統(tǒng)編版 高中語文 必修上冊 第一單元 《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一起課件專注教學(xué)課件制作課題統(tǒng)編版高中語文必修上冊第一單元《峨日朵雪峰之側(cè)》課型新授課課時(shí)2課時(shí)教材分析《峨日朵雪峰之側(cè)》是一首關(guān)乎理想的詩，一首關(guān)乎攀登的詩，這是一首英雄主義的頌歌。詩人借攀登者的形象，頑強(qiáng)地表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)遭逢不測的抗?fàn)?，全詩洋溢著一種要去征服大自然的豪情壯志，一種浪漫主義精神。當(dāng)然，這種豪情壯志帶著血痕。教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：理解重要句子的含義，把握詩歌內(nèi)容。思維發(fā)展與提升：分析詩歌中對比、象征等藝術(shù)手法，提升詩歌鑒賞水平。審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析詩中塑造的眾多審美意象，感受凝重壯美的藝術(shù)氛圍。文化傳承與理解：理解詩人對生命本真的追尋以及歌頌生命的偉大情懷。教學(xué)重點(diǎn)理解詩人對生命本真的追尋以及歌頌生命的偉大情懷。教學(xué)難點(diǎn)分析詩歌中對比、象征等藝術(shù)手法，提升詩歌鑒賞水平。情境導(dǎo)入那踏著蝕洞斑駁的巖原跛行的瘦馬，那從北斗星空之側(cè)悄然軋過的高車，那披毛牴角豪天悲血的月下野牛，那牧羊婦捧起熏沐的香爐，那遠(yuǎn)行的鶴陣在清越的嘎嘎長唳，那帳房煙熏火燎的灶頭上的黃銅茶炊，那峨日朵雪峰飛逝的雄鷹……這一切在他筆下元?dú)饬芾?，從青海高原的開闊、粗獷和憂傷中，沛然而出一種豐富而博大的生命意識。他就是被稱為“詩人中的詩人”的昌耀。讀他的詩如同徐徐打開一幅色彩斑斕的高原油畫長卷。那雪山、草原、河流、戈壁，恢弘大氣，攝人心魄。今天，讓我們跟隨詩人的《峨日朵雪峰之側(cè)》，開啟一場攀登之旅。作者簡介：昌耀（1936年－2000年），原名王昌耀，湖南省桃源縣人，詩人。1950年參軍，1951年春赴朝鮮作戰(zhàn)，其間曾兩度回國參加文化培訓(xùn)。1953年“停戰(zhàn)協(xié)定”簽字前十余日，身負(fù)重傷，從此永遠(yuǎn)離開了部隊(duì)。1955年赴青海參加大西北開發(fā)。1957年因一首短詩被定為右派，遭受了二十余年的坎坷與磨難。1979年重返文壇，任青海省作協(xié)副主席、榮譽(yù)主席，專業(yè)作家。1985年加入中國作家協(xié)會。著有《昌耀抒情詩集》、《一個(gè)挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤》、《昌耀的詩》等。他被人譽(yù)為“他那一輩人中唯一可以被稱作詩人的人”“最信賴的詩人”“中國當(dāng)代最杰出的詩人之一”“當(dāng)代詩歌史上的一個(gè)傳奇”。寫作背景：1957年，昌耀因詩作《林中試笛》被打成右派，此后僅得以一“贖罪者”身份輾轉(zhuǎn)于青海西部荒原從事農(nóng)墾，1962年昌耀已陷入冷寂和沉悶了，由此，他得以以理智和清醒，觀照和揣度個(gè)體生命及周圍的世界：這便是他的短詩《峨日朵雪峰之側(cè)》產(chǎn)生的外在機(jī)緣和直接意圖。寫這首詩的時(shí)候，昌耀受到了不公正的待遇，正在接受勞動改造。但是，詩人并沒有消沉，而是保持著堅(jiān)定的信念，對生活的熱愛?？部赖拿\(yùn)和艱苦的生活，磨礪了詩人的意志，更是砥礪了詩人的思想。解題：“峨日朵”是現(xiàn)在的青海省海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮(zhèn)，而“峨日朵”則應(yīng)該是當(dāng)?shù)乩习傩铡岸氡ぁ钡陌l(fā)語詞。那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡鎮(zhèn)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰。它們原本沒有自己獨(dú)立的命名，只是詩人采用作為詩中一個(gè)如畫的詩作之遠(yuǎn)景而已?；顒右唬豪首x詩歌，入情入境1、播放視頻朗讀2、如果用一兩個(gè)詞語形容這首詩的風(fēng)格，你會想到什么詞語？節(jié)制、內(nèi)斂、沉思……3、初讀感知，揣摩詩意寫勇士登山時(shí)見到的壯觀景象及戰(zhàn)勝險(xiǎn)情的生命體驗(yàn)。借這個(gè)高度上的蜘蛛表達(dá)對生命力的贊頌?；顒佣撼踝R登山者形象詩中的“我”是什么人？“我”在做什么？“這是我此刻僅能征服的高度了?！北砻鳌拔摇钡巧秸叩纳矸?。“僅能”寫出“我”的高度理智與清醒。“我”登上的高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的。“小心”：所處環(huán)境的險(xiǎn)要。寫出了此刻的“我”謹(jǐn)小慎微，如履薄冰?！绑@異”：寫出“我”對自然、對生命的贊嘆！活動三：解讀意象，賞登山之景1、這首詩寫了哪些意象？這些意象具有怎樣的特點(diǎn)？2、置身詩境，賞登山之景驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。解讀：這一長句用“薄壁”“峨日朵之雪”“太陽”“山?！钡纫庀?，描繪了一幅壯麗的雪峰落日圖，給人以巨大的視覺沖擊。太陽象征著真理與信仰，詩人通過寫太陽躍入山海，道出了時(shí)代變革即將到來。石礫不時(shí)滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。解讀：在輝煌的視覺形象之上，詩人又疊加上一個(gè)宏大的聽覺形象，使落日更顯壯觀。這躍入山海的太陽象征著真理與信仰，而石礫象征著彌漫整個(gè)時(shí)代的虛無狂熱的荒謬信仰。昌耀所看到的“石礫滑坡”正是指代著虛無和狂熱終將消失了?；碌膭觿菖c落日的動勢都是下墜的，與攀登者的動勢正好相反。于是視聽合一在生理上引發(fā)一種緊張。這樣的場景是詩人現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)的寫照，也是精神生活的寫照。說明“我”在這個(gè)高度上的堅(jiān)持決非易事。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一般揳入巨石罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。解讀：在這樣的高度，內(nèi)外都有力量拉扯“我”下滑，在堅(jiān)守、占據(jù)自己的高度時(shí)其艱難和痛苦可想而知。落日、石礫的“下滑”與人的攀登，是兩種截然相反的力量，兩相對比，于悲壯之景中凸顯了人的頑強(qiáng)、堅(jiān)韌。啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。解讀：雄鷹、雪豹威風(fēng)凜凜，是真正的強(qiáng)者，也是作者理想中的精神、意志和心靈的象征，代表著一種真正的強(qiáng)大、雄壯和堅(jiān)韌。在銹蝕的巖壁;但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。解讀：“蜘蛛”是作者現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的寫照，是他“囚徒”身份的一種反映。同時(shí)也暗喻那些雖然渺小、但不失剛毅之志的無名英雄。很多時(shí)候，不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量?；顒铀模禾骄康巧秸咝蜗笤娙斯P下的“我”具有什么特點(diǎn)？攀登者致力于征服，不畏艱難險(xiǎn)阻，不怕流血犧牲。2、雄鷹、雪豹、蜘蛛等意象襯托出“我”的什么情感？小得可憐的蜘蛛，與太陽、山海、巨石、雄鷹、雪豹等，不管形體、力量、風(fēng)格，都相差巨大，但就是它，也登上了高山，說明真正的強(qiáng)大與堅(jiān)韌不在于外在形象，而在于精神、意志和心靈。即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受大自然賜予的快慰。體現(xiàn)詩人對生命的熱愛，對生命力的贊頌。3、“我”聯(lián)系時(shí)代背景，觀照詩人境況，結(jié)合詩句，談?wù)勀銓Α抖肴斩溲┓逯畟?cè)》一詩內(nèi)容主旨的理解。詩人昌耀并沒有與時(shí)代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之側(cè)站穩(wěn)了自己的高度。彰顯詩人精神空間的不是“雄鷹或雪豹”，而是“一只小得可憐的蜘蛛”，盡管“蜘蛛”如同詩人一樣渺小，卻是精神高度的堅(jiān)守者,這正是詩人堅(jiān)定理想追求、絕不隨波逐流的吶喊?；顒游澹悍治鏊囆g(shù)手法探究：試著分析本詩對比手法的運(yùn)用。光明的太陽不過是虛妄的神明和幻象的真理的別稱，正在躍入幽暗卻引力無窮的山海。堆砌的石礫不過是狂熱的信念、迷信的追求、廉價(jià)的樂觀的代號，正在滑向棕色的深淵。一派囂鳴的、像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲，原來是在“滑坡”，是在“遠(yuǎn)去”，而接納和歸結(jié)它們的恰恰是沉寂和冷靜。在峨日朵雪峰之側(cè)堅(jiān)守住高度的不是強(qiáng)大的雄鷹或雪豹，而是弱小的可憐的蜘蛛。詩歌描繪畫面的時(shí)候采用了哪些表現(xiàn)方法？視聽結(jié)合：視覺：“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象；聽覺：滑坡的石礫引動深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。視聽合一，表明“我“在這個(gè)高度上的堅(jiān)持決非易事。特寫鏡頭：一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我“同在!對生命的熱愛、對生命力的贊頌，就是從這只小小的蜘蛛表露出來的。很多時(shí)候，不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊“更有力量?；顒恿和刈x明理，攀登人生詩人李以亮曾這樣點(diǎn)評《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩：一首孤絕的超越之詩。那么你認(rèn)為這首詩表現(xiàn)的是孤絕之境的超越，還是超越之后落入的孤絕？這首詩表現(xiàn)的是孤絕之境的超越。昌耀是一個(gè)孤獨(dú)的詩人，在這首詩中詩人似乎是一個(gè)冷靜的旁觀者，又似乎是一個(gè)積極的生命體驗(yàn)者，他在這首詩中開始他的征服之旅，繼而完成旅途，繼而完成了自我超越。聯(lián)系寫作背景，昌耀并沒有與那個(gè)時(shí)代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之側(cè)站穩(wěn)了自己的高度。這是生命意志和生命強(qiáng)力的偉岸展示。如果我們不幸身處孤絕之境，應(yīng)該怎么做？人生的苦難和挫折，是對人生的一種造就，戰(zhàn)勝挫折和苦難就會贏得財(cái)富。今天我們領(lǐng)悟了昌耀的人生體驗(yàn)，明天我們也要像他那樣用自己的頑強(qiáng)意志去直面挫折，即使身