《第六章 第1節(jié) 質(zhì)量》說課稿教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中物理人教版八年級上冊

《第六章第1節(jié)質(zhì)量》說課稿教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中物理人教版八年級上冊一、教材分析

《第六章第1節(jié)質(zhì)量》說課稿教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中物理人教版八年級上冊

本節(jié)課是初中物理人教版八年級上冊第六章第1節(jié)的內(nèi)容，主要介紹質(zhì)量的概念、單位及其測量方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物理學(xué)中的基本概念之一。本節(jié)課內(nèi)容與生活實(shí)際密切相關(guān)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)力學(xué)、化學(xué)等學(xué)科打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生物理觀念，通過探究質(zhì)量的概念和測量方法，提高科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)探究能力。在理解質(zhì)量是物體屬性的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，激發(fā)對物理現(xiàn)象的好奇心和探究欲，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過質(zhì)量的初步概念，了解生活中質(zhì)量的簡單應(yīng)用。在進(jìn)入八年級學(xué)習(xí)物理之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度、時間的測量，具備了一定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對物理現(xiàn)象充滿好奇心，對實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，通常更傾向于通過觀察、實(shí)驗(yàn)和動手操作來理解和掌握知識。學(xué)生的邏輯思維能力正在發(fā)展，但個別學(xué)生可能在抽象思維方面存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解質(zhì)量的概念：學(xué)生可能將質(zhì)量與重量混淆，難以理解質(zhì)量是物體固有的屬性。

-質(zhì)量單位的換算：學(xué)生可能不熟悉不同質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系，導(dǎo)致?lián)Q算過程中出現(xiàn)錯誤。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在進(jìn)行質(zhì)量測量實(shí)驗(yàn)時，可能由于操作不當(dāng)或?qū)嶒?yàn)誤差，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符。

-理論聯(lián)系實(shí)際：學(xué)生可能難以將課堂上學(xué)到的質(zhì)量概念應(yīng)用到實(shí)際生活中，需要引導(dǎo)他們在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用物理知識。四、教學(xué)資源

-人教版八年級上冊物理課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-質(zhì)量測量實(shí)驗(yàn)器材（天平、砝碼、測量物體）

-實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)手冊

-物理教學(xué)課件

-課堂互動軟件

-物理學(xué)科相關(guān)視頻資源

-學(xué)生作業(yè)本與練習(xí)冊五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組日常生活中不同質(zhì)量的物體，如蘋果、書本、籃球等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些物體的質(zhì)量分別是多少嗎？質(zhì)量對我們來說有什么意義？”

2.提出問題：教師提出問題：“什么是質(zhì)量？我們?nèi)绾螠y量物體的質(zhì)量？”

3.學(xué)生思考并回答：學(xué)生思考問題，回答教師的提問。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解質(zhì)量的概念：教師通過PPT展示質(zhì)量的定義，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，與物體的形狀、狀態(tài)、位置無關(guān)。

2.講解質(zhì)量的單位：教師介紹國際單位制中質(zhì)量的基本單位kg，以及常用的質(zhì)量單位g、mg等，并演示質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系。

3.講解質(zhì)量的測量方法：教師介紹使用天平測量物體質(zhì)量的方法，強(qiáng)調(diào)天平的使用注意事項(xiàng)，如校零、放置水平等。

4.師生互動：教師提問：“生活中有哪些物品的質(zhì)量是我們經(jīng)常需要測量的？”學(xué)生回答并舉例，如購買食材、稱體重等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)測量物體質(zhì)量：教師發(fā)放實(shí)驗(yàn)器材，指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行物體質(zhì)量的測量實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)。

2.討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果：學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析可能出現(xiàn)的誤差原因，并提出改進(jìn)措施。

3.總結(jié)測量方法：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)測量物體質(zhì)量的方法和注意事項(xiàng)。

四、課堂提問與討論（5分鐘）

1.提問：教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對質(zhì)量有了哪些新的認(rèn)識？”

2.討論：學(xué)生回答問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.視頻展示：教師播放一段關(guān)于質(zhì)量測量在科學(xué)研究中的應(yīng)用的視頻，如天平在實(shí)驗(yàn)室中的使用等。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享觀看視頻后的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量在科學(xué)研究中的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量的概念、單位及其測量方法，并布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）質(zhì)量與重量的區(qū)別：提供相關(guān)資料，讓學(xué)生了解質(zhì)量與重量在概念上的區(qū)別，以及它們在不同條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

（2）質(zhì)量單位的歷史：介紹質(zhì)量單位的發(fā)展歷程，如斤、兩、石等傳統(tǒng)單位，以及國際單位制的建立過程。

（3）質(zhì)量測量的科學(xué)應(yīng)用：收集有關(guān)質(zhì)量測量在科學(xué)研究、工程技術(shù)和日常生活中的應(yīng)用案例，如天平在實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用、電子秤在商業(yè)交易中的使用等。

（4）質(zhì)量與密度的關(guān)系：介紹密度概念，解釋密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系，并提供一些常見物質(zhì)的密度數(shù)據(jù)供學(xué)生參考。

（5）質(zhì)量守恒定律：講解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量變化。

2.拓展建議：

（1）開展小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論拓展資源中的內(nèi)容，如質(zhì)量與重量的區(qū)別、質(zhì)量單位的歷史等，讓學(xué)生在討論中深化對質(zhì)量概念的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量測量實(shí)驗(yàn)，如使用天平測量不同物體的質(zhì)量，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握質(zhì)量測量的方法。

（3）課后研究：布置課后研究任務(wù)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解質(zhì)量測量在科學(xué)研究中的應(yīng)用，并在課堂上分享研究成果。

（4）科學(xué)小論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于質(zhì)量與密度、質(zhì)量守恒定律等方面的科學(xué)小論文，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)寫作能力。

（5）生活實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的質(zhì)量測量現(xiàn)象，如購物時使用電子秤、稱體重等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科，探討質(zhì)量與其他物理量的關(guān)系，如質(zhì)量與體積、質(zhì)量與速度等，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。七、板書設(shè)計

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-質(zhì)量的定義：物體所含物質(zhì)的多少。

-質(zhì)量的單位：kg、g、mg。

-質(zhì)量的測量方法：使用天平。

②重點(diǎn)詞匯：

-質(zhì)量

-單位

-測量

-天平

③重點(diǎn)句子：

-質(zhì)量是物體固有的屬性，與物體的形狀、狀態(tài)、位置無關(guān)。

-質(zhì)量的國際單位是千克（kg），常用單位有克（g）、毫克（mg）。

-使用天平測量質(zhì)量時，要注意校零、放置水平，并正確讀取示數(shù)。八、教學(xué)反思

這節(jié)課《第六章第1節(jié)質(zhì)量》總的來說，我覺得達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們對質(zhì)量的概念有了更深刻的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行物體質(zhì)量的測量。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，通過展示日常生活中不同質(zhì)量的物體，學(xué)生們對質(zhì)量產(chǎn)生了直觀的感受，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。提出的問題也很有針對性，引導(dǎo)學(xué)生們思考質(zhì)量的意義和測量方法。

在教學(xué)新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對質(zhì)量單位的換算有些困難，這可能是因?yàn)樗麄儗挝粨Q算的概念還不夠清晰。我應(yīng)該在講解時更加詳細(xì)地解釋單位換算的原理，并通過更多的例題來鞏固學(xué)生們的理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)操作中遇到了一些問題，比如天平的使用不夠熟練，讀取示數(shù)時存在誤差等。我意識到，在實(shí)驗(yàn)前，我應(yīng)該更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾握_使用天平，以及如何準(zhǔn)確讀取示數(shù)。

課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度很高，能夠積極回答問題。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的回答還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗χR點(diǎn)的理解還不夠透徹。我應(yīng)該在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵他們提出問題，以便更好地理解質(zhì)量的概念。

關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，播放的視頻引起了學(xué)生們的興趣，他們對于質(zhì)量在科學(xué)研究中的