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文檔簡介
小學英語教師工作計劃匯總(共15篇)小學英語教師工作計劃人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候抽出時間寫寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是我為大家收集的小學英語教師工作計劃,希望對大家有所幫助。小學英語教師工作計劃1六年級(1)班有學生36人,六年級(2)班有學生35人,六年級(3)班有學生32人。每周每班各有2節(jié)英語課。六年級學生已經有一定的學習英語的基礎,積極性一般,但學習英語有一點被動。學生整體的英語水平較以往有所提高。在本學期會設計豐富多彩的活動以加強學生的綜合英語能力。但因受客觀因素限制,欠缺適合學習英語的真實語境和環(huán)境。這個年級的插班生較多,基礎較差,缺乏信心,個別學生沒有學習英語的興趣,學生流動性較大,課后輔導欠缺,需要家長的努力配合,督促,這樣才能提高學生整體的英語水平。教材分析:新教材全部采用“教案式”的編排體例,全冊書共6個單元,每單元共6課,每課為2頁。每單元圍繞前5課一個特定話題展開,幫助學生系統(tǒng)的學習詞匯和會話。第6單元為復習課,用來復習本單元所有的詞匯和會話,并把一些文化內容融合在故事中,在復習語言的基礎上向學生介紹一些簡單的中西文化。由于教學內容的逐漸加深,繪畫及語篇的容量加大,每課時完成2業(yè)的教學任務很難。因此從五年級開始,每兩課3頁,6課為9頁,最后加1頁復習,共計10頁。此外,第3單元和第6單元之后,各有一個復習單元。教學目標:1?能聽懂?會說18組會話,并能進行簡單的交流。2?能聽?說?認讀148個單詞。另外,聽?說?讀?寫76個單詞(其中有的是前六冊三會單詞中的,有的是五年級上策148個單詞中的),22個句子,并能簡單的運用。3?能聽?做8個游戲。4?能聽?做?表演3個活動。5?能學會9個小制作。6?能唱10首歌曲。7?能聽?說?唱19首歌謠。8?能完成16個自我評價活動。9?能聽懂6個幽默小故事。10?能了解2項簡單的中西方文化知識。11?能設計完成6個采訪調查及交談活動。12?能設計完成2組項目制作活動。具體措施:1?采用行動學習法,設計大量的游戲?歌曲?歌謠?表演?tpr活動。2?引入項目制作,實現任務型教學,培養(yǎng)學生收集資料,運用知識的能力培養(yǎng)學生的領導技巧和團對組織技巧3?提倡合作學習,培養(yǎng)合作精神。4?強調語言的真實?自然,培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。5?增強雙向交流和中西方文化的作用。小學英語教師工作計劃2一?指導思想:結合小學英語教學的特點,主要激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學習習慣,著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學生進一步學習英語打下良好基礎。二?學生情況分析:我教四個班級,平均每班69人。他們的年齡多為6周歲,具有好奇?好活動?愛表現?善模仿等特點。一年級的學生學習興趣很濃,接受能力?模仿能力很強,學習習慣初步養(yǎng)成,因此在本學期應注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力,調動他們的自主能動性?積極性,營造互幫互助,共同學習英語的語境。三?教學目標:1?激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心。2?培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音?語調及書寫基礎,以及良好的學習習慣。3?培養(yǎng)學生的觀察?記憶?思維?想象和創(chuàng)造能力。4?能在圖片?手勢?情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。四?教材分析:本書共由五部分構成:1?日常英語:與學生日常生活密切相關的情景對話,共12個話題,每個話題包括2-4句情景對話。2?動畫英語:以《迪士尼神奇英語》(上)vcd為基本學習材料。共6張vcd,12課,每課4個小節(jié),由學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。3?歌曲童謠:包括歌曲和童謠兩大塊,其中有精心制作的傳統(tǒng)英文經典歌曲,也有攀登英語獨創(chuàng)的童謠。4?日常英語替換內容:以日常英語重點句型為主線,結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現的詞匯進行的開放性交替。5?節(jié)奏英語:將日常英語替換內容編成12段朗朗上口的韻文,并配以節(jié)奏明快的背景音樂形成的獨特學習內容。五?教學措施:1?考慮到小學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學?學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2?通過聽?說?讀?寫?唱?游?演?畫?做等形式,進行大量的語言操練和練習。3?根據學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。4?更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主?平等?和諧?合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。5?在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。六?教學進度安排表:1周預學習2-3周UNIT1-UNIT2?4-5周UNIT3-UNIT46-7周UNIT5-UNIT68-9周UNIT7-UNIT810-11周中期展示12-13周UNIT9-UNIT1014-15周UNIT11-UNIT1216-17周UNIT13-UNIT1418周學期展示小學英語教師工作計劃3一?指導思想依據市教研室小學英語科工作計劃以及區(qū)教研室工作部署制定本學科的工作,以提高全區(qū)小學英語的教學質量為中心,求真務實,努力將各項工作做細做實。二?工作思路圍繞區(qū)教研室提出的“一條工作主線,二種運作機制,二種推進方式,六個建設項目?!惫ぷ魉悸反_定本學科的工作思路:探索教研機制,優(yōu)化教研質量;實施集體備課,活躍區(qū)域教研;開展部落教研,積累優(yōu)質資源;參與課題研究,提高研究水平。三?主要工作(一)教研工作:1?探索分層分類教研,提高教研的有效性。將進一步探索分類教研機制,提高教研活動的服務性?指導性和全面性。本學科教研員加強高低年段教學研究合作,開展從“內容分段研究,負責所有學?!苯萄修D向“內容合作研究,負責部分學?!苯萄械脑圏c。主要任務是教研員將根據生源差距,有目的進行個別下校調研,開展分層分類教研;其次,將扶持所屬片組內的1—2所薄弱學校,深入指導學科科組研究對策。(具體內容看《XX區(qū)小學英語科分類教研實施方案》)2?開展跨校際集體備課,活躍區(qū)域教研氛圍。由教研員牽頭,利用核心組?中心組成員集體參與組織管理的跨校際集體備課?課堂教學實施及教學反思的試驗研究。主要研究內容是對3—6年級的4冊書的每個單元的每4個主要教學任務內容進行跨校際的集體備課,撰寫教學設計,并通過課例研討?課后反思。此外,還將調動全體教師對教學設計進行民主的評議,選出教學設計,以激勵教師的積極性。此項目試驗研究,旨在積累區(qū)內一線教師的優(yōu)秀教學資源,同時建設和打造優(yōu)秀的學科核心組?中心組團隊,促進全體教師專業(yè)發(fā)展,形成全區(qū)濃厚的課堂教學研究的氛圍和提高全區(qū)小學英語教學質量等目標。(具體內容請看本學科網上的相關文章)3?利用部落教研,積累優(yōu)質教學資源。利用XX部落,拓寬教研途徑,豐富教研活動內涵,將定點教研與網絡教研,定時教研與隨機教研結合起來,編織一張突破時空的教研網。通過集體備課教學設計?課堂實施的研究與課后基于知識點的教學反思的實驗項目,積累我區(qū)小學英語科的優(yōu)質教學資源。4?與教研會合作,活躍常規(guī)教研。鼓勵核心組中心老師承擔組織區(qū)教研活動,開展專題小講座,活躍常規(guī)教研。建立教研活動的考核?資助制度,教研會根據各學科每次教研活動的計劃?實施?服務對象(教師)評價?反思材料,對各學科教研活動給予相應的活動經費。(二)科研工作:5?配合區(qū)級課題,深入推進以校為本教研制度基地建設的研究。科組建設研究,學科基地建設研究,校際合作的年級學科資源建設研究及中小學教學銜接研究是我區(qū)推進以校為本教研制度基地建設的四個主要項目。XX小學作為首批創(chuàng)建XX區(qū)小學英語學科教研基地項目學校,本學科將大力參與并扶持該校的課題研究。6?學困生課題研究。我們將在集體備課?扶持薄弱學校和各類研討課等工作中滲透此項工作。7?學科資源建設課題研究。參與并支持小學五年級英語學科資源與小學低年段英語口語教學資源建設的課題實踐與研究。8?支持與鼓勵參與市教研室與電教協(xié)會合作的“網絡資源建設”的課題研究,以及市教研室的科研課題申報工作。(三)專項工作:9?配合教育局的工作安排,參與龍口西等5所申報XX市等級學校的準備工作。10?積極做好學科質量監(jiān)控及市抽測工作。探索建立有效的教學質量監(jiān)測體系,加強教學質量的監(jiān)控,做好小學學生學業(yè)質量進行抽檢工作。在XX區(qū)中小學教學研究會的指導下,將組成單元命題小組,規(guī)范各類考試的命題?組卷?審題工作,減少差錯率,提高試題質量。本學期市抽測工作有:6年級;19周星期四下午(與畢業(yè)考合在一起);2年級:X月X日14周口試;口語測試:抽若干學校口試(主要是6年級)。11?競賽工作。教師方面的有區(qū)的第X屆“青基賽”,本學科將積極配合區(qū)教育局做好競賽的相關工作;學生方面有第“XX市小學英語競賽”,時間預定X月X日。12?繼續(xù)開展一學年一次的市小學英語優(yōu)秀學??平M和教研積極分子的評選活動,通過建立激勵的機制,加強各學校英語科組的戰(zhàn)斗力和凝聚力,促使優(yōu)秀分子脫穎而出。小學英語教師工作計劃4為使本學期的工作更有成效,特制定我的工作計劃如下:一?思想政治方面始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關心同學的學習?生活,做同學的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協(xié)作的大家庭。二?個人業(yè)務方面作為一名英語教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽英語網頁,隨時記下可借鑒的教學經驗?優(yōu)秀案例等資料,以備參考。不時為自身充電,每天布置一定的時間扎實提高基本功,努力使自身成為能隨時供給同學一杯水的自來水。三?教學工作方面(一)主要任務——提高課堂教學效果課堂是教師“傳道?授業(yè)?解惑”的主陣地,是同學茁壯生長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序?容納性大,信息量多?形式活躍?貼近同學的年齡特點,發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前?課中?課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)浜谜n。做到課前備課,備教材?備同學,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作充分。課中全神貫注。根據同學的年齡特點進行趣味化教學,讓同學在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是發(fā)生學習興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)同學的學習興趣入手,運用謎語導入新課?故事貫穿課堂始終等充分地調動同學的學習積極性,引導同學在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,自覺的用腦?用耳?動口?動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié),興趣成為了同學學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的勝利點和失敗點,以及改進方法。本學期我還盡量為同學創(chuàng)設良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)同學養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快?歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習(二)具體措施1?鉆研教法,認真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學。(1)深入研究教材教法,新課標要求以學生為中心,學生是主體,設計讓學生主動學習的教法。(2)多閱讀課外輔導資料,充實自身,做學習型教師。因為作為教師想要教給同學一杯水的內容自身就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話:“教師應該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。2?全面關心同學,促進和諧發(fā)展(1)關心學習有困難的同學,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些同學的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心協(xié)助和輔導他們,促使他們進步。(2)培養(yǎng)同學良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后和時完成作業(yè),認真做好預復習,指導同學掌握正確的預復習方法。根據不同的話題,創(chuàng)設情境,提高同學英語情景交際能力。(3)采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注同學學業(yè)成果的單一總結性的考試評價方式,著眼于充分全面了解同學,協(xié)助同學認識自我,建立自信,關注個別差異,了解同學發(fā)展中的需求。小學英語教師工作計劃5一?學生情況分析:本學期我繼續(xù)任教三到六年級組英語,根據我校學生具有好奇?好活動?愛表現?善模仿等特點我將運用多種辦法,進行教學。并充分調動學生的積極性,活躍課堂?有效率地完成教學任務。本學期除了要培養(yǎng)學生的“四會”能力外,還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學有余力的學生,還要對他們的思維能力?分析能力和理解能力進行更高層次的提高。二?針對情況采取的措施:針對學生的具體情況,我將采取以下措施:1?注重情景教學,創(chuàng)設英語環(huán)境,營造學習氣氛,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應用英語。2?結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計適合學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。3?針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。4?對學生進行語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,也為自學鋪路。5?加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。6?滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,了解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步了解英語,運用英語。7?進一步加強學生的思想工作。三?教材整體分析:本學期英語課所使用教材是:人教版教材,注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,努力為學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕松,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯?句型?交際會話等,逐步開展教學內容,符合小學生的年齡?心理特點和語言教學規(guī)律,具有很強的科學性。四?總體教學目標:1?堅持快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。2?巧用英文兒歌?歌謠?繞口令?諺語等訓練學生的語音?語調。3?引導學生運用觀察?發(fā)現?歸納?實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。4?在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。5?結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.小學英語教師工作計劃6一?指導思想教師應認真貫徹國家教育方針,依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽?說?讀?寫的訓練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。二?學生情況分析本學年六年級學生英語學習基礎參差不齊.會給接下來的教學帶來很大困難.另外六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,所以本學期更應努力做好后進生的轉化工作。要面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三?教材分析本教材難易度合理,過渡平和,讓學生在不同的學習活動中感知識并運用英語。本教材按照每單元6課時編排,第1?3?5課圍繞一個特定的話題展開,幫助學生系統(tǒng)的學習三組會話和短文;第2?4?6課側重學習相關話題的詞匯和句型,以及語言鞏固和運用的活動。第六課后邊為復習課,通過一個趣味小故事來復習本單元的詞匯與會話,然后通過評價活動來檢測學生對本單元目標語言的學習和掌握情況。本冊教材共六個單元,在第三單元之后,有一個綜合復習單元。后三個單元為總復習單元,對本教材8冊書的知識進行了梳理與總結。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。四?教學目標級要求1?能聽懂?會說4組會話,并能進行簡單的交流。2?能聽?說?認?讀?寫43個四會掌握單詞,另外再能聽?說?認讀24個三會掌握單詞。3?能聽?說?認讀,并能簡單運用8組語句。4?能聽?做1個游戲。5?能聽?做表演4個表演活動。6?能學會1個小制作。7?能唱3首歌曲?8?能聽?說?唱19個歌謠。9?能完成3個自我評價活動。10?能聽懂?認讀?并能簡單表演3個小故事。11?能了解兩項簡單的中西方文化知識。12?能制定兩項計劃。五?教學重點1?能聽懂?會說4組會話,并能進行簡單的交流。2?能聽?說?認?讀?寫43個四會掌握單詞,另外再能聽?說?認讀24個三會掌握單詞。3?能聽懂?認讀?并能簡單表演3個小故事。六?教學難點1?能聽懂?會說4組會話,并能進行簡單的交流。2?能聽?說?認?讀?寫43個四會掌握單詞,另外再能聽?說?認讀24個三會掌握單詞。七?教學措施1?深鉆教材,挖掘教材的內在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。2?加強詞匯教學,包括單詞拼寫?詞義記憶,在平常的教學中一定要常抓不懈。3?充分發(fā)揮課代表與小組長的帶頭作用和管理才能,使學生之間形成互幫互助互相監(jiān)督的學習氛圍。4?讓課堂煥發(fā)生命活力,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生在樂中學,學中樂。5?嘗試讓學生進行簡單的英文寫作,對學生的讀寫提出更高的要求。6?對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步?小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。7?為學生建立自我評價體系和自我激勵機制,盡力縮小不同學生英語水平的差距,讓學生保持學英語的興趣。小學英語教師工作計劃7假期過去了,我們又迎來了一個新的學期。為了更好的完成本學期教學工作,現將xx年小學英語教學工作計劃陳列如下,敬請各位領導及同學提出寶貴意見及建議。一?指導思想認真學習?深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》?《綱要》內容,以《英語課程標準》為指導,以課堂教學為陣地,切實轉變教學觀念,堅持面向全體學生,抓好英語師資隊伍建設,努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,進一步提高質量意識,為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。二?主要工作本市小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中,在各級領導?學校的關心和重視下,取得了一定的成績,骨干教師隊伍基本形成,一批青年教師逐漸脫穎而出,教學?教研活動蓬勃展開,教學質量逐年提高。但是,本學期小學英語教學工作計劃依然形勢嚴峻,任務艱巨:1?師資緊,課時少,教學任務重。2?《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用,任課教師對教材要求把握不夠到位,有一個認識?磨合和適應的過程。3?中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等?不靠,扎扎實實開展教學工作,實實在在提高自身水平,切切實實提高教學質量。(一)?加強理論學習,更新教師觀念1?由于新課程實驗從起始年級開始,英語教師對新課程尚了解不多,為了更好地更新觀念,轉變行為,英語教師有必要認真學習課程改革的精神,充分認識課程改革的重要意義,關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。2?精心組織理論學習,提高學習的針對性和實效性,開展《英語課程標準》的學習和研討活動,每位教師要認真通讀一?兩種英語教學研究刊物,以提高自身的理論素養(yǎng)。3?進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神,明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,建立初步學習英語的自信心,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音?語調基礎;使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務。(二)?落實教學常規(guī),提高教學效益認真學習《小學教師六認真工作要求》,切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索:1?嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕,教學經驗不足,教學活動設計較為單一,教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況,本學期嘗試全市集體備課,把備課任務下放到各個學校,每校負責一或二個單元的備課,力求備好?備精,做到活動形式多樣,術語表達正確,格式符合要求。教案經教研室認可后,下發(fā)各校供參考。各校教研組下設備課組,每個年級設備課組長一名,在每個單元新授前由備課組長召集,對教材和提供的教案進行研討,分析教材內容,確定教學重點?難點,為能結合學生實際情況,凸顯教師個性,各校宜在借鑒的基礎上作補充?刪減或調整。每單元教學結束后,各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。2?改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索。⑴確立課堂教學思路:著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解?模仿和運用語言;充分運用實物?圖片?手勢?直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。⑵采用以活動課為主的教學模式,突出在活動中學?練?用,強調用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶課堂教學中采用集體?個人?小組等多種活動形式,創(chuàng)造機會引導學生全員參與?全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的積極情感體驗。為引導教師進行課堂教學研究,提升本市課堂教學水平,本學期擬進行小學英語優(yōu)質課評比活動。蘇州市將于五月份舉行小學英語教師技能展評活動,本市將及早發(fā)動?組隊,競賽人數共7人,競賽形式為2人英語會話,2人才藝展示,2人簡筆畫和板書,另由1人為教師?6人為學生組成的微型展示課。請有這些方面特長的老師主動報名或由學校推薦。3?加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳,玩玩樂樂,它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng),知識的掌握和能力的提高,是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識,要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度,要在研究學生如何學得好,記得住,用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用,也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究,既注意形式要符合年齡特點,也注意要求要依據教材,更注意難度要根據學生,以確保及格率,充分發(fā)揮檢測的積極作用,使學生學的有趣,學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。(三)?加強教研組建設,提升教師水平1?抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科建設中非常關鍵,本學期將重點抓好以教研組長為中堅力量的骨干教師隊伍。通過聽課?評課,學習?交流等多種活動形式,提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力,以促進各校的英語教研組建設。2?促進新教師成長。各校組織新教師學習常規(guī),學習校內外先進典型,并加強檢查督促,通過說課?聽課?評課?講座?集體備課?教材分析等活動,讓新教師過好大綱關和教材關,盡快明確備課?上課的基本規(guī)范,適應小學英語的教學要求,不斷提高業(yè)務素質。3?強化教研“三化”。各校教研組繼續(xù)做好教研活動的“三化”,教研組或備課組活動每周進行。為加強教研活動的專題化,提高教師教研意識,并通過教研解決教學中的問題和難題,各校的教研活動宜圍繞課題或專題展開,并認真做好資料積累,寫好專題小結。教研室將關注各校的專題研究情況,期初各校把教研組的課題或本學期定的研究專題報教研室,期末教研室將組織學校進行經驗交流。(四)?拓寬發(fā)展渠道,促進學科建設1?繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大,難度在加深,每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校?完小各年級的英語課時數,確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際,確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多,學生多,完成教學任務相當艱苦,學校在安排英語課程教學工作計劃時要靈活?科學?合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解,建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流?溝通,發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。2?加強中小學英語教學的銜接。如果中?小學對英語教學互不了解,容易造成學生學習脫節(jié)或重復,使學生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系,增進了解,互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。3?搭建網絡平臺。加強小學頁建設,調整欄目,豐富內容,給教師提供平臺,共享教學資源,更好適應課改需要。借助行知論壇互動功能,通過學習?交流?探討,形成研討氛圍,促進教師學習?實踐?反思相結合。三?主要活動安排二月份1?《牛津小學英語》3b?4b?5b教材培訓。2?英語教研組長會議。三月份各年級教研活動。四月份1?小學生英語能力競賽。2?中小學英語教學銜接研討活動。五月份1?小學生英語能力競賽。2?蘇州市小學英語教師技能展評。3?吳江市小學英語優(yōu)質課評比活動。六月份六年級口語測試。小學英語教師工作計劃8一?指導思想作為一名經驗尚淺的老師,我在教育經驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,這就需要進一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當中。結合本學期工作要點,以新課程標準為指針,全面落實認真貫徹落實教師的“備?教?批?輔?考”。全面提高教育教學質量,突出工作創(chuàng)新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發(fā)展,提升學生的綜合素質,特制定本學期的教學工作計劃。二?個人業(yè)務1?認真學習“新課程理念”,了解新的教育教學資源,參加學校組織的課堂教學實錄及教學理論學習,學習英語學科課程標準,鉆研教材,收集課堂案例,優(yōu)化課堂教學模式。2?端正態(tài)度?提高認識,了解新課程理念,以適應新課程理念下教學工作的需要,虛心向他人學習,取長補短,相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課15節(jié)以上,內容真實,并有一定質量的評語。3?認真理解掌握“備?教?批?輔?考”的基本要求。4?注重開拓視野,瀏覽英語網頁,隨時記下可借鑒的教學經驗?優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。三?教學工作(一)主要任務——課堂教學課堂是教師“傳道?授業(yè)?解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序?包容性大,信息量多?形式活躍?貼近學生的年齡特點,發(fā)揮其的效用。我將注重在課前?課中?課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材?備學生,熟悉教學過程,保證課前的準備工作及時?充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學生的`學習興趣入手,運用歌謠導入新課,故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性,引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,自覺的用腦?用耳?動口?動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié),興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快?歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習(二)教學目的任務1?能按四會?三會的要求掌握所學單詞。2?能按四會要求掌握所學句型。3?能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。4?能在圖片?手勢?情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。5?進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。6?進一步養(yǎng)成聽英語?讀英語和說英語的良好習慣。7?能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。8?能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。(二)教材重點難點1?能按四會?三會的要求掌握所學單詞。2?能按四會要求掌握所學句型。3?能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。4?能在圖片?手勢?情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。(三)主要措施1?以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學?學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2?通過聽?說?讀?寫?唱?游?演?畫?做等形式,進行大量的語言操練和練習。3?培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。4?設計全面?高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔?規(guī)范?正確地書寫。5?根據“備?教?批?輔?考”的基本要求,每堂課結束后進行檢測,努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行,在新課結束后做好詳細的復習計劃,提高英語教學質量。6?了解學生的情況,為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會,而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂7?了解后進生情況,課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。8?培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。上課做好筆記,課后及時完成作業(yè),認真做好預復習,指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題,創(chuàng)設情境,提高學生英語情景交際能力。四?教研工作1?貫徹學校教學工作總目標,以常規(guī)教學管理?教學質量監(jiān)控為抓手,以學生的發(fā)展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質量?教學效率,充分發(fā)揮教研活動的實效性。2?本學期,將在上級主管部門及校領導的正確領導下,努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力,提高教學效率和質量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教學效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關鍵。認真學習新課標下英語的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質,從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐能力,全面提高教學質量。3?突出常規(guī)教學的基礎性地位,定期進行教學檢查,經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實做一名業(yè)務能力強的英語教師。五?培訓工作要進一步學習現代教育信息,學習英語課程標準,提高自身素養(yǎng)。(1)多參加集體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎,才能在教學中發(fā)揮的更好。(3)學習英語課程標準,掌握英語的各級目標,才能制定相應的學習策略。小學英語教師工作計劃9一?指導思想認真學習?深入貫徹全教會精神,以《英語課程標準》為指導,以課堂教學為陣地,切實轉變教學觀念,堅持面向全體學生,以創(chuàng)新為主旋律,立足英語學科實際,聚焦小學英語課堂,通過專家引領?同伴互助,培養(yǎng)一批有思想?有自己教學風格的學科領軍人物,鑄就老營小學英語教學品牌,英語工作室工作計劃。二?主要工作1.服務教學一線,提高教學能力。立足課堂?研究課堂?為教學一線服務,全面提升活動室成員的教學能力,是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。2.培植優(yōu)秀教師,建設名師梯隊。本工作室力求匯聚輔導區(qū)小學英語教學能手,通過引進來(專家引領)?走出去(外出觀摩學習)?互相交流等方式,努力建成一個目標明確?思路明晰?梯隊明顯?規(guī)程明細的骨干教師工作室。3.加強教育科研,打造英語特色。營造濃郁的教科研氛圍,提升每一位工作室成員教科研水平,提高教育教學論文發(fā)表的數量和檔次,努力打造老營小學英語教學特色品牌。三?工作思路1.提高教師教學素養(yǎng)。要組織教師繼續(xù)認真學習《英語課程標準》,明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,建立初步的學習英語的自信心,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音?語調基礎;形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,為學生終身發(fā)展服務。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記,并努力內化成自己的教學思想,逐步體現在自己教學的一言一行中。2?教師要轉變觀念,適應新的教學評價機制。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性?評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據,工作計劃《英語工作室工作計劃》。3?落實教學常規(guī),提高教學效益1)?改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索,⑴?確立課堂教學思路:著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解?模仿和運用語言;充分運用實物?圖片?手勢?直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。⑵?采用以活動課為主的教學模式,突出在活動中學?練?用,強調用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶?課堂教學中采用集體?個人?小組等多種活動形式,創(chuàng)造機會引導學生全員參與?全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的積極情感體驗。2)?加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳,玩玩樂樂,它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng),知識的掌握和能力的提高,是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識,要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度,要在研究學生如何學得好,記得住,用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用,也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究,既注意形式要符合年齡特點,也注意要求要依據教材,更注意難度要根據學生,以確保及格率,充分發(fā)揮檢測的積極作用,使學生學的有趣,學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教師要加強命題和做題能力的培養(yǎng),認真做好教研室下發(fā)的一套研修試題。3)?工作室活動要正常化。為加強教研活動的專題化,提高教師教研意識,要真正形成鉆研教材,研究教法,探討學法的濃郁教研氛圍,并通過教研解決教學中的問題和難題,教研活動宜圍繞課題或專題展開,并認真做好資料積累,形成文字材料,并寫好專題小結。為引導教師進行課堂教學研究,提升本工作室教師課堂教學水平和教學研究能力,本學期擬進行:(A)師徒相互聽課?摩課,每兩周一次。(B)工作室成員每月一次上課?聽課和評課,力求能真正研究出點什么,學到點東西。(C)搭建網絡平臺,開設博客欄目,堅持每天有專人負責更貼博客內容,借助行知論壇互動功能,通過學習?交流?探討,形成研討氛圍,促進教師學習?實踐?反思相結合??傊?隨著社會對小學英語教師素質要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學英語教師專業(yè)人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學之余,我們將不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質,為學生能接受優(yōu)質英語教學而努力。小學英語教師工作計劃10一,學生情況分析今年,我在我們學校當三年級英語老師。我們學校三年級有四個班。這個年齡段的學生處于青春期,孩子好奇,好動,會表達,會模仿。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇可以激發(fā)他們對外語的興趣。他們記憶力好,形象思維好,模仿性和可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維弱。他們中很少有人接觸過英語。但是他們都對英語有濃厚的興趣。二?教材分析從今年開始,三年級學生開始使用新教材。這本教材有6個單元和兩個復習單元。每個單元的話題圍繞學生的日常生活展開,在整體構思?內容安排?活動設計?教學方法選擇等方面與學生的實際生活密切相關,體現語言的交際功能,結合話題——-功能——-結構——-任務,根據學生的年齡特點,采用“全動作反應法”讓學生在節(jié)奏說唱中體驗語言。貫穿“學會學習”的主題,我們非常重視培養(yǎng)學生獨立學習和獨立使用所學語言做事的能力。從內容?形式?方法?插畫?裝幀設計等方面,最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內容與學生生活和現實密切相關,選題時充分考慮小學生的需求。注重雙向交流和中西文化知識的滲透,在教學內容上選擇和編寫一些適合學生年齡特點和認知能力的中西文化知識。重點是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立起學習英語的初步自信;培養(yǎng)學生具有一定的語感,良好的語音?語調?寫作基礎和良好的學習習慣;使他們形成簡單的英語交流能力,同時培養(yǎng)學生的觀察?記憶?思維和創(chuàng)造能力。三,整體教學目標和教學要求小學生理性思維差,感性知識豐富,喜歡游戲和新奇。教師要抓住這一點,激發(fā)學生學習英語的興趣,不要讓學生把英語當成負擔,而要注重培養(yǎng)聽說能力,讓學生盡快用英語進行口頭交流。教學要求:1.能聽懂并說出12組老師講的對話和課堂用語,日常生活中的小對話,能簡單交流。2.能聽?讀?認50個單詞,聽?說?讀?寫26個字母(包括同學?家人?數字?水果?方向?動物等6個題目),使用簡單。3.會聽,會做6個“tpr”活動。4.會唱8首歌。5.會聽,會說,會唱7首民謠。6?能完成八項自我評價活動。7.能看懂6個幽默故事。8.能夠理解6個簡單的中西文化知識。四?教學措施1.建立和諧民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。XT-ALIGN:LEFT;">通過復習與新授對話內容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。2?以學生為中心,設置場景,表演對話。在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當"觀眾"并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分。這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好,學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。3?通過娛樂,競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性,在對話教學中,設計各類競賽,游戲,讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱,跳中學。如:藏卡片,快看快說,快聽快指等。印象會特別深。4?注重在教學中,運用手勢。把一些單詞,短語,甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。五?學習策略及習慣培養(yǎng)根據小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,這個學習重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學生的觀察,記憶,思維,想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎。六?扶優(yōu)輔潛計劃(一)指導思想本著面向全體學生,促進學生全面發(fā)展的教育思想,培養(yǎng)拔尖學生,讓優(yōu)生吃得飽,提高落后學生,讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開展幫困活動,鼓勵他們創(chuàng)新。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。(二)學生情況分析學優(yōu)生對英語學習有濃厚的興趣,樂于參與各種活動,同時養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們在平時的學習中掌握的知識比較扎實,能實際的運用所學知識進行英語的交際活動。他們在英語學習的過程中有成就感,樂意幫助那些學習有困難的同學。后進生的情況大體如下:缺乏明確的學習目的,學習態(tài)度極其不端正,有著不良的學習習慣:課堂上無法認真聽講,沒有動腦筋的習慣,作業(yè)也不能自己完成(可以說十次作業(yè)九次抄襲別人的),屢教不改。本著教育要面向全體,平等對待每一個學生,讓每一個學生都有學習提高的機會,我有信心,且有足夠的耐心去面對他們,轉化他們。(三)培優(yōu)輔差目的1?培養(yǎng)學生學習的興趣,激發(fā)他們積極參與學習活動,調動學習的主人翁意識。2?對學優(yōu)生更多的給予方法的指導,為他們今后的學習奠定良好的基礎。3?使后進生明確學習的目的性?端正學習態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨立?按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學習習慣。(四)培優(yōu)輔差措施1?思想教育,轉化觀念端正學習態(tài)度。2?根據學生的知識缺漏,有目的?有計劃地進行補缺補漏。3?多一份關心?幫助,努力發(fā)現他們的閃光點,多鼓勵?表揚他們,使其體驗成功?努力學習。七?教學進度表(略)小學英語教師工作計劃11一?指導思想本學期小學英語教研工作本著為教師和學生的發(fā)展服務的思想,以我校小學英語學科發(fā)展研究為抓手,用新課程理念指導教學實踐,研究教學方法,加強教學質量管理,努力提升教師的專業(yè)水平和教學水平,不斷提高小學英語的教學質量,為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。二?主要工作1.重視教學研究,構建有效課堂⑴完善小學英語學科建設發(fā)展規(guī)劃,圍繞英語學科建設,繼續(xù)進行《如何有效開展小學英語課外活動的研究》的研究,組織教師進一步認真學習英語新課程標準和英語新課程標準解讀,深刻領會新課程標準中閘述的基本理念,同時學習英語教學與課外活動的有關書籍,引導教師以積極的態(tài)度參與英語課題研究,以理論指導實踐。⑵研究以課堂教學為中心,探索新課程理念下的小學英語教學以課外活動培養(yǎng)學生自主學習和用語言交流為研究重點,努力探索課外活動教學的模式和策略。以課堂教學為中心,以教學活動的設計與展開?活動資源的開發(fā)與利用?活動評價的內容與形式為研究內容,進行研討課?觀摩課及課題研討,營造良好的研究氛圍。研究中注重教學方法的科學性和可操作性,切實提高研究的針對性和實效性。⑶繼續(xù)互相聽課,探索教研基地的工作,做到點面結合。各年級要加強英語學科的課外活動建設,更應針對英語學科的特點,整合教研力量,開展扎實有效的英語教研協(xié)進活動,做到重參與?重過程?重提高。加強小學英語學科“精品課”建設,總結英語教師的教育教學經驗,共享優(yōu)質教育資源,促進學科教學協(xié)調發(fā)展。2.加強隊伍建設,提升教學能力⑴把全面提升教師的專業(yè)水平放在首位,加強小學英語教師的語言培訓,做到培訓?比賽?考核相結合,使教師盡快適應新形勢下的英語教學。⑵鼓勵教師進行業(yè)余進修,努力提高小學英語教師的整體素質,特別是英語專業(yè)素質,為提高英語教學質量奠定基礎。⑶著力做好教師的培訓工作,為教師的專業(yè)成長構建新的平臺,發(fā)動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動,創(chuàng)造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。3.堅持多元評價,促進師生成長⑴進一步完善英語教學的評價體系,進一步落實小學英語學科教學常規(guī),把握課前?課中?課后三個環(huán)節(jié),引導教師對自己教學行為的分析與反思,激發(fā)在自審?反思基礎上的自評,不斷提高教學水平。⑵不斷完善學業(yè)評價體系,,對考試內容?考試形式等方面進行大膽改革,著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,努力構建促進學校發(fā)展?教師成長和學生發(fā)展的評價體系。⑶加強英語學科教學質量管理,加強試題評價研究,通過分析性檢測,促進教師提高教學能力和試題研究的水平,在教學的基礎上,完成學科教學質量分析報告,同時把分析結果及時反饋給學校和教師,讓他們及時了解教學情況。調整教學策略和教學方法,并以此促進教師改變教學行為,不斷提升學科教學的質量。三?教學進度1.三年級本學期上完3年級下個9單元,期中至第4單元。2.四年級本學期上完4年級下9單個元,期中至第4單元。3.五年級本學期上完5年級下7單個元,期中至第4單元。4.六年級本學期上完6年級下7個單元,期中至第4單元。四?活動安排三月份:1.小學英語教材分析。2.貫徹英語學科教研工作計劃。3.進行組內公開課,英語課堂教學觀摩研討活動。4.英語學科發(fā)展課堂教學觀摩研討活動。5.如何有效開展小學英語課外活動的研究專題研討活動。四月份:1.課堂教學觀摩研討活動(4月初)。2.各年級平行班組織英語百詞競賽。3.小學英語課堂教學復習研討活動。4.各年級平行班組織英語作文大賽五月份:1.制作英語課件活動(5月9日~11日)。2.小學六年級英語復習研討活動。3.國家級小學英語教師優(yōu)質課展評。4.各年級舉行英語口語交際大賽。5.推薦“金燭杯”大賽選手,進行校級公開課。六月份:1.小學六年級英語畢業(yè)考試。2.組織教師參加“英語征文活動”。3.小學三到五年級英語期末考試復習。4.試題研究,通過分析性檢測做好每個年級兩套英語期末模擬試題。5.對學生進行期末模擬考試。七月份:1.小學三年級到六年級英語期末考試。2.各英語教師撰寫教學總結及課題教研總結。小學英語教師工作計劃12作為一名經驗尚淺的老師,我在教育經驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和缺乏,這就需要進一步的完善自身,以更快的速度融入到集體當中,本年度我的工作計劃如下:一?思想政治始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關心同學的學習?生活,做同學的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協(xié)作的大家庭。二?個人業(yè)務作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽英語網頁,隨時記下可借鑒的教學經驗?優(yōu)秀案例等資料,以備參考。不時為自身充電,每天布置一定的時間扎實提高基本功,努力使自身成為能隨時供給同學一杯水的自來水。三?教學工作(一)主要任務——課堂教學課堂是教師“傳道?授業(yè)?解惑”的主陣地,是同學茁壯生長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序?容納性大,信息量多?形式活躍?貼近同學的年齡特點,發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前?課中?課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材?備同學,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作和時?充沛。課中全神貫注。根據同學的年齡特點進行趣味化教學,讓同學在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是發(fā)生學習興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)同學的學習興趣入手,運用謎語導入新課?故事貫穿課堂始終等充沛地調動同學的學習積極性,引導同學在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,自覺的用腦?用耳?動口?動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié),興趣成為了同學學習的動力。課后和時反饋。記下教學中的勝利點和失敗點,和其改進方法。本學期我還盡量為同學創(chuàng)設良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)同學養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快?歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習(二)具體措施1?鉆研教法,認真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學。(1)深入研究教材教法,新課標要求以同學為中心,同學是主體,設計讓同學主動學習的教法。(2)多閱讀課外輔導資料,空虛自身,要做學習型教師。因為作為教師想要教給同學一杯水的內容自身就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話:“教師應該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。(3)了解同學的情況,一年級同學剛入學,要和時了解他們的情況,為設計適合他們的教學設計打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會,而對于接受能力強的同學要做做到上不封頂(4)了解后進生情況,課堂的設計應該以讓中下等的同學學會為目的,因為新課標是讓全體同學得到發(fā)展。2?全面關心同學,促進和諧發(fā)展(1)關心學習有困難的同學,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些同學的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心協(xié)助和輔導他們,促使他們進步。(2)培養(yǎng)同學良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后和時完成作業(yè),認真做好預復習,指導同學掌握正確的預復習方法。根據不同的話題,創(chuàng)設情境,提高同學英語情景交際能力。(3)采用“同學生長檔案”評價方式。改變只關注同學學業(yè)成果的單一總結性的考試評價方式,著眼于充沛全面了解同學,協(xié)助同學認識自我,建立自信,關注個別差別,了解同學發(fā)展中的需求。四?教研工作1?貫徹學校教學工作總目標,以常規(guī)教學管理?教學質量監(jiān)控為抓手,以同學的發(fā)展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質量?教學效率,充沛發(fā)揮教研活動的實效性。2?本學期,將在上級主管部門和校領導的正確領導下,努力培養(yǎng)和提高同學創(chuàng)新精神和實踐能力,提高教學效率和質量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質,從而培養(yǎng)和提高同學創(chuàng)新和實踐能力,全面提高教學質量。3?突出常規(guī)教學的基礎性地位,定期進行教學檢查,經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實建設一支業(yè)務能力強的低年級教師隊伍。五?培訓工作要進一步學習現代教育信息,學習英語課程規(guī)范,提高自身素養(yǎng),充沛體現現代教師轉型。(1)多參與集體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人優(yōu)點。(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎,才干在教學中發(fā)揮的更好。(3)學習英語課程規(guī)范,掌握英語的各級目標,才干制定相應的學習戰(zhàn)略。小學英語教師工作計劃13作為英語老師,對于學生們的學習情況和其他科目的老師來比,卻是有著不一樣的體驗,優(yōu)秀的學生很優(yōu)秀,而不喜歡英語的學生也是讓人很是頭痛,今年我擔任六年級的英語教師,現就第一個學期的英語教學工作做如下的計劃。一?基本情況這學期我接手了六年級三個班級的英語教學工作,根據他們之前期末的考試成績我也清楚六年級的學生對英語的興趣沒有之前那么大了,不再感到新鮮和有趣,甚至有些學生語言天賦不是太好,更是對英語的各種學習缺乏興趣,甚至還有厭惡英語和排斥學習的心理,而明年就是要升入初中了,英語的學習也是特別重要的一個事情,而且英語的學習也不是很容易的,需要平常都積累,多反復練習,也是中考和高考的大科目,學生們雖然厭惡不喜歡,但是作為他們的英語老師,我要在這方面做好英語教學的工作,在平常的英語學習中讓他們重視起來。在剛開學的一段時間里,我要盡快的熟悉三個班級的學生學習情況,了解他們的學習狀態(tài),這樣才能在后續(xù)的英語教學中更好的做好這個工作。二?培養(yǎng)學生們對英語的興趣學生們無論是優(yōu)秀的還是后進的,對于英語更多的是當一門科目來學習了,而不再是低年級的時候那么感興趣,是一件新鮮的事情,特別是一些從小就在家里也學過英語的學生,在教學上我要多使用各種方式,讓學生們對英語感興趣,這樣才能讓他們更加自主的學習英語,利用不同的資源,像英語的歌曲,英語的電影,漫畫等等,讓學生們不再覺得英語就是一些無趣的單詞和枯燥的語法,而是生活中可以用到的東西,像看英語原聲的電影,以后走進電影院也是可以不用看字幕,或者更能體會到角色說的這句話的意思了。像英語的漫畫也是不用再借助翻譯,可以直接去看,這樣也是能更好的體會漫畫表達的意思。三?后進生的管理后進生方面,他們更多的是對英語的興趣不大,或者本來就語言的天賦不是太好,不能很好的學好這門課程,英語的學習不像其他的科目,它是一門語言的科目,而且日常生活中接觸的也不是特別的多。所以在后進生方面,我這學期更是要加大對他們的監(jiān)督,制定目標,每一次小的進步都給予表揚,課后做好輔導,減少后進生的數量,讓整個班級的英語成績得到提升。積極的和后進生的家長溝通,了解孩子在家里的情況,以便更好的對他們的學習制定相應的計劃。四?多和班主任進行溝通在做好自己本職的教學工作的同時,也是要多和各個班的班主任老師做好溝通,讓他了解到班級學生在英語學習方面的問題和值得肯定的地方,能更好的來幫助學生,讓優(yōu)秀的學生更加的優(yōu)秀,讓后進生每天都能有新的進步,共同做好六年級的教學工作。在教學上,聽說讀寫要一起發(fā)展,不能有偏差,或者有些學生認識單詞也能書寫好,但是在聽和說的方面卻是不行,不能培養(yǎng)只會讀寫而不會聽說的學生,在日常里多使用一些方法,讓學生們在學習中能體會到學習英語的樂趣,同時又能夠記住單詞和語法,在聽和說方面也沒有什么問題。第一次接手六年級的英語教學,之前教的是五年級,而且不是跟班上的,所以對學生的情況也沒有那么的了解,在新的學期,了解學生的基本情況后,要重點的做好以上的工作,并且根據學生們的學習小學英語教師工作計劃14一?指導思想:四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽?說?讀?寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。繼續(xù)培養(yǎng)四年級
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