二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 第6單元 第六七課時(shí)：8的乘法口訣及練習(xí)十八｜人教新課標(biāo)

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第6單元第六七課時(shí)：8的乘法口訣及練習(xí)十八｜人教新課標(biāo)今天我要為大家分享的是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，第6單元的第六七課時(shí)：8的乘法口訣及練習(xí)十八。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標(biāo)，這一節(jié)課主要教授8的乘法口訣。學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何通過(guò)簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算來(lái)得出8的倍數(shù)的答案。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這一節(jié)課，我希望學(xué)生們能夠掌握8的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生們記住8的乘法口訣，難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生們理解并能夠靈活運(yùn)用這些口訣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了乘法表、卡片、黑板等教具，以及練習(xí)冊(cè)、筆等學(xué)具。五、教學(xué)過(guò)程我通過(guò)一個(gè)實(shí)踐情景引入：假設(shè)我們有8個(gè)蘋(píng)果，我們要將這些蘋(píng)果分給一些小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)蘋(píng)果呢？這樣引發(fā)了學(xué)生們的興趣。接著，我開(kāi)始講解8的乘法口訣，通過(guò)例題和計(jì)算，讓學(xué)生們理解并記住這些口訣。然后，我組織了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的口訣進(jìn)行計(jì)算。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上寫(xiě)下了8的乘法口訣，以及一些典型的例題和計(jì)算過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了這節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)8的乘法口訣掌握得比較好，但在運(yùn)用上還需要加強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中進(jìn)行更多的實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用這些口訣。這就是我為大家分享的二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，第6單元的第六七課時(shí)：8的乘法口訣及練習(xí)十八。希望對(duì)大家有所幫助！重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述的教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入。我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的情景，將學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，讓他們能夠更加直觀(guān)地理解8的乘法口訣。這個(gè)實(shí)踐情景的引入，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。第二個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的是講解8的乘法口訣的過(guò)程。我通過(guò)例題和計(jì)算，讓學(xué)生們逐步理解和記憶8的乘法口訣。在這個(gè)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際的計(jì)算來(lái)加深對(duì)乘法口訣的理解。這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，更好地掌握知識(shí)。第三個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的是隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)。我組織了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的口訣進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，是為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)8的乘法口訣的掌握程度，并且通過(guò)實(shí)際的計(jì)算來(lái)鞏固知識(shí)。這樣的練習(xí)，能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，提高他們的計(jì)算能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)的設(shè)計(jì)。我布置了一道運(yùn)用8的乘法口訣的計(jì)算題目，并要求學(xué)生們寫(xiě)出答案。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)實(shí)際的計(jì)算來(lái)提高他們的應(yīng)用能力。對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我想進(jìn)一步補(bǔ)充和說(shuō)明。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了分蘋(píng)果的情景，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)這個(gè)情景比較熟悉，能夠更好地理解和接受。這樣的引入方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。在講解8的乘法口訣的過(guò)程中，我注重讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際的計(jì)算來(lái)加深對(duì)乘法口訣的理解。這樣的教學(xué)方式，不僅能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，還能夠提高他們的動(dòng)手能力和計(jì)算能力。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了多樣的練習(xí)題目，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的口訣進(jìn)行計(jì)算。這樣的練習(xí)方式，能夠檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)8的乘法口訣的掌握程度，并且通過(guò)實(shí)際的計(jì)算來(lái)鞏固知識(shí)。這樣的練習(xí)，不僅能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，還能夠提高他們的計(jì)算能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一道運(yùn)用8的乘法口訣的計(jì)算題目，并要求學(xué)生們寫(xiě)出答案。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)實(shí)際的計(jì)算來(lái)提高他們的應(yīng)用能力。這樣的作業(yè)，不僅能夠讓學(xué)生們鞏固所學(xué)，還能夠提高他們的自主學(xué)習(xí)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際的計(jì)算來(lái)提高他們的動(dòng)手能力和計(jì)算能力。同時(shí)，我也注重讓學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)實(shí)際的計(jì)算來(lái)提高他們的應(yīng)用能力。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠更好地掌握8的乘法口訣，并能夠靈活地運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解8的乘法口訣時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，能夠讓學(xué)生們更好地集中注意力，并且能夠更加清晰地理解和記憶口訣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我既保證了充分的講解時(shí)間，又給予了學(xué)生們足夠的練習(xí)時(shí)間。這樣，學(xué)生們既有時(shí)間充分理解口訣，又有機(jī)會(huì)通過(guò)實(shí)際的計(jì)算來(lái)鞏固知識(shí)。我還運(yùn)用了課堂提問(wèn)的技巧。在講解過(guò)程中，我適時(shí)地向?qū)W生們提問(wèn)，以檢驗(yàn)他們對(duì)8的乘法口訣的理解程度。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問(wèn)題，并且能夠根據(jù)他們的回答情況進(jìn)行進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單而又貼近學(xué)生生活的情景，成功引發(fā)了學(xué)生們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)情景導(dǎo)入，能夠讓學(xué)生們更好地投入到學(xué)習(xí)中，并且能夠更加直觀(guān)地理解乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用。在教案的反思中，我認(rèn)為還有一些地方可以改進(jìn)。我可以在講解過(guò)程中加入更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生們能夠更加直觀(guān)地理解乘法口訣。我可以在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多樣化的題目，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我還可以在課后加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解他們對(duì)乘法口訣的掌握情況，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。課后提升為了讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的8的乘法口訣，我設(shè)計(jì)了一道豐富的練習(xí)題目。1.8×1=2.8×2=3.8×3=4.8×4=5.8×5=題目2：小華有8個(gè)蘋(píng)果，他想將這些蘋(píng)果分給一些小朋友，每個(gè)小朋友可以分到1個(gè)、2個(gè)或3個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)問(wèn)，小華最多可以分給幾個(gè)小朋友？最少可以分給幾個(gè)小朋友？1.如果每組有8個(gè)學(xué)生，那么3組一共有多少個(gè)學(xué)生？2.如果一輛公交車(chē)可以坐8個(gè)人，那么3輛公交車(chē)一共可以坐多少人？1.48÷8=2.96÷8=3.120÷8=答案：題目1：1.8×1=82.8×2=163.8×3=244.8×4=325.8×5=40題目2：小華最多可以分給3個(gè)小朋友，最少可以分給1個(gè)小朋友。題目3：1.3組一共有3×8=24個(gè)學(xué)生。2.3輛公交車(chē)一共可以坐3×8