仁愛(ài)版初一上冊(cè)英語(yǔ)教案

(3)—Hello/Hi!—Hello/Hi!投影儀/教學(xué)掛圖/錄音機(jī)/字母卡片/小黑板本節(jié)課是開(kāi)篇，教師應(yīng)向全體學(xué)生說(shuō)明以下兩點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成呈現(xiàn)簡(jiǎn)單的打招呼用語(yǔ)，并進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，學(xué)以致用。(1)(教師向一名學(xué)生做手勢(shì)以示打招呼。)T:Hello!(板書(shū)Hello!讓學(xué)生猜測(cè)其意思并掌握。)(師生互動(dòng)操練Hello!)T:Hello!(2)(用同樣的方式教學(xué)Hi!板書(shū)并要求學(xué)生理解。)—Hello!=—Hi!(非正式)—Hello!—Hi!(同時(shí)教師可以請(qǐng)一位學(xué)生幫忙，示范熟人之間應(yīng)怎樣打招呼，并讓學(xué)生之間用真實(shí)姓名依次操練。)T:Hi,LiLei!(讓學(xué)生猜測(cè)Goodmorning!的意思，教師給予提示：早上見(jiàn)面問(wèn)好可用Goodmorning!代(教師讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名互動(dòng)操練Hi!/Hello!/Goodmorning!).…2.(用投影儀或教學(xué)掛圖出示1a，圖中康康在接機(jī)大廳接人，三個(gè)外國(guó)學(xué)生剛下飛機(jī)。問(wèn)學(xué)生：他們之間應(yīng)該怎樣打招呼呢?)(利用上面圖片教學(xué)China，板書(shū)并要求學(xué)生掌握。)通過(guò)師生對(duì)話，教學(xué)自我介紹的功能用語(yǔ)，并進(jìn)行練習(xí)和表演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)—I’m…(教師向全班同學(xué)介紹自己，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生向全班同學(xué)打招呼，并做自我介紹。)T:Hi!/Hello!I’m…(教師手指著自己，并引導(dǎo)學(xué)生做自我介紹。)(教師接著對(duì)剛剛做過(guò)自我介紹的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，練習(xí)上面板書(shū)的另兩個(gè)句式。)(讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行類(lèi)似操練。)點(diǎn)句子。)(教師示范表演。)2.(播放3a錄音，讓學(xué)生跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并進(jìn)行人機(jī)對(duì)話。完成3a。)4.(再讓學(xué)生四人一組上臺(tái)表演打招呼和做自我介紹。):Hi!:Hi!通過(guò)教學(xué)讀寫(xiě)字母Aa-Gg并做字母接力游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再進(jìn)行模仿。每個(gè)字母都要用升降調(diào)來(lái)讀。)(2)(告訴學(xué)生，每個(gè)英文字母都有印刷體和書(shū)寫(xiě)體、大寫(xiě)和小寫(xiě)之分。關(guān)于字母的書(shū)寫(xiě)，要嚴(yán)格要求學(xué)生用四線格的練習(xí)本，按筆順和格式書(shū)寫(xiě)。逐個(gè)板書(shū)英文字母。書(shū)寫(xiě)每個(gè)字母時(shí)，教師要做好示范，從起筆到收筆，用幾筆寫(xiě)成的都要示范清楚。帶著學(xué)生用右食指在空中模仿，然后讓學(xué)生在四線格上臨摹。完成2a。)A，B……)個(gè)同學(xué)快速接上“CD”……以此類(lèi)推，直到全班同學(xué)都參與進(jìn)(2)(兩人一組用身體組成任何一個(gè)大寫(xiě)字母，并大聲說(shuō)出該字母。)3.(教師講解2b的做題方法并示范，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，完成2b。) 4.(把標(biāo)注中的大小寫(xiě)字母放在四線格上相應(yīng)的大小寫(xiě)字母旁邊。做配對(duì)練習(xí)，讓學(xué)生自主完成4，最后核對(duì)答案。提醒學(xué)生，字母是該動(dòng)物單詞的首字母，來(lái)引發(fā)其興趣。)通過(guò)游戲和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。1.(讓學(xué)生想象并列舉生活中有哪些物體與正在學(xué)習(xí)的英文字母A-G形狀相似。如：板凳腿師用漢語(yǔ)給以提示。)(1)活動(dòng)目的：辨別字母的印刷體、書(shū)寫(xiě)體及大小寫(xiě)。(2)活動(dòng)過(guò)程:①活動(dòng)準(zhǔn)備。教師事先制作一些卡片，每張卡片上寫(xiě)一個(gè)英文字母。每個(gè)字母分大寫(xiě)、小寫(xiě)、印刷體和書(shū)寫(xiě)體，并分別寫(xiě)在四張卡片上。②做活動(dòng)時(shí)，教師發(fā)給每人一張字母卡，規(guī)定大家不許出聲，只可以看彼此手上拿著的字母卡。教師一聲號(hào)令，每人開(kāi)始在全班同學(xué)中尋找拿著與自己相同字母的其他三個(gè)同學(xué)。當(dāng)拿著同一字母不同字體的四個(gè)人最先找在一起，并立刻一同把字母卡交給教師時(shí)，他們?cè)谶@一局中就算獲得勝利。①活動(dòng)前需向?qū)W生展示四種卡片，以便活動(dòng)時(shí)辨認(rèn)。②活動(dòng)卡片數(shù)量必須跟學(xué)生數(shù)量相同，而每個(gè)字母有成套的四張卡片。所以在制作卡片時(shí)共制成二十八張字母卡。③可將每個(gè)字母四張卡片改成兩張卡片(大寫(xiě)與小寫(xiě))，這樣學(xué)生在活動(dòng)時(shí)只需尋找一個(gè)同3.(小組活動(dòng)。七名學(xué)生一組分別取名為Aa-Gg，用學(xué)過(guò)的打招呼用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。)A:Hello!BBB…AB(1)Hi!f.Hi!(3)下課后，給自己取一個(gè)英文名字。小黑板/教學(xué)掛圖/錄音機(jī)/字母卡片通過(guò)復(fù)習(xí)字母Aa-Gg和上節(jié)課所學(xué)功能用語(yǔ)，導(dǎo)入本節(jié)課主要功能用語(yǔ)。1.(讓學(xué)生做上節(jié)課的字母接力游戲，復(fù)習(xí)字母Aa-Gg。也可以讓兩位學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫(xiě)，要求遵守在四線格上書(shū)寫(xiě)的規(guī)則。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要用手寫(xiě)體。)AB(核對(duì)答案，教師講解并讓學(xué)生兩人一組練習(xí)所學(xué)功能用語(yǔ)。)(教師板書(shū)并教學(xué)Mr./Miss，要求學(xué)生掌握。)4.(教師用多媒體出示其他老師的照片做介紹，引出Thisis…這一句型。)Thisis…在語(yǔ)境中呈現(xiàn)功能用語(yǔ)，讓學(xué)生三人一組操練、模仿和表演，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能。2.(再放1a錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，然后找兩位同學(xué)一起表演對(duì)話。)23.(讓學(xué)生三人一組練習(xí)1a對(duì)話，然后找2~3組同學(xué)表演，對(duì)表演好的小組給予表?yè)P(yáng)和鼓通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。4.(讓學(xué)生三人一組，分角色練習(xí)3a對(duì)話，然后表演，完成3a。)的用法。找?guī)捉M同學(xué)表演所填的對(duì)話。)5.(學(xué)生獨(dú)立完成4。核對(duì)答案。)6.(根據(jù)4，學(xué)生兩兩對(duì)話，復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型，…通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方式教學(xué)字母Hh-Nn，做游戲進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。游戲規(guī)則：以小組為單位，人人參與。打亂字母卡片Aa-Gg，并把它們貼在黑板上。每一次故意拿掉一張字母卡片，讓學(xué)生以最快的速度找出來(lái)。給最快的小組加分，直到鞏固完…2.(教學(xué)字母Hh-Nn，讓學(xué)生掌握字母大小寫(xiě)的筆畫(huà)順序，完成2a(1)(播放錄音，讓學(xué)生看2a并逐個(gè)跟讀字母，學(xué)習(xí)Hh-Nn的發(fā)音，直到學(xué)生非常熟悉為止。停止播放錄音，學(xué)生齊讀字母Hh-Nn。)(教師舉起一張字母卡片Kk；學(xué)生迅速說(shuō)出Kk前面和后面的字母；最先答對(duì)的獲勝。)3.(寫(xiě)出大寫(xiě)字母的小寫(xiě)形式和小寫(xiě)字母的大寫(xiě)形式，讓學(xué)生完成2c。)5.(播放5錄音，讓學(xué)生跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出其中文含義，教師給以適當(dāng)幫助和補(bǔ)充，完成通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和合作學(xué)習(xí)的能力。…2.(鼓勵(lì)學(xué)生在各學(xué)科教材上找出著名人物，如歷史人物、天文學(xué)家、地理學(xué)家、化學(xué)家等，3.(做字母找朋友游戲。)(1)教師拿出英語(yǔ)字母卡片，每張卡片上有一個(gè)大寫(xiě)字母或小寫(xiě)字母，大小寫(xiě)字母每套十四張。將十四張大寫(xiě)字母的卡片貼在黑板的左邊，十四張小寫(xiě)字母的卡片貼在黑板的右邊。注意把大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母的順序打亂。(2)將學(xué)生分成兩組，每組選派一個(gè)代表到黑板前，把打亂了的英文字母按正確的順序排列起來(lái)，最先正確完成的一組為獲勝者。要求學(xué)生通過(guò)游戲提高辨認(rèn)字母，熟悉字母(1)讓學(xué)生利用各種資源收集縮寫(xiě)字母的含義，并與其他同學(xué)一起在課后分享。(2)把字母Hh-Nn寫(xiě)到練習(xí)本上，每個(gè)寫(xiě)五板書(shū)設(shè)計(jì):—I’mOK.字母卡片/圖片/錄音機(jī)/字母表掛圖/火柴復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)字母和功能用語(yǔ)，導(dǎo)入本課的功能用語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)出寬松自由的課堂氛圍。2(三人一組進(jìn)行同樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。)5.(頭腦風(fēng)暴。教師快速說(shuō)出已學(xué)過(guò)的打招呼用語(yǔ)，學(xué)生迅速作出反應(yīng)，導(dǎo)入Howareyou?T:Hello!/Hi!(教師利用指針指向下午兩點(diǎn)的時(shí)鐘的簡(jiǎn)筆畫(huà)，教學(xué)Goodafternoon!) 4提問(wèn)。)…(教師引導(dǎo)學(xué)生用另一種說(shuō)法來(lái)完成該對(duì)話。)(鏈?zhǔn)讲倬氃搶?duì)話。)在情境中呈現(xiàn)功能用語(yǔ)，并讓學(xué)生跟讀模仿，有利于學(xué)生形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在真實(shí)情境中模仿對(duì)話，使學(xué)生最終掌握本課功能用語(yǔ)。教學(xué)字母Oo-Zz，以游戲方式進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。(1)(播放2a錄音，讓學(xué)生看2a字母讀得準(zhǔn)確，自主練習(xí)后齊聲讀。)(4)(讓學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)出生活中與Oo-Zz字母相像的物體。如：圓圓的月亮像O，高高的T形廣告牌像T等。)2.(鞏固英語(yǔ)字母。)(1)(把字母表的掛圖展示給學(xué)生，并特別指出彩色的五個(gè)元音字母,讓學(xué)生讀出來(lái)。教師板書(shū)A、E、I、O、U，并說(shuō)明它們是元音字母及其在英語(yǔ)單詞中的重要地位。然后讓學(xué)生一起大聲朗讀這些字母。)(2)(每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備好紙筆，聽(tīng)到教師的號(hào)令后，4.(小組活動(dòng)。四人一個(gè)小組，利用課前準(zhǔn)備好的火柴擺字母，看哪組擺得最多，評(píng)出獲勝通過(guò)游戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)和英文歌曲等形式鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)1.(字母游戲：教師把字母卡片分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，每個(gè)字母的卡片數(shù)量相同。教師隨意說(shuō)出某個(gè)字母，所有持該字母卡片的學(xué)生均須高舉卡片，并大聲讀出該字母。)2.(找鄰居：教師在黑板上畫(huà)三個(gè)以上的小方框，在中間一個(gè)方框內(nèi)填上字母，讓學(xué)生填出與它相鄰的字母。)3.(這個(gè)小丑是由26個(gè)英文字母組成的，讓我們一起找找看，看誰(shuí)找得又準(zhǔn)又快！)4.(用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出人物之間打招呼的不同姿勢(shì)，讓學(xué)生觀察簡(jiǎn)筆畫(huà)，寫(xiě)出相應(yīng)的招呼用語(yǔ)。)5.(播放4錄音，學(xué)唱ABC歌。)(2)觀察Aa-Zz小寫(xiě)字母的寫(xiě)法，把具有相同特征的進(jìn)行歸類(lèi)：如：寫(xiě)在第二格的有：寫(xiě)在第一、二格的有：寫(xiě)在第二、三格的有：—I’mOK.5.A,E,I,O,U②Hi!/Hello!教學(xué)掛圖/小黑板/字母卡片/錄音機(jī)通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)功能用語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。1.(師生互動(dòng)和生生互動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及告別語(yǔ)，鞏固問(wèn)候語(yǔ)及告別語(yǔ)的英文表達(dá)法。)(讓學(xué)生兩人一組練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)。)…利用2中圖片，設(shè)置情境，練習(xí)對(duì)話并表演，讓學(xué)生熟練運(yùn)用本課涉及問(wèn)候和告別的功能用2.(根據(jù)書(shū)上的這幾幅圖，先師生后生生進(jìn)行對(duì)話操練。練習(xí)2。)(讓學(xué)生兩人一組練習(xí)2中的對(duì)話。)(這是本話題的目標(biāo)語(yǔ)言，正常情況下要求學(xué)生獨(dú)立完成表演。如果學(xué)生不能流暢地表演，教師要給予適當(dāng)指導(dǎo)。)復(fù)習(xí)歸納本話題主要語(yǔ)法和功能用語(yǔ)，設(shè)置“名人會(huì)”情景進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。1.(利用小黑板出示語(yǔ)法重點(diǎn)里的句子，讓學(xué)生觀察并總結(jié)be動(dòng)詞用法。)(根據(jù)總結(jié)的規(guī)律，模仿句型造句。完成4a。)2.(小組競(jìng)賽。讓學(xué)生四人一組找出本話題有用的表達(dá)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，哪組找得最快最準(zhǔn)確，哪組獲勝。評(píng)出優(yōu)勝組。完成4b。)Hello!/Hi!Hello!/Hi!本話題的主要功能用語(yǔ)和語(yǔ)法句。)(小組活動(dòng)。三人一組，限定時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠完成表演的組合，給予掌聲鼓勵(lì)。)復(fù)習(xí)26個(gè)字母，并按發(fā)音進(jìn)行分類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和合作精神。AaHhJjKkIiYy(教師引導(dǎo)學(xué)生找出這些字母之間潛在的發(fā)音規(guī)律。注意Oo和Rr是單個(gè)的。)學(xué)生跟讀。讓學(xué)生小組討論他們還知道哪些縮寫(xiě)詞，和同學(xué)一起分享。)通過(guò)游戲和制作名片進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)鞏固本話題所學(xué)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能(1)拿出字母卡片，大寫(xiě)一套，小寫(xiě)一套，男女學(xué)生各派一名代表上講臺(tái)，教師給男生大寫(xiě)字母卡片，給女生小寫(xiě)字母卡片，然后發(fā)出下列號(hào)令，最先完成的為獲勝者，另一方應(yīng)為獲勝者鼓掌。本游戲男女生可輪換進(jìn)行，每輪評(píng)比一次。①把字母表中的五個(gè)元音字母按順序貼在黑板上。②把字母表中的第十二，十三個(gè)字母貼在黑板上。③把Gg和Qq兩個(gè)字母后面的第三個(gè)(2)拿出字母卡片，按發(fā)音規(guī)律給二十六個(gè)字母歸類(lèi)。男女學(xué)生各兩名，黑板中間畫(huà)豎線,一分為二，男左女右。教師做出如下提示：①//②//③//④/⑥D(zhuǎn)on’tforget——//and//。學(xué)生按教師的提示把手中的字母按順序貼在黑板上，最先完成的為獲勝者。2.(教會(huì)學(xué)生制作英文名字的名片，完成5。)(1)檢查學(xué)生是否都有英文名字,沒(méi)有的,幫助他們起一個(gè),挑選幾個(gè)英文名字,告訴學(xué)生英文(3)學(xué)生拿著名片在同學(xué)間穿梭，交朋友，互換名片。(4)學(xué)生把所交換的名片按字母順序排列。(5)學(xué)生把所交換的名片分成兩組：男生名字和女生名字。(6)教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生模仿此情景，進(jìn)行對(duì)話，一邊握手，一邊交換名片，用所復(fù)習(xí)的句型設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容?？扇艘唤M進(jìn)行操練。3=LiMing(2)設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)候和告別的對(duì)話。(3)讓學(xué)生自帶照片，以備下節(jié)課使用。IiYy卡片/教學(xué)掛圖/錄音機(jī)通過(guò)對(duì)話，復(fù)習(xí)Topic1的見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)，并導(dǎo)入本課新單詞和新句型。1.(師生問(wèn)候，復(fù)習(xí)前一話題所學(xué)知識(shí)，為T(mén):I’mOK.(轉(zhuǎn)向一名學(xué)生向他詢(xún)問(wèn)問(wèn)題并示意他回答(反復(fù)操練見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)，讓學(xué)生充分復(fù)習(xí)第一話題所學(xué)內(nèi)容。) 通過(guò)詢(xún)問(wèn)名字和國(guó)籍來(lái)了解新認(rèn)識(shí)的人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。(核對(duì)答案。)(板書(shū))通過(guò)反復(fù)操練詢(xún)問(wèn)名字和來(lái)自的地方的句型，鞏固所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，以達(dá)到運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流1.(結(jié)合學(xué)生的自身情況，給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，兩人一組操練如下句型。讓學(xué)生站起來(lái)或到臺(tái)前來(lái)表演。)2.(再給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，兩人一組操練下列句型。要求學(xué)生首先使用本課所學(xué)的國(guó)家名稱(chēng)來(lái)表演，然后再用自己的真實(shí)情況如所在區(qū)或村來(lái)表演。方式同上。學(xué)習(xí)用第三人稱(chēng)詢(xún)問(wèn)名字和來(lái)自的地方的句型，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高他們學(xué)1.(出示2a教學(xué)掛圖，讓學(xué)生特別注意圖片中遠(yuǎn)處的人，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，即由第一、二人稱(chēng)的學(xué)習(xí)過(guò)渡到第三人稱(chēng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)所給句型造句。)4.(分組活動(dòng)。兩人一組合作完成3。最后師生共同核對(duì)答案。)5.(挑幾組學(xué)生朗讀3，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。)6.(出示4的圖片，圖文結(jié)合，讓學(xué)生加深對(duì)國(guó)家名稱(chēng)的記憶，并了解各國(guó)的標(biāo)志性建筑或象征物。播放4錄音，完成4。師生共同核對(duì)答案。)7.(讓學(xué)生自主完成5。提醒學(xué)生注意畫(huà)線的部分，歸納總結(jié)首字母大寫(xiě)的情況及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情況。)通過(guò)找字母游戲和名人會(huì)活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶單詞并培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用英語(yǔ)交流信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。1.(找字母游戲：把SectionA的單詞字母雜亂地寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生挑選字母組成單詞。選出一個(gè)字母，就把相應(yīng)的字母擦掉，直到字母全部被擦掉為止。每組派兩名代表搭配，哪組最快最準(zhǔn)，哪組就取勝。)2.(名人會(huì)：每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一張名人卡片，并充當(dāng)卡片上的名人。讓學(xué)生們運(yùn)用前一話題及…(1)三人一組，根據(jù)1a和2a編一個(gè)對(duì)話，相互詢(xún)問(wèn)姓名和國(guó)籍。(3)每個(gè)學(xué)生帶一張自己最喜歡的體育明星或電影明星的照片，最好再準(zhǔn)備他/她國(guó)家的國(guó)旗和著名建筑或自然風(fēng)光的圖片，以備下節(jié)課使用。圖片/教學(xué)掛圖/錄音機(jī)/中外名人圖片利用圖片，師生對(duì)話，導(dǎo)入本課新單詞。 2.(把全班學(xué)生分為六人一組，每組分得一張剛才用的圖片。每組依次上臺(tái)表演對(duì)話。方式：每組由一名學(xué)生問(wèn)，其他五名學(xué)生回答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，既復(fù)習(xí)剛學(xué)到的新單詞，又對(duì)下一步呈現(xiàn)起鋪墊作用。)…通過(guò)兩幅名人圖片進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表述個(gè)人信息，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(板書(shū)重點(diǎn)句子。)利用個(gè)人信息資料練習(xí)對(duì)話，鞏固目標(biāo)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生了解主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗及標(biāo)志性建筑，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面?！?.(教師出示2b圖片，讓學(xué)生通過(guò)看圖獨(dú)立完成2b。然后兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)以加深理通過(guò)操練詢(xún)問(wèn)人名和來(lái)自的地方的句型，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能1.(讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的自己喜歡的名人或明星的圖片，要求學(xué)生到講臺(tái)上向大家做介紹，內(nèi)容要包含：①他/她是誰(shuí)？②他/她來(lái)自哪個(gè)國(guó)家？目的是鞏固前面所學(xué)知識(shí)。)3.(1)(先讓學(xué)生自己朗讀3，并注意語(yǔ)調(diào)。)(2)(播放3錄音，跟讀并核對(duì)自己的讀音，標(biāo)出正確的語(yǔ)調(diào)，完成3。)通過(guò)把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際交際中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自1.(教師拿出課前準(zhǔn)備好的兩幅歌星的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片，運(yùn)用重點(diǎn)句型，寫(xiě)出兩組對(duì)話，并標(biāo)出語(yǔ)調(diào)。)(1)采用對(duì)話的形式介紹你熟悉的人(如：姓名，出生地)。照片/圖片/數(shù)字卡片/實(shí)物/教學(xué)掛圖/錄音機(jī)/球通過(guò)復(fù)習(xí)詢(xún)問(wèn)個(gè)人信息及出生地的句型，導(dǎo)入本課新單詞。.通過(guò)學(xué)習(xí)0-10的數(shù)字，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。1.(教師手持0-10的數(shù)字卡片，上面是阿拉伯?dāng)?shù)字，下面是英文單詞。對(duì)折卡片，只出示阿拉伯?dāng)?shù)字，先示范每個(gè)數(shù)字的讀音，要求學(xué)生先靜聽(tīng)，再跟讀。完成1a。)(板書(shū))2.(教師連續(xù)朗讀這11個(gè)數(shù)字，強(qiáng)調(diào)前10個(gè)數(shù)字用升調(diào)，最后一個(gè)用降調(diào)，并要求學(xué)生跟讀。目的是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。)4.(雙人活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生用中文說(shuō)出數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出這個(gè)數(shù)字，從而使學(xué)生能夠準(zhǔn)確熟練地掌握數(shù)字0-10的英文說(shuō)法。)…(板書(shū))把數(shù)字融入實(shí)際生活，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)英語(yǔ)數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能1.(啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)自己的手指，文具盒里的筆，書(shū)包里的書(shū)本，教室里的窗和燈等，把枯燥無(wú)味的數(shù)字融入現(xiàn)實(shí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(采用搶答形式完成。)(再次強(qiáng)調(diào)語(yǔ)調(diào)。)…4.(兩人一組，一個(gè)同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)出一串?dāng)?shù)字，先從位數(shù)少的說(shuō)起，另一個(gè)同學(xué)用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。)通過(guò)詢(xún)問(wèn)電話號(hào)碼，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際能力。4.(學(xué)生用真實(shí)信息互動(dòng)操練，并表演，完成3b。)(核對(duì)答案。)1.(兩人一組相互提問(wèn)，交換信息。仿照3b中的名片，幫你同伴制作名片。)2.(順風(fēng)耳——數(shù)字單詞記憶比賽。)(1)教師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)老師拍球的次數(shù)，隨后快速搶答，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字和該數(shù)字(2)幾輪之后由學(xué)生拍球，指名回答。(3)可加大難度，快拍與慢拍相結(jié)合讓學(xué)生猜。(2)教師事先準(zhǔn)備好卡片，卡片上有幾組數(shù)字。(3)各組輪流選兩名學(xué)生，一名讀數(shù)字，另一名把所聽(tīng)的數(shù)字寫(xiě)在黑板上。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)停止。換下一組，最后寫(xiě)得又快又準(zhǔn)確的組獲勝。(1)幫自己的父母制作卡片。內(nèi)容包括：姓名、國(guó)籍和電話號(hào)碼。(2)收集各類(lèi)號(hào)碼，認(rèn)讀并用英文書(shū)寫(xiě)在作業(yè)本上。//,//,//,//單詞卡片/自制名片/教學(xué)掛圖/錄音機(jī)/小黑板或投影儀/照片鞏固數(shù)字的讀法及升降調(diào)的用法，為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。1.(讓學(xué)生把家庭作業(yè)，即找到的固定電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)碼、郵編等都展示出來(lái)，兩人一組互相提問(wèn)。目的是鞏固數(shù)字的讀法。)2.(教師出示句子讓學(xué)生標(biāo)升降調(diào)，檢查學(xué)生語(yǔ)調(diào)的掌握情況。師生共同朗讀，核對(duì)答案。)3.(利用學(xué)生自制的名片，師生互動(dòng)，進(jìn)行綜合能力考查。目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)弱點(diǎn)，并給予指導(dǎo)。先師生問(wèn)答，后學(xué)生與學(xué)生之間操練學(xué)習(xí)特殊電話號(hào)碼的含義，豐富生活常識(shí)。練習(xí)元音字母a和e分別在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。1.(出示2圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出相應(yīng)的電話號(hào)碼，完成2。)Ss://.(教師幫助回答。)(教師教讀//，并讓學(xué)生注意口型，然后讓學(xué)生觀察這三個(gè)單詞的拼寫(xiě)規(guī)則，教師幫助(用同樣的方法教學(xué)字母a在閉音節(jié)中的讀音。)(再讓學(xué)生讀//,//和相應(yīng)單詞。)(以同樣的方法教學(xué)e的發(fā)音規(guī)律。)3.(教師用投影儀或小黑板展示一些單詞，讓學(xué)生按開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)歸類(lèi)，并試著拼讀。) 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)和重點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。1.(教師先將各人稱(chēng)代詞做成單獨(dú)的小卡片，讓學(xué)生在黑板上找它們的搭檔am,is,are3.(讓學(xué)生看3a語(yǔ)法，教師歸納并領(lǐng)讀。師生對(duì)話，掌握所給出的縮寫(xiě)詞和問(wèn)答句型，完成B:.B:.讓學(xué)生總結(jié)本單元重點(diǎn)句子，并操練。讓學(xué)生學(xué)習(xí)chant，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(板書(shū)重點(diǎn)句子，學(xué)生自由練習(xí)，然后請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前表演。目的是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及合作精神。)3.(播放4錄音。師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。進(jìn)一步復(fù)習(xí)五個(gè)元音字母，完成4。)通過(guò)游戲活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.(進(jìn)行音標(biāo)////////認(rèn)讀游戲。)(1)游戲規(guī)則：要求學(xué)生集中注意力看教師的口型，教師讀音標(biāo)但不發(fā)出聲音，讓學(xué)生舉手說(shuō)出是哪一個(gè)音標(biāo)。教師也可以讓舉手最快的學(xué)生來(lái)回答，如果正確則給予表?yè)P(yáng)。(2)游戲之前，教師要強(qiáng)調(diào)這四個(gè)音標(biāo)的發(fā)音口型，并讓學(xué)生齊讀幾遍。://.://.…(1)(把自己制作的名片拿出來(lái)，和伙伴一起對(duì)話。)(2)(根據(jù)自己制作的名片，在講臺(tái)前做自我介紹。目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力。)(1)仿照5制作三～五個(gè)好朋友的個(gè)人信息卡。數(shù)字卡片/教學(xué)掛圖/錄音機(jī)/投影儀或小黑板通過(guò)做游戲，師生對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課的數(shù)詞及重點(diǎn)句型，并導(dǎo)入新課。(游戲規(guī)則：把學(xué)生分成十一人一組，每組第一名學(xué)生從zero開(kāi)始報(bào)數(shù)，其后面的學(xué)生按順序快速報(bào)數(shù)。每逢三或三的倍數(shù)時(shí)，學(xué)生不說(shuō)出該數(shù)，只是站起來(lái)后迅速坐下，然后下一個(gè)學(xué)生接著說(shuō)下一個(gè)數(shù)。出現(xiàn)失誤的學(xué)生退出活動(dòng)，下一位同學(xué)從zero開(kāi)始重新報(bào)數(shù)。:(站起之后迅速坐下):(站起之后迅速坐下)…2.(教師請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前配合示范，復(fù)習(xí)上.9:My(教師幫助學(xué)生回答。)in (由年齡、班級(jí)所涉及的數(shù)詞，導(dǎo)入1。)運(yùn)用卡片、教學(xué)掛圖和做游戲等形式，呈現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容。1.(教師出示11-20的數(shù)字卡片，正面是英語(yǔ)單詞，反面是阿拉伯?dāng)?shù)字。依次示范每個(gè)數(shù)詞4.(將數(shù)詞與句型結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)情景，鏈?zhǔn)讲倬毐菊n新句型…首字母改為大寫(xiě)的用法。)通過(guò)讀對(duì)話、聽(tīng)錄音和連線等形式，鞏固本課的重點(diǎn)知識(shí)。運(yùn)用教學(xué)掛圖和圖片，通過(guò)師生、生生互動(dòng)交流等形式，使學(xué)生熟練運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型。1.(1)(教師用教學(xué)掛圖出示4a第二小段對(duì)話情景，請(qǐng)一名學(xué)生和教師示范對(duì)話。)(用投影儀或小黑板出示對(duì)話內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)句型，并要求學(xué)生掌握that。)2.(出示寫(xiě)有姓名、年齡、班級(jí)、年級(jí)的人物圖片。教師帶領(lǐng)學(xué)生操練第三人稱(chēng)單數(shù)的重點(diǎn)句型。)通過(guò)做游戲，調(diào)查填表格和寫(xiě)作文等形式，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)和寫(xiě)的技能。(2)(聽(tīng)教師讀數(shù)字，每次九個(gè)一組，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到教師讀到的數(shù)字在自己表格中出現(xiàn)的時(shí)是他/她贏了。)(讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答，多調(diào)查幾位同學(xué)，加深理解，熟練表達(dá)寫(xiě)一篇自我介紹的作文。(包括：姓名、英文名字、年齡、班級(jí)、年級(jí)、電話號(hào)碼等信息。)投影儀/小黑板/圖片/掛圖/錄音機(jī)/字母卡片/實(shí)物(雞蛋、橘子、汽車(chē)模型等)通過(guò)做游戲，師生互動(dòng)等形式，復(fù)習(xí)數(shù)詞及交際用語(yǔ)，導(dǎo)入新課。1.(填詞游戲。目的是復(fù)習(xí)英文數(shù)詞0-20。)(教師利用小黑板/投影儀展示一幅填詞游戲的圖片，說(shuō)明只能填0-20的數(shù)詞。)運(yùn)用卡片或圖片，通過(guò)師生問(wèn)答的形式，初步呈現(xiàn)新單詞和新句型，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的操練。1.(1)(教師拿出寫(xiě)有eraser的卡片，再拿出橡皮和句型。)意思。)(2)(教師出示一張地圖繼續(xù)提問(wèn)。)(板書(shū)，教學(xué)新單詞，新句型，并要求學(xué)生掌握spell。)book，讓學(xué)生了解wow，并讓學(xué)生兩人一組互動(dòng)操練句型。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別a/an，(4)(教師把實(shí)物卡片放在遠(yuǎn)處，師生對(duì)話練習(xí)that。)利用實(shí)物、圖片和投影儀等教具，進(jìn)行師生和生生問(wèn)答，使學(xué)生在運(yùn)用中掌握新單詞和新句:P-E-N-C-I-L,penci3.(1)(用投影儀或小黑板呈現(xiàn)一個(gè)蘋(píng)果的圖片，下面是打亂了順序的幾句話，讓學(xué)生給這些句子重新排序。)4(兩名學(xué)生把答案寫(xiě)在黑板上，并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后師生一起核對(duì)。)(2)(拿出一幅電話的圖片掛在較遠(yuǎn)處，讓學(xué)生兩人一組用that進(jìn)行對(duì)話。然后，請(qǐng)一組學(xué)生到臺(tái)前表演。)56利用圖片和實(shí)物進(jìn)行對(duì)話、做游戲，使學(xué)生熟練掌握this/that和a/an的用法。完成2a。(向?qū)W生說(shuō)明this和that的一般疑問(wèn)句的肯/否定回答，用it代替this/that。另外指出：…2.(播放2a錄音，讓學(xué)生跟讀，然后兩人一組，用不同的學(xué)習(xí)用品，自編對(duì)話，復(fù)習(xí)鞏固3.(做你問(wèn)我答游戲。一名學(xué)生上講臺(tái)，手拿一件學(xué)習(xí)用品放在背后，讓其余學(xué)生猜。猜對(duì)時(shí)，要展示給學(xué)生看。換另一件學(xué)習(xí)用品繼續(xù)游戲。)4.(拿出準(zhǔn)備好的小黑板，讓學(xué)生先瀏覽題目，再試著填空，并核對(duì)答案。同桌之間互動(dòng)操練。)5.(練習(xí)a/an。利用前面總結(jié)好的板書(shū)，擦掉a/an讓學(xué)生再填一遍，加深對(duì)a/an的記憶。)依照2b中范例做游戲，再以師生問(wèn)答、總結(jié)和編對(duì)話等形式進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本課目標(biāo)語(yǔ)言的能力。完成2b。(待學(xué)生熟悉了物品后，叫兩位同學(xué)上講臺(tái)，一位同學(xué)展示物品，另一位同學(xué)蒙上眼睛猜展示的物品。猜對(duì)的給予鼓勵(lì)。通過(guò)更換物品，讓學(xué)生輪流做這個(gè)游戲。完成2b。)…(1)總結(jié)：在學(xué)過(guò)的物品名詞中，哪些前面用a，小黑板/實(shí)物/名詞卡片/圖片/教學(xué)掛圖/錄音機(jī)通過(guò)做練習(xí)，學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并導(dǎo)入新課。1.(出示小黑板。要求學(xué)生完成板書(shū)練習(xí)，復(fù)習(xí)a/an的用法，并核對(duì)答案。)124(方案二)(做猜一猜游戲：把學(xué)生分為十人一組，每組準(zhǔn)備十張名詞卡片然后將本組的卡片收集上來(lái)，背面朝上，打亂順序整理好備用。組員輪流上臺(tái)抽取一張單詞卡片，背面朝向5運(yùn)用教學(xué)掛圖，通過(guò)師生、生生的互動(dòng)問(wèn)答等形式，初步學(xué)習(xí)本課的新單詞、新句型及新語(yǔ)(教師出示2中復(fù)數(shù)物品的圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表(教師板書(shū)，教學(xué)新單詞，新句型，并要求學(xué)生掌握。同時(shí)提醒學(xué)生注意名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)時(shí)的詞尾變化及讀音。)2.指示代詞及人稱(chēng)代詞的單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)換：運(yùn)用圖片、實(shí)物和教學(xué)掛圖等進(jìn)行對(duì)話操練，使學(xué)生在運(yùn)用中掌握本課的新句型及語(yǔ)法。(老師走到S1面前，指著他/她的書(shū)包。) 通過(guò)做游戲、操練對(duì)話和聽(tīng)錄音填詞等形式，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)和寫(xiě)的能力。(1)教師事先制作一些卡片，每張卡片上寫(xiě)一個(gè)單詞。(2)在教室前面的墻上拉一根長(zhǎng)繩子，繩子上掛上一些小鐵鉤。教師抽出一組卡片，每張卡片用鐵夾子夾住并連同夾子一起掛在鐵鉤上，見(jiàn)下圖。(3)讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)不斷調(diào)換卡片的位置，盡可能多地造出不同的句子。若造出一般疑問(wèn)句時(shí)，其他學(xué)生要做肯定/否定回答。/橘子的圖片。)(讓學(xué)生兩人一組練習(xí)并邀請(qǐng)志愿者到臺(tái)前表演。)通過(guò)貼尾巴游戲和猜物游戲以及編對(duì)話等形式，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用本課目標(biāo)語(yǔ)言的能力。(1)游戲準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物的卡片，將身體與尾巴分離，然后準(zhǔn)備一些學(xué)過(guò)的可數(shù)名詞，做成單詞卡片粘在動(dòng)物的身上。在尾巴上則粘一些常用的復(fù)數(shù)形式的標(biāo)記。如-s(2)游戲規(guī)則：將全班學(xué)生和卡片分組，讓每組第一名學(xué)生同時(shí)上來(lái)參加比賽。第一名學(xué)生上來(lái)找到第一個(gè)單詞的“尾巴”后，第二名學(xué)生才能上來(lái)找第二個(gè)單詞的尾巴，直至輪到小組的最后一名學(xué)生完成任務(wù)為止。正確率最高并且速度最快的小組為獲勝組。(游戲說(shuō)明：教師準(zhǔn)備一個(gè)籃子，里面裝一些學(xué)習(xí)用品或雞蛋、小汽車(chē)模型之類(lèi)的物品，上面用一塊布蓋上，讓學(xué)生用本課中學(xué)過(guò)的句型猜里面是什么。把全班學(xué)生分成四組，每組選兩名學(xué)生，一名學(xué)生在布下面拿起一些東西，另一名學(xué)生猜拿的是什么，看哪組學(xué)生句型運(yùn)用得最流利最準(zhǔn)確。)(教師找一名學(xué)生先作示范，然后再分組進(jìn)行游戲。)用本課所學(xué)句型編兩則對(duì)話。//,//,//,//,/j/,//錄音機(jī)/圖片/卡片/投影儀或小黑板運(yùn)用圖片，通過(guò)師生、生生問(wèn)答的形式，復(fù)習(xí)本話題的重點(diǎn)內(nèi)容；通過(guò)說(shuō)唱，導(dǎo)入新課。(讓S1把上面的幾個(gè)問(wèn)題的答案串聯(lián)起來(lái)，組成一段自我介紹的短文，練習(xí)寫(xiě)作。)(教師幫助。)2.(出示圖片，復(fù)習(xí)a/an及名詞單復(fù)數(shù)。教師展示一本書(shū)、一個(gè)雞蛋及多件物品的圖片。選出兩組學(xué)生，一問(wèn)一答，問(wèn)的同學(xué)要用誤導(dǎo)式的問(wèn)句，而答的同學(xué)要給出正確答語(yǔ)。看哪組進(jìn)行得流利、準(zhǔn)確，給予表?yè)P(yáng)。)2答案。)5679I,I,I.Don’tbeshy.學(xué)習(xí)1和2。運(yùn)用卡片，學(xué)習(xí)音標(biāo)；通過(guò)師生問(wèn)答，讀短文回答問(wèn)題，制作個(gè)人信息卡等形式，初步學(xué)習(xí)本課的新句型。:Aa在開(kāi)音節(jié)單詞中讀//；在閉音節(jié)單詞中讀//。:Ee在開(kāi)音節(jié)單詞中讀//；在閉音節(jié)單詞中讀//。(教師用投影儀或小黑板展示一些單詞，讓學(xué)生按開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)歸類(lèi)，看誰(shuí)挑得快。歸類(lèi)后舉手示意。)(核對(duì)答案。)(2)(教師出示一些單詞卡片，讀單詞，讓學(xué)生聽(tīng)并模仿。)(以同樣的方法，教師讀另一組單詞。)(學(xué)生歸納這些單詞都含字母i，在開(kāi)音節(jié)單詞中讀//，在閉音節(jié)中讀//，學(xué)生如有困難教師可幫助歸納，并告訴學(xué)生注意這兩個(gè)音(教師先讀一組單詞，讓學(xué)生聽(tīng)并模仿。)(以同樣的方法，教師讀另一組單詞。)//教師解釋這兩個(gè)音標(biāo)的發(fā)音口型，并讓學(xué)生試著發(fā)音。)((板書(shū)并領(lǐng)讀。)//Ii/////kid(4)(教師以同樣的方法教學(xué)u的發(fā)音規(guī)律。)…(5)(學(xué)生兩人之間練習(xí)發(fā)音，一人用口型，但不發(fā)音，另一人猜對(duì)方發(fā)的是哪個(gè)音。教2.(1)(教師總結(jié)以上所學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)入對(duì)學(xué)生情況的問(wèn)答，為學(xué)習(xí)2作準(zhǔn)備。)(板書(shū)，教學(xué)新單詞及詞組，并要求學(xué)生掌握high,juniorhighschool;理解junior。)777(核對(duì)答案。)(核對(duì)答案。)(4)(全班同學(xué)朗讀短文后，教師解釋疑難詞匯和句子，并板書(shū)、領(lǐng)讀。要求學(xué)生注意介詞in的使用。)(檢查卡片并給予指點(diǎn)，以備鞏固時(shí)用。完成2。)通過(guò)制作個(gè)人信息卡，編對(duì)話，介紹他人等形式，使學(xué)生在運(yùn)用中掌握本課的目標(biāo)知識(shí)。1.(把自己制作的關(guān)于Jane和黃華的個(gè)人信息卡拿出2.(請(qǐng)同學(xué)根據(jù)信息卡到講臺(tái)前介紹Jane和黃華。從而復(fù)述課文，培養(yǎng)英語(yǔ)表達(dá)能力。)完成3，4a和4b。運(yùn)用編對(duì)話，寫(xiě)短文，做游戲，師生問(wèn)答等形式，使學(xué)生進(jìn)一步掌握本1.(學(xué)生閱讀3中的卡片內(nèi)容，針對(duì)BaiLili的個(gè)人情況，師生進(jìn)行對(duì)話。)2.(讓一名學(xué)生把上面問(wèn)題的答案組成一小段文字，介紹BaiLili的情況，把這段文字板書(shū)在黑板上，呈現(xiàn)一篇介紹他人的短文。)3.(學(xué)生閱讀3右邊的短文，根據(jù)卡片內(nèi)容填好空白，完成3。)4.(拿出制作好的幾組卡片，每一組卡片的各張卡片上都有一個(gè)句子，每個(gè)句子字體的大小以全班同學(xué)能看見(jiàn)為宜。玩一個(gè)對(duì)號(hào)入座的排隊(duì)游戲，即問(wèn)題與答語(yǔ)相匹配，目的是操練(每組句子內(nèi)容都是從4a中的句子擴(kuò)充而來(lái)，句子的個(gè)數(shù)決定卡片的張數(shù)和學(xué)生的人數(shù)。把各組卡片的順序打亂后發(fā)給某一組學(xué)生，然后叫他們上講臺(tái)，按卡片的意思，找到對(duì)應(yīng)的問(wèn)句或答語(yǔ)，并把卡片半舉在胸前，讓全班同學(xué)判斷他們所站的位置是否正確。完成(2)(教師出示Mary的信息卡片并與全班學(xué)生對(duì)話。)6.(放錄音跟讀，進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，進(jìn)一步鞏固4a,4b。)通過(guò)做游戲，分組比賽，介紹他人等形式，完成5。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本話題語(yǔ)言知識(shí)的能2.(玩游戲：傳一傳，不走樣。)(1)游戲目的：鞏固已學(xué)的音標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力及團(tuán)隊(duì)精神。(2)游戲規(guī)則：把全班學(xué)生分成幾個(gè)組，每組的人數(shù)基本相等。游戲開(kāi)始前，教師給每組的第一個(gè)學(xué)生1分鐘時(shí)間看卡片上的內(nèi)容。然后，教師收起所給的卡片。待教師發(fā)令后，由第一個(gè)學(xué)生把卡片上的內(nèi)容，輕聲地說(shuō)給第二個(gè)學(xué)生聽(tīng)，依次傳遞，直到最后。最后的一名學(xué)生快速走到講臺(tái)前，找出自己所聽(tīng)到內(nèi)容的卡片。(3)游戲過(guò)程：教師先準(zhǔn)備一些標(biāo)有音標(biāo)的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一遍已學(xué)過(guò)的音標(biāo)，再進(jìn)行游戲，最快且正確的一組獲勝?；顒?dòng)規(guī)則：①仿照所給的示例，在小組內(nèi)討論，列出更多的單詞和問(wèn)句?！诒容^列出的單詞和問(wèn)句，選出最佳的一組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。采訪兩個(gè)學(xué)生，寫(xiě)一篇有關(guān)他們姓名、年齡、班級(jí)、學(xué)校、電話號(hào)碼、出生地等情況的介 /Oo// ///kidkid(1)Oh,Iknow.小黑板/影片的封面或圖片/教學(xué)掛圖/錄音機(jī)通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)和文字信息進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。(出示小黑板上的圖畫(huà)和文字信息，師生進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，然后讓學(xué)生兩人一組表演對(duì)話。復(fù)習(xí)描述人的基本情況。)(2)(根據(jù)圖畫(huà)導(dǎo)入新內(nèi)容。)利用圖片，借助體態(tài)語(yǔ)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并培養(yǎng)他們的觀察能力。領(lǐng)學(xué)生拼讀。注：教師應(yīng)按照從上到下、從局部到整體的順序講授人體部位，以便幫助學(xué)生記憶。)////////////////3.(以做游戲的方式呈現(xiàn)新單詞和短語(yǔ)，使學(xué)生易于理解和接受。具體方法如下：把全班學(xué)生分成四組，每組輪流選出一名學(xué)生在黑板上畫(huà)人物頭像。每個(gè)學(xué)生畫(huà)一個(gè)身體部位。例如，第一個(gè)學(xué)生畫(huà)的是一張圓臉，教師就幫助學(xué)生說(shuō)aroundface。板書(shū)并解釋。其他身體部位以同樣方式呈現(xiàn)。直到把所有本節(jié)課所涉及的描述性形容詞都呈現(xiàn)出來(lái)為止?？梢远喈?huà)幾幅圖，完成后，每組學(xué)生輪流用短語(yǔ)描述人物外貌特征，說(shuō)得準(zhǔn)確流利者為勝。)(板書(shū)boy和girl，并要求學(xué)生掌握。) …4.(出示3a的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察圖片中突出的外貌特征，鞏固表示人體部位的名詞和部分形容詞。)形容詞+人體部位的短語(yǔ)，然后教授have和has的用法，進(jìn)而過(guò)渡到完整的句子。)(教師示意說(shuō)完整的句子。)…(2)(教師帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用身邊的實(shí)物，練…2.(接龍游戲。教師根據(jù)自己的實(shí)際情況以第一人稱(chēng)說(shuō)一個(gè)句子，學(xué)生模仿練習(xí)。)…3.(根據(jù)學(xué)生的描述，有意識(shí)板書(shū)一些句型，運(yùn)用肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。)(引導(dǎo)他們用we來(lái)描述，注意單復(fù)數(shù)形式，其他同學(xué)用they轉(zhuǎn)述。教師板書(shū)。)5.(兩人一組，一位描述，另一位畫(huà)，畫(huà)完后同桌交流。評(píng)選出優(yōu)勝小組并將其畫(huà)貼在墻上，…Iknow.…1.(教師分別請(qǐng)一男生、一女生到黑板前，請(qǐng)下面的學(xué)生描述他們的外貌，教師先示范，然后以滾雪球的方式繼續(xù)活動(dòng)。)(掌聲鼓勵(lì)。)…1.Iknow.教學(xué)掛圖/錄音機(jī)/學(xué)生照片/小黑板通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言，引出并學(xué)習(xí)本節(jié)課新句型。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。1.(檢查上節(jié)課布置的課外作業(yè)。教師把學(xué)生分成十二個(gè)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)描述他/她的一個(gè)朋友，然后請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生向全班同學(xué)描述。教師要及時(shí)給2.(教師出示28頁(yè)5a的教學(xué)掛圖，請(qǐng)八名學(xué)生依次到黑板前，按教師指令，觸摸玩具的身體部位，并要求學(xué)生在黑板上寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的單詞…(復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的身體部位的名詞后，教師指著圖片教授并板書(shū)新單詞arm,hand,leg,foot,同時(shí)強(qiáng)調(diào)foot的復(fù)數(shù)形式是feet。在學(xué)生會(huì)讀并理解詞義后，教師繼續(xù)發(fā)出指令，讓所有學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。)/////////i/(教師示范后，請(qǐng)學(xué)生用上面的句型就其他身體部位進(jìn)行問(wèn)…通過(guò)1a對(duì)話，使學(xué)生初步掌握動(dòng)詞have/has的一般疑問(wèn)句及其肯定和否定回答，并學(xué)習(xí)新1.(教師在黑板上畫(huà)一顆星星。)(在星星下方板書(shū)star，引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)出詞義，并要求學(xué)生掌握。)(采訪兩三位學(xué)生，說(shuō)出他們最喜愛(ài)的電影明星是誰(shuí)，導(dǎo)入1a。):LiLianjie. 3.(學(xué)生聽(tīng)錄音猜測(cè)圖片上的人物，教師鼓勵(lì)他們談?wù)撟约鹤钕矏?ài)的電影明星，可讓同桌兩人一組進(jìn)行操練。)3…通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí)，強(qiáng)化動(dòng)詞have/has的用法及描述人的外貌特征的方法。3.(看2部分，聽(tīng)錄音填數(shù)字，要求學(xué)生使用has句型進(jìn)行核對(duì)。做得好的給予掌聲鼓勵(lì)。3(板書(shū)句型，引導(dǎo)學(xué)生使用be動(dòng)詞來(lái)描述人物的外貌特征，并提醒學(xué)生注意人稱(chēng)代詞主格和形容詞性物主代詞之間的替換。)(根據(jù)黑板上的信息，讓學(xué)生使用be動(dòng)詞描述2中人物的外貌特征。)4.(教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖片幫助學(xué)生完成3。教師可向?qū)W生說(shuō)明描述人的外貌有多種方式并要求學(xué)生掌握。)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，為學(xué)生的口語(yǔ)交際打下良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，完成4。完成5a，5b，進(jìn)一步鞏固身體部位的名稱(chēng)，通過(guò)游戲活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。1.(聽(tīng)4錄音，教師要求學(xué)生學(xué)會(huì)判斷和標(biāo)注升降調(diào)，完成4。)(板書(shū)look，要求學(xué)生掌握。) 大組，先小組操練后每組選出一名代表上講臺(tái)，由教師發(fā)出指令，四名學(xué)生做動(dòng)作，做錯(cuò)通過(guò)真實(shí)的任務(wù)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用本課所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言。(這個(gè)游戲是通過(guò)問(wèn)與答來(lái)猜測(cè)對(duì)方的要好朋友。游戲內(nèi)容：一位同學(xué)事先在紙上寫(xiě)下同班中要好同學(xué)的姓名，折好交給另一個(gè)同學(xué)，讓這位同學(xué)猜測(cè)到底是誰(shuí)，允許這位同學(xué)提三個(gè)有關(guān)外表的問(wèn)題，然后通過(guò)回答判斷，最后打開(kāi)紙張看是否猜對(duì)。)Yes,Ido.小黑板/紙/錄音機(jī)/實(shí)物/小刀/圖片通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固表示人體部位的單詞，提高學(xué)生的表達(dá)能力。1.(教師出示一塊小黑板，同時(shí)叫學(xué)生拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的紙和筆，先看示范，然后在紙上作邊用英語(yǔ)說(shuō)出所畫(huà)部位，教師巡視并督促學(xué)生大聲說(shuō)出單詞，然后在全班范圍內(nèi)對(duì)所畫(huà)(復(fù)習(xí)鞏固表示人體部位的單詞，最后展示畫(huà)得最好的，并給予鼓勵(lì)HuXue:Yes,Ido.(教師幫助學(xué)生回答“Ido”)(板書(shū)生詞，分析并強(qiáng)調(diào)相近或相反的詞、詞組，加快記憶。然后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并要求掌握，板書(shū)新句型。)3.(教師通過(guò)介紹，導(dǎo)入1a，并設(shè)置(板書(shū)) (核對(duì)答案)(找出正確圖片后，讓學(xué)生歸納描述人物外貌特征的關(guān)T:…1.(聽(tīng)1a錄音，可在呈現(xiàn)新句子后按暫停鍵，讓學(xué)生重復(fù)，找出關(guān)鍵詞及疑難點(diǎn)，師生共2…(教師轉(zhuǎn)向個(gè)別學(xué)生。)(教師出示一把小刀。)(板書(shū))…7(板書(shū)新句型。) 生間相互問(wèn)答。)…2.(1)(讓學(xué)生先觀察2部分的四幅圖，然后根據(jù)圖片選對(duì)話。完成2。)(2)(聽(tīng)教師朗讀一遍對(duì)話，給每個(gè)句子標(biāo)上語(yǔ)調(diào)。)(核對(duì)答案。)通過(guò)讓學(xué)生介紹自己、朋友和家人，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本課目標(biāo)語(yǔ)言的能力。//,//,//,//,//,//單詞卡片/彩色粉筆/錄音機(jī)/小黑板/圖片通過(guò)競(jìng)賽、師生互動(dòng)問(wèn)答等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)一步鞏固本話題的單詞和主(1)(利用單詞卡片進(jìn)行集體認(rèn)讀單詞活動(dòng)，事先把單詞進(jìn)行歸類(lèi)，如身體部位類(lèi)、形容詞類(lèi)等。在卡片的正面寫(xiě)上英語(yǔ)單詞，卡片的背面寫(xiě)上相應(yīng)的中(2)(小組活動(dòng)。把單詞卡片打亂，展示中文意思的一面，以必答的形式讓學(xué)生拼讀單詞，每組十二個(gè)單詞，答對(duì)一個(gè)得一分。)(教師出示單詞卡。):L-O-N-G,long.:H-A-V-E,have.:R-I-G-H-T,right.T:…(如果這個(gè)學(xué)生沒(méi)法回答，由下一位學(xué)生來(lái)回答，結(jié)束后在表中填上得分。)(3)(找兩位學(xué)生，一位背朝黑板，另一位根據(jù)老師出示的單詞卡片表演動(dòng)作或用文具等進(jìn)行提示，讓自己的搭檔造一個(gè)含有此單詞的句子。)76片。):(運(yùn)用肢體語(yǔ)言表演。)…(在學(xué)生表演的過(guò)程中教師應(yīng)多給予肯定評(píng)價(jià)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生，活躍課堂氣氛。)(積分表可在課前畫(huà)在黑板右方)…3.(根據(jù)上一節(jié)課布置的作業(yè)，每組各選一位學(xué)生描述自己母親的外貌，教師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與描述。)…通過(guò)已學(xué)單詞的拼讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)六個(gè)輔音////////////。1.(利用事先準(zhǔn)備的歸類(lèi)單詞卡片，通過(guò)學(xué)生拼讀方式來(lái)完成，注意突出//,//,//,//,//,//的讀音。)(板書(shū)單詞與/p/，用彩色粉筆突出單詞中的字母p，然后齊聲朗讀。) (用已學(xué)音標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生讀plane這個(gè)單詞。)(以同樣的方式學(xué)習(xí)//,//,//,//,//,//。)//girl讓學(xué)生進(jìn)一步了解六個(gè)輔音的發(fā)音規(guī)律，通過(guò)模仿錄音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。1.(再聽(tīng)1錄音，讓學(xué)生跟讀并為每個(gè)音標(biāo)再找一個(gè)例詞來(lái)補(bǔ)充，從而加深印象。)…2.(教師出示小黑板，讓學(xué)生按要求完成此題。 / /通過(guò)師生互動(dòng)問(wèn)答、聽(tīng)錄音寫(xiě)句子等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。中的聽(tīng)力難度。)…(再呈現(xiàn)一張Amy的圖片,進(jìn)行類(lèi)似上面的練習(xí)。)……(2)(核對(duì)答案，再聽(tīng)一遍，讓學(xué)生寫(xiě)出所聽(tīng)到的句子，可利用暫停鍵操作。)要求學(xué)生運(yùn)用本話題所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言，進(jìn)行交流并獲取信息。通過(guò)完成表格、寫(xiě)作、唱歌等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能。1.(教師讓學(xué)生兩人一組，通過(guò)相互問(wèn)答的方式獲取有用信息，完成5中1的表格。活動(dòng)前教師可為學(xué)生提供一些有用的句型。)…繼續(xù)問(wèn)答。)(2)寫(xiě)一篇關(guān)于你的兄弟姐妹或朋友的外貌特征的短文。////milk//girlkid實(shí)物/教學(xué)掛圖/錄音機(jī)/小黑板/調(diào)色盤(pán)/白紙/彩筆師生對(duì)話，復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。由具體實(shí)物引出生詞，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述人物特征。培養(yǎng)學(xué)生的…2.(利用班上長(zhǎng)相相似的兩位學(xué)生來(lái)進(jìn)行師生互動(dòng)問(wèn)答，復(fù)習(xí)表示外貌特征的句型，導(dǎo)出新句型。)(請(qǐng)一位同學(xué)到窗前，一位到黑板前，教師(板書(shū)并解釋。) 發(fā)問(wèn)。)…學(xué)呈現(xiàn)作鋪墊。)借助圖片和錄音，設(shè)置情景，呈現(xiàn)新課內(nèi)容。使學(xué)生學(xué)以致用，從而提高興趣，培養(yǎng)其語(yǔ)言人或物。)(核對(duì)答案。)(教師出示2a中的調(diào)色盤(pán)，以對(duì)話的形式教學(xué)新單詞。然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組依照對(duì)話操練(為了活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固新單詞，教師可采取課堂看圖搶答形式，找到顏色最多者獲勝。)(1)(教師出示3中左半部分動(dòng)物圖片，并就其中一幅演示句型，板書(shū)。)(2)(出示右半部分房子圖片，幫動(dòng)物找家，完成3。)(核對(duì)答案。)(3)(學(xué)生兩人一組操練此句型。)通過(guò)游戲，鍛煉學(xué)生的探究能力，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則；并培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。1.(發(fā)給學(xué)生每人一張白紙。讓學(xué)生把它撕成十小份。讓他們?cè)诿恳恍》菁埳戏謩e畫(huà)一樣物(把學(xué)生分成四人一組。把他們畫(huà)好的圖打亂順序，背面朝上放在桌子上。然后每人從桌子上拿十張。請(qǐng)學(xué)生用以下對(duì)話互相詢(xún)問(wèn)，拿回自己的圖。最先拿回的學(xué)生是獲勝者，給予掌聲鼓勵(lì)。如：)(學(xué)生每拿回一張自己的圖，就在本子上劃掉該物品。)(3)觀察家中臥室里的物品有些什么顏色并寫(xiě)在作業(yè)本上。彩筆/小黑板/圖片/學(xué)生的書(shū)包/白色信封/錄音機(jī)/實(shí)物采用直觀教具，師生對(duì)話進(jìn)行復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課，體現(xiàn)新課標(biāo)精神，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)…(把學(xué)過(guò)的所有表示顏色的單詞復(fù)習(xí)一遍。)(2)(在教室內(nèi)找顏色。)2.(出示小黑板，根據(jù)小黑板上的信息和圖片進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，復(fù)習(xí)描述人物的句型。)tall3.(拿出事先準(zhǔn)備好的一位學(xué)生的書(shū)包進(jìn)行問(wèn)答。)(然后請(qǐng)第一排的一位學(xué)生把書(shū)包往后傳遞，最后遞給HuangXin。導(dǎo)入新課。).…4.(教師出示一個(gè)信封，導(dǎo)出生詞。)利用掛圖和錄音呈現(xiàn)新課內(nèi)容，師生對(duì)話，教師講解并用小黑板出示重點(diǎn)句子，培養(yǎng)學(xué)生的 willI’ll=Iwill2.(學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀。)4.(讓學(xué)生分角色朗讀。)人機(jī)對(duì)話，提高興趣。師生互動(dòng)，利用實(shí)物表演，體現(xiàn)“做中學(xué)”的原則，鞏固知識(shí)。(2)(大聲朗讀1、2、3、4四個(gè)句子，把序號(hào)填在相應(yīng)的圖片上，完成2。)利用圖片進(jìn)行師生對(duì)話。以做游戲的形式和在不同情景中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，達(dá)到學(xué)以致用的目(2)(接著出示第二幅圖，讓學(xué)生模仿(1)繼續(xù)操練。)(3)(教師讓學(xué)生兩人一組就圖3、圖4進(jìn)行問(wèn)答。)(4)(寫(xiě)出每幅圖中國(guó)旗的顏色，完成3。)2.(聽(tīng)4錄音，回答問(wèn)題，并給雪人涂上相應(yīng)的顏色，完成4。) 4.(小黑板出示練習(xí)題。讓一位學(xué)生上黑板前來(lái)做，其他學(xué)生在練習(xí)本上做。) Ilonghair. 設(shè)置活動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)用舊知識(shí)、體驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上，愉快地學(xué)習(xí)新知識(shí)，從而達(dá)到探究的1.(畫(huà)出自己的好朋友，突出他的特點(diǎn)并涂上顏色，然后根據(jù)圖畫(huà)兩人一組編對(duì)話。)(2)畫(huà)一畫(huà)并寫(xiě)一寫(xiě)自己的外貌特征。(3)寫(xiě)一篇短文，描述自己喜歡的人，要用到表示顏色的單詞。(4)自己設(shè)計(jì)一套服裝，涂上顏色，并帶上彩筆準(zhǔn)備下一節(jié)課用。服裝圖片/教學(xué)掛圖/錄音機(jī)/學(xué)生自行繪制的服裝設(shè)計(jì)圖片/小黑板/拍子/彩筆/相片借助實(shí)物展示，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行師生對(duì)話，復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。(可以利用學(xué)生書(shū)桌上的書(shū)、筆等進(jìn)行提問(wèn)。全面復(fù)習(xí)有關(guān)顏色表達(dá)方式的句型。)(展示帽子的圖片。)(展示鞋的圖片。)(提問(wèn)一個(gè)學(xué)生。)把全班學(xué)生分成兩個(gè)小組，由他們自己進(jìn)行對(duì)話操練…用掛圖呈現(xiàn)1a和2的內(nèi)容，師生對(duì)話，找出關(guān)鍵句和目標(biāo)語(yǔ)言，為交際積累語(yǔ)言素材，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。2.(把全班學(xué)生分成兩個(gè)小組完成1c，檢查完成情況。)(提醒學(xué)生注意名詞的單復(fù)數(shù)形式和相應(yīng)的人稱(chēng)代詞單復(fù)數(shù)it/they形式。) 3.(請(qǐng)一名高大的男學(xué)生到黑板前，教師對(duì)其向其他學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，導(dǎo)入2的學(xué)習(xí)。)4.(利用2的相片來(lái)呈現(xiàn)主要內(nèi)容，引出新詞組。) …(教師指向Maria，向?qū)W生提問(wèn)。)(教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)后關(guān)于“in”的注釋。)借助圖片，使學(xué)生能聽(tīng)懂并讀懂課文。根據(jù)個(gè)人的簡(jiǎn)單信息，用英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單的情感，培養(yǎng)2.(學(xué)生讀短文，判斷句子的正(T)誤(F)，并(教師出示小黑板。)設(shè)置游戲，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作精神。限定時(shí)間、角色，并使學(xué)生拋開(kāi)課本進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力。1.(設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，以小組為單位，每組推薦一名學(xué)生到講臺(tái)前參加活動(dòng)。首先教師把黃色短裙、白色鞋子、藍(lán)色褲子和橘黃色長(zhǎng)裙的圖片(各一幅)貼在黑板上，然后給每個(gè)學(xué)生一個(gè)拍子。這時(shí)教師用1a中的句型發(fā)指令，學(xué)生們?cè)趽尨鸬耐瑫r(shí)要拍到這幅圖片上。先拍到，并回答正確者為勝，為小組爭(zhēng)取到一顆星。通過(guò)游戲可培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又能把答案填在書(shū)中的空白處。完成1c。核對(duì)答案。)2.(學(xué)生對(duì)自己的服裝進(jìn)行對(duì)話操練，先師生問(wèn)答，然后學(xué)生間進(jìn)行類(lèi)似的問(wèn)答，完成1a。)2…組織學(xué)生分組討論。讓學(xué)生在實(shí)踐、合作、交流與探究中達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言技能的目的。1.(小組活動(dòng)。六人一組，各自描述自己課前所設(shè)計(jì)的服裝，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)，然后全組共同完成最佳設(shè)計(jì)的文字說(shuō)明，派該設(shè)計(jì)者在班上作匯報(bào)，并在板報(bào)上展出該生的設(shè)計(jì)及該組的文字說(shuō)明。)…(1)模仿2，寫(xiě)一篇關(guān)于自己和朋友的短文。(3)描述自己房間中物品的顏色。/f/,//,//,//,//,//小黑板/單詞卡片/音標(biāo)卡/錄音機(jī)/圖片/彩筆利用小黑板上的信息，整合教學(xué)內(nèi)容，師生互動(dòng)，巧妙導(dǎo)入新課。:Longhair.…(3)(根據(jù)小黑板上的信息，寫(xiě)一篇短文描述你的朋友，然后選幾位學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。)…2.(教師請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)，其中一名介紹自己所穿的衣服及顏色，另兩名就其內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。979(請(qǐng)兩個(gè)女生用(1)中句式表演對(duì)話。)BB:Oh!Isee!I’llgivei(請(qǐng)另兩個(gè)女生用(2)中句式表演對(duì)話。)DDDD(再請(qǐng)兩個(gè)男生用(3)中句式表演對(duì)話。)4.(教師引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)以look開(kāi)頭的短語(yǔ)，并解釋。)…利用音標(biāo)卡教學(xué)音標(biāo)，復(fù)習(xí)單詞，重在發(fā)音準(zhǔn)確，突出音標(biāo)書(shū)寫(xiě)。1.(利用事先歸類(lèi)好的單詞卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出/f/,//,//,//,//和//的讀音。)(以同樣的方式呈現(xiàn)photo,office單詞卡片，板書(shū)音標(biāo)/f/，然后跟讀。) (以同樣形式呈現(xiàn)音標(biāo)/v/,/s/,/z/,//和//。)five2.(讓學(xué)生再找一個(gè)例詞來(lái)補(bǔ)充，加深…復(fù)習(xí)音標(biāo)，導(dǎo)入新課。利用圖片，播放錄音，完成1。并組織學(xué)生表演，加深鞏固。:/f/.…3.(1)(利用小黑板出示聽(tīng)力問(wèn)題，結(jié)合2中的圖片，學(xué)生聽(tīng)錄音后回答問(wèn)題。)(板書(shū)，教師解釋cool，并要求學(xué)生掌握。)(核對(duì)答案。)(2)(再聽(tīng)一遍錄音，學(xué)生獨(dú)自完成2，核對(duì)答案。)(3)(小組活動(dòng)。兩人一組，一人讀短文，一人給圖片涂色，然后交換角色。)…(板書(shū)練習(xí)句型。) 通過(guò)描述人物，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。組織學(xué)生做“捉拿通緝犯”游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及綜合探究能力。1.(在黑板上貼一張“通緝犯”的圖片，并在圖旁寫(xiě)上一些單詞。)(1)讓學(xué)生畫(huà)一張自己最喜愛(ài)的卡通人物。(3)其他學(xué)生讓戴著面具的同學(xué)猜他們描述的卡通人物。(1)把自我介紹以及介紹朋友的短文寫(xiě)在作業(yè)本上。班上學(xué)生的衣服和文具等/錄音機(jī)/圖片/小黑板通過(guò)復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞，導(dǎo)入名詞性物主代詞及其他生詞和句型，易于學(xué)生理解，激發(fā)(選擇兩位學(xué)生的同一顏色的筆進(jìn)行問(wèn)答。)(指著一男生上衣提問(wèn))(指著一女生頭發(fā)提問(wèn))(對(duì)穿著同一顏色鞋的兩個(gè)學(xué)生提問(wèn)。) (2)(看黑板朗讀這些詞后，讓學(xué)生間互相問(wèn)答，進(jìn)行連鎖操練，注意手勢(shì)的使…(舉起書(shū)包，提問(wèn)) (請(qǐng)一位學(xué)生回答。)(拿出一支學(xué)生的鋼筆，提問(wèn)鋼筆的主人，由此導(dǎo)入新的單詞和句型(重復(fù)問(wèn)答)(另外用一把女生的尺子進(jìn)行問(wèn)答，引出hers。)15…(利用學(xué)生的文具等實(shí)物演示對(duì)話，引出其他的物主代詞，并明確它們的意義。板書(shū)相應(yīng)讓學(xué)生聽(tīng)讀1a對(duì)話，并操練和模仿，強(qiáng)化目標(biāo)語(yǔ)言，幫助學(xué)生形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(板書(shū)并講解。) 運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情境。操練和表演對(duì)話，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。2?…2.(利用學(xué)生的衣服或文具等進(jìn)行模仿對(duì)話，鞏固新內(nèi)容并完成1b。)4?…3.(用方框里的單詞填空，核對(duì)答案后操練，完成3。)(核對(duì)答案。)(讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后找兩三組同學(xué)表演3對(duì)話。)…通過(guò)對(duì)2a的練習(xí)，師生總結(jié)本課所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行造句，讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。(板書(shū)并講解。)…2.(放2a錄音，學(xué)生跟讀并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法。)通過(guò)小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和合作精神。(1)教師把學(xué)生分成六個(gè)小組，把每組同學(xué)的文具放在一起。(2)讓學(xué)生談?wù)撟约耗玫降奈木摺?3)盡可能地使用所學(xué)過(guò)的主要句式。如：2?…小黑板/幻燈片/教學(xué)掛圖/錄音機(jī)/多媒體/夾克通過(guò)練習(xí)或競(jìng)賽及游戲的形式，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)重難點(diǎn)，自然導(dǎo)入本課生詞和句型。格。)②⑤⑥r(nóng)①③④⑦(核對(duì)答案。)(方案2)(教師也可利用競(jìng)賽的形式來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。具體方法：學(xué)生代表