第六章金屬資源綜合利用大單元說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（2024）上冊

第六章金屬資源綜合利用大單元說課稿---2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（2024）上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以滬教版九年級化學(xué)上冊第六章“金屬資源綜合利用”大單元為教學(xué)內(nèi)容，圍繞金屬的提取、性質(zhì)、應(yīng)用及回收等核心知識展開。設(shè)計思路遵循以下步驟：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的金屬基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)金屬資源的綜合利用打下基礎(chǔ)。

2.通過實驗演示和案例分析，讓學(xué)生了解金屬資源的分布、開采和提煉過程。

3.結(jié)合實際例子，講解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及金屬在生活中的應(yīng)用。

4.強調(diào)金屬資源的節(jié)約和回收利用，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源綜合利用的意義和方法，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)思維與創(chuàng)新精神、實踐操作與問題解決、環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展。具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)思維與創(chuàng)新精神：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗、分析等方法探究金屬資源的性質(zhì)和應(yīng)用，形成科學(xué)探究的習(xí)慣。

2.實踐操作與問題解決：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際生活中的金屬資源問題，提高學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。

3.環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬資源的合理利用與回收，培養(yǎng)環(huán)保意識，理解可持續(xù)發(fā)展理念。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及金屬資源的分布和開采方法。

②金屬的提煉過程，包括常見的金屬冶煉方法和應(yīng)用實例。

③金屬資源的節(jié)約和回收利用，以及相關(guān)的環(huán)保措施。

2.教學(xué)難點

①理解金屬提煉過程中所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理，特別是電解精煉和熱還原法的具體操作步驟。

②掌握金屬資源回收利用的技術(shù)方法和經(jīng)濟效益分析，以及對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展觀念的培養(yǎng)。

③結(jié)合實際案例分析，讓學(xué)生能夠?qū)⒔饘儋Y源的綜合利用與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、實驗桌椅、實驗儀器（如酒精燈、試管、燒杯等）。

2.軟件資源：化學(xué)實驗仿真軟件、PPT教學(xué)課件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、在線問答系統(tǒng)、化學(xué)教育資源庫。

5.教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、案例分析、互動問答。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對金屬資源綜合利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道金屬資源的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些金屬資源在生活中的應(yīng)用圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬資源的廣泛用途和特點。

簡短介紹金屬資源綜合利用的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬資源綜合利用基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬資源綜合利用的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金屬資源綜合利用的定義，包括金屬資源的種類、分布和開發(fā)。

詳細(xì)介紹金屬資源綜合利用的組成部分，如金屬的提取、加工、應(yīng)用和回收。

3.金屬資源綜合利用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬資源綜合利用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的金屬資源綜合利用案例進(jìn)行分析，如銅礦開采、鋼鐵生產(chǎn)、電子廢棄物回收等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解金屬資源綜合利用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬資源綜合利用解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論金屬資源綜合利用的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與金屬資源綜合利用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如金屬資源的可持續(xù)開發(fā)、廢棄金屬的回收利用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對金屬資源綜合利用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金屬資源綜合利用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬資源綜合利用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)金屬資源綜合利用在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬資源綜合利用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬資源綜合利用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生在金屬資源綜合利用的知識點上有了深入的理解，能夠清晰地闡述金屬資源的種類、分布、開采、提煉和回收利用等基本概念。他們掌握了金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，理解了金屬提煉過程中的化學(xué)反應(yīng)原理，如電解精煉和熱還原法。

2.實踐操作能力方面：

學(xué)生在實驗演示和案例分析中，能夠獨立操作實驗儀器，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結(jié)果。他們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如設(shè)計金屬資源回收利用的方案，評估不同回收技術(shù)的經(jīng)濟效益。

3.分析與創(chuàng)新能力方面：

學(xué)生能夠通過小組討論和課堂展示，提出金屬資源綜合利用的新思路和創(chuàng)意。他們能夠分析金屬資源在不同行業(yè)中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新的解決方案，如提高金屬資源利用效率的方法。

4.環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展觀念方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。他們能夠意識到金屬資源過度開采和浪費對環(huán)境的影響，理解到金屬資源回收利用的重要性，并在日常生活中積極踐行節(jié)約資源和保護環(huán)境的行動。

5.科學(xué)思維與創(chuàng)新精神方面：

學(xué)生在探究金屬資源綜合利用的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。他們能夠提出假設(shè)，設(shè)計實驗，分析數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。他們能夠從多角度看待問題，提出獨特的見解和解決方案。

6.團隊合作與溝通能力方面：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，有效地溝通和表達(dá)自己的觀點。他們能夠傾聽他人的意見，接受反饋，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.應(yīng)用知識解決實際問題的能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的金屬資源綜合利用知識應(yīng)用到實際生活中，如評估家庭廢物的回收價值，設(shè)計社區(qū)金屬資源回收計劃，或為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)提供金屬資源利用的改進(jìn)建議。七、教學(xué)反思與總結(jié)

1.教學(xué)反思

這節(jié)課從金屬資源綜合利用的角度出發(fā)，我嘗試采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在教學(xué)方法上，我運用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生在互動和實踐中學(xué)習(xí)。在策略上，我注重理論與實踐的結(jié)合，通過實驗演示和案例分析，讓學(xué)生更好地理解金屬資源綜合利用的重要性。在管理上，我努力營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點。

然而，在回顧整個教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在教學(xué)節(jié)奏上，我可能過于注重知識點的講解，導(dǎo)致課堂節(jié)奏稍顯緊湊，學(xué)生消化吸收的時間不足。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題設(shè)置不夠吸引他們，或者是小組成員分工不明確。最后，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和自信心有待提高，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識層面掌握了金屬資源綜合利用的基本概念、原理和應(yīng)用，能夠獨立操作實驗儀器，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結(jié)果。在技能層面，學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高了團隊合作、溝通表達(dá)和創(chuàng)新能力。在情感態(tài)度層面，學(xué)生樹立了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，對金屬資源綜合利用有了更深刻的認(rèn)識。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時間去思