2024年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

2024年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

注重策略，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出，全面提高。

二、具體要求

鞏固語(yǔ)基，加強(qiáng)閱讀，全面提高審題寫作能力。

三、時(shí)間安排

20xx年2月18號(hào)-20xx年4月30號(hào)

四、學(xué)情分析

1、我們的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，底子薄，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小

的提高，但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語(yǔ)文薄弱

的較多，所以，卷一的復(fù)習(xí)不能放松。

2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，

發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：（1）審眶不清。（2）篩選信息的能力較差。（3）概括能力不行。因而，二

輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是現(xiàn)代文閱讀。

3、作文方面，通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生在結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言方面有了較大的提高，但是由于分析認(rèn)識(shí)

事物的能力較差，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn)，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復(fù)習(xí)，審題立意仍

是重點(diǎn)。

五.備課備考

一、搞好團(tuán)隊(duì)合作，注重發(fā)揮集體智慧。

1、全體教師共同商討制定出嚴(yán)密的工作計(jì)劃，確立出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從收集資料、命

題、研討到土要發(fā)言人等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工，互相合作。每周一的集體備課時(shí)間是集中交流時(shí)

間。備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)選題。

認(rèn)真抓好高三后期復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到

實(shí)處。

2、精心篩選復(fù)習(xí)資料，既抓好知識(shí)檢測(cè)，又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對(duì)高考規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)高

考趨勢(shì)的把握，在備考中認(rèn)真把好復(fù)習(xí)資料的辨別、篩選關(guān)。高三后期階段是練習(xí)大量使用的時(shí)

期，在習(xí)題的編寫上，一方面由備課組長(zhǎng)組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老

師去組織試題，備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、注重策略，著眼于提高效益

高三后期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是通過專題突破夾培養(yǎng)學(xué)生的思維能力通過模擬訓(xùn)練

來(lái)提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌

握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。

鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練

是基本形式，限時(shí)訓(xùn)練、絳合訓(xùn)練是基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,

強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。

1、強(qiáng)化研究，明確方向。

高度重視考試信息，做到“四研究、四明確"：一要研究"考試說(shuō)明"，明確考點(diǎn)的命題范

圍（如語(yǔ)病、文言實(shí)詞、文言虛詞、修辭格），要抓住"綱"，仔細(xì)分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值

等的變化，細(xì)心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機(jī)；二要研究高考題型的發(fā)展

變化，明確新題型的發(fā)展趨勢(shì)；（18套語(yǔ)文試題怎么樣？有什么異同？對(duì)2009年高考有何影

響？對(duì)我們的復(fù)習(xí)備考有何指示？）三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測(cè)

試要求；四是研究學(xué)生實(shí)際能力，明確學(xué)生的實(shí)際能力與高考測(cè)試能力的差距。平時(shí)的測(cè)試不一

定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)的關(guān)系。語(yǔ)言表述是弱項(xiàng)，平時(shí)試卷上要有體

現(xiàn)，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系，處理好可遷移與不可

遷移知識(shí)的關(guān)系。

2、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。

我校生源素質(zhì)不高，學(xué)生的知識(shí)能力、思維品質(zhì)等方面都不高,尤其是獸出知識(shí)薄弱，基本

能力低下。針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點(diǎn)首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。

過好基礎(chǔ)知識(shí)的‘積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言

詞語(yǔ)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，提高文言文的閱讀能力；選擇課內(nèi)的名句名篇讓學(xué)生熟記，選擇一些典范

的詩(shī)歌、散文等，讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法，以提高鑒賞評(píng)價(jià)能力。

3、科學(xué)管理，力求效益。

語(yǔ)文高考的備考龐雜，頭緒萬(wàn)千，一旦欠缺科學(xué)性，就無(wú)法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開

始，我們就有意識(shí)的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。

(1)找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。

(2)及時(shí)反饋，才能有效調(diào)控。

(3)培養(yǎng)良好習(xí)慣，激發(fā)興趣。

4、重點(diǎn)突出，形成特色。

做好"三三四"，提高課堂效益。"三三”是抓基礎(chǔ)，著眼提高能力；抓規(guī)律，優(yōu)化思維品

質(zhì)；抓重點(diǎn)，講求訓(xùn)練效率。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣，即小組討論的習(xí)慣、提出問題進(jìn)行爭(zhēng)論的習(xí)

慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣."四"是抓好指導(dǎo)課、講評(píng)課、訓(xùn)練課和寫作課四種課型.

指導(dǎo)課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、

解決的方法、注意的問題等。把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié)。

訓(xùn)練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有診斷性。解決好四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考,

但得分率始終不高的題目二是文言文閱讀特別是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的、更高的要求；

三是現(xiàn)代文閱讀；四是變化的內(nèi)容，特別是實(shí)用文體的閱讀。

講評(píng)課。講評(píng)是二、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，講評(píng)前的集體研究和會(huì)診又是確保講

評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評(píng)講要做到有針對(duì)性，精講典例，并作適度延伸，力求能

舉一反三。

寫作課。作文是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)的好壞。作文訓(xùn)練分三線進(jìn)

行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復(fù)習(xí)過程中，注重材料的積累，建立材料庫(kù)，加

強(qiáng)儲(chǔ)備，以有備無(wú)患；注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能

力，進(jìn)而提高寫作水平。

5、抓好落實(shí)，爭(zhēng)取突破。

(1)加強(qiáng)集體研究，分工合作。(2)計(jì)劃要細(xì)，盡量爭(zhēng)取時(shí)間。(3)重視二卷，科學(xué)切

塊。(4)堅(jiān)持閱讀。高考不止，閱讀不止。(5)重視寫作,加強(qiáng)審題指導(dǎo)(6)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性，重視個(gè)別輔導(dǎo)。(7)處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。(8)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，精

心作答，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。(9)不放松作文訓(xùn)練。(10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢(shì)，加強(qiáng)試卷規(guī)

范化練習(xí)。

6、勤批閱、快批閱，摸透學(xué)情。要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不洪。細(xì)

批、精批、勤批、快批，提高講評(píng)針對(duì)性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。

三、要用思想去教學(xué)和管理

高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài)，實(shí)施

監(jiān)控，誘導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排，主體欲望的催化和學(xué)

習(xí)激情的激活。

六、實(shí)施措施

要有綜合，要做套題；要抓重點(diǎn)，提高運(yùn)用知識(shí)的各種能力；要針對(duì)難點(diǎn)薄弱點(diǎn)，及時(shí)查漏

補(bǔ)缺，擴(kuò)大得分點(diǎn)。

（-）查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化提高，培養(yǎng)考試能力

1、要在平日的練習(xí)或模擬測(cè)試中及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、能力點(diǎn)上的弱點(diǎn)和缺失，用巴它作為復(fù)習(xí)

和訓(xùn)練的重點(diǎn)加以突破。

2本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點(diǎn)，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。練習(xí)分

兩種，一是圍繞〈〈考試說(shuō)明〉〉作些專題練習(xí)，二是綜合模擬題。

3本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力，以哽能夠在考場(chǎng)上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)

揮自己的水平。

（二）注重策略，多種方式，訓(xùn)練答題能力

1、用二輪復(fù)習(xí)考卷來(lái)鞏固卷一的12個(gè)單選題，限時(shí)半小時(shí)完成。

2、多方搜集資料結(jié)合二輪復(fù)習(xí)材料進(jìn)行古詩(shī)文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)。

3、用科組下發(fā)的"二輪復(fù)習(xí)資料”進(jìn)行古詩(shī)文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。

4、采用多種形式，進(jìn)行作文訓(xùn)練。

5、每周一套"綜合模擬題"，一是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文答題能力，二是直缺補(bǔ)漏。

6、利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：（1）改錯(cuò)。（2）默寫。（3）語(yǔ)用練習(xí)。

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃2

一、回歸課本為主，找準(zhǔn)備考方向

學(xué)生根據(jù)自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向,基礎(chǔ)差的學(xué)生，最好層層追溯到自己

學(xué)不好的根源。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的，希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為

主，配套練習(xí)課本后的練習(xí)題，以中等題、簡(jiǎn)單題為輔、逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要

把基礎(chǔ)抓好，那么考試時(shí)除了一些較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下，分?jǐn)?shù)的高低僅剩下

發(fā)揮的問題。

二、循序漸進(jìn)，切忌急躁

在復(fù)習(xí)的時(shí)候，由于是以自己為主導(dǎo)，有時(shí)候復(fù)習(xí)的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同，當(dāng)考試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)

沒有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重。導(dǎo)致成績(jī)不高。但是已經(jīng)復(fù)習(xí)過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是

進(jìn)步,不要因?yàn)橛靡粫r(shí)的分?jǐn)?shù)高低做為衡量標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要急躁。復(fù)習(xí)就像修一條

坑坑洼洼的路，每個(gè)坎坷都是障礙，我們只有認(rèn)真的從起點(diǎn)開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面

依舊溝整，但是當(dāng)你回頭的時(shí)候，展現(xiàn)在你眼前的是一條康莊大道?；旧?，如果純做題的話石

家莊陸軍指揮學(xué)院湖南分?jǐn)?shù)線,1-2個(gè)月時(shí)間就能把各科的試題從第一章節(jié)到最后一個(gè)章節(jié)摸得

差不多。

三、合理利用作業(yè)試題、試卷

簡(jiǎn)單題、中等題一方面可以印證、檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)體系，又一方面可以提升我們復(fù)習(xí)的

信心。在選擇作業(yè)上，簡(jiǎn)單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一定要自己動(dòng)手做，還要進(jìn)行總結(jié)。

難題可以參考答案，但要認(rèn)真思考其中的步驟推導(dǎo)思想和轉(zhuǎn)化思想，這些都是高考所考察的、。

語(yǔ)文要充分利用試卷，其中的成語(yǔ)、病句要注重收集，文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。英語(yǔ)單詞注意

把正確選項(xiàng)帶人念熟。同時(shí)思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點(diǎn)和提示

點(diǎn)?要這么去利用每一次作業(yè)和試卷，那么成績(jī)將會(huì)短期內(nèi)提高。

四、建立信心，不計(jì)一時(shí)得失

有些學(xué)生自認(rèn)為自己是差生，無(wú)可救藥了。但是事實(shí)上往往不是這樣。有些學(xué)生認(rèn)為自己天

生比別人笨，不如別人聰明.也許在某一方面上確實(shí)是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優(yōu)勢(shì)

所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢(mèng)想，一定要打起精神。前面也說(shuō)過，考試不要

記一時(shí)得失，而是要不斷的總結(jié)歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴(yán)格給自己定

下復(fù)習(xí)要求并認(rèn)真執(zhí)行，獲取600分。

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

注重策略，狠抓落實(shí)，突出基礎(chǔ)，強(qiáng)化規(guī)范，查缺補(bǔ)漏，全面提高。

二、具體要求

系統(tǒng)全面，查缺補(bǔ)漏，鞏固語(yǔ)基，加強(qiáng)閱讀，全面提升,提高寫作。

三、時(shí)間安排

20xx年2月26號(hào)——20xx年4月30號(hào)

四、高考語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)

近幾年來(lái)，高考語(yǔ)文試題應(yīng)該都體現(xiàn)：穩(wěn)中有變、有新，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)題比例減小，測(cè)試的

重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識(shí)掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況

上看，除作文外，我班失分較多的是現(xiàn)代文閱讀（論述類文本）、古詩(shī)文閱讀和語(yǔ)言表達(dá)，所以，

在第二輪復(fù)習(xí)中，我們一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意加強(qiáng)部分學(xué)生的書寫訓(xùn)練,

做到卷面的清潔與工整。

現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，字詞與句段的理解和分析能力，

鑒賞和評(píng)價(jià)能力。這幾方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提。第一輪,注重解題策

略的講析，考生答不好題，主要不是不會(huì)答試題，而在于文章讀不懂，沒有處理好讀文章與答題

的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形

成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力，二是對(duì)閱讀材料的理解（文言文重

在字詞的理解、詩(shī)詞重在煉字）和分析能力，加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí)?？忌綍r(shí)所閱

讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因

此，快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占

比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀練習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解

文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文宜。

語(yǔ)言表達(dá)題，近幾年主要考查圖文轉(zhuǎn)換、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、變換句式等能

力，語(yǔ)言材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生（比如節(jié)水標(biāo)志的意蘊(yùn)）的作文。這類試題多呈綜合性，

很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn)；多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運(yùn)用來(lái)自生活中的

材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、民族等方面發(fā)生的

重大事件，積累寫作材料；繼續(xù)堅(jiān)持布置每周寫一篇高水準(zhǔn)的材料作文。

在第二輪的復(fù)習(xí)中，要堅(jiān)持以下幾條原則：

1.吃透考綱

吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、

匕徽等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

抓好重點(diǎn)。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱

的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。

2.效率至上

計(jì)劃性強(qiáng)?？忌鷮?duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。

方法靈活。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，因分散則容易掌握。精選試題。概括說(shuō)，

就是"選、讀、答"。"選"的關(guān)鍵是——精。

五、學(xué)情分析

1、我班的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)一般，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高，

但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)t瞰分散，且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中，特別是理科特長(zhǎng)班的學(xué)生，語(yǔ)文薄弱的較

多，所以，"規(guī)范"與"提高"的復(fù)習(xí)不能放松。

2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，閱讀（特別是古詩(shī)文，現(xiàn)代文次之）普遍得

分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：

(1)審題不清。

(2)篩選信息的能力較差。

(3)重點(diǎn)字詞理解能力較差。

(4)概括能力不行。

(5)沒有專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

因而，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩(shī)文、現(xiàn)代文閱讀。

3、作文方面，通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生在審題和結(jié)構(gòu)方面有了較大的提高，特別是對(duì)"六字"

結(jié)構(gòu)作文的訓(xùn)練有了較大提高，但是由于分析認(rèn)識(shí)事物的能力較差，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn)、不夠全

面，積累的素材不能精通法律運(yùn)用，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復(fù)習(xí)，審題立意仍是

重點(diǎn)。

六.備課備考

(一)、搞好團(tuán)隊(duì)合作，注重發(fā)揮集體智慧。

1、全組全體教師共同商討制定出嚴(yán)密的工作計(jì)劃，確立出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從收集去料、

命題、研討到主要發(fā)言人等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工，互相合作。集體備課，集中交流。

備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)選題。

認(rèn)真抓好高三后期復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)交流，把教學(xué)工作落到

實(shí)處.

2、精心篩選復(fù)習(xí)資料(我們采用《三維設(shè)計(jì)》),既抓好知識(shí)檢測(cè)，又抓好數(shù)據(jù)分析。根

據(jù)對(duì)高考規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)高考趨勢(shì)的把握，在備考中認(rèn)真把好復(fù)習(xí)資料的辨別、篩選關(guān)。高三后

期階段是練習(xí)大量使用的時(shí)期，在習(xí)題的編寫上，一方面由備課組長(zhǎng)組織材料，其他協(xié)助，另外

還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（二）、注重策略，著眼于提高效益

高三后期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是通過專題突破央培養(yǎng)學(xué)生的思維能力通過模擬訓(xùn)練

來(lái)提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌

握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。

鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合進(jìn)行。

鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓(xùn)I練是基本形式，限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進(jìn)一步鞏

固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、

審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。

1、強(qiáng)化研究，明確方向。

高度重視考試信息，做到"四研究、四明確”：

①要研究"考試說(shuō)明"，明確考點(diǎn)的命題范圍（如語(yǔ)病、文言實(shí)詞、文言虛詞、修辭格），

要抓住"綱"，仔細(xì)分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化，細(xì)心揣摩一些措辭的‘變化，以使自

己少走彎路，搶得先機(jī)；

②要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢(shì)；（18套語(yǔ)文試題怎么樣？有什么

異同？對(duì)20xx年高考有何影響？對(duì)我們的復(fù)習(xí)備考有何指示?）

③要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測(cè)試要求；

④是研究學(xué)生實(shí)際能力，明確學(xué)生的實(shí)際能力與高考測(cè)試能力的差距。平時(shí)的測(cè)試不一定非

要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)的關(guān)系.語(yǔ)言表述是弱項(xiàng)，平時(shí)試卷上要有體現(xiàn)，

同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移

知識(shí)的關(guān)系。

2、注重基研｝,培養(yǎng)能力。

我校生源素質(zhì)一般，學(xué)生的知識(shí)能力、思維品質(zhì)等方面都不很高。針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平，我

們把備考的重點(diǎn)首先定位在"狠抓雙基不放松"的原則上。過好基礎(chǔ)知識(shí)的積累關(guān)，抓好基本能

力的培養(yǎng)關(guān)。復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)芈?lián)系課本，利用課本積累文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，提高文言文的閱

讀能力；選擇課內(nèi)的名句名篇讓學(xué)生熟記，選擇一些典范的詩(shī)歌、散文等，讓學(xué)生掌握一些文學(xué)

體裁的寫作技法，以提高鑒賞評(píng)價(jià)能力。

3、科學(xué)管理，力求效益。

語(yǔ)文高考的備考龐雜，頭緒萬(wàn)千，一旦欠缺科學(xué)性，就無(wú)法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開

始，我們就有意識(shí)的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。

(1)找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。

(2)及時(shí)反饋，才能有效調(diào)控。

(3)培養(yǎng)良好習(xí)慣，激發(fā)興趣。

(4)查缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)全面，全面提升。

4、重點(diǎn)突出，形成特色。

做好"三三四"，提高課堂效益。

“三三”是抓基礎(chǔ)，著眼提高能力；抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì)；抓重點(diǎn)，講求訓(xùn)練效率。培養(yǎng)

學(xué)生的三種習(xí)慣即小組討論的習(xí)慣、提出問題進(jìn)行爭(zhēng)論的習(xí)慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣。

"四"是抓好指導(dǎo)課、講評(píng)課、訓(xùn)練課和寫作課四種課型。

指導(dǎo)課。要求作為教師的自己"做明白人"「上明白課”。每個(gè)考點(diǎn)者陵講清考點(diǎn)的定位、

考查的方式、解決的方法、注意的問題等.把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重

要環(huán)節(jié)。

訓(xùn)練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有診斷性。解決好四個(gè)難點(diǎn)：①是高考年年考,

但得分率始終不高的題目；

②是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的、更高的要求，正確理解字詞，把握

好文言文斷句題;

③是現(xiàn)代文閱讀，學(xué)會(huì)信息篩選，正解理解、分析和概括，特別是實(shí)用文體的閱讀；

④是變化的內(nèi)容，特另J是16題、17題，作好備考改革的心理準(zhǔn)備。

講評(píng)課。講評(píng)是二、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，講評(píng)前的集體研究和會(huì)診又是確保講

評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評(píng)講要做到有針對(duì)性，精講典例，并作適度延伸，力求能

舉一反三。

寫作課。作文是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)的好壞。作文訓(xùn)練分三線進(jìn)

行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復(fù)習(xí)過程中，注重材料的積累，建立材料庫(kù)，加

強(qiáng)儲(chǔ)備，以有備無(wú)患；注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能

力，進(jìn)而提高寫作水平。

5、抓好落實(shí)，爭(zhēng)取突破。

(1)加強(qiáng)集體研究，分工合作。

(2)計(jì)劃要細(xì)，盡量爭(zhēng)取時(shí)間。

(3)重視基礎(chǔ)，做好小練習(xí)訓(xùn)練。

(4)堅(jiān)持閱讀。高考不止，閱讀不止。

(5)重視寫作，加強(qiáng)審題指導(dǎo)

(6)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，重視個(gè)別輔導(dǎo)。

(7)處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系.

(8)不放松作文訓(xùn)練，

(9)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審邈，精心作答，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

(10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢(shì)，加強(qiáng)試卷規(guī)范化練習(xí)。

6、勤批閱、快批閱，摸透學(xué)情。

要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細(xì)批、精批、勤批、快批，提高講評(píng)

針對(duì)性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。

（三）、要用思想去教學(xué)和管理

高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài)，實(shí)施

監(jiān)控，誘導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排，主體欲望的催化和學(xué)

習(xí)激情的激活。

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃4

語(yǔ)文是基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的一門學(xué)科，語(yǔ)文成績(jī)的提高靠的是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。在第一輪復(fù)

習(xí)階段，語(yǔ)文是重頭戲。那么，高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)如何進(jìn)行呢？

養(yǎng)成良好的習(xí)慣

對(duì)于廣大考生而言，高考第一輪復(fù)習(xí)是高考全面復(fù)習(xí)的開始，這時(shí)考生必須養(yǎng)成一系列良好

的習(xí)慣，為以后的復(fù)習(xí)、應(yīng)考打下好的基礎(chǔ)。老師建議廣大考生在第一輪復(fù)習(xí)階段，養(yǎng)成以下習(xí)

慣：

制定計(jì)劃

高三是繁忙的，為避免顧此失彼，同學(xué)們應(yīng)按照自己制定的'計(jì)劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每

科每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)語(yǔ)文這門容易被忽視的學(xué)科，更要制定出計(jì)劃，固定學(xué)

習(xí)的時(shí)間，以保證語(yǔ)文學(xué)科不成為高考落分學(xué)科。

使用工具書

查找工具書，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識(shí),

還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來(lái)歷，為

寫作提供原始材料。同學(xué)們應(yīng)該準(zhǔn)備《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《新華字典》《古漢語(yǔ)字典》《成語(yǔ)小詞

典》等工具書。

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃5

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、重點(diǎn)突出。要回歸考綱，進(jìn)一步明確必考點(diǎn)、可考點(diǎn)、不考點(diǎn)，要進(jìn)一步研究"考試樣

題”中的隱含信息，做到大膽預(yù)測(cè)。以"考綱"為引領(lǐng)回歸課本，回扣基礎(chǔ)，查找并消除知識(shí)盲

點(diǎn)。通過模擬訓(xùn)練進(jìn)一步提高審題能力，加強(qiáng)思維訓(xùn)練,做到規(guī)范答題。

2、難點(diǎn)突破。在I卷中，要加強(qiáng)病句的訓(xùn)練力度，進(jìn)一步明確思路，強(qiáng)化意識(shí);進(jìn)一步擴(kuò)大

成語(yǔ)、俗語(yǔ)的識(shí)記范圍，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生既要明白意思又要會(huì)用。在口卷中，進(jìn)一步加強(qiáng)翻譯

的訓(xùn)練力度，增強(qiáng)采點(diǎn)意識(shí)通過整理歸納進(jìn)一步明確詩(shī)歌中各種表達(dá)技巧的概念，加強(qiáng)訓(xùn)練，

做到“見多識(shí)廣"；密切關(guān)注各省市的高考模擬題，關(guān)注新題型，避免題型遺漏;進(jìn)一步加強(qiáng)作文

的審題立意訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓所有學(xué)生不跑題。

3、弱點(diǎn)突圍。對(duì)每位司學(xué)進(jìn)行一個(gè)全面診斷，找出薄弱點(diǎn),有的放矢，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

第一階段：5月8日——5月28日，目標(biāo)是模擬訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏。

第二階段：5月29日——6月x日，目標(biāo)是自我總結(jié)，靜悟提升，形成體系。

三、具體復(fù)習(xí)措施

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識(shí)繼續(xù)以"每日一練"主客觀題相結(jié)合的形式進(jìn)行積累和落實(shí)。

1、字音復(fù)習(xí).回扣課本，將高中語(yǔ)文課本中出現(xiàn)且已注音、釋義的生字再呈現(xiàn)再訓(xùn)練;注意

多音多義字;留心形近異音字。

2、字形復(fù)習(xí)。

除了對(duì)已學(xué)知識(shí)再鞏固，還要以主觀題的形式對(duì)《咬又嚼字》中提出的100個(gè)容易寫錯(cuò)的

字進(jìn)行考查。

特別注意三字熟語(yǔ)和成語(yǔ)的字形的考查。

3、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)。除常規(guī)訓(xùn)練外，要特別注意成語(yǔ)和熟語(yǔ)的積累和歸類。

4、病句復(fù)習(xí)。緊抓11個(gè)標(biāo)志不放，結(jié)合模擬題進(jìn)行再訓(xùn)練，要特別注意病句和標(biāo)點(diǎn)的修

改訓(xùn)練。

（二）一般論述類文章閱讀復(fù)習(xí)

1、強(qiáng)化學(xué)生"讀"的.能力，努力糾正學(xué)生"重做題，輕閱讀"的毛病。在做題之前一定要

圈點(diǎn)勾畫，讀明白文本的主旨，主旨是通過什么來(lái)表達(dá)的。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步明確題目設(shè)定的7個(gè)陷阱一以偏概全、混淆時(shí)間、主次不分、關(guān)系失當(dāng)、

答非所問、歪曲事實(shí)、無(wú)中生有。

（三）文言文復(fù)習(xí)

利用早讀時(shí)間，回扣課本經(jīng)典篇目一《勸學(xué)》《師說(shuō)》《鴻門宴》《陳情表》《報(bào)彳王安

書》《六國(guó)論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。利用主觀題的形

式鞏固18個(gè)文言虛詞的用法和意思。

（四）詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)

借助典型試題明確考題類型及解題思路，解決學(xué)生詞不達(dá)意的毛病;強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言組織能

力和術(shù)語(yǔ)意識(shí);學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的表述，力求簡(jiǎn)潔到位，使文字表述和思維真正統(tǒng)一，解決學(xué)生

語(yǔ)言顛三倒四、要點(diǎn)不全的毛病。

（五）名言名句仍以三個(gè)版本的交叉篇目為主，鋪以《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》等其它名篇名句.

（六）語(yǔ)言運(yùn)用題。

首先應(yīng)熟練掌握常見的各種題型，強(qiáng)化審題意識(shí)，挖掘題干的限制語(yǔ)和提示語(yǔ)，找出隱含信

息，從中尋求解題思路。要發(fā)揮老師的積極性，密切關(guān)注各省市的高考模擬題，關(guān)注新題型，避

免題型遺漏。要特別關(guān)注擴(kuò)寫、排序和短文改錯(cuò)三種題型。

（七）選做題復(fù)習(xí)

強(qiáng)化審題意識(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生明確"考什么""如何考""怎樣答"等問題;強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)

言組織能力和采點(diǎn)意識(shí)，學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范地表述;提高卷面質(zhì)量，力求清晰美觀，簡(jiǎn)潔到位。

（八）作文復(fù)習(xí)

內(nèi)容上，繼續(xù)加大審題立意訓(xùn)練。在素材積累上下功夫，將以前讀過的精彩文章，新鮮、活

潑、生動(dòng)的語(yǔ)言，名言警句進(jìn)行歸納總結(jié)，及時(shí)下發(fā)最新寫作素材,力爭(zhēng)做到“內(nèi)容充實(shí)"。不

要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等話題。

表達(dá)上，強(qiáng)化文體意識(shí)，根據(jù)題目確定最拿手的文體。規(guī)范各種文體的結(jié)構(gòu)，使之嚴(yán)謹(jǐn);加

強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，使之更加流暢;嚴(yán)抓卷面質(zhì)量，使之工整。

發(fā)展等級(jí)上，通過升格訓(xùn)練，使文章更深刻更有文采更豐富。

四、三輪復(fù)習(xí)的備考策略

1.處理好回歸基礎(chǔ)與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。我們要以回歸獸出為本，以訓(xùn)練為抓手,以提高能力

為目標(biāo)。要統(tǒng)籌安排，給予學(xué)生一定的自主回歸基礎(chǔ)的時(shí)間和空間。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，回歸做

過的試題，回歸錯(cuò)題本，將基礎(chǔ)夯實(shí)，完善知識(shí)體系。綜管訓(xùn)練應(yīng)是查漏補(bǔ)缺、用綜合題，真正

起到模擬的效果。

2.堅(jiān)持"講一練一悟一結(jié)”的講課模式。講薄弱點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，講方法、思路，不搞面面俱

到。"練”要練思路、練薄弱點(diǎn)、練技巧。變式訓(xùn)練要是真正變式，要體驗(yàn)成功，講什么就練

什么“要讓學(xué)生"悟"，悟知識(shí)點(diǎn)，悟思路，悟方法"要"結(jié)”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓學(xué)生在成

功中提高，在教訓(xùn)中進(jìn)步。

3.高度重視學(xué)生的卷面和書寫的規(guī)范。在書寫問題上要"嚴(yán)'要"狠"，在三輪的綜合訓(xùn)練

中要對(duì)學(xué)生的答卷規(guī)范嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)作文卷面一字不改;翻譯、詩(shī)歌鑒賞、大閱讀善用標(biāo)號(hào)分

條作答，力爭(zhēng)做到不修改不涂改，做到條條理清晰。

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃6

"古代詩(shī)歌”限定了復(fù)習(xí)備考范圍：只是古代詩(shī)歌而不包括現(xiàn)代詩(shī)歌；"古代詩(shī)歌”也是一

個(gè)籠統(tǒng)的說(shuō)法，它包括古代的詩(shī)、詞、曲。

在高考卷中，古代詩(shī)歌鑒賞難度最大得分最低，原因是難以讀懂，讀不懂也就無(wú)從鑒賞。故

鑒賞古代詩(shī)歌，要把功夫花在讀懂上。讀懂是一個(gè)相對(duì)概念，沒有止境；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大體讀懂

就不錯(cuò)。

那么，如何讀懂呢？要做到以下"五關(guān)注"：

1.關(guān)注題目。無(wú)論是詩(shī)還是詞、曲，題目都與內(nèi)容有關(guān)，或者規(guī)定了內(nèi)容，或者暗示了內(nèi)

容，因而詩(shī)歌鑒賞要關(guān)注題目。如朱熹的《觀書有感》，如不關(guān)注題目，也許會(huì)誤認(rèn)為是寫景詩(shī)，

而實(shí)際上它是談讀書好處的哲理詩(shī)。

2.關(guān)注注釋。在高考卷中，為降低鑒賞難度，命題人會(huì)對(duì)影響鑒賞的疑難問題作注釋，或注

明生僻字詞讀音，或解釋生僻字詞意義，或交代典故內(nèi)容，或介紹寫作背景。被注釋處往往是鑒

賞的‘?dāng)r路虎，不注釋將妨礙鑒賞；而注釋是鑒賞的一把鑰匙，關(guān)注注釋有助于準(zhǔn)確鑒賞。故詩(shī)

歌鑒賞要關(guān)注注釋，對(duì)注釋不可等閑視之。

3.關(guān)注意象。意象是傾注作者情感、表達(dá)內(nèi)容主旨的詩(shī)歌形象，鑒賞詩(shī)歌要通過把握意象去

理解意境，理解情感態(tài)度和內(nèi)容主旨。因此，詩(shī)歌鑒賞要關(guān)注意象。要在感知意象的基礎(chǔ)上分析

作者的情感態(tài)度和全詩(shī)的內(nèi)容主旨.應(yīng)熟悉復(fù)習(xí)資料中列舉的各類意象的意義，熟悉詩(shī)歌意象與

情感態(tài)度的四種關(guān)系：以樂寫樂、以樂寫哀、以哀寫哀、以哀寫樂。

4.關(guān)注技巧。詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞最難，因?yàn)樗婕懊鎸挘恢獜哪膫€(gè)角度切入。要了解表

達(dá)技巧涉及的范圍，最好能在頭腦中"畫"表達(dá)技巧的“知識(shí)樹"，將"主干""枝丫""果葉"

都畫出。表達(dá)技巧"這棵樹"主要有三棵"枝丫"：修辭手法，如比喻、擬人、設(shè)問、反問、借

代、對(duì)偶、對(duì)比、夸張、襯托、反復(fù)、用典、化用、互文等；表現(xiàn)手法，如抒情手法、描寫手法、

其他手法等，?結(jié)構(gòu)手法，如開門見山、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層鋪墊、前后對(duì)比、起承轉(zhuǎn)合等。

各類"枝丫"又有若干"小枝丫"與"果葉""果子"，限于篇幅，不再詳談。復(fù)習(xí)資料有詳細(xì)

介紹，要認(rèn)真閱讀掌握。

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

以高三年級(jí)組的計(jì)劃目標(biāo)為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據(jù)，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提

高知識(shí)應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效

的訓(xùn)練，使學(xué)生在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

二、教學(xué)彳壬務(wù)與總體安徘

暑假補(bǔ)課：結(jié)束必修一經(jīng)濟(jì)生活的復(fù)習(xí)

10月底：結(jié)束必修二政治生活的復(fù)習(xí)

12月底：結(jié)束必修四哲學(xué)生活的復(fù)習(xí)

2月份：結(jié)束必修三文化生活的復(fù)習(xí)

三、主要措施

1、首先，研究高考。發(fā)揮教研組、備課組的作用，集肝智，增群力;落實(shí)高考要求，研究近

幾年的政治高考試題，特另J是重點(diǎn)研究各市新課程高考模擬試題，準(zhǔn)確把握高考方向。

其次，研究學(xué)生.依據(jù)學(xué)生的基本情況;做到因材施教.再次，研究教法.要優(yōu)化教學(xué)方法

和教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂效率。

2、遵循備考規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

課本知識(shí)點(diǎn)撥到位。梳理知識(shí)，形成條理清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系。

做到"精細(xì)備考，精心設(shè)計(jì)"，"注重基礎(chǔ)，深鉆教材"，提供、篩選各種資料，點(diǎn)面都能照顧

到。"講練結(jié)合，加強(qiáng)和落實(shí)"培優(yōu)"：作業(yè)單獨(dú)批改，要求他們準(zhǔn)備錯(cuò)題集。

四、教學(xué)目標(biāo)與策略(第一、二三輪復(fù)習(xí))：

1、明確考點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系與網(wǎng)絡(luò)。

復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年7月初20xx年2月

復(fù)習(xí)策略：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)按考點(diǎn)從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習(xí)鞏固。單元檢測(cè)、講

評(píng)的程序進(jìn)行。

Q)認(rèn)真研讀考綱，明確考點(diǎn)，把屋考試方向。

(2)以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系與網(wǎng)絡(luò)。首先，立足教材，認(rèn)真梳理知識(shí)，狠抓

基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。要求學(xué)生首先自行

整理每章節(jié)的知識(shí)體系，每節(jié)課利用10分鐘來(lái)考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況其次，突出

重點(diǎn)和主干知識(shí)。主干知識(shí)是教學(xué)和考試的重點(diǎn)。再次，要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)體系

的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)生活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。

⑶精講多練，實(shí)行考點(diǎn)練習(xí)。

通過考試找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學(xué)中的空檔，查缺補(bǔ)漏。

(4)加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路：

第一、閱讀題目和設(shè)問。分析題意，確定答題方向。

第二、閱讀材料，根據(jù)設(shè)問要求從材料中提取有效信息.

第三、根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語(yǔ)言和基本知識(shí)原理來(lái)表達(dá)。

第四、思考基本的答案要點(diǎn)。

第五、規(guī)范地組織答案。

2、二、三輪綜合模擬訓(xùn)練

復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年2月5月底

復(fù)習(xí)策略：

(1)高三政治教師集體備課和共同探討問題,營(yíng)造協(xié)作氛圍，避免各自為政。尋找在重大時(shí)

政熱點(diǎn)問題上的交匯點(diǎn)，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識(shí)的系統(tǒng)性，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的理解

(2)在練習(xí)的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書

寫，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化,以增加非智力因素得分。高考答卷中存

在的最大問題就是，標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸殊太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不優(yōu)、不簡(jiǎn)，

層次不清、東拉西扯，卷面不整潔，字跡不清楚。

(3)最后一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念原理。

(4)在綜合訓(xùn)練階段，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問題的‘方法、技能充分結(jié)合起來(lái)，應(yīng)

培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點(diǎn)：

第一、讀題、審題要仔細(xì)、慎重。對(duì)"熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì)、認(rèn)真閱讀，

注意它的細(xì)微變化。對(duì)新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問

題的辦法。注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)句，尋找解題的突破口。閱讀題目時(shí)注意區(qū)別顯現(xiàn)

信息與隱蔽信息。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，弄清題目?jī)?nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根

據(jù)題意認(rèn)真作答。

第二、答題要確切、簡(jiǎn)練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治

術(shù)語(yǔ)，防止用原理生搬硬套.避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象.

第三、建議學(xué)生按順序和“先易后難”的原則作答。當(dāng)然，考場(chǎng)上合理的分配時(shí)間也是應(yīng)試

成功的條件之一。因此，通過加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生視個(gè)人實(shí)際把握答題速度。

五、各階段目標(biāo)任務(wù)要有所側(cè)重

第一輪主要是考點(diǎn)復(fù)習(xí)，結(jié)合基礎(chǔ)練習(xí)，解決學(xué)科知識(shí)的識(shí)記、理解、領(lǐng)悟的問題，建立比

較扎實(shí)可靠的學(xué)科知識(shí)基砧。在此基礎(chǔ)上，第二三輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)主要是：

1.組織專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)科素養(yǎng)。通過專題復(fù)習(xí)，一方面，鞏固學(xué)科知識(shí)，包括牢固地掌握

基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)，完善學(xué)科知識(shí)體系;另一方面，大力提升學(xué)科能力，包括全面

理解學(xué)科知識(shí)，解讀實(shí)際材料，解決實(shí)際問題的能力。

2.科學(xué)安排時(shí)事政策教育，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。幫助學(xué)生了解一年來(lái)的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，理解中

現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析實(shí)際問題的正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，使

學(xué)生具有較強(qiáng)的洞察力。

3.提高學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試心理素質(zhì)。應(yīng)試能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。大力提

高學(xué)生的應(yīng)試能力，提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)水平，是二輪復(fù)習(xí)要解決的重要課題。

第二輪復(fù)習(xí)的策略與方法。

1.關(guān)于學(xué)科知識(shí)專題復(fù)習(xí)

(1)構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，突破"高原現(xiàn)象二輪復(fù)習(xí)的重心則落在學(xué)科知識(shí)體系的構(gòu)建和領(lǐng)悟

上。要認(rèn)真研究教材和考試說(shuō)明，研究概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，揭示規(guī)律，把握原理，梳理觀點(diǎn),

構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。要求學(xué)生能夠?qū)⒖键c(diǎn)知識(shí)融會(huì)貫通通過習(xí)題訓(xùn)練培養(yǎng)比較成熟的學(xué)科思想、

方法、能力，掌握學(xué)科認(rèn)知活動(dòng)的規(guī)律，樹立堅(jiān)定的信心和信念，突破學(xué)習(xí)中的"高原現(xiàn)象"。

(2)大力提升學(xué)科能力，堅(jiān)持循序漸進(jìn)提升學(xué)生的學(xué)科能力是一個(gè)系統(tǒng)工程，貫穿于復(fù)習(xí)工

作的各個(gè)階段，應(yīng)該認(rèn)真思考各階段能力要求的重點(diǎn)，使各階段教學(xué)復(fù)習(xí)工作有機(jī)整合。這不僅

可以避免各階段教學(xué)之間的簡(jiǎn)單重復(fù)，又有助于消除學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，實(shí)

現(xiàn)復(fù)習(xí)效益最大化。

2.關(guān)于時(shí)事、政策教育和社會(huì)熱點(diǎn)問題解讀社會(huì)熱點(diǎn)，是高三政治二輪復(fù)習(xí)迎考的重要內(nèi)容。

六、使用資料：待定

七、復(fù)習(xí)進(jìn)度

本學(xué)科內(nèi)知識(shí)的復(fù)習(xí)與綜合運(yùn)用，分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)12個(gè)專題，在課時(shí)分配上靈活處

理，講練結(jié)合，并穿插時(shí)政內(nèi)容和專題訓(xùn)練。

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

緊密結(jié)合高考形勢(shì)，吃透"雙綱"精神，搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說(shuō)明》為依據(jù)；以

能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性；以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,

抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)；以全面育人為指針，以獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),

做到有的放矢，科學(xué)有序，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)做到小塊不丟分，大塊得高分。

2、全面提高語(yǔ)文成績(jī)，力爭(zhēng)2012年高考語(yǔ)文學(xué)科位次在錦州市普高前列。

3、培育優(yōu)秀生，提高語(yǔ)文學(xué)科及格率及平均分。力爭(zhēng)語(yǔ)文成績(jī)均分不低于99分。

三、具體安排

1、編制教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表（見下方）

"凡事欲則立，不欲則廢"，編制教學(xué)進(jìn)度，不致于‘盲人走黑路"。教學(xué)進(jìn)度要突出講授

與復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)與難點(diǎn)的合理分配。堅(jiān)持"三條腿"（專題、作文、閱讀）走路?；?/p>

能力要求（比如字體、卷面、規(guī)范化等）貫串其中；以練為主，講練結(jié)合。一般若無(wú)特殊情況出

現(xiàn)，各任課教師要按進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué).

一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：寒假補(bǔ)課一1月底

2012-2017學(xué)年度高三年級(jí)語(yǔ)文第一輪教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

8.8----8.101.解讀2011年遼寧省高考語(yǔ)文考試說(shuō)明

8.11---8.202.辨析用啰改病句

8.21---8.303.正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）

9.0L--9.154.語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

9.16-9.305擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

10.1---10.106.正確運(yùn)用常見的修辭方法

10.11---10.307.選甩仿用、變換句式

11.01---11.028.掌握高考文言文閱讀應(yīng)考要點(diǎn)

11.03---11.209.掌握文言實(shí)詞的特殊用法

11.21---11.2510.掌握文言句式的幾種情況

11.26---11.3011.掌握常見120個(gè)文言實(shí)詞

12.01—12.0512.掌握常見的18個(gè)文言虛詞

12.06---12.1013.正確掌握高考文言文翻譯

12.11---12.0614.文言文閱讀綜合訓(xùn)練

12.07---12.1015.默寫常見的名句名篇

12.11---12.1516.鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)形象

12.16---12.2017.鑒賞詩(shī)歌的思想感情

12.21---12.2518.鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法

12.26--12.3019.鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言

1.1-1.1020.實(shí)用類文本閱讀

1.11---1.2021.小說(shuō)閱S

L21---1.2522.散文閱讀

L26---1.2823.高考作文講解及訓(xùn)練

1.29-1.3024.高考作文得分技巧

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃9

高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)要研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。

大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但

讓我們對(duì)高考題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

一、高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)具體計(jì)劃

1、晨讀計(jì)劃：背誦詩(shī)文名句，不定時(shí)聽寫。

2、日計(jì)劃：積累字音和格言。

3、周計(jì)劃：周記一篇，寫隨筆感悟，或因事見理，或夾敘夾議。

4、雙周計(jì)劃：大作文一篇，小測(cè)驗(yàn)或考點(diǎn)訓(xùn)練1-2次。

5、月計(jì)劃：月考，結(jié)束一至二個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)

6、課間背名句、默寫名句。

二、高考語(yǔ)文沖刺備考五個(gè)要點(diǎn)

其一，薄弱點(diǎn)。薄弱點(diǎn)，也就是增分點(diǎn)，將自己最短的一塊木板增長(zhǎng)，水桶的容量自然增大。

當(dāng)然了，這首先要求大家對(duì)自己的語(yǔ)文情況有清醒的認(rèn)識(shí)，知道哪里是自己的軟肋，哪里是自己

最短的一塊。

其二，突破點(diǎn)。語(yǔ)文的各考點(diǎn)中，有些考點(diǎn)是可以在短期內(nèi)有所作為的，比如作文、詩(shī)歌鑒

賞、社科文閱讀等，只要方法得當(dāng)，都可以在較短時(shí)間內(nèi)取得較為明顯的效果。明白了這一點(diǎn)，

就可以有選擇性地進(jìn)行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化.

其三，重分點(diǎn)。在語(yǔ)文考卷中，分值最重的莫過于作文和現(xiàn)代文大閱讀，占去了82分的分

值，可謂是語(yǔ)文考試的半壁江山。如果這兩大板塊得分可觀，語(yǔ)文的總分自不待言。因此，大家

在復(fù)習(xí)時(shí)可以將精力適當(dāng)傾斜，讓這兩大塊能夠有很好的收獲。

其四，易得點(diǎn)?？v觀語(yǔ)文試題，有些考點(diǎn)只要稍下功夫，便可將分?jǐn)?shù)收入囊中。如背誦默寫，

最近幾年只考查教材內(nèi)容，只要認(rèn)真記憶，便可穩(wěn)操勝券。又如病句判斷，只要將六種病句的類

型透徹掌握，便可做出準(zhǔn)確的判斷。

其五，調(diào)整狀態(tài)。如可以把做真題的時(shí)間固定在上午9點(diǎn)到11點(diǎn)30,提前調(diào)節(jié)好生物鐘，

以保證高考時(shí)的良好狀態(tài)。又如可以每天抽出半個(gè)小時(shí)讀書看報(bào)，一來(lái)張弛有度;二來(lái)可以在看

報(bào)中開拓視野、把握時(shí)代脈搏，在讀書中學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言風(fēng)格和章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充

新鮮血液。

三、高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)方法

重溫考點(diǎn)內(nèi)容：多音字和字形；常見虛詞；文學(xué)常識(shí)和名句名篇。在進(jìn)行文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)

候，須注意：連線復(fù)習(xí)，分塊掌握;名句名篇的復(fù)習(xí)主要在于平常的記憶積累，選擇常見的、重

要的古詩(shī)文詩(shī)句；《考試大綱》中規(guī)定的18個(gè)常見文言虛詞及最常見的固定文言句式；古詩(shī)中

的直接抒情情景交融樂景寫哀以動(dòng)寫靜等常見手法，要做一些針對(duì)性訓(xùn)練，把握其內(nèi)涵、特點(diǎn)和

意義。

第一，名句默寫

名句名篇默寫雖然只占6分，但在作為選拔性考試的高考中，這6分是十分寶貴的，所以

同學(xué)們應(yīng)該努力爭(zhēng)取得滿分或至少得5分。不要認(rèn)為為了6分而去背誦64篇，代價(jià)太大;要知道，

64篇的背誦任務(wù)是不輕，但你并不是篇篇從零開始，多數(shù)篇目都只需要加以復(fù)習(xí)鞏固就行。當(dāng)

然，沖刺階段的復(fù)習(xí)還有一個(gè)重心，那就是確保能背誦的語(yǔ)句就能書寫準(zhǔn)確，要避免寫錯(cuò)字，更

要注意避免寫別字.

第二，選擇題練習(xí)

選擇題不受閱卷人為因素的影響，在高考語(yǔ)文試卷中是公認(rèn)的硬通貨而要提高選擇題的得分

率，力口強(qiáng)記憶和鞏固訓(xùn)練是最基本的途徑。在沖刺階段，考生應(yīng)該根據(jù)《高考說(shuō)明》的考點(diǎn)要求

和近年高考真題題型，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做一定數(shù)量的有針對(duì)性的‘練習(xí)。關(guān)于選擇

題訓(xùn)練，應(yīng)該注意兩點(diǎn)：⑴不要盲目追求數(shù)量(2)繼續(xù)做一些新出來(lái)的模擬題是一種方法，但更

值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復(fù)習(xí)中你本人做錯(cuò)過的題。

第三，文言文訓(xùn)練

(1)要繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)常用文言實(shí)詞和18個(gè)常用文言虛詞的意義和用法，特別要重點(diǎn)

關(guān)注與現(xiàn)代漢語(yǔ)差別較大的實(shí)詞詞義。復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的最有效的方法應(yīng)該是：通過復(fù)習(xí)課文

來(lái)鞏固;通過做文言文閱讀訓(xùn)練題來(lái)鞏固;通過識(shí)記專門的復(fù)習(xí)資料來(lái)鞏固。

(2)強(qiáng)化文言文翻譯訓(xùn)練，注意答題規(guī)范。要根據(jù)高考閱卷采意評(píng)分與采點(diǎn)評(píng)分相結(jié)合的特

點(diǎn)，有針對(duì)性地訓(xùn)練。首先要努力讓你的譯文達(dá)到信和達(dá)這兩個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，并有意識(shí)地落實(shí)好省

略、倒裝、活用等知識(shí)點(diǎn)。其次要注意避免因?yàn)橥纳x而將涉及到采分點(diǎn)的關(guān)鍵詞譯錯(cuò)。

第四，作文素材積累

重視作文素材積累搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右要能記住素材內(nèi)容，

要能記住素材適用話題，只看不記等于零!素材最重要，不然一到考場(chǎng)作文，拿不出內(nèi)容來(lái)寫，

會(huì)很急人的。常規(guī)訓(xùn)練，包含兩層意思：首先，要保證做到字寫規(guī)范，篇寫完整;其次，要努力

按照五好標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作文。好題目、好開頭、好結(jié)尾、好結(jié)構(gòu)、好語(yǔ)言。

第五，書