙臂，對(duì)我說(shuō)：“跳！”④我跳了下去，爸爸卻把他偉岸的身子向一旁躲閃，我實(shí)實(shí)在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛開(kāi)的花。⑤我哭了。⑥回家的路上，我不理那個(gè)男人，看著他對(duì)我低三下四的樣子，我沒(méi)有一絲一毫的心軟。⑦晚上，我躺在媽媽的懷里，對(duì)媽媽訴說(shuō)屁股上的傷痕。⑧“旭兒，莫怪爸。你不要只看趨勢(shì)，做人行事也不能太依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)。這一記重摔就是要給你敲一個(gè)警鐘，讓你在以后的人生路上少栽跟頭。”⑨躺在媽媽的懷里，屁股被父親的大手撫摩著，仿佛不那么痛了。這個(gè)警鐘，卻掛在了我的心頭。⑩以后爸爸再伸手抱我，我將頭扭向一邊，不理他。在我心里，爸爸的懷里全是刺，我才不要去撞上。?弟弟五歲那年，也看中了墻頭的喇叭花，父親自然也搬來(lái)了梯子。那一年，我八歲。我再也不愿意用父親的梯子爬上墻頭了，我擔(dān)心重復(fù)自己五歲時(shí)的碎裂?？墒俏夷鞘萑醯纳档艿?，興沖沖地緣梯而上，一口氣就爬到了墻頭上，小心翼翼地摘下那朵最艷麗、最碩大的喇叭花，扭身就向爸爸伸出了小手。?我等待父親“表演”，張開(kāi)嘴想要大聲阻止弟弟，可是弟弟已經(jīng)撲飛下來(lái)?？墒牵衣?，父親這次是怎么了？他怎么那么柔情滿(mǎn)懷——他用他溫暖的胸膛，緊緊地?fù)肀е艿堋?回家的時(shí)候，我走得很慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著抱著弟弟的父親。那天，我的心也碎裂了。我甚至懷疑自己的身世，懷疑我是他們從外邊抱回來(lái)的棄子。委屈的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)咽回去，蹲在路邊擺弄了一下午小草和螞蟻。?是媽媽來(lái)把我領(lǐng)回家的。?媽媽還帶來(lái)一罐糖水，我咕咚咕咚喝下去，心似乎不那么痛了。但說(shuō)真的，很酸。?往回走的時(shí)候，媽媽拉著我的手，不說(shuō)話(huà)。但是我想說(shuō)，非常想。?“媽媽?zhuān)职制?。今天弟弟爬墻摘喇叭花，他咋不給弟弟敲警鐘？”?“弟弟那么瘦，而你這么壯。”?“每個(gè)人都有自己的情緒和喜好厭惡，你必須學(xué)會(huì)自我控制和自我調(diào)整，不然，你的工作和生活中就會(huì)處處坎坷荊棘。你不但要有本領(lǐng)，還得學(xué)會(huì)順勢(shì)而為。作為家里的長(zhǎng)子，你要擔(dān)負(fù)比弟弟多得多的責(zé)任，這也是父母對(duì)你的期望?！?我仍然沉默不語(yǔ)。?“不理解，對(duì)嗎？你是哥哥，肩上的擔(dān)子更重，而弟弟有你的照顧?！?“好吧。我就當(dāng)這又是一次警鐘?！?但還是不理那個(gè)男人。第二天，父親討好地買(mǎi)來(lái)我最?lèi)?ài)吃的鯉魚(yú)，做好后端上飯桌。他到我房間里叫我，我躲著他。?“還怨爸？弟弟有疝氣，不敢哭?！备赣H的手放在我的頭上，輕輕地摩挲著說(shuō)，“爸爸怎么會(huì)不愛(ài)你呢？”?父親把我攬?jiān)趹牙?。在父親的懷里，我的心突然變得非常柔軟。?那天的魚(yú)真香。我把魚(yú)刺剔凈喂弟弟，他也吃了很多。?現(xiàn)在，我的兒子五歲了，我?guī)︻^摘喇叭花，照例先支起一架梯子。當(dāng)兒子手舉喇叭花開(kāi)心地?fù)湎蛭业膽驯У臅r(shí)候，我學(xué)著父親當(dāng)年的樣子，把身子躲到一邊。我看到我的兒子生生地摔到硬硬的水泥地上，接著，他的聲音像切割金屬一樣肆意鳴響。?而我的心，也被誰(shuí)生生地撕裂，滴血的樣子，像一幅幅慢鏡頭。?我這才知道，為了讓我成長(zhǎng)，父親也把一枚鋼針刺在了他自己的心上。（選自《小小說(shuō)月刊·上半月》）10．文章圍繞“父親的梯子”寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。________________________________________________________________________________________11．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析文章中畫(huà)橫線(xiàn)的句子?！斑€怨爸？弟弟有疝氣，不敢哭?！备赣H的手放在我的頭上，輕輕地摩挲著說(shuō)，“爸爸怎么會(huì)不愛(ài)你呢？”________________________________________________________________________________________12．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文中“媽媽”的形象。________________________________________________________________________________________13．請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)本文的標(biāo)題“父親的梯子”有何妙處。________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，有誤的一項(xiàng)是（）A．這是陶淵明寫(xiě)景抒情之作，開(kāi)頭就設(shè)置懸念，然后又自問(wèn)自答，有“大隱隱于市”的風(fēng)范。B．作者性情高潔，尤愛(ài)代表“不與世俗同流合污”的花中君子——菊，“采菊東籬下”就是這一點(diǎn)的體現(xiàn)。C．“飛鳥(niǎo)相與還”一句一語(yǔ)雙關(guān)，在寫(xiě)景的表層含義之下，還可理解為作者要回歸自然本性的心聲。D．詩(shī)作結(jié)尾欲說(shuō)還休，關(guān)于“真意”，志同道合之人不說(shuō)也能領(lǐng)會(huì)，這就更表現(xiàn)了作者超凡脫俗的境界。15．“悠然見(jiàn)南山”的“見(jiàn)”字歷來(lái)被人稱(chēng)道，請(qǐng)你從煉字的角度，談?wù)勊拿钐?。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住克炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（節(jié)選自《愚公移山》）【乙】律①知武終不可脅，白②單于，單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃③毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神。乃徙武北海④上無(wú)人處，使牧羝⑤，羝乳⑥乃得歸。別⑦其官屬?；莸?，各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠弆⑧草實(shí)而食之。杖漢節(jié)⑨牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落……武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。（節(jié)選自《蘇武傳》）【注釋】①律：衛(wèi)律，匈奴丁零王。②白：稟告，報(bào)告。③旃（zhān）：毛氈。④北海；指貝加爾湖。⑤羝（dī）：公羊。⑥乳：生育，指生小羊。⑦別：分開(kāi)。⑧弆（jǔ）：收。⑨漢節(jié)：漢朝的旄（máo用牦牛尾裝飾）節(jié)。16．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）A．曾不能毀山之一毛與旃毛并咽之B．環(huán)而攻之而不勝而山不加增C．年且九十且焉置土石D．其妻獻(xiàn)疑曰其如土石何17．下列對(duì)甲、乙兩文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文中的“其如土石何”呼應(yīng)了“笑而止之”，充滿(mǎn)了智叟的嘲笑之意。B．乙文中匈奴人用“別其官屬?；莸?，各置他所”在心理上對(duì)蘇武進(jìn)行折磨。C．甲文孀妻遺男“跳往助之”，可見(jiàn)愚公移山之舉大得人心，受到了眾人的擁護(hù)。D．甲、乙兩文體裁相同，都是以刻畫(huà)歷史上具有獨(dú)特品性的人物為主，情節(jié)也一波三折。18．將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①甚矣，汝之不惠！________________________________________________________________________________________②始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。________________________________________________________________________________________19．甲文中寫(xiě)道：“雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”從這些句子來(lái)看，你認(rèn)為愚公“愚”嗎？為什么？________________________________________________________________________________________20．根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)什么是愚公精神。你認(rèn)為在今天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，還要不要弘揚(yáng)這種精神？________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）21．你所在的班級(jí)正在開(kāi)展“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【任務(wù)一：走進(jìn)名著】你所在的學(xué)習(xí)小組計(jì)劃在班上展示名著閱讀筆記，請(qǐng)你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。接下來(lái)，這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開(kāi)始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。選文出自①（國(guó)家）昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的科普著作②《》，這部著作堪稱(chēng)科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，被譽(yù)為③“”。（2）【任務(wù)二：走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日】春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)……從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日，和親人度過(guò)一年又一年。讓我們一同走進(jìn)主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)?！竟?jié)日搜集】很多古詩(shī)句浸潤(rùn)著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請(qǐng)寫(xiě)出下列詩(shī)句涉及的節(jié)日名稱(chēng)。[示例]千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。節(jié)日：春節(jié)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。節(jié)日：①【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫(xiě)出其中隱含的人物和節(jié)日習(xí)俗。它從汨羅江的波浪里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。人物：②節(jié)日習(xí)俗：③（3）【任務(wù)三：探討感悟】論學(xué)習(xí)形式。研學(xué)是一種將“研究性學(xué)習(xí)”和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，它日益成為當(dāng)下一種常見(jiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。同學(xué)們就“研學(xué)”這一話(huà)題，各抒己見(jiàn)，下面是一位同學(xué)的看法，請(qǐng)你對(duì)此觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行反駁，要求觀(guān)點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以?xún)?nèi)。研學(xué)沒(méi)有意義。首先，學(xué)校教育可以幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，它是學(xué)生獲取知識(shí)的主陣地；其次，研學(xué)只是一種旅行，學(xué)生很難從中獲取真正的知識(shí)。所以，學(xué)校沒(méi)必要開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。四、寫(xiě)作（50分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。無(wú)言的愛(ài)，流淌在為紅蓮遮蔽風(fēng)雨的荷葉上；無(wú)言的愛(ài)，躲在長(zhǎng)媽媽塞在我嘴里的那顆福橘里；無(wú)言的愛(ài)，藏在父親蹣跚走向月臺(tái)的背影里……生活中，相信你也享受過(guò)很多這樣無(wú)言的愛(ài)。請(qǐng)以“無(wú)言的愛(ài)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①把題目抄寫(xiě)到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息：④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．?huà)梗籦iàn2．①暫時(shí)抑制呼吸，收住聲音。②形容描寫(xiě)或模仿得非常好，非常逼真。3．自力更生奮發(fā)圖強(qiáng)自強(qiáng)不息心無(wú)旁騖孜孜不倦鍥而不舍（寫(xiě)出3個(gè)即可）4．④；②5．B6．輕舟短棹西湖好；芳草萋萋鸚鵡洲；曉霧將歇；猿鳥(niǎo)亂鳴；杜甫；感時(shí)花濺淚；恨別鳥(niǎo)驚心；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；銅雀春深鎖二喬【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書(shū)寫(xiě)的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫(xiě)法。要特別注意多音字和形近字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（2）本題考查詞語(yǔ)含義。含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

（3）本題考查成語(yǔ)辨識(shí)。日常注意積累，掌握成語(yǔ)的拼音、字形、含義及用法，根據(jù)題目要求答題即可。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)。注意對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個(gè)字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個(gè)字讀音一二聲。

（5）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類(lèi)不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

（6）本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子、作者、古詩(shī)標(biāo)題的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，①②⑦屬于直接默寫(xiě)，比較簡(jiǎn)單；其他屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。1．?huà)故靫iánshú（形）熟練

汴biàn河南開(kāi)封的別稱(chēng)。古代稱(chēng)汴京。

故答案為：嫻、biàn2．①屏息斂聲，抑制語(yǔ)聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。這里是形容觀(guān)眾們屏住呼吸不說(shuō)話(huà)，緊張的看著呂偉跳水情況。

②惟妙惟肖，形容刻畫(huà)或模仿得非常好，非常像。這里是指清明上河圖中的人物畫(huà)的很逼真，就像真的一樣。

故答案為：①屏息斂聲，抑制語(yǔ)聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。這里是形容觀(guān)眾們暫時(shí)抑制呼吸，收住聲音，緊張的看著呂偉跳水情況。

②惟妙惟肖，形容刻畫(huà)或模仿得非常好，非常像。這里是指清明上河圖中的人物畫(huà)的很逼真，就像真的一樣。3．翹首而望，形容渴望某種事情趕快到來(lái)。

屏息斂聲，抑制語(yǔ)聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。

殫精竭慮，用盡心思。

惟妙惟肖，形容刻畫(huà)或模仿得非常好，非常像。

摩肩接踵，肩碰肩，腳碰腳。形容人多，擁擠。

絡(luò)繹不絕，形容行人、車(chē)馬、船只等來(lái)往頻繁，連續(xù)不斷。

自力更生，不依賴(lài)外力，靠自己的力量把事情辦起來(lái)。

奮發(fā)圖強(qiáng)，振作精神，努力奮斗，謀求強(qiáng)盛。

自強(qiáng)不息，自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。

心無(wú)旁騖，專(zhuān)心一意而無(wú)其他念頭。

孜孜不倦，勤勤懇懇，不知疲倦。

鍥而不舍，不斷地鏤刻。比喻堅(jiān)持不懈。

綿延不斷，形容相同的自然景觀(guān)一個(gè)接一個(gè)不間斷地出現(xiàn)。

故答案為：自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息、心無(wú)旁騖、孜孜不倦、鍥而不舍（寫(xiě)出3個(gè)即可）4．②兩行清淚，偏正短語(yǔ)。④一寸丹心，偏正短語(yǔ)。②為思親，介賓結(jié)構(gòu)。④圖報(bào)國(guó)，介賓結(jié)構(gòu)。

一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親。出自明代于謙的《立春日感懷》。此句寫(xiě)出詩(shī)人以國(guó)事為重而常常忍受思親痛苦的情狀，既有對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂(yōu)，也有自身遭遇的感慨一個(gè)灑下英雄淚的頂天立地的大丈夫形象躍然紙上，十分真實(shí)感人這兩句在和平年代也成為常年在外報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)者形象的寫(xiě)照。

①③不構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系。

故答案為：④、②5．B：成分殘缺。在句末加上“的國(guó)家”。

故答案為：B6．這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“棹、萋萋、鸚鵡、洲、濺”等字。

故答案為：①輕舟短棹西湖好②芳草萋萋鸚鵡洲③曉霧將歇、猿鳥(niǎo)亂鳴④杜甫⑤感時(shí)花濺淚、恨別鳥(niǎo)驚心⑥報(bào)君黃金臺(tái)上意、提攜玉龍為君死⑦銅雀春深鎖二喬【答案】7．C8．C9．示例：中學(xué)生使用手機(jī)總的來(lái)說(shuō)弊利相當(dāng)。中學(xué)生使用手機(jī)能夠促進(jìn)同學(xué)之間的交流，使自己有一個(gè)健康的心態(tài)，免生心理疾病，但是對(duì)于控制力不強(qiáng)的同學(xué)，會(huì)使他學(xué)習(xí)分心。（言之有理即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）這兩題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線(xiàn)索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（3）本題考查個(gè)人看法。注意讀懂材料內(nèi)容，理解出題人意圖。結(jié)合自身經(jīng)歷談看法，態(tài)度要積極向上，言之合理。7．C：錯(cuò)誤。屬于無(wú)中生有，材料沒(méi)有這部分內(nèi)容。

故答案為：C8．C：錯(cuò)誤。不可以刪去，幾乎，是指有的學(xué)生還是沒(méi)有手機(jī)的，如果刪去了，句意變成每個(gè)學(xué)生都有手機(jī)，和現(xiàn)實(shí)不符，不可以刪去，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性特點(diǎn)。

故答案為：C9．【材料二】手機(jī)進(jìn)校園，不僅浪費(fèi)了學(xué)生許多學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，影響聽(tīng)課效率；容易滋生事端，學(xué)風(fēng)渙散，還嚴(yán)重?cái)目硷L(fēng)，各種事故防不勝防。

使用手機(jī)有好處也有壞處。好處是手機(jī)上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效率。方便和同學(xué)交流，共同學(xué)習(xí)等。壞處就如【材料二】，對(duì)于一些自制力差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)影響聽(tīng)課效率、學(xué)風(fēng)渙散、敗壞考風(fēng)，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)世界不利于心理健康。

故答案為：中學(xué)生使用手機(jī)總的來(lái)說(shuō)弊利相當(dāng)。中學(xué)生使用手機(jī)能夠促進(jìn)同學(xué)之間的交流，使自己有一個(gè)健康的心態(tài)，免生心理疾病，但是對(duì)于控制力不強(qiáng)的同學(xué)，會(huì)使他學(xué)習(xí)分心。（言之有理即可）【答案】10．①“我”小時(shí)候借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，下來(lái)時(shí)父親故意將梯子搬走，卻讓“我”摔在地上。②弟弟五歲時(shí)借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，下來(lái)時(shí)父親抱住了弟弟，“我”感到非常委屈。③“我”兒子五歲時(shí)借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，“我”模仿父親的做法，讓兒子摔在水泥地上。（意思對(duì)即可）11．這句話(huà)運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)父親的語(yǔ)言及“放”“摩挲”一系列動(dòng)詞刻畫(huà)父親的細(xì)微動(dòng)作，表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的愛(ài)和關(guān)心。12．①疼愛(ài)孩子。每次“我”受傷時(shí)，都是媽媽來(lái)給“我”安慰，還曾為“我”帶來(lái)一罐糖水。②教子有方。每次“我”埋怨爸爸的時(shí)候，媽媽總是循循善誘，教育“我”理解爸爸，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。③善解人意。知道“我”看到父親疼愛(ài)弟弟心理嫉妒，等“我”想說(shuō)話(huà)才教導(dǎo)我。④聰慧心細(xì)。對(duì)丈夫的教育方式理解，時(shí)刻關(guān)心“我”受傷的心靈。（答出其中的三點(diǎn)即可得滿(mǎn)分）13．①以“父親的梯子”作為線(xiàn)索貫穿全文；使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②概括文章的內(nèi)容，所寫(xiě)的幾件事都與“父親的梯子”有關(guān)。③暗示文章主旨，寄寓了父親對(duì)孩子的深沉的愛(ài)以及我對(duì)父親的感恩之情。④標(biāo)題新穎，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括圍繞“父親的梯子”寫(xiě)的事情即可。

（2）本題考查人物描寫(xiě)。注意格式，指出運(yùn)用何種描寫(xiě)方法，分析如何修飾語(yǔ)句，表達(dá)作者何種情感。人物描寫(xiě)方法是：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。

（3）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀(guān)者角度；作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語(yǔ)答題。

（4）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線(xiàn)索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫(xiě)作對(duì)象；⑤交代文章寫(xiě)作情感等。10．在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。

②我像猴子一樣很快就爬了上去梯子也蹤影全無(wú)。③爸爸張開(kāi)雙臂，對(duì)我說(shuō)：“跳！”④我跳了下去，爸爸卻把他偉岸的身子向一旁躲閃，我實(shí)實(shí)在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛開(kāi)的花。寫(xiě)“我”小時(shí)候借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，下來(lái)時(shí)父親故意將梯子搬走，讓“我”摔在地上。

?弟弟五歲那年，也看中了墻頭的喇叭花，父親自然也搬來(lái)了梯子。?他怎么那么柔情滿(mǎn)懷——他用他溫暖的胸膛，緊緊地?fù)肀е艿堋?那天，我的心也碎裂了。即弟弟五歲時(shí)借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，下來(lái)時(shí)父親抱住了弟弟，我感到非常委屈。

?現(xiàn)在，我的兒子五歲了，我?guī)︻^摘喇叭花，照例先支起一架梯子。當(dāng)兒子手舉喇叭花開(kāi)心地?fù)湎蛭业膽驯У臅r(shí)候，我學(xué)著父親當(dāng)年的樣子，把身子躲到一邊。我看到我的兒子生生地摔到硬硬的水泥地上。即我兒子五歲時(shí)借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，我模仿父親的做法，讓兒子摔在水泥地上。

故答案為：①“我”小時(shí)候借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，下來(lái)時(shí)父親故意將梯子搬走，卻讓“我”摔在地上。②弟弟五歲時(shí)借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，下來(lái)時(shí)父親抱住了弟弟，“我”感到非常委屈。③“我”兒子五歲時(shí)借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，“我”模仿父親的做法，讓兒子摔在水泥地上。（意思對(duì)即可）11．放在、摩挲——?jiǎng)幼髅鑼?xiě)。句子是對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)。寫(xiě)爸爸在輕輕的摸我的頭，擔(dān)心我不理解輕輕的和我解釋?zhuān)参课?，表現(xiàn)爸爸對(duì)我的愛(ài)。

故答案為：這句話(huà)運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)父親的語(yǔ)言及“放”“摩挲”一系列動(dòng)詞刻畫(huà)父親的細(xì)微動(dòng)作，表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的愛(ài)和關(guān)心。12．在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。

⑧“旭兒，莫怪爸。你不要只看趨勢(shì)，做人行事也不能太依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)。這一記重摔就是要給你敲一個(gè)警鐘，讓你在以后的人生路上少栽跟頭?！眿寢尳虒?dǎo)我從這件事中學(xué)會(huì)分析，教子有方。

?媽媽還帶來(lái)一罐糖水，我咕咚咕咚喝下去，心似乎不那么痛了。關(guān)愛(ài)孩子。

?是媽媽來(lái)把我領(lǐng)回家的。?往回走的時(shí)候，媽媽拉著我的手，不說(shuō)話(huà)。但是我想說(shuō)，非常想。善解人意，不強(qiáng)迫孩子。

?“不理解，對(duì)嗎？你是哥哥，肩上的擔(dān)子更重，而弟弟有你的照顧?！甭斆?，細(xì)心，理解丈夫的教子行為，關(guān)心我的心理健康。

故答案為：①疼愛(ài)孩子。每次“我”受傷時(shí)，都是媽媽來(lái)給“我”安慰，還曾為“我”帶來(lái)一罐糖水。②教子有方。每次“我”埋怨爸爸的時(shí)候，媽媽總是循循善誘，教育“我”理解爸爸，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。③善解人意。知道“我”看到父親疼愛(ài)弟弟心理嫉妒，等“我”想說(shuō)話(huà)才教導(dǎo)我。④聰慧心細(xì)。對(duì)丈夫的教育方式理解，時(shí)刻關(guān)心“我”受傷的心靈。（答出其中的三點(diǎn)即可得滿(mǎn)分）13．父親的梯子，本文寫(xiě)我和弟弟?chē)@父親的梯子發(fā)生的故事，概括文章主要內(nèi)容。父親的梯子是本文的線(xiàn)索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。突出本文主旨中心，他的教子方式凸顯了父親對(duì)孩子的愛(ài)，以及我對(duì)父親的理解和感恩。標(biāo)題新穎，吸引讀者閱讀興趣。

故答案為：①以“父親的梯子”作為線(xiàn)索貫穿全文；使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②概括文章的內(nèi)容，所寫(xiě)的幾件事都與“父親的梯子”有關(guān)。③暗示文章主旨，寄寓了父親對(duì)孩子的深沉的愛(ài)以及我對(duì)父親的感恩之情。④標(biāo)題新穎，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【答案】14．B15．“見(jiàn)”字精妙地表達(dá)出詩(shī)人看到山不是有意為之，而是采菊時(shí)山的形象無(wú)意中映入眼簾，寫(xiě)出了詩(shī)人看到南山美景時(shí)的隨意與自然，表現(xiàn)出詩(shī)人歸隱之后與自然渾然契合的悠然恬靜的心境?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)內(nèi)容。選擇題注意在古詩(shī)中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和古詩(shī)不要有出入，如事物發(fā)展順序、線(xiàn)索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（2）本題考查古詩(shī)賞析之煉字。煉字題注意：①這個(gè)字含義；②這句話(huà)描寫(xiě)了什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)；③作用是什么，表達(dá)詩(shī)人何種情感、觀(guān)點(diǎn)。答題時(shí)注意結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容去答。

【譯文】住宅蓋在人世間，清靜卻無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)我為何能如此？心超世外地顯偏。自顧采菊東籬下，悠然無(wú)意見(jiàn)南山。山間霧氣夕陽(yáng)好，飛鳥(niǎo)結(jié)伴把巢還。此中當(dāng)自有真意，我欲辨之已忘言。14．B：錯(cuò)誤。不與世俗同流合污的是蓮，菊是隱居的象征。

故答案為：B15．采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。翻譯為：自顧采菊東籬下，悠然無(wú)意見(jiàn)南山。“見(jiàn)”字表現(xiàn)了詩(shī)人看山不是有意之為，而是采菊時(shí)，無(wú)意間，山入眼簾。見(jiàn)南山之物有：日暮的嵐氣，若有若無(wú)，浮繞于峰際；成群的鳥(niǎo)兒，結(jié)伴而飛，歸向山林。這都是表現(xiàn)自然的運(yùn)動(dòng)，因其無(wú)意志目的、無(wú)外求，所以平靜、充實(shí)、完美。人既然是自然的一部分，也應(yīng)該具有自然的本性，在整個(gè)自然運(yùn)動(dòng)中完成其個(gè)體生命。這就是人與自然的和諧統(tǒng)一。表現(xiàn)了作者悠閑自得的心境和對(duì)寧?kù)o自由的田園生活的熱愛(ài)，抒發(fā)作者寧?kù)o安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又寫(xiě)出了作者欣賞以及贊嘆大自然給人帶來(lái)的情感。

故答案為：“見(jiàn)”字精妙地表達(dá)出詩(shī)人看到山不是有意為之，而是采菊時(shí)山的形象無(wú)意中映入眼簾，寫(xiě)出了詩(shī)人看到南山美景時(shí)的隨意與自然，表現(xiàn)出詩(shī)人歸隱之后與自然渾然契合的悠然恬靜的心境?！敬鸢浮?6．B17．D18．①你也太不聰明了?、诋?dāng)初壯年出使，等到回來(lái)，胡須和頭發(fā)全都白了。19．不愚。因?yàn)閺倪@些句子可以看出愚公具有不怕艱難、堅(jiān)持不懈的精神，而且具有長(zhǎng)遠(yuǎn)、發(fā)展的目光。盡管憑他個(gè)人能力不能實(shí)現(xiàn)移山的目標(biāo)，但他堅(jiān)信只要后代子孫堅(jiān)持奮斗，總有一天會(huì)移掉大山。（言之有理即可）20．“愚公精神”就是不怕吃苦、不懼怕任何困難的精神，就是敢于改造自然、征服自然的精神，就是敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的精神。在今天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，需要大力發(fā)揚(yáng)這種精神。因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是一項(xiàng)極其偉大而又艱巨的任務(wù)，必將面臨各種各樣的困難，會(huì)有千萬(wàn)座“太行”“王屋”擋住我們前進(jìn)的道路。如果我們沒(méi)有愚公精神，那么我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)只能是紙上談兵。（言之有理即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實(shí)詞和虛詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（2）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線(xiàn)索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（4）本題考查人物形象分析。讀懂給到的句子含義，結(jié)合文章內(nèi)容，從人物言行舉止、旁觀(guān)者角度、作者評(píng)價(jià)等角度分析愚公形象特點(diǎn)，根據(jù)題目要求答題即可。

（5）本題考查愚公精神理解及探究。讀懂文言文，理解文言大意。抓住描寫(xiě)句、作者評(píng)價(jià)、旁觀(guān)者角度等分析歸納理解愚公精神的含義，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談看法，注意態(tài)度積極向上，言之合理即可。【附參考譯文】【甲】于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他們。冬夏換季，才能往返一次。河曲的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說(shuō)：“你簡(jiǎn)直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)：“你的思想真頑固，頑固得沒(méi)法開(kāi)竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無(wú)話(huà)可答。

【乙】

衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報(bào)告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來(lái)，放在大地穴里面，斷絕供應(yīng)，不給他喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。匈奴認(rèn)為這是神在幫他，就把蘇武遷移到北海邊沒(méi)有人的地方，讓他放牧公羊，公羊生了小羊才能回來(lái)。分開(kāi)他的隨從官吏?；莸热耍謩e投放到另外的地方。蘇武遷移到北海后，公家發(fā)給的糧食不來(lái)，掘野鼠、收草實(shí)來(lái)吃。拄著漢朝的旄節(jié)牧羊，睡覺(jué)、起來(lái)都拿著，以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫盡……蘇武被扣在匈奴總共十九年，當(dāng)初壯年出使，等到歸來(lái)時(shí)，胡須頭發(fā)全都白了。16．A翻譯為：剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了。毛，草木

翻譯為：同氈毛一起吞下充饑。毛，動(dòng)物身上的絨毛

B翻譯為：四面包圍起來(lái)攻打它，卻不能取勝。而，表轉(zhuǎn)折

翻譯為：可是山卻不會(huì)增高加大。而，表轉(zhuǎn)折

C翻譯為：年紀(jì)快到90歲了。且，將近

翻譯為：況且把土石放到哪里去呢。且，況且

D翻譯為：他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)。其，他的

翻譯為：又能把泥土石頭怎么樣呢？其，在“如……何”前面加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣。

故答案為：B17．D：錯(cuò)誤?！炯住渴恰读凶印分械囊黄⒀孕∑肺?，說(shuō)明要克服困難就必須堅(jiān)持不懈的道理?！疽摇砍鲎浴稘h書(shū)》，是史書(shū)，體現(xiàn)蘇武不屈的形象。

故答案為：D18．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“甚、惠、始、以、強(qiáng)壯、出、及、須、盡”。甚，嚴(yán)重。惠，同“慧”，聰明。始，當(dāng)初。以，在。強(qiáng)壯，壯年。出，出使。及，等到。須，胡須。盡，全。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：①你也太不聰明了！

②當(dāng)初壯年出使，等到回來(lái)，胡須和頭發(fā)全都白了。19．句子翻譯為：即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？寫(xiě)愚公不怕自己完成不了移山的工作，因?yàn)榧词故怯薰救巳ナ懒耍撬淖幼訉O孫是無(wú)窮盡的，他們還是會(huì)堅(jiān)持移山，移山必然會(huì)完成的。這句話(huà)可以看出愚公不但不愚還很聰明，看出愚公堅(jiān)韌執(zhí)著，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光。

故答案為：不愚。因?yàn)閺倪@些句子可以看出愚公具有不怕艱難、堅(jiān)持不懈的精神，而且具有長(zhǎng)遠(yuǎn)、發(fā)展的目光。盡管憑他個(gè)人能力不能實(shí)現(xiàn)移山的目標(biāo)，但他堅(jiān)信只要后代子孫堅(jiān)持奮斗，總有一天會(huì)移掉大山。（言之有理即可）20．愚公精神就是面對(duì)困難毫不畏懼，堅(jiān)持不懈，敢于改造自然現(xiàn)實(shí)，征服自然，敢于和自然作斗爭(zhēng)的精神。這樣的精神對(duì)我們來(lái)講意義重大。我們的航天發(fā)展，潛艇發(fā)展都離不開(kāi)這樣的愚公精神。如果沒(méi)有愚公精神，我們又怎么會(huì)從一無(wú)所有的起初研究成第一顆原子彈，發(fā)射成第一顆衛(wèi)星，研究核潛艇呢，要弘揚(yáng)這樣的愚公精神，讓我們的社會(huì)發(fā)展更好。

故答案為：“愚公精神”就是不怕吃苦、不懼怕任何困難的精神，就是敢于改造自然、征服自然的精神，就是敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的精神。在今天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，需要大力發(fā)揚(yáng)這種精神。因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是一項(xiàng)極其偉大而又艱巨的任務(wù)，必將面臨各種各樣的困難，會(huì)有千萬(wàn)座“太行”“王屋”擋住我們前進(jìn)的道路。如果我們沒(méi)有愚公精神，那么我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)只能是紙上談兵。（言之有理即可）21．【答案】（1）法國(guó)；《昆蟲(chóng)記》；昆蟲(chóng)的史詩(shī)（2）重陽(yáng)節(jié)；屈原；吃（包）粽子、賽龍舟、掛艾草等（3）示例：研學(xué)有意義。學(xué)習(xí)不僅指學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，世間萬(wàn)物皆可學(xué)，研學(xué)會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)生活更豐富多彩；其次，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，研學(xué)可以讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。（言之有理即可）因此，我們應(yīng)大力倡導(dǎo)研學(xué)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家讓-亨利·卡西米爾·法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷，《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。

（2）①關(guān)鍵字“登高”，是重陽(yáng)節(jié)。

②關(guān)鍵字“汨羅江、粽子、艾香”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)詩(shī)人屈原在五月初五跳汨羅江自盡，后人將端午節(jié)作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。這一天人們吃粽子、賽龍舟、掛艾草、沐蘭湯等。

（3）先表明觀(guān)點(diǎn)，再羅列理由。研學(xué)有意義。一來(lái)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。走一走看一看更能開(kāi)拓眼界，讓知識(shí)不單單在課本上，更通過(guò)研學(xué)進(jìn)入學(xué)生心里，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更有趣，避免單一學(xué)習(xí)方式，這就是研學(xué)的意義，學(xué)校有必要開(kāi)展。故答案為：（1）法國(guó)、《昆蟲(chóng)記》、昆蟲(chóng)的史詩(shī)

（2）①重陽(yáng)節(jié)②屈原③吃（包）粽子、賽龍舟、掛艾草等

（3）研學(xué)有意義。學(xué)習(xí)不僅指學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，世間萬(wàn)物皆可學(xué)，研學(xué)會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)生活更豐富多彩；其次，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，研學(xué)可以讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。（言之有理即可）因此，我們應(yīng)大力倡導(dǎo)研學(xué)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其