心理測量與評估試題單項選擇題

一般來說，心理測量的量尺類型為（）P3A.名義B.順序C.等距D.比例以下屬于等距量尺測量實例的是（）P3A.車牌號碼B.比賽排名C.溫度D.速度一般來說，當(dāng)測驗的時間和經(jīng)費(fèi)都較為有限時，選用的測驗類型最好是（）P19A.團(tuán)體B.個別C.速度D.投射一論文研究題目為“甲校新生入學(xué)適應(yīng)狀況調(diào)查”，在該研究中，甲校所有大一學(xué)生構(gòu)成的是（）P28樣本B.抽樣C.研究單元D.總體解析：總體是具有某種特征的一類事物的全體；是我們想要研究的對象的全體；總體中的每個基本單元稱為個體。測驗想要測量的被試群體成為（）P67A.測驗對象B.測驗?zāi)繕?biāo)C.測驗單元D.測驗用途針對測驗內(nèi)容與形式進(jìn)行專門的教學(xué)和輔導(dǎo)從而導(dǎo)致被試的測驗分?jǐn)?shù)發(fā)生改變，這稱為（）P85A.測試技巧B.練習(xí)效應(yīng)C.教練測驗D.預(yù)備測驗下列選項中，通常不包含在測驗指導(dǎo)語中的是（）P82A.被試如何作答B(yǎng).時間限制C.例題D.測驗的背景知識以通過率作為項目難度的指標(biāo)，則通過的人越多P值越大，其難度會（）P96變大B.變小C.不變D.趨中解析：P值越大，通過的人數(shù)越多，難度越??；P值越小，通過的人數(shù)越少，難度越大。P(難度值)=R(答對該題目的人數(shù))/N(所測被試的總?cè)藬?shù))有200名大學(xué)生參加幾項測試，某生在甲測驗中取得了56分的成績，在乙測驗中取得的分?jǐn)?shù)是64分，我們通過比較得出該生的（）P71A.甲測驗成績比乙測驗成績好B.乙測驗成績比甲測驗成績好C.測驗成績與乙測驗成績同樣好D.無法比較甲測驗成績與乙測驗成績的好壞解析：標(biāo)準(zhǔn)化的首要條件是對所有被試施測相同的或等值的題目。測驗內(nèi)容不同，所沒得的結(jié)果便無法比較。某地區(qū)組織大規(guī)模招工考試，考試的成績分布為正態(tài)，其平均分為65分，標(biāo)準(zhǔn)差為10，若這次考試的錄取率接近16%，則該考試的錄取分?jǐn)?shù)約為（）P114滿足信度達(dá)到最大的條件是rxx=ST2/Sx2等于（）P133A.0B.C.D.113、假設(shè)學(xué)生甲的心理年齡是18歲，但其實際年齡為16歲，則其IQ為（）P165解析：IQ=MA/CA*100MA：智齡，CA：實際年齡按照韋克斯勒對人群智力等級的劃分，智力超常者的智商分?jǐn)?shù)為（）P167~109~119~129以上解析：極超常：130+（），超常：120~129（），高于平常：110~119（），平常：90~109（50），低于平常：80~89（），邊界：70~79（），智力缺陷69-（）。TAT（主題統(tǒng)覺測試）的空白圖片張數(shù)一共是（）P220解析：共31張（1張空白）MMPI（明尼蘇達(dá)多相人格問卷）在解釋單個受測試者的結(jié)果時，特別要分析（）P201各量表的高分特點B.兩點編碼C.三點編碼D.人格剖面圖UPI（大學(xué)生人格問卷）的主要測試對象是（）P238大學(xué)新生B.大學(xué)畢業(yè)生C.各年級大學(xué)生D.大學(xué)師生解析：以大學(xué)新生為對象，入學(xué)時作心理健康調(diào)查而使用。下列不屬于心理測驗標(biāo)準(zhǔn)化的做法是（）P8-P9測驗編制的標(biāo)準(zhǔn)化B.測驗實施的標(biāo)準(zhǔn)化C.測驗對象的標(biāo)準(zhǔn)化D.分?jǐn)?shù)解釋的標(biāo)準(zhǔn)化提出“權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。物皆然，心為甚”的人是（）P12A.孔子B.孟子C.桑代克D.麥哥爾23、測量的基本要素是（）P2A.信度和效度B.參照點和單位C.難度和區(qū)分度D.量表和常模24、計算兩變量X、Y之間的相關(guān)時，X、Y分別作為橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)做成的散點圖中，散點分布區(qū)域近似于一個圓，則X、Y之間的相關(guān)關(guān)系最可能是（）P53A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.零相關(guān)D.曲線相關(guān)25、下列選項中，對心理測驗主試資格的要求不包括（）P78-79A.主試必須掌握著實的測驗理論知識B.主試必須了解所實施具體測驗的編制方法C.主試必須掌握操作測驗的專業(yè)技能D.主試必須遵循心理測驗的職業(yè)道德下列關(guān)于測驗項目正確答案在整個測驗中出現(xiàn)位置的安排，可以防止被試對特殊位置反應(yīng)定勢的是（）P86A.保持在各選項上等概率出現(xiàn)B.在各選項上輪換出現(xiàn)C.出現(xiàn)在中間選項上的次數(shù)較多D.出現(xiàn)在最前選項上的次數(shù)較少下列選項中，在測驗實施過程中不需要考慮的是（）P82A.檢查測驗題項的表述是否有歧義B.宣讀指導(dǎo)語，解答被試有關(guān)作答方面的疑問C.監(jiān)控被試是否獨(dú)立完成測驗D.對測驗可能出現(xiàn)的意外情況有所準(zhǔn)備下列區(qū)分度值，表示項目非常優(yōu)良的是（）P105解析：對于一份測驗來講，題目的平均難度越接近，不同得分被試間相互比較的次數(shù)就越多，測驗的區(qū)分鑒別力就越高。下列屬于百分等級常模缺點的是（）P113受原始分?jǐn)?shù)分布形態(tài)的影響B(tài).不適用于較高層次的團(tuán)體C.單位不相等D.不同測驗間的百分等級不能相互比較某測試題高分組的通過率為60%，低分組的通過率為25%，其鑒別力為（）P101、P105A.差，須淘汰B.尚可，須修改C.良好，能修改更好D.非常優(yōu)良解析：本題旨在考查鑒別指數(shù)的計算。D=PH-PL=（60%）（25%）=。區(qū)分度指數(shù)：以上非常優(yōu)良~良好，如能修改更好~尚可，但仍須修改以下劣，必須淘汰重測信度所考慮的誤差來源是（）P134形式的不同B.題目的不同C.考生的不同D.時間的不同解析：重測信度系數(shù)又叫穩(wěn)定性系統(tǒng)，實際上它評估了測驗控制那些影響對物質(zhì)穩(wěn)定性認(rèn)識的種種誤差的能力。這里的誤差主要來自重油實施中的間隔時間、練習(xí)效應(yīng)、被試的動機(jī)差異等方面。內(nèi)容效度主要用于考查（）P147A.成就、職業(yè)測試B.人格測驗C.特殊能力測驗D.興趣測驗解析：內(nèi)容效度較為適合于評價教育成就測驗和職業(yè)測驗。在考查評分者信度時，如果三人以上評閱數(shù)份試卷，需計算（）P140A.庫德B.等級相關(guān)系數(shù)C.皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)D.克龍巴赫α系數(shù)34、瑞文圖形矩陣推理測驗的英文縮寫是（）P18335、第一套適合成人使用的智力測驗是（）A.斯坦?！け燃{量表B.瑞文圖形推理測驗C.韋克斯勒成人智力量表D.韋克斯勒·貝勒維智力量表36、中國人人格量表（QZPS）所建立的模型包含的因素數(shù)是（）P216個個個個明尼蘇達(dá)多相人格問卷（MMPI）包括的臨床量表數(shù)量是（）P201個個個個解析：10個臨床量表：Hs:疑病：抑郁:癔病:精神病態(tài):男子氣-女子氣Pa:妄想狂:精神衰弱:精神分裂癥:輕躁狂:社會內(nèi)向3個效度量表：L(Lie):說謊分?jǐn)?shù)：詐病分?jǐn)?shù)：校正分?jǐn)?shù)中小學(xué)生心理健康量表（MHT）包括的內(nèi)容量表的個數(shù)是（）P240個個個個解析：共有100個項目、8個內(nèi)容量表、1個效度量表（測試量表）自尊量表（SES）包括的項目數(shù)是（）P247個個個個參照點是確定事物的量時計算的（）P2起點B.中點C.終點D.重點我國的科舉制產(chǎn)生于（）P13A.秦代B.漢代C.隋代D.唐代43、下列屬于名義量尺測量實例的是（）P2A.品德評定B.身份證號碼C.溫度D.身高44、甲班35人英語期末考試的平均數(shù)是70分，若將所有學(xué)生的成績轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，則按標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)計算的平均數(shù)是（）P46甲班60名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績與物理成績之間的相關(guān)系數(shù)為，若取數(shù)學(xué)成績最好的20人重新計算其數(shù)學(xué)成績與物理成績的相關(guān)，則相關(guān)系數(shù)通常會（）P56A.等于B.不變C.變大D.變小46、下列選項中，通常不屬于測驗標(biāo)準(zhǔn)化要求的是（）P71-72A.測驗過程B.測驗內(nèi)容C.測驗施測者D.分?jǐn)?shù)解釋47、下列描述中，一般不能作為選擇測驗依據(jù)的是（）P80A.測驗的目的B.被試的特點C.測驗的質(zhì)量D.測驗是否是新近編制48、下列主試的做法，不會造成被試在測驗中產(chǎn)生過度焦慮的是（）P86A.告訴被試測驗早餐再項沒有正確答案B.告訴被試將根據(jù)測驗完成質(zhì)量進(jìn)行獎懲，要求其盡力做好測驗C.催促被試盡快完成測驗D.以測驗威脅被試，使其循規(guī)蹈矩下列未使用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)線性轉(zhuǎn)換的測試為（）P117A.韋克斯勒智力測驗B.格塞爾兒童動作發(fā)展量表C.美國的大學(xué)入學(xué)考試D.我國的大學(xué)四、六級考試50、一般而言，當(dāng)鑒別力較好，測驗題目的難度系數(shù)接近于（）P104某大型企業(yè)組織招工考試，考試成績分布為正態(tài)，其平均分為72分，標(biāo)準(zhǔn)差為8，若這次考試的錄取率為50%，則該考試的錄取分?jǐn)?shù)約為（）P44高考分?jǐn)?shù)與后來在高校學(xué)習(xí)的成績之間的相關(guān)屬于（）P151預(yù)測效度B.同時效度C.課程效度D.統(tǒng)計效度解析：若高考成績好的學(xué)生入學(xué)一年后學(xué)業(yè)成績也好，而高考成績差的學(xué)生入學(xué)后成績也差，這就說明高考有預(yù)測能力。53、既影響信度也影響效度的誤差是（）P155A.隨機(jī)誤差B.系統(tǒng)誤差C.抽樣誤差D.評分誤差解析：第一個對智力進(jìn)行系統(tǒng)研究的學(xué)者是（）P163比納B.達(dá)爾文C.高爾頓D.斯皮爾曼智力測驗發(fā)展史上最早提出“智力年齡”的概念的人是（）P163高爾頓B.推孟C.比納D.韋克斯勒解析：高爾頓是第一個對智力進(jìn)行系統(tǒng)研究的人，最早提出“智力年齡”的概念的人是比納。在斯皮爾曼的智力二因素論中，一般智力指的是（）P190因素因素C.言語因素D.操作因素56、艾森克人格問卷（EPQ）的效度量表是（）P211解析：3個分量表：外傾性（E）、神經(jīng)質(zhì)（N）、精神質(zhì)（P），一個效度量表（說謊量表）L.艾森克人格問卷（EPQ）中用來做聯(lián)合垂直交叉分析的兩個維度是（）P215E和N和N和ED.Ｅ和Ｌ解析：將外傾性（E）和神經(jīng)質(zhì)（N）兩個維度聯(lián)合起來作垂直交叉分析。加利福尼亞心理調(diào)查表（CPI）主要用于（）P208A.特殊才能的篩選B.神經(jīng)病的評估C.情緒的評定D.健康人格的測量58、卡特爾16種人格因素問卷（16PF）中其題目用0、1計分的因素是（）P209A.實驗性B.聰慧性C.敢為性D.自律性下列卡特爾16種人格因素問卷（16PF）因素中，為0、1式計分的是（）P209樂群性B.聰慧性C.獨(dú)立性D.穩(wěn)定性解析：其中僅聰慧因子只有a和b兩個選項，記分也只有1、0兩種，其它因子有a、b、c三個選項，分別記分0、1、2或2、1、0。59、癥狀自評量表（SCL-90)采用的評分級數(shù)是（）P233級級級級解析：采取5級評分制，有兩種評分方法：分別為0~4的5級評分和1~5的5級評分。癥狀自評量表（S