《高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)探究的相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)綜述》5800字

高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)研究的相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u4314高職院校創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)研究的相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)綜述 1207091.1相關(guān)概念 1223961.1.1高職院校孵化器的定義及構(gòu)成 19611.1.2高職院校孵化器與企業(yè)孵化器/科技園的區(qū)別 3169631.1.3高職院校孵化器孵化能力定義及構(gòu)成 429306EQ\o\ac(○,1)教育培訓(xùn)能力 5157641.2理論基礎(chǔ) 711320（1）專業(yè)化與分工理論 71763（2）生命周期理論 732715（3）資源集聚效應(yīng)理論 817479（4）創(chuàng)業(yè)理論 8本章根據(jù)論文研究明確相關(guān)概念，分析了創(chuàng)業(yè)理論、孵化器生命周期理論，為孵化器孵化能力改進研究提供理論基礎(chǔ)。1.1相關(guān)概念1.1.1高職院校孵化器的定義及構(gòu)成（1）高職院校孵化器的定義對于孵化器的概念，國外許多學(xué)者對其進行了定義，美國NBIA把孵化器界定為一項社會支持計劃，支持對象主要為剛成立的科研團體，孵化器有內(nèi)部專業(yè)科技及共享的資源網(wǎng)絡(luò)，并供應(yīng)商務(wù)與科技援助渠道，包含了來電接聽、辦公室設(shè)施、商業(yè)咨詢、科學(xué)研究等基礎(chǔ)的商業(yè)服務(wù)，以幫助新創(chuàng)公司發(fā)展。中國科技部將高職院校孵化器定義為以促進科技成果轉(zhuǎn)化、培育高職院校高新技術(shù)發(fā)展為宗旨的社會公益性科技服務(wù)機構(gòu)。筆者認(rèn)為高職院校孵化器其本質(zhì)就是為了初創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展，提供一定面積的辦公場所，設(shè)備設(shè)施和服務(wù)的平臺，提供無形的生產(chǎn)要素，如信息、技術(shù)等的平臺，是國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新體系、人才培養(yǎng)基地和集體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支撐平臺。高職院校孵化器植根于高職院校，結(jié)合教育和產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的差異和優(yōu)勢，既具備一般孵化器的服務(wù)和產(chǎn)業(yè)功能，又加強了教育資源的整合，是集教育、集聚、創(chuàng)新、服務(wù)于一體的綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。（2）高職院校孵化器的構(gòu)成關(guān)于高職院校孵化器的構(gòu)成，通常情況下，孵化器應(yīng)該是由以下五類要素所組成：一是，自由的空間與相應(yīng)的設(shè)備；二是入孵企業(yè)或項目；三是專業(yè)的孵化優(yōu)秀人才；四是政策資源。這五項要素是我國高職院校孵化器得以長期發(fā)展的前提必備因素。一是自由的空間與相應(yīng)的設(shè)備，孵化企業(yè)必須要擁有能夠正常發(fā)育的空間，以及相應(yīng)的硬件設(shè)備，但是虛擬孵化器屬于一種特殊的孵化器，其可以不具備這項要素。由于孵化器所服務(wù)的企業(yè)多是處于創(chuàng)業(yè)階段的企業(yè)，這類企業(yè)大部分都是資金有限，考慮到創(chuàng)業(yè)成本的問題，孵化器往往會將孵化企業(yè)所處的空間細分為公辦場所與生產(chǎn)場所，以優(yōu)惠的價格租賃給孵化企業(yè)，這能夠在一定程度上緩解企業(yè)的資金壓力。二是入孵企業(yè)或項目，孵化器的存在就是為了能夠向企業(yè)提供服務(wù)，假若沒有入孵企業(yè)，那么孵化器的存在就顯得毫無現(xiàn)實價值意義。通常情況下，自企業(yè)進入到孵化器直至其離開孵化器，整個過程都被稱之為入孵企業(yè)。而我們也應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，并不是所以機構(gòu)進入到孵化器都能夠成為孵化器的服務(wù)對象，孵化器會結(jié)合自身的定位對企業(yè)進行選擇，而其所選擇的企業(yè)類型也會直接影響到自身的形象，同時還會對最終的運營效果造成一定的影響，所以孵化器對于入孵企業(yè)的選擇通常都是比較嚴(yán)格的。三是人才隊伍或管理團隊，任何組織的存在都需要優(yōu)秀的人才所支撐，孵化器也不例外，一個孵化器能夠獲得成功，這與內(nèi)部的管理團隊有非常大的關(guān)系。大部分的入孵企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者都是具有知識、高能力、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，所以孵化器內(nèi)的管理人員應(yīng)該具備比他們更高的能力，這樣彼此之間才能夠高效地進行交流。四是政策、資源，企業(yè)之所以會進入到孵化器中，有很大的原因是其能夠享受到政府的扶持性政策。所以，政府資源對于孵化器的生存與發(fā)展能夠起到至關(guān)重要的作用。政府在孵化器的發(fā)展過程中始終都扮演著非常關(guān)鍵性的角色。政府的政策能夠有效地促進孵化器與企業(yè)的共同成長與發(fā)展，且還能夠有效地推動地區(qū)的社會經(jīng)濟增長。1.1.2高職院校孵化器與企業(yè)孵化器/科技園的區(qū)別（1）核心主體不同，高職院校孵化器以大學(xué)/學(xué)校為核心；而企業(yè)孵化器和科技園區(qū)則以民營科技企業(yè)為核心主體；高職院校孵化器一般是高等教育院校與地方性政府所合資創(chuàng)辦的一種孵化器，大部分的科創(chuàng)服務(wù)都是公益性組織，他們是由政府機構(gòu)所出資成立的，不以營利為目的，核心目的就是幫助地區(qū)內(nèi)的小型企業(yè)獲得健康穩(wěn)定地成長，免費向這類企業(yè)提供諸多方面的支持與幫助。（2）運行機制不同。高職院校孵化器以政府為指導(dǎo)，以市場為導(dǎo)向，以企業(yè)孵化、企業(yè)孵化、人才孵化為主要運行機制，同時兼顧學(xué)習(xí)活動教學(xué)；而企業(yè)孵化器和科技園區(qū)則以科技創(chuàng)新和科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，按照“自籌、自籌、自主經(jīng)營、自籌資金”的機制進行宗旨、經(jīng)營和管理；與企業(yè)孵化器和科技園相比，高職院校孵化器需要在保證科技人員在借助科學(xué)技術(shù)的情況下，兼顧教學(xué)活動與科研事業(yè)，同時為企業(yè)創(chuàng)造出一個良好的發(fā)展環(huán)境，所以，高職院校孵化器實質(zhì)上是一個綜合性的孵化器。企業(yè)孵化器、科創(chuàng)園作為專業(yè)孵化器，這種孵化器主要是針對某個特定的技術(shù)或是領(lǐng)域而言，專業(yè)技術(shù)孵化器向孵化企業(yè)所提供的服務(wù)，相對高職院校孵化器而言，更具專業(yè)性，通常是幫助孵化企業(yè)培養(yǎng)出一項較具競爭優(yōu)勢性的新技術(shù)或是開發(fā)出一種新型的產(chǎn)品。（3）功能定位不同，高職院校孵化器的目的促進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，促進科技、經(jīng)濟與社會和諧發(fā)展，尤其是公益項目或公益產(chǎn)品的研發(fā)，獨特的職業(yè)定位是對政府設(shè)立的高新區(qū)和國家孵化器的被調(diào)查人員的重要補充，相比之下，企業(yè)孵化器和科技園則有些區(qū)別，它們是專業(yè)的營利機構(gòu)，企業(yè)孵化器和科技園區(qū)是科技創(chuàng)新的源泉，科技產(chǎn)品以市場需求為導(dǎo)向，產(chǎn)品是以盈利為目的的，重點是將高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，核心是產(chǎn)品孵化的功能；與高職院校的孵化器相比，企業(yè)孵化器和科技園的起點較高，其主要任務(wù)是培養(yǎng)新型企業(yè)家，加快科技成果轉(zhuǎn)化，積極利用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，促進科技經(jīng)濟一體化，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。1.1.3高職院校孵化器孵化能力定義及構(gòu)成（1）孵化器孵化能力孵化器孵化能力是指對入孵項目或在孵企業(yè)提供各種孵化服務(wù)的能力,即孵化器培育在孵企業(yè)時所具有的各種能力的綜合,主要包括孵化器提供軟硬環(huán)境、信息資源、金融、管理咨詢、創(chuàng)新等各種服務(wù)能力。高職院校孵化器孵化能力是針對較具潛在發(fā)展力的小型企業(yè)或者處于發(fā)展初期的企業(yè)，向企業(yè)提供技術(shù)、場地，幫助企業(yè)融資，提供咨詢服務(wù)，對企業(yè)進行專業(yè)化的培訓(xùn)等。向企業(yè)提供指導(dǎo)服務(wù)，例如企業(yè)管理咨詢、相關(guān)技術(shù)指導(dǎo)、市場動態(tài)信息咨詢、法律知識咨詢，增強企業(yè)的管理能力等作用，也可以幫助企業(yè)自身研發(fā)出新產(chǎn)品，為企業(yè)探索出更多、更廣經(jīng)濟增長點的一種綜合能力當(dāng)前由于國內(nèi)創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境并不是很樂觀，諸多的創(chuàng)業(yè)期企業(yè)需要依賴高職院校孵化器來進行日常工作，在通過新創(chuàng)企業(yè)一系列改革和管理當(dāng)中所有都需要孵化器的支持和資源上的幫助，能促使新創(chuàng)企業(yè)度過困難。首先，高職院校孵化器主要是為新創(chuàng)企業(yè)帶來有效的資源和渠道，很大程度上能減少新創(chuàng)企業(yè)在發(fā)展中的風(fēng)險以及節(jié)省成本；其次高職院校孵化器的優(yōu)勢還能扶持孵化企業(yè)走向正軌，為其帶來所需要的資源和管理經(jīng)驗，能幫助創(chuàng)業(yè)者減少部分壓力；最后，孵化企業(yè)在發(fā)展的過程中需要將其經(jīng)歷的每個環(huán)節(jié)匯報給高職院校孵化器，這樣才有助于高職院校孵化器豐富經(jīng)驗和積累知識。換種說法，高職院校孵化器和孵化企業(yè)之間能起到相互輔助，相互吸取教訓(xùn)和失敗的經(jīng)驗，以此來提升自身的孵化能力。具體可參考圖2-1：規(guī)模擴大、收入增長孵化企業(yè)規(guī)模擴大、收入增長孵化企業(yè)研究能力提升研究能力提升管理經(jīng)驗共享資源施基礎(chǔ)設(shè)施施反饋信息管理經(jīng)驗共享資源施基礎(chǔ)設(shè)施施反饋信息科研成果上市科研成果上市教育培訓(xùn)能力教育培訓(xùn)能力管理咨詢能力高職院校孵化器管理咨詢能力高職院校孵化器人才補給能力人才補給能力技術(shù)創(chuàng)新能力設(shè)施設(shè)備知識庫資源庫技術(shù)創(chuàng)新能力設(shè)施設(shè)備知識庫資源庫圖2-1高職院校孵化器為孵化企業(yè)提供的服務(wù)（2）高職院校孵化能力的構(gòu)成高職院校孵化器能力主要有教育培訓(xùn)、管理咨詢、技術(shù)支持等。EQ\o\ac(○,1)教育培訓(xùn)能力高職院校孵化器首先提供的是對企業(yè)提供企業(yè)管理以及市場營銷管理方面的培訓(xùn)服務(wù)。通過對企業(yè)經(jīng)營專業(yè)化的培訓(xùn)，縮短企業(yè)學(xué)習(xí)的時間，提高企業(yè)的經(jīng)營效率，使企業(yè)能夠獨立自主地在殘酷的競爭市場中長期穩(wěn)定發(fā)展下去。對于入孵企業(yè)的綜合能力增長而言，創(chuàng)業(yè)教育活動、培訓(xùn)活動相對較為正規(guī)，對于企業(yè)的經(jīng)營能力增長有較為顯著的促進作用，而普通的談?wù)撘约皶h對于企業(yè)的能力提升效果并不是很明顯。通常情況下，培訓(xùn)活動都是由孵化器所組織的，而培訓(xùn)方可以是各大高校的教授，也可以是有用豐富的從業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)人才。主要是對針對企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、市場營銷等方面進行培訓(xùn)。而孵化區(qū)的培訓(xùn)活動會切實的針對企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r而定，面對不同的發(fā)展周期，孵化區(qū)會確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容。除此外之，入孵企業(yè)在接受孵化器的培訓(xùn)外，其自身還應(yīng)該建立主動學(xué)習(xí)的意識，其可以同其他入孵企業(yè)進行學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)相對較為高效，所以，入孵企業(yè)應(yīng)該注重的注意自身的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。EQ\o\ac(○,2)管理咨詢能力創(chuàng)業(yè)型企業(yè)與發(fā)展成熟的企業(yè)之間最大的差異就是，初創(chuàng)企業(yè)具備鮮明的不確定性，孵化器對初創(chuàng)企業(yè)提供即時的咨詢服務(wù)。雖然，創(chuàng)業(yè)型企業(yè)擁有較為新穎的商業(yè)想法，但是由于缺乏豐富的企業(yè)管理能力與經(jīng)驗，例如產(chǎn)品營銷能力，財務(wù)能力、風(fēng)險管控能力等等。就實際情況來看，孵化器對于企業(yè)的促進作用還是非常明顯的，能夠有效地幫助企業(yè)認(rèn)識到各種不合理的行為，降低犯錯行為出現(xiàn)的可能性，幫助企業(yè)明確自身的發(fā)展戰(zhàn)略以及營銷戰(zhàn)略，提高企業(yè)的發(fā)展速度。高職院校孵化器可以幫助企業(yè)制定合理、完整的商業(yè)計劃。根據(jù)企業(yè)在發(fā)展過程中的定位，可以對企業(yè)員工起到指導(dǎo)作用，可以將企業(yè)的文化與員工的個人思想相匹配。需要在孵化器的指導(dǎo)下制定商業(yè)計劃書，可以有效規(guī)避商業(yè)計劃書的局限性，可以從企業(yè)發(fā)展的長遠角度制定更加合理的商業(yè)計劃書，可以具體到企業(yè)的詳細資料。公司的每一項業(yè)務(wù)都會產(chǎn)生巨大的影響。在實際設(shè)計商業(yè)計劃書時，往往會設(shè)計企業(yè)發(fā)展的內(nèi)容、計劃書的格式以及資源收集的渠道，完善的商業(yè)計劃是公司順利快速發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，孵化器可以幫助企業(yè)在行業(yè)市場上樹立基本形象和聲譽。EQ\o\ac(○,3)人才補給能力高職院校相對于創(chuàng)業(yè)園、科技園最大的優(yōu)勢是專業(yè)學(xué)生和教師人才眾多，高職院校孵化器在向企業(yè)提供硬件方面的服務(wù)以外，還應(yīng)該向企業(yè)提供專職學(xué)生、專職教師、專職教授、行政人才等多方面的人才服務(wù)，其所提供的人才能夠有效地滿足企業(yè)對科技人才的需求。EQ\o\ac(○,4)技術(shù)支持能力當(dāng)前國內(nèi)的高職院校孵化器所服務(wù)的對象基本上都是處于創(chuàng)業(yè)階段的企業(yè)，這類企業(yè)對于各種資源的需求程度相對較大，特別是專業(yè)的技術(shù)設(shè)備、相關(guān)儀器等設(shè)施的需求程度最大，而這種設(shè)備的成本又非常高，大部分的初創(chuàng)企業(yè)都無力承擔(dān)，而孵化器則能夠有效地滿足企業(yè)的對此方面的需求。孵化器可以申請向與之合作的研究所或是高等院校使用其實驗室來慢走入孵企業(yè)。雖然，初創(chuàng)企業(yè)確實是擁有相應(yīng)的技術(shù)，而這種技術(shù)在行業(yè)中也確實具有一定的競爭優(yōu)勢，但是在現(xiàn)代化的競爭市場中，各種技術(shù)相互之間存在一定的關(guān)聯(lián)性，正是科學(xué)技術(shù)的這種特性，致使企業(yè)技術(shù)在開發(fā)的過程中需求高職院校理論知識進行配合。EQ\o\ac(○,5)其他能力孵化器的另一項職能就是為企業(yè)提供日常的行政服務(wù)，這種服務(wù)能夠有效地幫助企業(yè)降低自身的管理成本。其具體服務(wù)內(nèi)容涵蓋提供普通的人力資源、文秘服務(wù)、企業(yè)內(nèi)部硬件設(shè)備的維護與修理等工作。也有少部分的孵化器會向企業(yè)提供人員工資結(jié)構(gòu)制定、崗位設(shè)置、數(shù)據(jù)管理、資源收集、法律知識普及等服務(wù)。在孵化器所孵化的眾多企業(yè)中，不同的企業(yè)必然會呈現(xiàn)出不同的缺點，而創(chuàng)業(yè)型企業(yè)基本上都是對自身的行政業(yè)務(wù)了解不充分，而文秘行政工作也不是短時間就能夠完善的，所以國內(nèi)的孵化器在培養(yǎng)企業(yè)時，往往會著重的關(guān)注此方面的事情。1.2理論基礎(chǔ)（1）專業(yè)化與分工理論專業(yè)化與分工是泰勒“科學(xué)管理原則”的精髓。Samuelson認(rèn)為專業(yè)化是指讓個人把精力集中在某項任務(wù)上，讓每個人都能發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。現(xiàn)實是并不是個人什么都做得很好，反而是把勞動分工，將生產(chǎn)分解為專業(yè)化或小任務(wù)，專業(yè)化可以讓人們將精力集中在特定的任務(wù)上，也就是專業(yè)的人做專業(yè)的事。專業(yè)化和分工理論對孵化器的產(chǎn)生和發(fā)展有著一定的指導(dǎo)作用，大學(xué)一般分為各個專業(yè)，高職院校一般都是職業(yè)院校，通常在某一個專業(yè)占據(jù)優(yōu)勢，高職院校孵化器也在某一個專業(yè)領(lǐng)域享有教育資源和科技資源，入孵企業(yè)利用高職院校的專業(yè)，從事專業(yè)化生產(chǎn)和專業(yè)項目技術(shù)研發(fā)，可以提高了生產(chǎn)率，同時降低了工作技能的復(fù)雜性。（2）生命周期理論生命周期理論指出一個項目一般會經(jīng)過發(fā)展－生長－成熟－衰落的過程。它主張通過項目在不同的發(fā)展階段，定位不同的市場需求從而實施不同的管理舉措，并通過在每個項目生命周期階段的各種表現(xiàn)，尋找出促進項目發(fā)展、延續(xù)項目壽命的有效對策，從而引導(dǎo)項目管理實踐，以實現(xiàn)公司的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。該學(xué)說是于1989年，由美國管理學(xué)名IchakAdizes在《項目壽命》書中正式闡述了該學(xué)說。論文針對孵化器主要服務(wù)對象是中小高職院校高新技術(shù)的特征，孵化項目一般會經(jīng)過孕育階段、出生期、成長期、成熟期和衰退期，在不同的階段，所面臨的困難和問題各不相同。圖2-2孵化器孵化項目生命周期導(dǎo)圖孵化器孵化項目生命周期理論的主要研究目的是努力地為正處在各個產(chǎn)品生命周期階段中的公司延長生命周期，了解孵化項目成功的關(guān)鍵因素，通過孵化器的軟環(huán)境與硬環(huán)境，幫助孵化項目更快、更穩(wěn)的成長壯大，讓企業(yè)成長的需求在孵化器內(nèi)部提前解決，從而孵化項目不要在創(chuàng)業(yè)初期就“死亡”，提高孵化項目的存活率。（3）資源集聚效應(yīng)理論資源