高中地理 2.1 人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響說(shuō)課稿 新人教版選修6

高中地理2.1人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響說(shuō)課稿新人教版選修6學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中地理2.1人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響，通過(guò)分析不同人類活動(dòng)如何加劇或減輕自然災(zāi)害，使學(xué)生了解如何從人類活動(dòng)的角度出發(fā)，降低自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)，提高防災(zāi)減災(zāi)能力。本節(jié)課內(nèi)容與新人教版選修6高中地理教材緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過(guò)分析人類活動(dòng)與自然災(zāi)害的關(guān)系案例，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和分析能力，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況提出減輕自然災(zāi)害的策略。

2.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生綜合思維，能夠從多個(gè)角度審視人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響，形成系統(tǒng)的地理認(rèn)知。

3.地理價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的地理觀念，認(rèn)識(shí)到人類與自然環(huán)境的和諧共生關(guān)系，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)和災(zāi)害防范的自覺(jué)性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-人類活動(dòng)與自然災(zāi)害的關(guān)系：本節(jié)課的核心在于讓學(xué)生理解不同類型的人類活動(dòng)如何影響自然災(zāi)害的發(fā)生頻率和強(qiáng)度。例如，城市化和土地利用變化對(duì)洪水、滑坡等自然災(zāi)害的影響。

-防災(zāi)減災(zāi)措施：重點(diǎn)講解如何通過(guò)調(diào)整人類活動(dòng)來(lái)減輕自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)，如植被恢復(fù)、水土保持、合理規(guī)劃城市布局等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-人類活動(dòng)與自然災(zāi)害的相互作用機(jī)制：學(xué)生可能難以理解人類活動(dòng)是如何具體影響自然災(zāi)害的，例如，過(guò)度開(kāi)采地下水可能導(dǎo)致地面沉降，進(jìn)而增加洪澇災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)。

-實(shí)際案例分析：在分析具體案例時(shí)，學(xué)生可能難以將理論與實(shí)際情況相結(jié)合，如分析某個(gè)地區(qū)的人類活動(dòng)如何導(dǎo)致泥石流頻發(fā)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行綜合分析。

-防災(zāi)減災(zāi)措施的可行性：學(xué)生可能對(duì)某些防災(zāi)減災(zāi)措施的實(shí)用性持懷疑態(tài)度，如對(duì)于城市化進(jìn)程中如何平衡發(fā)展與災(zāi)害防范的問(wèn)題，需要教師提供實(shí)例和數(shù)據(jù)支持，幫助學(xué)生理解其實(shí)施的必要性和可行性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：新人教版選修6高中地理教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害影響相關(guān)的圖片、圖表，以及防災(zāi)減災(zāi)措施的視頻資料。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論案例分析，同時(shí)準(zhǔn)備投影儀和屏幕用于展示輔助材料。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一起近期發(fā)生的自然災(zāi)害事件作為開(kāi)場(chǎng)，詢問(wèn)學(xué)生是否關(guān)注，以此引出人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害類型和成因，為學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解人類活動(dòng)如何加劇或減輕自然災(zāi)害，包括過(guò)度開(kāi)發(fā)、城市化、植被破壞等方面的影響。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示實(shí)際案例，如某個(gè)地區(qū)因過(guò)度開(kāi)采地下水導(dǎo)致的地面沉降，讓學(xué)生理解人類活動(dòng)與自然災(zāi)害的關(guān)系。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組分析一個(gè)具體案例，探討該地區(qū)人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成一份關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害影響的練習(xí)題，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生正確理解課程內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害影響的重要性和防災(zāi)減災(zāi)措施的實(shí)用性。

-回答學(xué)生在課堂上提出的問(wèn)題，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何通過(guò)調(diào)整人類活動(dòng)減輕自然災(zāi)害的小論文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的截止日期，并提醒學(xué)生作業(yè)要求。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然災(zāi)害的定義與分類

-自然災(zāi)害的定義：由于自然異常變化造成的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、社會(huì)功能損害或生態(tài)環(huán)境破壞等事件。

-自然災(zāi)害的分類：地震、火山、臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱、滑坡、泥石流等。

2.人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響

-加劇自然災(zāi)害的影響：過(guò)度開(kāi)發(fā)、城市化進(jìn)程、植被破壞、環(huán)境污染等。

-減輕自然災(zāi)害的影響：植被恢復(fù)、水土保持、合理規(guī)劃、科技進(jìn)步等。

3.具體案例分析

-案例一：某地區(qū)因過(guò)度開(kāi)采地下水導(dǎo)致的地面沉降，加劇了洪澇災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)。

-案例二：某地區(qū)實(shí)施植被恢復(fù)工程，有效減輕了泥石流災(zāi)害的發(fā)生。

4.防災(zāi)減災(zāi)措施

-結(jié)構(gòu)性措施：建設(shè)防洪堤、海堤、加固建筑等。

-非結(jié)構(gòu)性措施：制定災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案、開(kāi)展災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)等。

5.人類活動(dòng)與自然災(zāi)害的相互作用機(jī)制

-人類活動(dòng)如何導(dǎo)致自然災(zāi)害加劇：改變自然環(huán)境的原有狀態(tài)，如過(guò)度開(kāi)發(fā)、破壞植被等。

-人類活動(dòng)如何減輕自然災(zāi)害：通過(guò)調(diào)整人類活動(dòng)，恢復(fù)或改善自然環(huán)境，降低災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)。

6.防災(zāi)減災(zāi)法律法規(guī)與政策

-國(guó)家級(jí)防災(zāi)減災(zāi)法律法規(guī)：如《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》、《中華人民共和國(guó)防洪法》等。

-地方性防災(zāi)減災(zāi)政策：根據(jù)各地實(shí)際情況制定的防災(zāi)減災(zāi)政策。

7.社會(huì)參與與公眾意識(shí)

-社會(huì)參與：政府、企業(yè)、社會(huì)組織和公眾共同參與防災(zāi)減災(zāi)工作。

-公眾意識(shí)：提高公眾對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

8.國(guó)際合作與交流

-國(guó)際防災(zāi)減災(zāi)合作：通過(guò)國(guó)際組織和雙邊、多邊合作，共同應(yīng)對(duì)全球自然災(zāi)害。

-交流學(xué)習(xí)：借鑒國(guó)際先進(jìn)的防災(zāi)減災(zāi)理念和技術(shù)，提升我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)能力。

9.未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)與挑戰(zhàn)

-發(fā)展趨勢(shì)：科技進(jìn)步、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、氣候變化等因素對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的影響。

-挑戰(zhàn)：應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的復(fù)雜性和不確定性，提高防災(zāi)減災(zāi)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了最新的自然災(zāi)害案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響，增強(qiáng)了課程的現(xiàn)實(shí)感和針對(duì)性。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在分析案例時(shí)進(jìn)行討論，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小組討論的熱情不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠熟悉或者對(duì)小組合作的形式不夠適應(yīng)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體演示，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受信息，而不是主動(dòng)思考和探索。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，未能充分反映學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生對(duì)小組討論的熱情，我計(jì)劃在課前提供更多的背景資料，讓學(xué)生對(duì)討論主題有更深入的了解，同時(shí)調(diào)整小組組合，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

2.我將減少對(duì)多媒體的依賴，更多地