廣西梧州市2023-2024學年八年級上學期語文期末考試試卷（含答案）

廣梧州市2023-2024學年八年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累（21分）閱讀下面的文段，回答問題。（一）語文學習，是美好的精神之旅。語文課本將我們的視線延伸到了更廣闊的時空。比如，在《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中，我們回到了戰(zhàn)爭歲月，感受到了百萬大軍的銳不可當；在《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》中，我們隨現(xiàn)場的觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲，見證呂偉在跳水比賽中奪冠的精彩時刻；在《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》中，我們領略到中國飛行員xián（）熟的技藝，感動于他們對事業(yè)殫精竭慮的付出?！秹艋胤比A》帶我們“穿越”歷史，讓我們看到了清明上河圖所描繪的汴（）京近郊的繁華景象，畫中人物惟妙惟肖，街上行人摩肩接踵，絡繹不絕……（二）1914年，梁啟超到清華大學發(fā)表演講，他借用了《周易》中的“天行健，君子以自強不息”，來激勵學子們效法大自然，剛毅堅韌，自力更生，奮發(fā)圖強。今天我們依然要銘記梁先生的教誨，發(fā)揚自強不息的精神，學習、工作都要心無旁騖，孜孜不倦，鍥而不舍。（三）家庭，是我們?nèi)松牡谝徽n堂，也是家國情懷的根基所在。我國有悠久的文明歷史，是世界古代文明中唯一延續(xù)至今。家國情懷，是中華文明得以綿延不斷的精神紐帶和精神源泉。從春秋屈原的忠貞氣節(jié)到唐代李賀的一心報國，從宋代岳飛的為國擔當?shù)角宕徸哉涞男南祰?，家國情懷貫穿每個歷史時期，是中華民族經(jīng)歷千錘萬擊依然傲然挺立的不竭動力。只要讀懂家與國之間的辯證法，我們就能把愛家和愛國統(tǒng)一起來，用奮斗托舉美好未來，讓青春在為國奉獻中綻放璀璨光彩。1．閱讀以上文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。xián熟汴2．結合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。①屏息斂聲②惟妙惟肖3．上面文段中，有不少成語，請寫出其中三個。4．根據(jù)對聯(lián)的要求，從以下句子中選出反映家國情懷的對聯(lián)，將相應的序號填到橫線處。①一身報國有萬死②兩行清淚為思親③但愿蒼生俱飽暖④一寸丹心圖報國上聯(lián)：下聯(lián)：5．下列從以上三個語段中選出來的句子，有語病的一項是（）A．在《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中，我們回到了戰(zhàn)爭歲月。B．我國有悠久的文明歷史，是世界古代文明中唯一延續(xù)至今。C．今天我們依然要銘記梁先生的教誨，發(fā)揚自強不息的精神。D．家庭，是我們?nèi)松牡谝徽n堂，也是家國情懷的根基所在。6．請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學常識與名句出處美景歐陽修以“①，綠水逶迤”描繪了西湖春景；崔顥以“晴川歷歷漢陽樹，②”描寫了生機勃勃的江畔美景；陶弘景以“③，”形象地寫出了山間晨霧即將消散時的美妙景象?！恫缮Ｗ印贰饵S鶴樓》《答謝中書書》愛國詩人④（人名）以“⑤，”兩句移情于物，因時傷懷，表達了詩人深切的愛國情懷。李賀運用典故“⑥，”，抒發(fā)將士們愿為國家和朝廷出生入死的忠君愛國之情?！洞和贰堆汩T太守行》哲思杜牧的“東風不與周郎便，⑦”以小見大，以兩名女子可能的命運來暗指曹、孫雙方的“勢”與“運”，強調(diào)了機遇的重要性?！冻啾凇范?、閱讀（39分）閱讀下面的文字，完成問題?！静牧弦弧坷羁藦娍偫碇鞒终匍_經(jīng)濟座談會期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問‘有沒有Wifi’，就是因為我們的流量費太高了！”他對有關部門負責人說，可以研究如何把流量費降下來，“薄利多銷”，在網(wǎng)絡上引發(fā)了如潮點贊。在某種程度上，李克強總理是在代表千千萬萬的網(wǎng)民發(fā)聲，是在為面臨網(wǎng)絡服務質(zhì)量不佳與資費過高的用戶“維權”。李克強總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費”，不僅關系到普通用戶的體驗與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展進程與誰能搶得有關領域的制高點?！静牧隙咳缃?，手機款式不斷翻新，功能不斷增多。中國城市學生幾乎人手一機。農(nóng)村學生使用手機也逐漸多了起來，一年前只有10%，現(xiàn)在已達到40%以上。手機進校園，不僅浪費了學生許多學習的寶貴時間，影響聽課效率；容易滋生事端，學風渙散，還嚴重敗壞考風，各種事故防不勝防。目前美國大部分學校不允許學生使用手機；意大利2007年起就在全國范圍內(nèi)禁止學生在教室使用手機，芬蘭禁止無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務，否則將被處以10萬歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學省要求禁止學生攜帶手機上學，并要求制定高中學生“禁止學生在校內(nèi)使用手機”等規(guī)定；同年8月，印度教育中央委員會要求中學將手機禁用范圍從教室擴展至整個校園；2009年10月9日，法國參院通過法案，在幼兒園、小學和中學，禁止學生使用手機。在中國，中學生能否帶手機進校園，目前還沒有明確的相關規(guī)定?！静牧先恐袊行W生網(wǎng)絡使用情況統(tǒng)計圖表項目上網(wǎng)時間、年齡調(diào)查項目每天都上網(wǎng)的學生平均每天上網(wǎng)2小時10歲以前“觸網(wǎng)”所占比例82.9%70.4%61%7．下列對材料一、材料二解讀有誤的一項是（）A．材料一的主要內(nèi)容是：李克強總理敦促網(wǎng)絡提速降費。B．國內(nèi)外都認為，手機進校園對學生的學習和生活都會帶來不利的影響。C．手機的使用如此普遍，說明現(xiàn)代信息技術發(fā)展之快，國民經(jīng)濟越來越活躍。D．我國對中學生能否帶手機進校園，還沒有明確的規(guī)定。8．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，有誤的一項是（）A．從材料三的調(diào)查統(tǒng)計表中得出了“中國大多數(shù)中小學生幾乎每天都上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡的年齡偏小”的結論。B．從材料三的調(diào)查統(tǒng)計圖中得出了“中國大多數(shù)中小學生上網(wǎng)主要以看動漫、電影、下載音樂和玩網(wǎng)絡游戲為主”的結論。C．“中國城市學生幾乎人手一機”一句中的“幾乎”一詞可以刪去，刪去后不影響表達效果。D．“一年前只有10%，現(xiàn)在已達到40%以上?！边@句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法。9．談談你對中學生使用手機的看法。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問題。父親的梯子徐小紅①那天，我要爸爸和我一起去摘墻頭的喇叭花。墻太高，爸爸搬來了梯子。②我像猴子一樣很快就爬了上去，摘下那朵最鮮艷、最碩大的喇叭花。一扭頭，爸爸不見了，梯子也蹤影全無。③我等了很久，幾乎要哭的時候，才見爸爸慢悠悠地踱了過來。我盡管心里怨他，但獲救的驚喜掩蓋了怨責。我高聲喊著“爸爸”，向他伸出雙手，爸爸張開雙臂，對我說：“跳！”④我跳了下去，爸爸卻把他偉岸的身子向一旁躲閃，我實實在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛開的花。⑤我哭了。⑥回家的路上，我不理那個男人，看著他對我低三下四的樣子，我沒有一絲一毫的心軟。⑦晚上，我躺在媽媽的懷里，對媽媽訴說屁股上的傷痕。⑧“旭兒，莫怪爸。你不要只看趨勢，做人行事也不能太依賴經(jīng)驗。這一記重摔就是要給你敲一個警鐘，讓你在以后的人生路上少栽跟頭?！雹崽稍趮寢尩膽牙?，屁股被父親的大手撫摩著，仿佛不那么痛了。這個警鐘，卻掛在了我的心頭。⑩以后爸爸再伸手抱我，我將頭扭向一邊，不理他。在我心里，爸爸的懷里全是刺，我才不要去撞上。?弟弟五歲那年，也看中了墻頭的喇叭花，父親自然也搬來了梯子。那一年，我八歲。我再也不愿意用父親的梯子爬上墻頭了，我擔心重復自己五歲時的碎裂?？墒俏夷鞘萑醯纳档艿?，興沖沖地緣梯而上，一口氣就爬到了墻頭上，小心翼翼地摘下那朵最艷麗、最碩大的喇叭花，扭身就向爸爸伸出了小手。?我等待父親“表演”，張開嘴想要大聲阻止弟弟，可是弟弟已經(jīng)撲飛下來?？墒?，且慢，父親這次是怎么了？他怎么那么柔情滿懷——他用他溫暖的胸膛，緊緊地擁抱著弟弟。?回家的時候，我走得很慢，遠遠地望著抱著弟弟的父親。那天，我的心也碎裂了。我甚至懷疑自己的身世，懷疑我是他們從外邊抱回來的棄子。委屈的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我強咽回去，蹲在路邊擺弄了一下午小草和螞蟻。?是媽媽來把我領回家的。?媽媽還帶來一罐糖水，我咕咚咕咚喝下去，心似乎不那么痛了。但說真的，很酸。?往回走的時候，媽媽拉著我的手，不說話。但是我想說，非常想。?“媽媽，爸爸偏心。今天弟弟爬墻摘喇叭花，他咋不給弟弟敲警鐘？”?“弟弟那么瘦，而你這么壯?！?“每個人都有自己的情緒和喜好厭惡，你必須學會自我控制和自我調(diào)整，不然，你的工作和生活中就會處處坎坷荊棘。你不但要有本領，還得學會順勢而為。作為家里的長子，你要擔負比弟弟多得多的責任，這也是父母對你的期望?！?我仍然沉默不語。?“不理解，對嗎？你是哥哥，肩上的擔子更重，而弟弟有你的照顧?！?“好吧。我就當這又是一次警鐘?！?但還是不理那個男人。第二天，父親討好地買來我最愛吃的鯉魚，做好后端上飯桌。他到我房間里叫我，我躲著他。?“還怨爸？弟弟有疝氣，不敢哭。”父親的手放在我的頭上，輕輕地摩挲著說，“爸爸怎么會不愛你呢？”?父親把我攬在懷里。在父親的懷里，我的心突然變得非常柔軟。?那天的魚真香。我把魚刺剔凈喂弟弟，他也吃了很多。?現(xiàn)在，我的兒子五歲了，我?guī)︻^摘喇叭花，照例先支起一架梯子。當兒子手舉喇叭花開心地撲向我的懷抱的時候，我學著父親當年的樣子，把身子躲到一邊。我看到我的兒子生生地摔到硬硬的水泥地上，接著，他的聲音像切割金屬一樣肆意鳴響。?而我的心，也被誰生生地撕裂，滴血的樣子，像一幅幅慢鏡頭。?我這才知道，為了讓我成長，父親也把一枚鋼針刺在了他自己的心上。（選自《小小說月刊·上半月》）10．文章圍繞“父親的梯子”寫了哪幾件事？請用簡潔的語言概括。________________________________________________________________________________________11．請從人物描寫的角度賞析文章中畫橫線的句子?！斑€怨爸？弟弟有疝氣，不敢哭?！备赣H的手放在我的頭上，輕輕地摩挲著說，“爸爸怎么會不愛你呢？”________________________________________________________________________________________12．請結合文章內(nèi)容，簡要分析文中“媽媽”的形象。________________________________________________________________________________________13．請結合全文，說說本文的標題“父親的梯子”有何妙處。________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩，完成問題。飲酒（其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。14．下列對這首詩的理解和賞析，有誤的一項是（）A．這是陶淵明寫景抒情之作，開頭就設置懸念，然后又自問自答，有“大隱隱于市”的風范。B．作者性情高潔，尤愛代表“不與世俗同流合污”的花中君子——菊，“采菊東籬下”就是這一點的體現(xiàn)。C．“飛鳥相與還”一句一語雙關，在寫景的表層含義之下，還可理解為作者要回歸自然本性的心聲。D．詩作結尾欲說還休，關于“真意”，志同道合之人不說也能領會，這就更表現(xiàn)了作者超凡脫俗的境界。15．“悠然見南山”的“見”字歷來被人稱道，請你從煉字的角度，談談它的妙處。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住克炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。（節(jié)選自《愚公移山》）【乙】律①知武終不可脅，白②單于，單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃③毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神。乃徙武北海④上無人處，使牧羝⑤，羝乳⑥乃得歸。別⑦其官屬?；莸?，各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠弆⑧草實而食之。杖漢節(jié)⑨牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落……武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。（節(jié)選自《蘇武傳》）【注釋】①律：衛(wèi)律，匈奴丁零王。②白：稟告，報告。③旃（zhān）：毛氈。④北海；指貝加爾湖。⑤羝（dī）：公羊。⑥乳：生育，指生小羊。⑦別：分開。⑧弆（jǔ）：收。⑨漢節(jié)：漢朝的旄（máo用牦牛尾裝飾）節(jié)。16．下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）A．曾不能毀山之一毛與旃毛并咽之B．環(huán)而攻之而不勝而山不加增C．年且九十且焉置土石D．其妻獻疑曰其如土石何17．下列對甲、乙兩文有關內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項是（）A．甲文中的“其如土石何”呼應了“笑而止之”，充滿了智叟的嘲笑之意。B．乙文中匈奴人用“別其官屬?；莸?，各置他所”在心理上對蘇武進行折磨。C．甲文孀妻遺男“跳往助之”，可見愚公移山之舉大得人心，受到了眾人的擁護。D．甲、乙兩文體裁相同，都是以刻畫歷史上具有獨特品性的人物為主，情節(jié)也一波三折。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①甚矣，汝之不惠！________________________________________________________________________________________②始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。________________________________________________________________________________________19．甲文中寫道：“雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”從這些句子來看，你認為愚公“愚”嗎？為什么？________________________________________________________________________________________20．根據(jù)課文內(nèi)容說說什么是愚公精神。你認為在今天的社會主義現(xiàn)代化建設中，還要不要弘揚這種精神？________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）21．你所在的班級正在開展“綜合性學習”活動，請你完成以下任務。（1）【任務一：走進名著】你所在的學習小組計劃在班上展示名著閱讀筆記，請你將有關內(nèi)容補充完整。當那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。接下來，這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。選文出自①（國家）昆蟲學家法布爾的科普著作②《》，這部著作堪稱科學與文學完美結合的典范，被譽為③“”。（2）【任務二：走進傳統(tǒng)節(jié)日】春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)……從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日，和親人度過一年又一年。讓我們一同走進主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學習活動，完成下列任務?！竟?jié)日搜集】很多古詩句浸潤著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。[示例]千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。節(jié)日：春節(jié)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。節(jié)日：①【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物和節(jié)日習俗。它從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。人物：②節(jié)日習俗：③（3）【任務三：探討感悟】論學習形式。研學是一種將“研究性學習”和旅行體驗相結合的校外教育活動，它日益成為當下一種常見的學生學習的方式。同學們就“研學”這一話題，各抒己見，下面是一位同學的看法，請你對此觀點進行反駁，要求觀點明確，有理有據(jù)，字數(shù)80字以內(nèi)。研學沒有意義。首先，學校教育可以幫助學生構建完整的知識體系，它是學生獲取知識的主陣地；其次，研學只是一種旅行，學生很難從中獲取真正的知識。所以，學校沒必要開展研學活動。四、寫作（50分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。無言的愛，流淌在為紅蓮遮蔽風雨的荷葉上；無言的愛，躲在長媽媽塞在我嘴里的那顆福橘里；無言的愛，藏在父親蹣跚走向月臺的背影里……生活中，相信你也享受過很多這樣無言的愛。請以“無言的愛”為題目，寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息：④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．嫻；biàn2．①暫時抑制呼吸，收住聲音。②形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。3．自力更生奮發(fā)圖強自強不息心無旁騖孜孜不倦鍥而不舍（寫出3個即可）4．④；②5．B6．輕舟短棹西湖好；芳草萋萋鸚鵡洲；曉霧將歇；猿鳥亂鳴；杜甫；感時花濺淚；恨別鳥驚心；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；銅雀春深鎖二喬【解析】【點評】（1）本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查詞語含義。含義包括本義和語境義，答題要聯(lián)系上下文，結合主旨情感，分析歸納含義即可。

（3）本題考查成語辨識。日常注意積累，掌握成語的拼音、字形、含義及用法，根據(jù)題目要求答題即可。

（4）本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字數(shù)相等；詞性相當；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結構相襯（語法結構一致）；節(jié)奏相應（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關（上下聯(lián)內(nèi)容相關）。注意上聯(lián)最后一個字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個字讀音一二聲。

（5）本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。

（6）本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子、作者、古詩標題的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，①②⑦屬于直接默寫，比較簡單；其他屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。1．嫻熟xiánshú（形）熟練

汴biàn河南開封的別稱。古代稱汴京。

故答案為：嫻、biàn2．①屏息斂聲，抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。這里是形容觀眾們屏住呼吸不說話，緊張的看著呂偉跳水情況。

②惟妙惟肖，形容刻畫或模仿得非常好，非常像。這里是指清明上河圖中的人物畫的很逼真，就像真的一樣。

故答案為：①屏息斂聲，抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。這里是形容觀眾們暫時抑制呼吸，收住聲音，緊張的看著呂偉跳水情況。

②惟妙惟肖，形容刻畫或模仿得非常好，非常像。這里是指清明上河圖中的人物畫的很逼真，就像真的一樣。3．翹首而望，形容渴望某種事情趕快到來。

屏息斂聲，抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。

殫精竭慮，用盡心思。

惟妙惟肖，形容刻畫或模仿得非常好，非常像。

摩肩接踵，肩碰肩，腳碰腳。形容人多，擁擠。

絡繹不絕，形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。

自力更生，不依賴外力，靠自己的力量把事情辦起來。

奮發(fā)圖強，振作精神，努力奮斗，謀求強盛。

自強不息，自己努力向上，永遠不懈怠。

心無旁騖，專心一意而無其他念頭。

孜孜不倦，勤勤懇懇，不知疲倦。

鍥而不舍，不斷地鏤刻。比喻堅持不懈。

綿延不斷，形容相同的自然景觀一個接一個不間斷地出現(xiàn)。

故答案為：自力更生、奮發(fā)圖強、自強不息、心無旁騖、孜孜不倦、鍥而不舍（寫出3個即可）4．②兩行清淚，偏正短語。④一寸丹心，偏正短語。②為思親，介賓結構。④圖報國，介賓結構。

一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。出自明代于謙的《立春日感懷》。此句寫出詩人以國事為重而常常忍受思親痛苦的情狀，既有對國事的擔憂，也有自身遭遇的感慨一個灑下英雄淚的頂天立地的大丈夫形象躍然紙上，十分真實感人這兩句在和平年代也成為常年在外報效祖國的愛國者形象的寫照。

①③不構成對應關系。

故答案為：④、②5．B：成分殘缺。在句末加上“的國家”。

故答案為：B6．這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“棹、萋萋、鸚鵡、洲、濺”等字。

故答案為：①輕舟短棹西湖好②芳草萋萋鸚鵡洲③曉霧將歇、猿鳥亂鳴④杜甫⑤感時花濺淚、恨別鳥驚心⑥報君黃金臺上意、提攜玉龍為君死⑦銅雀春深鎖二喬【答案】7．C8．C9．示例：中學生使用手機總的來說弊利相當。中學生使用手機能夠促進同學之間的交流，使自己有一個健康的心態(tài)，免生心理疾病，但是對于控制力不強的同學，會使他學習分心。（言之有理即可）【解析】【點評】（1）（2）這兩題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（3）本題考查個人看法。注意讀懂材料內(nèi)容，理解出題人意圖。結合自身經(jīng)歷談看法，態(tài)度要積極向上，言之合理。7．C：錯誤。屬于無中生有，材料沒有這部分內(nèi)容。

故答案為：C8．C：錯誤。不可以刪去，幾乎，是指有的學生還是沒有手機的，如果刪去了，句意變成每個學生都有手機，和現(xiàn)實不符，不可以刪去，體現(xiàn)說明文語言準確性特點。

故答案為：C9．【材料二】手機進校園，不僅浪費了學生許多學習的寶貴時間，影響聽課效率；容易滋生事端，學風渙散，還嚴重敗壞考風，各種事故防不勝防。

使用手機有好處也有壞處。好處是手機上網(wǎng)搜索學習資料，提高學習效率。方便和同學交流，共同學習等。壞處就如【材料二】，對于一些自制力差的學生來說，會影響聽課效率、學風渙散、敗壞考風，容易沉迷網(wǎng)絡世界不利于心理健康。

故答案為：中學生使用手機總的來說弊利相當。中學生使用手機能夠促進同學之間的交流，使自己有一個健康的心態(tài)，免生心理疾病，但是對于控制力不強的同學，會使他學習分心。（言之有理即可）【答案】10．①“我”小時候借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，下來時父親故意將梯子搬走，卻讓“我”摔在地上。②弟弟五歲時借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，下來時父親抱住了弟弟，“我”感到非常委屈。③“我”兒子五歲時借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，“我”模仿父親的做法，讓兒子摔在水泥地上。（意思對即可）11．這句話運用了語言描寫和動作描寫，通過父親的語言及“放”“摩挲”一系列動詞刻畫父親的細微動作，表現(xiàn)出父親對“我”的愛和關心。12．①疼愛孩子。每次“我”受傷時，都是媽媽來給“我”安慰，還曾為“我”帶來一罐糖水。②教子有方。每次“我”埋怨爸爸的時候，媽媽總是循循善誘，教育“我”理解爸爸，學會做事，學會做人。③善解人意。知道“我”看到父親疼愛弟弟心理嫉妒，等“我”想說話才教導我。④聰慧心細。對丈夫的教育方式理解，時刻關心“我”受傷的心靈。（答出其中的三點即可得滿分）13．①以“父親的梯子”作為線索貫穿全文；使文章結構嚴謹。②概括文章的內(nèi)容，所寫的幾件事都與“父親的梯子”有關。③暗示文章主旨，寄寓了父親對孩子的深沉的愛以及我對父親的感恩之情。④標題新穎，設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括圍繞“父親的梯子”寫的事情即可。

（2）本題考查人物描寫。注意格式，指出運用何種描寫方法，分析如何修飾語句，表達作者何種情感。人物描寫方法是：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。

（3）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上結合文中重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

（4）本題考查標題的作用。標題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。10．在文中找到對應句，分析歸納即可。

②我像猴子一樣很快就爬了上去梯子也蹤影全無。③爸爸張開雙臂，對我說：“跳！”④我跳了下去，爸爸卻把他偉岸的身子向一旁躲閃，我實實在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛開的花。寫“我”小時候借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，下來時父親故意將梯子搬走，讓“我”摔在地上。

?弟弟五歲那年，也看中了墻頭的喇叭花，父親自然也搬來了梯子。?他怎么那么柔情滿懷——他用他溫暖的胸膛，緊緊地擁抱著弟弟。?那天，我的心也碎裂了。即弟弟五歲時借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，下來時父親抱住了弟弟，我感到非常委屈。

?現(xiàn)在，我的兒子五歲了，我?guī)︻^摘喇叭花，照例先支起一架梯子。當兒子手舉喇叭花開心地撲向我的懷抱的時候，我學著父親當年的樣子，把身子躲到一邊。我看到我的兒子生生地摔到硬硬的水泥地上。即我兒子五歲時借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，我模仿父親的做法，讓兒子摔在水泥地上。

故答案為：①“我”小時候借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，下來時父親故意將梯子搬走，卻讓“我”摔在地上。②弟弟五歲時借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，下來時父親抱住了弟弟，“我”感到非常委屈。③“我”兒子五歲時借助梯子爬上墻頭摘喇叭花，“我”模仿父親的做法，讓兒子摔在水泥地上。（意思對即可）11．放在、摩挲——動作描寫。句子是對父親的語言描寫。寫爸爸在輕輕的摸我的頭，擔心我不理解輕輕的和我解釋，安慰我，表現(xiàn)爸爸對我的愛。

故答案為：這句話運用了語言描寫和動作描寫，通過父親的語言及“放”“摩挲”一系列動詞刻畫父親的細微動作，表現(xiàn)出父親對“我”的愛和關心。12．在文中找到對應句，分析歸納即可。

⑧“旭兒，莫怪爸。你不要只看趨勢，做人行事也不能太依賴經(jīng)驗。這一記重摔就是要給你敲一個警鐘，讓你在以后的人生路上少栽跟頭?！眿寢尳虒覐倪@件事中學會分析，教子有方。

?媽媽還帶來一罐糖水，我咕咚咕咚喝下去，心似乎不那么痛了。關愛孩子。

?是媽媽來把我領回家的。?往回走的時候，媽媽拉著我的手，不說話。但是我想說，非常想。善解人意，不強迫孩子。

?“不理解，對嗎？你是哥哥，肩上的擔子更重，而弟弟有你的照顧?！甭斆?，細心，理解丈夫的教子行為，關心我的心理健康。

故答案為：①疼愛孩子。每次“我”受傷時，都是媽媽來給“我”安慰，還曾為“我”帶來一罐糖水。②教子有方。每次“我”埋怨爸爸的時候，媽媽總是循循善誘，教育“我”理解爸爸，學會做事，學會做人。③善解人意。知道“我”看到父親疼愛弟弟心理嫉妒，等“我”想說話才教導我。④聰慧心細。對丈夫的教育方式理解，時刻關心“我”受傷的心靈。（答出其中的三點即可得滿分）13．父親的梯子，本文寫我和弟弟圍繞父親的梯子發(fā)生的故事，概括文章主要內(nèi)容。父親的梯子是本文的線索，貫穿全文，使文章結構嚴謹。突出本文主旨中心，他的教子方式凸顯了父親對孩子的愛，以及我對父親的理解和感恩。標題新穎，吸引讀者閱讀興趣。

故答案為：①以“父親的梯子”作為線索貫穿全文；使文章結構嚴謹。②概括文章的內(nèi)容，所寫的幾件事都與“父親的梯子”有關。③暗示文章主旨，寄寓了父親對孩子的深沉的愛以及我對父親的感恩之情。④標題新穎，設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！敬鸢浮?4．B15．“見”字精妙地表達出詩人看到山不是有意為之，而是采菊時山的形象無意中映入眼簾，寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，表現(xiàn)出詩人歸隱之后與自然渾然契合的悠然恬靜的心境?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。選擇題注意在古詩中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和古詩不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查古詩賞析之煉字。煉字題注意：①這個字含義；②這句話描寫了什么內(nèi)容，有什么特點；③作用是什么，表達詩人何種情感、觀點。答題時注意結合古詩內(nèi)容去答。

【譯文】住宅蓋在人世間，清靜卻無車馬喧。問我為何能如此？心超世外地顯偏。自顧采菊東籬下，悠然無意見南山。山間霧氣夕陽好，飛鳥結伴把巢還。此中當自有真意，我欲辨之已忘言。14．B：錯誤。不與世俗同流合污的是蓮，菊是隱居的象征。

故答案為：B15．采菊東籬下，悠然見南山。翻譯為：自顧采菊東籬下，悠然無意見南山?！耙姟弊直憩F(xiàn)了詩人看山不是有意之為，而是采菊時，無意間，山入眼簾。見南山之物有：日暮的嵐氣，若有若無，浮繞于峰際；成群的鳥兒，結伴而飛，歸向山林。這都是表現(xiàn)自然的運動，因其無意志目的、無外求，所以平靜、充實、完美。人既然是自然的一部分，也應該具有自然的本性，在整個自然運動中完成其個體生命。這就是人與自然的和諧統(tǒng)一。表現(xiàn)了作者悠閑自得的心境和對寧靜自由的田園生活的熱愛，抒發(fā)作者寧靜安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又寫出了作者欣賞以及贊嘆大自然給人帶來的情感。

故答案為：“見”字精妙地表達出詩人看到山不是有意為之，而是采菊時山的形象無意中映入眼簾，寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，表現(xiàn)出詩人歸隱之后與自然渾然契合的悠然恬靜的心境?！敬鸢浮?6．B17．D18．①你也太不聰明了！②當初壯年出使，等到回來，胡須和頭發(fā)全都白了。19．不愚。因為從這些句子可以看出愚公具有不怕艱難、堅持不懈的精神，而且具有長遠、發(fā)展的目光。盡管憑他個人能力不能實現(xiàn)移山的目標，但他堅信只要后代子孫堅持奮斗，總有一天會移掉大山。（言之有理即可）20．“愚公精神”就是不怕吃苦、不懼怕任何困難的精神，就是敢于改造自然、征服自然的精神，就是敢于斗爭、敢于勝利的精神。在今天的社會主義現(xiàn)代化建設中，需要大力發(fā)揚這種精神。因為我們的社會主義現(xiàn)代化建設是一項極其偉大而又艱巨的任務，必將面臨各種各樣的困難，會有千萬座“太行”“王屋”擋住我們前進的道路。如果我們沒有愚公精神，那么我們的社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)只能是紙上談兵。（言之有理即可）【解析】【點評】（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實詞和虛詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（2）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（4）本題考查人物形象分析。讀懂給到的句子含義，結合文章內(nèi)容，從人物言行舉止、旁觀者角度、作者評價等角度分析愚公形象特點，根據(jù)題目要求答題即可。

（5）本題考查愚公精神理解及探究。讀懂文言文，理解文言大意。抓住描寫句、作者評價、旁觀者角度等分析歸納理解愚公精神的含義，結合自身經(jīng)驗談看法，注意態(tài)度積極向上，言之合理即可?！靖絽⒖甲g文】【甲】于是愚公率領兒孫中能挑擔子的三個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他們。冬夏換季，才能往返一次。河曲的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的思想真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。

【乙】

衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地穴里面，斷絕供應，不給他喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。匈奴認為這是神在幫他，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，公羊生了小羊才能回來。分開他的隨從官吏?；莸热?，分別投放到另外的地方。蘇武遷移到北海后，公家發(fā)給的糧食不來，掘野鼠、收草實來吃。拄著漢朝的旄節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿著，以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫盡……蘇武被扣在匈奴總共十九年，當初壯年出使，等到歸來時，胡須頭發(fā)全都白了。16．A翻譯為：剩下的力氣連山上的一棵草都動不了。毛，草木

翻譯為：同氈毛一起吞下充饑。毛，動物身上的絨毛

B翻譯為：四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。而，表轉(zhuǎn)折

翻譯為：可是山卻不會增高加大。而，表轉(zhuǎn)折

C翻譯為：年紀快到90歲了。且，將近

翻譯為：況且把土石放到哪里去呢。且，況且

D翻譯為：他的妻子提出疑問說。其，他的

翻譯為：又能把泥土石頭怎么樣呢？其，在“如……何”前面加強反問語氣。

故答案為：B17．D：錯誤?！炯住渴恰读凶印分械囊黄⒀孕∑肺?，說明要克服困難就必須堅持不懈的道理?！疽摇砍鲎浴稘h書》，是史書，體現(xiàn)蘇武不屈的形象。

故答案為：D18．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“甚、惠、始、以、強壯、出、及、須、盡”。甚，嚴重?；?，同“慧”，聰明。始，當初。以，在。強壯，壯年。出，出使。及，等到。須，胡須。盡，全。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①你也太不聰明了！

②當初壯年出使，等到回來，胡須和頭發(fā)全都白了。19．句子翻譯為：即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？寫愚公不怕自己完成不了移山的工作，因為即使是愚公本人去世了，但是他的子子孫孫是無窮盡的，他們還是會堅持移山，移山必然會完成的。這句話可以看出愚公不但不愚還很聰明，看出愚公堅韌執(zhí)著，有長遠的發(fā)展眼光。

故答案為：不愚。因為從這些句子可以看出愚公具有不怕艱難、堅持不懈的精神，而且具有長遠、發(fā)展的目光。盡管憑他個人能力不能實現(xiàn)移山的目標，但他堅信只要后代子孫堅持奮斗，總有一天會移掉大山。（言之有理即可）20．愚公精神就是面對困難毫不畏懼，堅持不懈，敢于改造自然現(xiàn)實，征服自然，敢于和自然作斗爭的精神。這樣的精神對我們來講意義重大。我們的航天發(fā)展，潛艇發(fā)展都離不開這樣的愚公精神。如果沒有愚公精神，我們又怎么會從一無所有的起初研究成第一顆原子彈，發(fā)射成第一顆衛(wèi)星，研究核潛艇呢，要弘揚這樣的愚公精神，讓我們的社會發(fā)展更好。

故答案為：“愚公精神”就是不怕吃苦、不懼怕任何困難的精神，就是敢于改造自然、征服自然的精神，就是敢于斗爭、敢于勝利的精神。在今天的社會主義現(xiàn)代化建設中，需要大力發(fā)揚這種精神。因為我們的社會主義現(xiàn)代化建設是一項極其偉大而又艱巨的任務，必將面臨各種各樣的困難，會有千萬座“太行”“王屋”擋住我們前進的道路。如果我們沒有愚公精神，那么我們的社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)只能是紙上談兵。（言之有理即可）21．【答案】（1）法國；《昆蟲記》；昆蟲的史詩（2）重陽節(jié)；屈原；吃（包）粽子、賽龍舟、掛艾草等（3）示例：研學有意義。學習不僅指學習書本知識，世間萬物皆可學，研學會讓我們的學習生活更豐富多彩；其次，在實踐中學習，研學可以讓學習變得更加生動有趣。（言之有理即可）因此，我們應大力倡導研學。【解析】【分析】（1）《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家讓-亨利·卡西米爾·法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作，共十卷，《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”。

（2）①關鍵字“登高”，是重陽節(jié)。

②關鍵字“汨羅江、粽子、艾香”，戰(zhàn)國時期的楚國詩人屈原在五月初五跳汨羅江自盡，后人將端午節(jié)作為紀念屈原的節(jié)日。這一天人們吃粽子、賽龍舟、掛艾草、沐蘭湯等。

（3）先表明觀點，再羅列理由。研學有意義。一來讀萬卷書，行萬里路。走一走看一看更能開拓眼界，讓知識不單單在課本上，更通過研學進入學生心里，讓學生的學習方式更有趣，避免單一學習方式，這就是研學的意義，學校有必要開展。故答案為：（1）法國、《昆蟲記》、昆蟲的史詩

（2）①重陽節(jié)②屈原③吃（包）粽子、賽龍舟、掛艾草等

（3）研學有意義。學習不僅指學習書本知識，世間萬物皆可學，研學會讓我們的學習生活更豐富多彩；其次，在實踐中學習，研學可以讓學習變得更加生動有趣。（言之有理即可）因此，我們應大力倡導研學?！军c評】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其