部編版（新教材）七年級語文上冊第二單元《秋天的懷念》全課教學(xué)課件

教

學(xué)

課

件部編版七年級上冊語文（新教材）七年級語文上冊第一課時秋天的懷念51.

感受和理解各篇課文所表現(xiàn)的親情，喚醒和豐富自己的親情體驗。同時深化理解，嘗試讀出親情之外的情感內(nèi)涵。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，把握全文的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。3.了解不同文章抒情的不同特點：有的顯豁直白，有的深沉含蓄。單元目標(biāo)1.把握課文的情感基調(diào)，有感情地朗讀課文，體會作者的復(fù)雜情感。2.細(xì)讀課文，從細(xì)節(jié)處體會母愛的艱辛和偉大。本課目標(biāo)

史鐵生二十多歲的時候，突然得了一場重病，導(dǎo)致高位截癱。隨后，一直默默支撐他堅強活下去的母親因肝病早逝了。后來，在他的許許多多的文字里，都寫到了他的母親?？v觀他的成長之路，其實就是母親用生命的代價鋪就的，因為他對母愛的理解是在母親去世以后，這也成為作者心中永遠(yuǎn)的痛。在一種迫切的愿望中，他對母親的理解升華為最為動人的詩篇，《秋天的懷念》便是他懷念母親的文章。背景鏈接秋天的懷念——史鐵生

史鐵生(1951—2010)，原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓，于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命，自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵了無數(shù)的人。代表作有小說《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。作者名片癱瘓

憔悴

淡雅脾氣

整宿

深沉砸碎

敏感

高潔捶打

訣別

爛漫暴怒無常

絮絮叨叨

潑潑灑灑1.讀一讀，下面這些詞語有什么規(guī)律，每組詞都可以讀出怎樣的一個畫面，一個情節(jié)，一個故事？字詞學(xué)習(xí)請自由朗讀課文，感受文章的感情基調(diào)。1感深沉而憂傷平靜而內(nèi)斂2情一張一弛富有節(jié)奏基調(diào)整體感知

美讀課文是一種高雅的情感體驗。美讀要注意語調(diào)語速、語氣節(jié)奏、停頓重音、認(rèn)知文字、感受音韻、體味詞語、領(lǐng)悟情感、充滿情致、聲情并茂、撥動心弦。整體感知導(dǎo)指法方讀美第1段激動語氣感情激烈第2段語氣低沉情緒陡落第3段語氣輕松情感輕松第4段緩慢沉重情緒低沉第5、6段沉重痛心痛苦愧疚第7段意味深長反思熱愛詩意地說話：

有一種愛叫做________請你根據(jù)課文內(nèi)容評價、概述這個故事、這篇文章。

示例：有一種愛叫理解，在我暴怒的時候，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方，偷偷地聽我的動靜。（有觀點、有例子）美讀實踐

有一種愛叫執(zhí)著、堅強、生死相依。當(dāng)“我”平復(fù)心情的時候，在外偷偷哭過的母親又悄悄地進(jìn)來，總說要推“我”去看看北海的花兒，她是想喚起“我”對生活的勇氣，鼓勵“我”要好好兒活。

有一種愛叫細(xì)心的呵護、勸慰，當(dāng)“我”又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落產(chǎn)生悲傷情緒的時候。母親進(jìn)來了，擋在窗前，央求“我”去北?？淳栈ǎ赣H擋住的是兒子煩躁的情緒和對生活的絕望。分享交流

有一種愛叫做無私、堅忍和忘己，母親的病已經(jīng)到了那步田地，可“我”卻一直都不知道，后來妹妹告訴“我”，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去，睡不著覺。

有一種愛叫敏感和不舍，她忽然不說了，對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比“我”還敏感，她生怕“跑”“踩”的字眼刺激了兒子的心！

別人告訴“我”，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”分享交流理解、寬容愛無私、堅忍愛心疼、呵護愛堅強、執(zhí)著愛勸慰、不舍愛永不表現(xiàn)心中的苦愛美讀小結(jié)

那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的?！疯F生《我與地壇》請細(xì)膩地品讀課文，品出細(xì)節(jié)美點。1品生動形象2讀強烈美感美點3有感染力4貼切自然品讀實踐

品讀課文是一種個性化的閱讀活動。就是找出課文中寫得最貼切、最生動、最形象，給人最強烈的美感、給人最有力的感染、給人最自然的思想教育等等的內(nèi)容。即美的繪景、美的語言、美的表達(dá)、美的修辭、美的結(jié)構(gòu)、美的個性、美的意境、美的情感。整體感知細(xì)膩地品讀：《秋天的懷念》美（妙）在______，理由是_______。

橫線中可以填文章中的一個字、一個詞、一句話、一段話，然后把它有感情地讀出來。品讀實踐分享交流

《秋天的懷念》美在一句“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”，理由是這時的史鐵生雙腿癱瘓，暴怒無常，而母親已是肝癌后期，臉色憔悴?？墒恰拔摇币恢辈恢滥赣H已病入膏肓，她卻勸“我”要好好兒活……她從沒替自己考慮，而是無私地為兒子付出。

《秋天的懷念》美在是“忍著哭聲說”，理由是一個“忍”字，寫出了母親的無奈和痛苦，母親忍住了兒子的暴怒無常，忍住了兒子病痛對自己的打擊，忍住了自己病痛的折磨。母親看到兒子對生活失去了希望，想著自己也將要離開人世，心情可想而知。

《秋天的懷念》美在第1自然段中“悄悄地”“偷偷地”“又悄悄地”“紅紅的”這幾個疊詞，理由是從細(xì)節(jié)上描寫了母親在“我”暴怒無常時的謹(jǐn)慎、小心、細(xì)心，對“我”的體諒、包容、理解、關(guān)愛和呵護。分享交流

《秋天的懷念》妙在一個“擋”字?！澳翘煳矣知氉宰谖堇?，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前。”因為秋風(fēng)掃落葉是生命終點的象征，作者看著窗外的落葉自然會觸景生情，而這樣一個細(xì)節(jié)，被母親看到了，母親立即用自己的身體“擋”住了作者的視線，這個“擋”字用得“細(xì)致入微”。分享交流

《秋天的懷念》美在母親多次提到要帶兒子去看看北海的菊花，是想帶兒子出去散散心，母親希望兒子看到生機和希望，重拾對生活的信心。兒子同意去北海看花兒時，母親“高興得一會兒坐下，一會兒站起”“她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著”，母親喜出望外，連作者最忌諱的“跑著，一腳踩扁一個”也說了，這是一個人高興到極點時的自然表現(xiàn)?？墒恰八鋈徊徽f了”，此時母親意識到在癱瘓的兒子面前不該提“跑”“踩”這幾個字，于是她“又悄悄地出去了”，像一個犯了重大錯誤的孩子一樣。

《秋天的懷念》美在文章的末尾，既有寫景，又有抒情。母親離開了我們，“我”和妹妹一起去看菊花?？淳栈仁菍δ赣H深深的懷念，同時也達(dá)成了母親的遺愿，更是“我”新生活的開始?！拔覀z在一塊兒，要好好兒活……”既是母親臨終前沒說完的囑托，也是“我”明白的生命的真諦。濃墨重彩地寫菊花，也是對這句話的深情解讀，花是美的，話是美的，人是美的，愿望亦是美的。品讀小結(jié)點美章文讀品美在：細(xì)節(jié)描寫刻畫人物美在：借景抒情情景相融美在：多個疊詞反復(fù)運用美在：好好兒活精彩詮釋美在：母親的愛深沉無私美在：情感豐富真摯感人念懷的天秋助讀：作者簡介創(chuàng)作背景美讀：張弛節(jié)奏情感基調(diào)解讀：深沉母愛深刻感悟品讀：賞析細(xì)節(jié)品出精妙解讀：文字精妙情感真摯課時小結(jié)七年級語文上冊第二課時秋天的懷念51.把握母親的藝術(shù)形象，感悟作者的意圖，體悟作者真摯的情感。2.理解課文結(jié)尾的內(nèi)蘊，反思生活，體悟生命的意義。本課目標(biāo)秋天的懷念——史鐵生想一想，本文圍繞“我”和母親寫了哪幾件事。溫故知新（1）“我”發(fā)脾氣時，母親撫慰“我”。（2）母親為了“我”，隱瞞病情。（3）母親央求“我”看花。（4）母親的臨終囑托。文章描寫母親語言的句子，請找出來讀一讀。1.“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。2.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”3.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著:“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。4.別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是:“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”精讀探究思考一下：文章描寫母親語言的句子有什么特點？精讀探究1語總說的話2言雙關(guān)的話描寫3多說的話4最后的話

透過這些事情，透過這些語言，你們可讀懂了這位母親？從全文的敘述描寫來看，作者的母親是一位怎樣的母親？精讀探究細(xì)致地研讀：我認(rèn)為這是一位________的母親，體現(xiàn)在______。請你根據(jù)課文內(nèi)容評價文中這一位母親的形象特點。精讀實踐分享交流

我認(rèn)為她是一位慈愛的母親。她的慈愛，體現(xiàn)在她深深理解兒子的痛苦，能夠包容兒子的暴怒，她想方設(shè)法寬慰兒子，多次央求兒子出去散散心，到北?？淳栈ǎ瓮麅鹤釉缛兆叱鰞?nèi)心的絕望，勇敢面對生活的苦難。

我覺得她是一位細(xì)心的母親。她的細(xì)心，體現(xiàn)在幾次“悄悄”地出去和進(jìn)來，以及“偷偷地聽著我的動靜”“擋在窗前”“對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感”等細(xì)節(jié)描寫中。分享交流

我覺得她是一位無私、堅忍的母親。她自己身患絕癥，“肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”，卻從未向兒子提及，她承受著兒子終生截癱的殘酷現(xiàn)實，承受著兒子痛苦絕望的心情，卻從來沒有對兒子說過“你為我想想”，這些體現(xiàn)了她的無私和堅忍。

我覺得她是一位睿智的母親。她的睿智，體現(xiàn)在她懂得人生無論遭遇什么厄運，都要“好好兒活”，不是僅僅活著，而是要活得堅強，活出尊嚴(yán)，要找到一條走向自己幸福的路。精讀小結(jié)象形術(shù)藝親母慈愛包容細(xì)心無私堅忍睿智

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

仔細(xì)閱讀最后一段話，思考：作者為什么濃墨重彩地寫了這些菊花？主旨探究喚起我生存的欲望看花中有母親的音容笑貌看花中有母親的殷切囑托菊菊的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照菊菊的熱烈深沉是母愛的寫照花看菊花是對母親的緬懷花母親希望兒子像盛開的菊花一樣樂觀、積極，即使身體有缺陷但仍然能堅強地活著，做個生活的巨人。盛開的菊花淡雅、高潔、熱烈、深沉、潑潑灑灑、爛漫，鮮花是生命的象征，母親希望盛開的鮮花能激起對兒子生命的熱情和對生活的希望，希望兒子能好好兒活下去。探究小結(jié)同學(xué)們，你們可讀懂了作者？讀懂了對母親的懷念？讀懂了題目為何是《秋天的懷念》？請用文字表達(dá)出來。請用下面的句式，表達(dá)出你的理解：又是一個秋天，___________。（景物描寫）母親，我懷念您！我忘不了___________。（一段往事細(xì)節(jié)）________________?。ㄊ闱椋┲髦继骄渴纠河质且粋€秋天，北海的菊花秋風(fēng)中正開得爛漫。秋風(fēng)無情，菊花卻依舊美麗。（景物描寫）母親，我懷念您！我忘不了您說的那句“好好兒活”，您那個有病的兒子和您那個還未成年的女兒懂得您沒有說完的話。我倆在一塊兒，要好好兒活……（一段往事細(xì)節(jié)）母親，您放心吧，我一定好好兒活?。ㄊ闱椋┙涣鞣窒矸窒斫涣?/p>

又是一個秋天，小院中的合歡樹隨風(fēng)搖曳，一縷陽光照進(jìn)小窗，我望著合歡樹，眼前浮現(xiàn)了您澆水施肥的身影。母親，我懷念您！我忘不了您到處為我找醫(yī)生，踏著積雪和泥濘推我去電影院。

母親，您放心，我和妹妹會像菊花一樣，無論秋風(fēng)多么蕭瑟，我們都會綻放美麗。又是一個秋天，窗外的樹葉“唰唰啦啦”飄落，讓我觸景生情。母親，我懷念您！我忘不了您用憔悴的神色央求我去看菊花，但是，太晚了，我們沒有一起去看菊花，這是我一生的遺憾！母親，妹妹推我去看了菊花，