江西省萬載縣高中生物 第1章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 1.1 細(xì)胞生活的環(huán)境2說課稿 新人教版必修3

江西省萬載縣高中生物第1章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)1.1細(xì)胞生活的環(huán)境2說課稿新人教版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是江西省萬載縣高中生物新人教版必修3第1章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)1.1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境。本節(jié)課主要講解細(xì)胞外液的組成、理化性質(zhì)以及細(xì)胞與細(xì)胞外液之間的物質(zhì)交換，旨在讓學(xué)生理解細(xì)胞生活的環(huán)境和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及人體的基本組織結(jié)構(gòu)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁阎纳飳W(xué)知識與新知識相結(jié)合，更好地理解人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，為后續(xù)學(xué)習(xí)生理學(xué)、病理學(xué)等課程打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗等方法，探究細(xì)胞生活的環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)維持的機(jī)制，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納等思維方式，理解細(xì)胞外液的組成和理化性質(zhì)，以及細(xì)胞與細(xì)胞外液之間的物質(zhì)交換過程。

3.理解與解釋：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解細(xì)胞生活的環(huán)境對細(xì)胞功能的影響，以及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對生命活動的重要性，提升學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，關(guān)注身體健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，為維護(hù)自身內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)做出貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-細(xì)胞外液的組成：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生掌握細(xì)胞外液的組成，包括血漿、組織液和淋巴等。例如，學(xué)生需要了解這些液體各自的特點(diǎn)和功能，以及它們在維持細(xì)胞正常生活中的作用。

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念：重點(diǎn)講解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的定義、重要性以及維持機(jī)制。例如，通過實(shí)例說明血糖、體溫等生理指標(biāo)在正常范圍內(nèi)的波動，以及機(jī)體如何通過反饋調(diào)節(jié)機(jī)制維持這些指標(biāo)的穩(wěn)定。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-細(xì)胞外液的理化性質(zhì)：細(xì)胞外液的pH、滲透壓、溫度等理化性質(zhì)對于維持細(xì)胞正常生活至關(guān)重要，但學(xué)生可能難以理解這些性質(zhì)的具體數(shù)值和生理意義。例如，講解pH值對酶活性影響時，可以結(jié)合具體酶的pH最適范圍進(jìn)行說明。

-細(xì)胞與細(xì)胞外液之間的物質(zhì)交換：學(xué)生可能難以理解細(xì)胞如何通過擴(kuò)散、滲透、主動運(yùn)輸?shù)葯C(jī)制與細(xì)胞外液進(jìn)行物質(zhì)交換。例如，可以通過具體案例分析葡萄糖如何通過載體蛋白在細(xì)胞膜上被主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞。

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持機(jī)制：學(xué)生可能對機(jī)體如何通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)感到困惑。例如，可以結(jié)合血糖調(diào)節(jié)的具體過程，解釋胰島素和胰高血糖素如何通過反饋調(diào)節(jié)維持血糖水平的穩(wěn)定。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過系統(tǒng)講解細(xì)胞生活的環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-討論法：組織學(xué)生就細(xì)胞外液的組成和理化性質(zhì)進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)理解。

-實(shí)驗法：通過模擬實(shí)驗或?qū)嶋H操作，讓學(xué)生直觀地感受細(xì)胞與細(xì)胞外液之間的物質(zhì)交換過程。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示細(xì)胞生活的環(huán)境和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)圖像和圖表，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗來探究細(xì)胞外液的理化性質(zhì)變化。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和動畫，以更生動的方式理解細(xì)胞生活的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：以日常生活中常見的生理現(xiàn)象為例，如運(yùn)動員在劇烈運(yùn)動后補(bǔ)充水分和電解質(zhì)的重要性，引發(fā)學(xué)生對細(xì)胞生活環(huán)境的思考。

-提出問題：詢問學(xué)生，為什么運(yùn)動員在劇烈運(yùn)動后需要補(bǔ)充水分和電解質(zhì)？這與我們今天要學(xué)習(xí)的細(xì)胞生活的環(huán)境有什么關(guān)系？

2.講授新課（25分鐘）

-講解細(xì)胞外液的組成：通過PPT展示細(xì)胞外液的組成，包括血漿、組織液和淋巴的圖片，并詳細(xì)講解它們的來源和功能。

-用時5分鐘

-講解細(xì)胞外液的理化性質(zhì)：利用動畫和圖表，展示細(xì)胞外液的pH、滲透壓、溫度等理化性質(zhì)，并解釋這些性質(zhì)對細(xì)胞生活的影響。

-用時8分鐘

-講解細(xì)胞與細(xì)胞外液之間的物質(zhì)交換：通過模擬實(shí)驗視頻，展示細(xì)胞通過擴(kuò)散、滲透、主動運(yùn)輸?shù)葯C(jī)制與細(xì)胞外液進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。

-用時7分鐘

-講解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持機(jī)制：結(jié)合實(shí)例，如血糖調(diào)節(jié)，講解機(jī)體如何通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。

-用時5分鐘

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及細(xì)胞外液的組成、理化性質(zhì)和細(xì)胞與細(xì)胞外液之間的物質(zhì)交換。

-討論答案：學(xué)生分組討論練習(xí)題答案，互相交流理解和疑問。

4.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-提問：針對講授內(nèi)容，提出問題，如“細(xì)胞外液的理化性質(zhì)對細(xì)胞有什么影響？”“機(jī)體如何維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)？”等，鼓勵學(xué)生回答。

-互動：邀請學(xué)生上臺演示細(xì)胞與細(xì)胞外液之間的物質(zhì)交換過程，或通過白板軟件讓學(xué)生現(xiàn)場繪制內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制圖。

-反饋：對學(xué)生的回答和演示給予積極反饋，對錯誤或不完整的地方進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

5.總結(jié)與拓展（3分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞生活的環(huán)境和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性。

-拓展：鼓勵學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)在醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究中的應(yīng)用。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》：詳細(xì)介紹人體內(nèi)環(huán)境的概念、組成以及維持穩(wěn)態(tài)的機(jī)制，包括神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等。

-《細(xì)胞外液的理化性質(zhì)及其生理意義》：深入探討細(xì)胞外液的pH、滲透壓、溫度等理化性質(zhì)對細(xì)胞功能和生命活動的影響。

-《物質(zhì)交換與細(xì)胞生活》：分析細(xì)胞通過擴(kuò)散、滲透、主動運(yùn)輸?shù)葯C(jī)制與細(xì)胞外液進(jìn)行物質(zhì)交換的具體過程和生理意義。

-《內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用》：探討內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如糖尿病、高血壓等疾病的發(fā)病機(jī)制和治療原則。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生課后閱讀拓展材料，加深對細(xì)胞生活的環(huán)境和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的理解。

-探究活動：

-實(shí)驗設(shè)計：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的實(shí)驗，模擬細(xì)胞外液的理化性質(zhì)變化對細(xì)胞功能的影響。

-調(diào)查研究：學(xué)生可以調(diào)查周圍人群的生活習(xí)慣，分析其與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的關(guān)系，如飲食習(xí)慣與血糖水平的關(guān)系。

-案例分析：學(xué)生可以選擇一個與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)的醫(yī)學(xué)案例，分析案例中機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失衡及其后果。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或班級分享，交流自主學(xué)習(xí)和探究活動的成果和體會。

-持續(xù)關(guān)注：鼓勵學(xué)生持續(xù)關(guān)注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)的科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)進(jìn)展，了解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細(xì)胞生活的環(huán)境

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：細(xì)胞外液的組成（血漿、組織液、淋巴）

-重點(diǎn)詞匯：細(xì)胞外液、血漿、組織液、淋巴

-重點(diǎn)句子：細(xì)胞外液是細(xì)胞生活的直接環(huán)境，它為細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì)和排除代謝廢物提供了必要的介質(zhì)。

②細(xì)胞外液的理化性質(zhì)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：pH、滲透壓、溫度等理化性質(zhì)對細(xì)胞生活的影響

-重點(diǎn)詞匯：pH、滲透壓、溫度、理化性質(zhì)

-重點(diǎn)句子：細(xì)胞外液的pH、滲透壓和溫度等理化性質(zhì)必須保持在適宜的范圍內(nèi)，以保證細(xì)胞的正常生理功能。

③細(xì)胞與細(xì)胞外液之間的物質(zhì)交換

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：擴(kuò)散、滲透、主動運(yùn)輸?shù)任镔|(zhì)交換機(jī)制

-重點(diǎn)詞匯：擴(kuò)散、滲透、主動運(yùn)輸、物質(zhì)交換

-重點(diǎn)句子：細(xì)胞通過擴(kuò)散、滲透和主動