《聞官軍收河南河北》教案

《聞官軍收河南河北》教案

《教學(xué)內(nèi)容

4、古詩(shī)兩首

擬2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，了解詩(shī)的內(nèi)容和寫作的時(shí)代背景,

體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)詩(shī)意，并能從內(nèi)容想開(kāi)去。

3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，并能正確讀寫下列詞語(yǔ)：涕淚、洛陽(yáng)。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文。

理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

突破重、難點(diǎn)的過(guò)程

一、再讀詩(shī)，理解詩(shī)意。

1、自由讀，借助字典、結(jié)合書(shū)上的注釋，同桌互相合作，說(shuō)說(shuō)詩(shī)

句的意思。

2、匯報(bào)交流。

(1)劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

初：剛聞：聽(tīng)

劍門關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿

了衣裳。

(2)卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。

回過(guò)頭來(lái)看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂愁？胡亂卷起詩(shī)書(shū)，我

高興得快要發(fā)狂。

(3)白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

放歌：放聲歌唱。縱酒：盡情飲酒。

青春：春光，春天的景物。

在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的

家鄉(xiāng)。

(4)即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。即：就

我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一

過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。

學(xué)生口述句意，教師出示課件作點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。

(1)讀了這首詩(shī)，你感到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？原因是什么呢？

(2)你是從哪些地方看出來(lái)的呢？

4、引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中想開(kāi)去。

(1)如果當(dāng)時(shí)流漓在外的人是你，你聽(tīng)到這種好消息，你會(huì)怎樣

表達(dá)你的心情？

(2)《聞官軍收河南河北》和《示兒》所表達(dá)的思想感情相同嗎？

聯(lián)系詩(shī)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

5、配音，練習(xí)有感情地朗讀。

解釋字意，句意，幫助學(xué)生理解這狂喜的時(shí)刻。

精彩創(chuàng)意

搜集信息

(1)劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

初：剛聞：聽(tīng)

劍門關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿

了衣裳。

(2)卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。

回過(guò)頭來(lái)看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂愁？胡亂卷起詩(shī)書(shū)，我

高興得快要發(fā)狂。

(3)白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

放歌：放聲歌唱。縱酒：盡情飲酒。

青春：春光，春天的景物。

在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的

家鄉(xiāng)。

(4)即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。即：就

我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一

過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動(dòng)

布置作業(yè)。

悲之切是因?yàn)閲?guó)家未統(tǒng)一，失地未收復(fù)；喜欲狂是因?yàn)閲?guó)家收復(fù)了

失地。一悲一喜，讓我們鮮明地感受到兩位詩(shī)人的拳拳愛(ài)國(guó)之心。他

們的確是著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，留下了許多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，請(qǐng)同學(xué)們課外收集

來(lái)讀一讀，你一定會(huì)有更多的收獲！

教學(xué)札記

教學(xué)內(nèi)容

4、古詩(shī)兩首

擬2課時(shí)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，陶治愛(ài)美情趣，受到愛(ài)國(guó)主義精神

影響。

2、理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏

陶。

3、結(jié)合學(xué)詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。

4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)

吟誦古詩(shī)，想象意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。

結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

突破重、難點(diǎn)的過(guò)程

一、導(dǎo)入課題：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫的一首思念牽掛故鄉(xiāng)的詩(shī)-----《靜夜思》。

過(guò)渡：今天我們學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人陸游寫的一首牽掛祖國(guó)的詩(shī)。（板題）

2、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法，并自主確定本課的學(xué)習(xí)目

標(biāo)。教師點(diǎn)撥。

（以舊引新自然，自主確定目標(biāo)民主。）

二、提示詩(shī)題，介紹背景。

1讀題質(zhì)疑。示：告知，告訴。

引發(fā)思考：誰(shuí)告訴兒子？告訴了兒子什么？為什么要告訴？

2、結(jié)合搜集的材料，介紹作者及寫作背景。

三、初讀全詩(shī)，整體感知。

1、試讀,要求正確流利。

2、讓學(xué)生結(jié)合注釋，說(shuō)這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？

四、細(xì)讀體會(huì)，理解內(nèi)容。

運(yùn)用掌握的學(xué)詩(shī)方法：讀查連疑，弄清詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)句的文字

美。

五、想象畫(huà)面，吟誦玩味。

引導(dǎo)學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，充分練讀；想象詩(shī)人臨危時(shí)，遺憾

之至，叮囑兒子時(shí)的情景，教師可通過(guò)放音樂(lè)，用語(yǔ)言描繪，啟發(fā)學(xué)

生閉目想象，深悟詩(shī)情。

練習(xí)有感情地朗讀課文。

六、課堂練習(xí)。

1、默寫《示兒》，互相檢查。

2、用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫(huà)面及人物的語(yǔ)言。

搜集與之內(nèi)容相近的詩(shī)歌進(jìn)行比較。

精彩創(chuàng)意

搜集信息

名詞解釋：

杜甫：(712770)唐代大詩(shī)人，字子美，河南鞏縣。他的一生制作

的大量的詩(shī)篇，當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)生的一些重大事件在他的詩(shī)中都真實(shí)的

反映出來(lái)。被稱為一代詩(shī)史。他的詩(shī)藝術(shù)成就高，對(duì)后世影響很大。

作業(yè)設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動(dòng)

作業(yè)：

1.用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫(huà)面及人物的語(yǔ)言。

2.理解相關(guān)的字詞

涕淚：妻子：

青春：便下：

即：穿：

教學(xué)札記

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于聞官軍收河南河北，示兒，聞官軍收河南

河北-示兒優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有顰助！《聞官軍收河南河

北》教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在讀中感悟杜甫悲喜交集的復(fù)雜心態(tài)，想象詩(shī)中生動(dòng)、傳神的畫(huà)

面，從中感受到杜甫詩(shī)歌語(yǔ)言的遒勁剛健，思想的博大精深，從而培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，提高對(duì)詩(shī)歌的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。

3.體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情、愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

4.會(huì)寫詩(shī)中生字“涕”“洛”，并理解詩(shī)意。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、錄音

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入，激發(fā)情感

（課件出示音樂(lè)《陽(yáng)春白雪》渲染氣氛）隨著悠揚(yáng)的古樂(lè)我們這堂課

將走進(jìn)古詩(shī)的畫(huà)卷，誰(shuí)先來(lái)吟誦一兩句杜甫的詩(shī)句？（生答）讀著杜甫的

詩(shī)給你留下什么印象？（生答）師相機(jī)介紹杜甫及他作品主要風(fēng)格。（課

件出示杜甫簡(jiǎn)介及杜甫肖像）（杜甫目光深邃幽遠(yuǎn)，胡須濃密有致，飽

受生活的艱辛和磨難。）忽然，傳來(lái)喜迅，朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了薊北，如

春雷炸響，驚喜的洪流一下子沖開(kāi)了詩(shī)人郁久的情感閘門，噴薄而出

杜甫生平第一首快詩(shī)——出示課題（課件出示），板書(shū)課題。

二、讀題，解讀題意

1.齊讀課題、解題。

（1）“河南”“河北”是什么意思？（課件出示地圖，讓學(xué)生了解指

的是黃河兩岸）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思——（詩(shī)人聽(tīng)到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了

黃河兩岸的喜訊。）

⑵讓我們一起大聲地把勝利的喜訊告訴老師吧?。R讀詩(shī)題）

三、初讀，弄懂詩(shī)意

1.過(guò)渡：由于戰(zhàn)亂，杜甫一家在他鄉(xiāng)異地流浪了整整八年之久，收

復(fù)薊北的消息傳來(lái)，此時(shí)，詩(shī)人心情會(huì)怎樣？（是的）詩(shī)人一聽(tīng)到這勝利

的喜訊不禁大喜若狂，寫下了這首膾炙人口的七律名作，現(xiàn)在讓我們

就一起走進(jìn)他的詩(shī)中吧！

2.學(xué)生自由讀詩(shī)，要求讀正確、流利。

①點(diǎn)名讀。

②聽(tīng)錄音朗讀（出示課件錄音朗讀）。

③學(xué)生學(xué)著錄音自由讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏和停頓。

④檢查生字。指導(dǎo)“洛、涕”的寫法（出示微課）。

⑤這句詩(shī)能讀準(zhǔn)嗎？“卻看妻子（zT愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲

狂。”“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！?/p>

⑥齊聲朗讀，要求讀出詩(shī)的韻味。

3.小組討論，理解詞語(yǔ)及詩(shī)歌的意思，教師指導(dǎo)“妻子”“青春”

古今義的不同之處。

4.交流理解詩(shī)意，師相機(jī)出示課件。

5.帶著自己的理解齊讀全詩(shī)。

四、品讀，感悟詩(shī)情

(一)從哪里看出“喜欲狂”？

過(guò)渡：詩(shī)人欣喜若狂呀！從哪里能體會(huì)到詩(shī)人的這種喜欲狂的心情

呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀詩(shī)，細(xì)細(xì)地品味一下。

1.學(xué)生自由體會(huì)。

2.集體交流。

A.“初聞涕淚滿衣裳”。

(1)這是一種什么樣的淚？(激動(dòng)、高興)

(2)請(qǐng)你帶著這種情緒把這句詩(shī)讀一讀。(指導(dǎo)朗讀)

(3)讓我們一起走進(jìn)詩(shī)人晚年去看看。(出示課件)

(4)又是一年春回大地，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草木茂盛，詩(shī)人站在街頭看著

曾經(jīng)繁華的長(zhǎng)安城，如今已被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼，此時(shí)此

刻，此情此景，詩(shī)人寫下了這樣的一首詩(shī)。出示《春望》，配樂(lè)讀。

(5)詩(shī)小結(jié)：本是百花盛開(kāi)的季節(jié)，杜甫卻對(duì)著花兒流淚，聽(tīng)到鳥(niǎo)

兒的鳴叫也感到揪心。當(dāng)時(shí)，詩(shī)人流的是什么樣的淚？(傷心的淚，深

受戰(zhàn)亂之苦的痛苦的淚，別離的淚，思鄉(xiāng)的淚)

(6)這樣痛苦，傷心了8年，終于盼來(lái)了這個(gè)喜訊，這怎能不讓人

喜極而泣??！(生齊讀這句詩(shī)，休會(huì)詩(shī)人悲喜交集的感情)

B.“卻看妻子、漫卷詩(shī)書(shū)”（家人的喜更增加了自己的喜，一向愛(ài)

書(shū)如命的他居然也隨手狂亂地卷起詩(shī)書(shū)與大家共享快樂(lè)。真的是“喜

欲狂”啊！指導(dǎo)朗讀。）

C.“白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)?！?/p>

（1）52歲的詩(shī)人，既不適合放歌，也不適合縱酒。這真是“喜欲狂”

了。因?yàn)樵?shī)人聽(tīng)到（生：“劍外忽傳收薊北”），想象馬上就要（生：

“青春作伴好還鄉(xiāng)”），真是“人逢喜事精神爽，千杯萬(wàn)盞也不醉”。

（2）男生們，端起酒杯與杜甫一起放聲歌唱，盡情喝酒吧（男生唱：

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。）女生們，你們也一展自己清脆的

喉嚨，加入這支快樂(lè)的隊(duì)伍吧?。ǔ?/p>

D.師簡(jiǎn)介三峽，想象最后兩句的情境。

大家看，從巴峽到巫峽，周圍高山險(xiǎn)峻，路途艱難。而出巫峽到震

陽(yáng)，從襄陽(yáng)到洛陽(yáng)又是何等的長(zhǎng)途跋涉（借助課件了解行走路線）。在

這里詩(shī)人卻這樣說(shuō)，你怎么理解？（歸心似箭、喜欲狂）

3.過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎樣

把你體會(huì)的情感讀出來(lái)？（自由有感情朗讀）

4.指名讀。

（二）為什么會(huì)“喜極而泣”？

1.一個(gè)年過(guò)半百的老人怎么會(huì)如此地喜欲狂？這“喜極而泣”的

“涕淚”里到底包含著什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍哌M(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界去理解。

2.學(xué)生談理解。

3.詩(shī)人這樣欣喜若狂僅僅是因?yàn)閭€(gè)人嗎？（板書(shū)：愛(ài)國(guó)）

4.這其中也包含著濃濃的愛(ài)國(guó)之情呀！看課件，齊讀。

小結(jié):看來(lái)同學(xué)們真的領(lǐng)悟到詩(shī)人強(qiáng)烈的情感了。（板書(shū):悟詩(shī)情）

（三）學(xué)生發(fā)揮想象談想到什么？學(xué)生感情誦讀這幾句話。

想到這些，能不涕淚嗎？讀——

想到這些，能不“喜欲狂”嗎？讀——

想到這些，能不縱酒高歌嗎？讀——

想到這些，能不歸心似箭嗎？讀——

在老師的引讀下，深情朗讀"喜欲狂”的這幾句話。

五、練筆，拓展延伸

1.師：同學(xué)們，都說(shuō)杜甫“百年歌自若，未見(jiàn)有知音”，我覺(jué)得今

天你們都是杜甫的知音。如果把剛才你們的理解和感受寫下來(lái)，那將

是一篇非常優(yōu)美的文章。可詩(shī)呢，濃縮的都是精華，這就是詩(shī)歌的魅

力。下面請(qǐng)你們根據(jù)剛才的理解、品悟，再適當(dāng)加些合理的想象，用

第一人稱，練習(xí)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，把它敘述成一個(gè)小故事。

2.老師給你們一些幫助。（出示一段話：“唉，8年了，河南河北

什么時(shí)候才能收復(fù)口忖！“我獨(dú)自走在街上，唉聲嘆氣。忽然，人們?nèi)绯?/p>

水般地朝街頭涌去?！鞍l(fā)生什么事了？“我心生疑惑，又看看人們的表

情——是喜悅的！莫非……

3.生練習(xí)后指名說(shuō)說(shuō)。（有時(shí)間師就總結(jié)寫法）

4.師引讀：于是我心里一激動(dòng)，隨口吟出：（出示整首詩(shī)）

六、總結(jié)，升華情感

這首光照千古的詩(shī)篇為后人所傳誦，他的愛(ài)國(guó)精神成為后人效仿的

楷模，激勵(lì)著后人譜寫出一曲曲氣壯山河的正氣歌，讓我們繼承先人

的浩然正氣，以自己的滿腔熱血譜寫新的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，讓巍巍華夏境然

屹立于世界民族之林?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄方贪?

一、導(dǎo)入

我們班級(jí)是一個(gè)書(shū)香班級(jí)，平時(shí)大家都積累了許多古詩(shī)詞，你能朗

誦幾首表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的古詩(shī)嗎？（請(qǐng)你來(lái)說(shuō)——《示兒》）

《示兒》這首詩(shī)，詩(shī)人陸游在臨終前因不見(jiàn)九州同，而感到悲傷遺

憾。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首同樣表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的古詩(shī)——《聞官軍收

河南河北》，板書(shū)課題。

二、初讀古詩(shī)

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由朗讀，結(jié)合注釋找一找這首詩(shī)中哪個(gè)詞

最能體現(xiàn)詩(shī)人的心情？

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（喜）板書(shū)：喜

3、作者因何而喜？（劍外忽傳收薊北）

詩(shī)人寫這首詩(shī)的時(shí)候，朝廷的軍隊(duì)已經(jīng)收復(fù)了洛陽(yáng)等地，長(zhǎng)達(dá)數(shù)年

的“安史之亂”即將結(jié)束。身在蜀地的杜甫，聽(tīng)到這一消息，不禁欣

喜若狂，于是寫下了這首詩(shī)。題目中的“聞”就是"聽(tīng)聞、聽(tīng)說(shuō)”的

意思，“官軍”指唐朝的軍隊(duì)，“河南河北”指的是洛陽(yáng)等地。

3、接下來(lái)請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)，看一看作者喜到什么程度？

（喜欲狂）板書(shū)：欲狂

4、你能表演出詩(shī)人的喜欲狂嗎？（手舞足蹈、仰天大笑）

三、品讀古詩(shī)

在這首詩(shī)中，詩(shī)人的喜欲狂表現(xiàn)在哪里呢？作者是抓住人物的哪些

特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？請(qǐng)同學(xué)們小組討論交流一下。哪個(gè)小組說(shuō)說(shuō)你們找

到的詩(shī)句？

第一小組來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（你們認(rèn)為“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”這兩句詩(shī)最能表

現(xiàn)出詩(shī)人的喜欲狂。“卻看妻子”、“漫卷詩(shī)書(shū)”，這是兩個(gè)連續(xù)性

的動(dòng)作。當(dāng)詩(shī)人悲喜交集，“涕淚滿衣裳”之時(shí)，自然想到多年來(lái)同

受苦難的妻子兒女?！皡s看”就是“回頭看”，詩(shī)人似乎想向家人說(shuō)

些什么，但又不知從何說(shuō)起。其實(shí)，無(wú)須說(shuō)什么了，多年籠罩全家的

愁云不知跑到哪里去了，親人們都不再是愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，

喜氣洋洋。詩(shī)人再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書(shū)，大家同享勝利的歡

樂(lè)。）

你們小組也想來(lái)交流交流。

（他們找到的是“初聞涕淚滿衣裳”?！吧选保推綍r(shí)的讀音不一

樣，在這里是指下身穿的衣服，類似現(xiàn)在的裙子，男女都可以穿。當(dāng)

作者聽(tīng)到這個(gè)好消息的時(shí)候，不禁淚灑衣衫，這是高興的淚水，用一

個(gè)詞來(lái)形容——對(duì)，喜極而泣。）

我們來(lái)讀一讀這句詩(shī)——初聞涕淚滿衣裳。

作者是通過(guò)抓住人物的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？

還有呢？你們組來(lái)說(shuō)——白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

青春是什么意思呢？是啊，在這美好的春天里，作者白天高歌痛飲，

想到自己馬上就可以啟程返鄉(xiāng)，此時(shí)詩(shī)人的心情如何？（激動(dòng)、興奮）

作者是通過(guò)抓住人物的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？

是啊，你瞧，作者連回家的路線都擬定好了。一起讀——即從巴峽

穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

他回家了嗎？（沒(méi)有）是啊，從巴峽到巫峽，從襄陽(yáng)向洛陽(yáng)，這么

遠(yuǎn)的路程，他想立刻回到家，這是一種怎樣的心情呢？（歸心似箭）

好，帶著作者的這種歸心似箭的心情，再來(lái)讀一讀這兩句詩(shī)?！?/p>

從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

短短的八句詩(shī)，卻傳遞著作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心。（板書(shū)：愛(ài)國(guó)）

四、熟讀成誦

怎樣才能讀好古詩(shī)？

對(duì)，請(qǐng)大家?guī)е?jié)奏、有感情地朗讀這首古詩(shī)。

假如你就是杜甫，此刻，你已踏上回家的路，你想對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)

說(shuō)些什么？

詩(shī)人的一生，顛沛流離，創(chuàng)作了許多廣為流傳的詩(shī)作，你都知道有

哪些呢？（補(bǔ)充《春望》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）這個(gè)時(shí)候，詩(shī)人

多么想攜妻子回到洛陽(yáng)，落葉歸根，安度晚年，于是寫下了生平第一

首快詩(shī)——《聞官軍收河南河北》

五、總結(jié)寫法

六、布置作業(yè)《聞官軍收河南河北》教案4

一、教學(xué)要求

1、了解這道詩(shī)寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)這道詩(shī)，對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語(yǔ)言精

練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的.體會(huì)。

3、理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。

4、背誦《聞官軍收河南河北》。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、弄懂杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因。

2、領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程

㈠導(dǎo)入

前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一首杜甫寫于戰(zhàn)亂時(shí)期的詩(shī)，《春望》還記得

嗎？背一背（生背），背得真有感情，仿佛使我看見(jiàn)了詩(shī)人在八年的

安史戰(zhàn)亂中，過(guò)著流離失所的生活，感時(shí)與恨別交織著滿腔愁情，作

為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人，當(dāng)他聽(tīng)到安史之亂接迤平息的

消息，詩(shī)人驚喜若狂，沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)。

1、出示課題（指名讀，解題）

2、齊讀課題（課題讀得真好，我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好，讀

好）

㈡初讀，了解大意

1、正確朗讀詩(shī)

①在預(yù)習(xí)時(shí)老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩(shī)，做到了嗎？請(qǐng)一位

同學(xué)讀一讀。

②生評(píng)價(jià)。

③指導(dǎo)讀妻子（zT）生讀，師讀，比較

④齊讀（可以讀慢點(diǎn)，要讀正確）

2、在詩(shī)句中理解詞語(yǔ)

①讀中體會(huì)

（忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）

②師生討論

3、你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情（喜欲狂）

板書(shū)：喜欲狂

㈢細(xì)讀，品詩(shī)

1、過(guò)渡：是的，忽傳的佳音，使詩(shī)人驚喜欲狂，情緒也在不斷的

變化，詩(shī)中詩(shī)人有哪些表現(xiàn)，哪些詩(shī)句，哪些詞能讓你體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)

時(shí)的喜悅之情呢？我們?cè)鯓硬拍茉谠?shī)中體會(huì)到一邊讀一邊閉著眼睛去

想像去體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情？

2、學(xué)生自由體會(huì)

3、學(xué)生自由表達(dá)

4、出示畫(huà)面，想象最后兩句的情境

小結(jié)：全詩(shī)連用六個(gè)地名，因?yàn)樗冀K貫穿著詩(shī)人喜悅心情，并不

感到絲毫累贅，相反使人讀來(lái)感到格外真切、真實(shí)，詩(shī)人愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)

之情也自然流露出來(lái)，也是詩(shī)人高明之處。

5、過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎

樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)？（自由有感情朗讀）

6、指名讀

7、背誦（師引背齊背）

㈣聯(lián)系生活，激情練筆

㈤學(xué)一帶一

（六）指導(dǎo)課外閱讀《聞官軍收河南河北》教案5

一、揭題，知背景。

1、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首的第一首《聞官軍收河南河北》

（板書(shū)詩(shī)題）齊讀詩(shī)題。

2、題目是什么意思呢？重點(diǎn)提示“聞”是聽(tīng)到的意思。

3、這首詩(shī)是誰(shuí)寫的呢？（學(xué)生交流課前收集的相關(guān)資料）。

二、初讀，讀通順。

1、欣賞配樂(lè)范讀。

2、師：大家喜歡這首詩(shī)嗎？我們一起大聲讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音、

讀通詩(shī)句。

3、檢查生字。這句詩(shī)能讀準(zhǔn)嗎？”卻看妻子（zT）愁何在，漫卷詩(shī)

書(shū)喜欲狂?！薄凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

三、再讀，明詩(shī)意。

1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)把詩(shī)讀通了，那怎樣才能把它讀懂呢？你們有沒(méi)

有好的辦法？（熟讀法、結(jié)合注釋法、查資料、結(jié)合上下文、邊讀邊悟、

結(jié)合插圖等方法。）

小結(jié)：看來(lái)過(guò)去的學(xué)習(xí)大家已經(jīng)積累了許多好辦法，今天我們就來(lái)

運(yùn)用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。把你讀明白的和小組同學(xué)交流，不明白

的標(biāo)記出來(lái)，在小組里討論解決。最后請(qǐng)2號(hào)同學(xué)把同學(xué)們對(duì)詩(shī)句意

思的理解歸納起來(lái)，等會(huì)兒我們?nèi)嘟涣鳌?/p>

2、交流：

（1）交流了哪些讀懂的地方？

（2）有沒(méi)有沒(méi)有解決的問(wèn)題？

（3）誰(shuí)能把全詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)？

過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們運(yùn)用自己的方法把詩(shī)意弄明白了。（板書(shū)：明

詩(shī)意）

3、你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情？（板書(shū)：喜欲

狂）

四、細(xì)讀，悟詩(shī)情。

（一）從哪里看出“喜欲狂”？

過(guò)渡：詩(shī)人欣喜若狂呀！從哪里能體會(huì)到詩(shī)人的這種喜欲狂的心情

呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀詩(shī)，細(xì)細(xì)的品味一下。

1、學(xué)生自由體會(huì)。

2、集體交流。

A、“涕淚滿衣裳”（喜極而泣、悲喜交集。指導(dǎo)朗讀。）

B、“卻看妻子、漫卷詩(shī)書(shū)”（家人的喜更增加了自己的喜，一向愛(ài)

書(shū)如命的他居然也隨手狂亂的卷起詩(shī)書(shū)與大家共享快樂(lè)。真的是“喜

欲狂”?。≈笇?dǎo)朗讀。）

C、“白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)?！保ā胺拧弊趾汀翱v”字

體會(huì)到詩(shī)人喜欲狂的心情。52歲的詩(shī)人，既不適合放歌，也不適合縱

酒，這真的是“喜欲狂”了呀！當(dāng)詩(shī)人想到，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中與妻子兒女

做伴還鄉(xiāng)、安享晚年，怎能不欣喜若狂？）

D、出示三峽畫(huà)面，想象最后兩句的情境

大家看，從巴峽到巫峽，周圍高山險(xiǎn)峻，路途艱難。而出巫峽到襄

陽(yáng)，從襄陽(yáng)的洛陽(yáng)又是何等的長(zhǎng)途跋涉。在這里詩(shī)人卻這樣說(shuō)，你怎

么理解？（歸心似箭、喜欲狂）

3、過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎

樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)？（自由有感情朗讀）

4、指名讀。

（二）為什么會(huì)“喜極而泣”

1、一個(gè)年過(guò)半百的老人怎么會(huì)如此的喜欲狂？這“喜極而泣”的

“涕淚”里到底包含著什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍哌M(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界去理解。

2、學(xué)生談理解。

3、詩(shī)人這樣欣喜若狂僅僅是因?yàn)閭€(gè)人嗎？（板書(shū)：愛(ài)國(guó)）

4、這其中也包包含著濃濃的愛(ài)國(guó)之情呀！看課件，齊讀。

小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們真的領(lǐng)悟到詩(shī)人的強(qiáng)烈的情感了。（板書(shū)：悟詩(shī)

情）

五、古詩(shī)拓展。

1、老師這里有一首反映當(dāng)時(shí)在國(guó)家危難之時(shí)，詩(shī)人的著名詩(shī)作，

同學(xué)們想學(xué)一學(xué)嗎？

2、出示《春望》。

3、用課上總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。

4、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

六、總結(jié)。

作為愛(ài)國(guó)詩(shī)人，杜甫還寫下了許許多多的壯麗的詩(shī)篇。就請(qǐng)同學(xué)們

課下再積累一些杜甫的名作，相信你會(huì)有更多的理解和收獲。

七、作業(yè)。

學(xué)了這首詩(shī)后，你最想做些什么？畫(huà)一畫(huà)，演一演，吟一吟，背一

背，寫一寫選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)完成。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

聞官軍收河南河北

知背景

明詩(shī)意喜欲狂愛(ài)國(guó)

悟詩(shī)情

教學(xué)反思：

在教學(xué)這首詩(shī)時(shí)，學(xué)生在前一天預(yù)習(xí)了整首詩(shī)，我認(rèn)為他們對(duì)全詩(shī)

已經(jīng)有了一定的了解。于是抓住“妻子”的音義、“涕淚”的古今異

義，我就放手讓學(xué)生自己來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生逐字逐句理解的時(shí)候，能差不

多說(shuō)到位，我就沒(méi)再去“嘮叨”?？烧n后，經(jīng)提醒我知道我錯(cuò)了，學(xué)

古詩(shī)不能滿足于僅僅理解詩(shī)的意思，更不能滿足于僅僅把詩(shī)句中逐字

意思簡(jiǎn)單串聯(lián)。比如“初聞涕淚滿衣裳”學(xué)生說(shuō)剛剛聽(tīng)到就激動(dòng)得淚

水沾濕了衣服?？墒菃螁温?tīng)這句話，是別扭的，是什么讓詩(shī)人情緒如

此反常？脫離了對(duì)杜韋曾經(jīng)“悲”的感悟，擺脫了當(dāng)時(shí)的情境，這樣的

理解是可笑的。如果學(xué)生走進(jìn)情境，就不會(huì)就字論字，簡(jiǎn)單地把單個(gè)

字的意思聯(lián)起來(lái)說(shuō)說(shuō)了事。他們頭腦里會(huì)出現(xiàn)：杜甫一聽(tīng)到這個(gè)好消

息，高興得手足無(wú)措，萬(wàn)分激動(dòng)，不由任淚水沾濕了衣服！

學(xué)古詩(shī)，學(xué)語(yǔ)言，學(xué)表達(dá)，作為師者，我應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引

導(dǎo)他們?cè)陬^腦中想像畫(huà)面，在充分的思維空間中走進(jìn)畫(huà)面讓學(xué)生利用

各自的文化積淀表達(dá)詩(shī)歌的意思。這樣的課堂才是詩(shī)意的，才是有

“語(yǔ)文味”的?！队霉佘娛蘸幽虾颖薄方贪?

一、導(dǎo)入新課

1o班級(jí)同學(xué)開(kāi)展詩(shī)詞誦讀比賽，每個(gè)小組推薦一名同學(xué)，和大家

一起進(jìn)行誦讀比賽。

要求：

(1)自由選讀詩(shī)詞。

(2)讀出詩(shī)詞的意境和韻味。

2o今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)第三首表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的古詩(shī)，他就是詩(shī)圣杜

甫的《聞官軍收河南河北》。

二、朗讀詩(shī)歌，整體感知

1o認(rèn)真讀古詩(shī)，解決生字問(wèn)題，初步感知古詩(shī)的內(nèi)容。

2o自由古詩(shī)

出示朗讀要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，注意斷句。

(2)畫(huà)出讀不懂的字詞。

(3)盡量讀出自己的味道來(lái)。

3O出示生詞：

(1)薊北、衣裳、涕淚、襄陽(yáng)。

(2)進(jìn)行多音字“裳”的古今異義學(xué)習(xí)。

衣裳：讀音：chdng古義：上衣和下衣。

讀音：shdng今義：統(tǒng)指衣服。

(3)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

劍外:指作者所在的蜀地。

薊北：泛指唐朝薊州北部地區(qū)，當(dāng)時(shí)是叛軍盤踞的地方。

卻看：回頭看。

妻子：妻子和孩子。

青春：指春天。

4O了解詞語(yǔ)的意思可以幫助我們更好的讀懂詩(shī)詞的意思。

三、感知詩(shī)歌，初步體會(huì)

1、自由朗讀古詩(shī)，小組合作完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏和韻味。

(2)畫(huà)出讀不懂的字詞。

(3)試著和同桌說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這首詩(shī)的理解。

2、默讀詩(shī)詞，結(jié)合書(shū)下注釋，了解詩(shī)詞的意思，并在有感受的地

方做上批注。

3、猜一猜這首詩(shī)的題目是什么意思？

預(yù)設(shè)：

(1)聞：聽(tīng)。

(2)官軍：是指王朝的軍隊(duì)。

(3)收:解釋為收復(fù)。

聽(tīng)到官軍收復(fù)了河南河北，收復(fù)了叛軍盤踞之地的喜訊。

4、資料補(bǔ)充：

安史之亂：是中國(guó)唐朝發(fā)生的一場(chǎng)政治叛亂，是由安祿山與史思明

發(fā)動(dòng)的同中央政權(quán)爭(zhēng)奪權(quán)力的戰(zhàn)爭(zhēng)，也是唐朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

5^出示詩(shī)句：

劍外忽傳收薊北，

初聞涕淚滿衣裳。

預(yù)設(shè)：

(1)“涕淚”是很悲傷的意思嗎？

預(yù)設(shè)：不是，是喜極而泣。

(2)你認(rèn)為這首詩(shī)的感情基調(diào)是什么呢？

預(yù)設(shè)：喜。

(3)為什么“涕淚滿衣裳”呢？

預(yù)設(shè)：因?yàn)槁?tīng)到首付消息以后的激動(dòng)、欣喜。

6、出示頷聯(lián)：

卻看妻子愁何在，

漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

(1)“喜欲狂”是什么意思呢？

預(yù)設(shè)：欣喜欲狂。是這首詩(shī)的“詩(shī)眼”。

(2)這句詩(shī)中，作者“喜欲狂”表現(xiàn)在哪里？

預(yù)設(shè)：漫卷詩(shī)書(shū)。

(3)說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)的意思。

預(yù)設(shè)：回望妻子和孩子，也是一掃愁云，隨手卷起書(shū)，全家欣喜若

狂。

7、出示頸聯(lián)：

白日放歌須縱酒,

青春作伴好還鄉(xiāng)。《聞官軍收河南河北》教案7

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)人新課，板書(shū)課題

杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。他的詩(shī)反映了

當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱為詩(shī)史，他也被稱作侍圣。這首詩(shī)寫

的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相

繼收復(fù)，詩(shī)人聽(tīng)到這廣消息后寫了這首詩(shī)。

（板書(shū)課題：聞官軍收河南河北）這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)

歌講了哪些內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、指名讀課文。（學(xué)生互相糾正字音，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音：

涕：讀t,不讀d,還：讀hun,不讀hi。）

2、提出讀不懂的語(yǔ)句。

三、理解詩(shī)句

1.劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳劍外，劍門關(guān)以外，指四川。

薊北，河北北部，安、史叛軍的巢穴。初聞，剛剛聽(tīng)到。涕淚，指因

特別高興而流淚。這句詩(shī)講了什么？（收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外

傳來(lái)，剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息，涕淚就流滿了衣裳。）

2、卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。卻看，再看。漫卷，胡亂

卷起。唐代一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書(shū)籍文字大都寫在紙卷上，所以收拾

書(shū)籍，就要卷起。這句詩(shī)是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪還有

一絲的憂傷？胡亂地杷詩(shī)書(shū)一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。）

3、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。放歌，放聲歌唱；縱酒縱

情飲酒；青春，指春光，春天的景物。這句話講了什么？（白天放聲

歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。）

4.即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)c即，就。這句詩(shī)講了葉么？

（放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò)；便一

直奔向了洛陽(yáng)c）

四，了解內(nèi)容

1.這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？（學(xué)生討論后教師總結(jié)）

（主要寫作者聽(tīng)到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行

裝立即還鄉(xiāng)。）

2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？（多年戰(zhàn)亂，祖國(guó)重歸統(tǒng)一的

歡快心情）作者的這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的？（忽傳初聞

卻看漫卷，，表達(dá)了作者聽(tīng)到勝利喜訊后的感情的變化，從樂(lè)極流淚

到歡快欲狂。這些都是出自作者深深的愛(ài)國(guó)之情，出自對(duì)人民生活的

關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。）。

3、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎？（都表達(dá)了深

厚的愛(ài)國(guó)之情。）

五、朗讀課文（要求讀出作者的思想感情。）

六、學(xué)習(xí)生字

洛，是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左邊是三點(diǎn)水旁。

七、同桌互相背誦課文

八、布置作業(yè)

預(yù)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練1。

板書(shū)：

涕淚滿衣裳

漫卷喜欲狂

《聞官軍收河南河北》

放歌須縱酒

極度的喜悅心情

即從

便下《聞官軍收河南河北》教案8

設(shè)計(jì)理念

將所感受的言語(yǔ)對(duì)象（古詩(shī)）轉(zhuǎn)化為語(yǔ)感的基本實(shí)踐途徑是讀。在閱

讀過(guò)程中學(xué)生能產(chǎn)生對(duì)富有象外之象的詩(shī)語(yǔ)的敏感，能產(chǎn)生對(duì)富有韻

味氣勢(shì)的簡(jiǎn)練詩(shī)語(yǔ)有敏感，能產(chǎn)生對(duì)富有豐富內(nèi)涵的美妙詩(shī)語(yǔ)的敏感。

指導(dǎo)學(xué)生沿著詩(shī)文言語(yǔ)的階梯去攀登作者的精神境界，其攀登的過(guò)程

就是作品的言語(yǔ)積淀成為學(xué)生語(yǔ)感的過(guò)程。

教學(xué)設(shè)計(jì)流程

第一教時(shí)《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激情導(dǎo)入，知背景

1.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)杜甫的一首詩(shī)歌《聞官軍收河南河北》（板

書(shū)詩(shī)題）。齊讀詩(shī)題。提示聞是聽(tīng)到的意思。

2.出示杜甫圖片。今天，我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了！讓我們懷著崇敬的心

情，用最隆重的方式歡迎他的到來(lái)?。ㄉ恼疲?/p>

3.你了解他的生平嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地為我們介紹一下這位詩(shī)人。（他

是一位著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，被譽(yù)為詩(shī)圣）那他是在怎樣的情況下寫的這首

詩(shī)呢？（同學(xué)們交流通過(guò)查閱資料了解的當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景）板書(shū)：知背景

二、自學(xué)古詩(shī)，讀通順

1.導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩(shī)中。（出示詩(shī)全文）

2.分組自學(xué)古詩(shī)。

（1）詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。（熟讀法、結(jié)合注釋法、查

資料、結(jié)合上下文、邊讀邊悟、結(jié)合插圖等方法。）

（2）每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。提出要求：把你讀明白的

和小組同學(xué)交流，不明白的標(biāo)記出來(lái)，/jiaoshi/在小組里討論解決。

最后請(qǐng)匯報(bào)員把本組同學(xué)對(duì)詩(shī)句意思的理解歸納起來(lái)，等會(huì)兒我們?nèi)?/p>

班交流。

3.學(xué)生匯報(bào)。師幫助重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：涕淚妻子青春放歌縱酒

漫卷

4.知識(shí)講解：巴峽、巫峽在四川，襄陽(yáng)在湖北，洛陽(yáng)在河南，跨

越了三個(gè)省，詩(shī)人卻覺(jué)得非常輕松地回到自己的家鄉(xiāng)，從這兒可以看

出什么？（引生說(shuō)杜甫心情很高興）

5.生讀詩(shī)，背詩(shī)。

三、深讀詩(shī)文，悟詩(shī)境

1.杜甫不是愛(ài)哭的人，但在寫這首詩(shī)之前，他曾流過(guò)淚。出示掛

圖（戰(zhàn)馬、鐵蹄、國(guó)破山河），播放音樂(lè)加以配合入境。從圖上看到了

什么？哪些人倒在了敵人的鐵蹄之下？

2.現(xiàn)在朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地了，你們開(kāi)心嗎？你會(huì)用什么方式表達(dá)

自己喜悅的心情呢？（喝酒、放歌、流淚、寫詩(shī)）

3.請(qǐng)生讀《聞官軍收河南河北》，再請(qǐng)生評(píng)價(jià)。

4.全班配樂(lè)讀詩(shī)（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。

5.讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。

四、拓展延伸，升詩(shī)情

1.小結(jié)：對(duì)于每個(gè)愛(ài)好文學(xué)的人來(lái)說(shuō)，對(duì)于每一個(gè)愛(ài)好歷史的人

來(lái)說(shuō)，對(duì)于每一個(gè)愛(ài)國(guó)的人來(lái)說(shuō)，杜甫應(yīng)該成為我們心中永遠(yuǎn)的偶像!

讓我們?cè)俅斡米盥≈氐姆绞奖磉_(dá)我們對(duì)杜甫最崇高的敬意！（鼓掌）

2.作為愛(ài)國(guó)詩(shī)人，杜甫還寫下了許許多多的壯麗的詩(shī)篇。老師這

里有一首反映當(dāng)時(shí)在國(guó)家危難之時(shí)，詩(shī)人的著名詩(shī)作，同學(xué)們想讀一

讀嗎？

3.出示《春望》。建議用課上總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，想想這首

詩(shī)與課文的內(nèi)容、主題有什么聯(lián)系和區(qū)別。

第二教時(shí)《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、讀通順、背誦全詩(shī)

1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了《示兒》這篇課文，我相信大家讀背這首充

滿深切愛(ài)國(guó)之情的小詩(shī)不成問(wèn)題。賽一賽。

要求字字讀得響亮，做到不漏、不添、不錯(cuò)，不順口的多讀幾遍。

指名讀《示兒》，結(jié)合正音，檢查學(xué)生讀文情況。

停頓和重音提示。

2.背誦、默寫。

會(huì)背的同學(xué)可在本上練習(xí)默寫，也可指名到黑板前默寫。

二、自學(xué)課文，質(zhì)疑問(wèn)難

1.給出注解，自讀課文粗知詩(shī)意。結(jié)合注釋，默讀《示兒》，試

試自己能讀懂什么，讀懂哪句就說(shuō)哪句。說(shuō)得不確切的，其他同學(xué)可

補(bǔ)充，可糾正，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

示，使人知道。也就是指示、告示的意思。示兒可以說(shuō)告訴兒子，

也可以說(shuō)給兒子們看的詩(shī)。祭（ji）:祭祀。乃（ndi）:你，你的。乃

翁：你的父親。元：同原。九州：指代中國(guó)。王師：指南宋軍隊(duì)。

2.學(xué)生質(zhì)疑。

三、簡(jiǎn)介作者和寫作背景

四、感悟詩(shī)情

1.自由讀這首詩(shī)。

想一想陸游去世以前最牽掛的是什么事？陸游既然知道人死后萬(wàn)事

皆空，為什么還叮囑兒子家祭無(wú)忘告乃翁？

2.讀后集體交流。

把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3.在朗讀中體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)熱情。

五、擴(kuò)寫練習(xí)

1.出示遺囑范例，引導(dǎo)學(xué)生以作者的口吻寫一篇遺囑。

2.根據(jù)王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁想象作者在彌留之際，

在病榻上怎樣叮囑兒子，兒子們?cè)鯓討?yīng)允，讓學(xué)生創(chuàng)造性地把所言之

事寫具體。

六、閱讀拓展

介紹陸游的兩首詩(shī)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》和《上一月四日風(fēng)

雨大作》，讓學(xué)生課外閱讀。《聞官軍收河南河北》教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，感悟意境。

2.誦讀古詩(shī)，在品詞析句中感受古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，提高欣賞水

平。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情

教學(xué)難點(diǎn)：品詞析句，提高對(duì)古詩(shī)的欣賞水平

教學(xué)方法：以讀促悟，悟中品讀

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的背景資料

教學(xué)過(guò)程：

一、延伸導(dǎo)入

課前同學(xué)們背了那么多古詩(shī)，背得那么投入，老師真為你們感到驕

傲。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)杜甫寫的一首七言詩(shī)，也是杜集中一篇?jiǎng)e具

風(fēng)神的佳作一《聞官軍收河南河北》

二、初讀古詩(shī)，了解背景

1.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)或看大屏濡自己出聲讀一讀這首詩(shī)。

2.交流初讀后的感受，提出疑問(wèn)。

3.結(jié)合題目了解背景。

（詩(shī)題寫到了當(dāng)時(shí)的一個(gè)歷史事件，關(guān)于這一事件的時(shí)代背景以及

詩(shī)人所處的境地，大家而必要『解一下。課前誰(shuí)搜集資料有所『解，

請(qǐng)給大家講一講。）

三、自由讀詩(shī)，引發(fā)思考

1.學(xué)生自由讀詩(shī)，讀通讀順，試著讀出詩(shī)人高興、喜悅的心情來(lái)。

2.指名朗讀，評(píng)價(jià)促思。

（聽(tīng)了剛才同學(xué)的朗讀，大家都感到這首詩(shī)的內(nèi)涵沒(méi)有讀出來(lái)，有

什么好辦法把這首詩(shī)讀好呢？）

3.學(xué)生交流獨(dú)持的學(xué)習(xí)方法，教師加以肯定和點(diǎn)撥。

四、研讀古詩(shī)，品評(píng)賞析

1.請(qǐng)同學(xué)們深入詩(shī)歌中細(xì)細(xì)讀一讀，品一品，對(duì)哪一兩句感興趣,

就重點(diǎn)研讀一下這兩句。

2、自由研讀，匯報(bào)交流。

（引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，悟中讀，讀后評(píng)，評(píng)促悟的學(xué)習(xí)過(guò)程中，加

深對(duì)詩(shī)文的感悟和體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的個(gè)性，讀出自己的理解,

不斷提高古詩(shī)的欣賞水平。）

五、課外研讀，提高積累

同學(xué)們學(xué)詩(shī)的興致這樣高，老師為大家再推薦杜甫寫的另外一首詩(shī)

歌《春望》，希望同學(xué)們運(yùn)用剛才的學(xué)詩(shī)方法，好好研讀一下，作為

課外積累。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

聞官軍收河南河北

杜甫

喜極而泣

欣喜若狂

忘乎所以

歸心似箭《聞官軍收河南河北》教案10

、講書(shū)。（約10分鐘）

首先，用啟發(fā)式的語(yǔ)言深入淺出地向?qū)W生介紹時(shí)代背景：“杜甫作

為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人，聽(tīng)到‘安史之亂'接近X息的

消息，不禁驚喜欲狂，沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)——（聞官軍收

河南河北）。”接著，給學(xué)生簡(jiǎn)述詩(shī)中出現(xiàn)的六個(gè)地名：劍外、罰北、

巴峽、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)。之后我說(shuō)：“詩(shī)人在區(qū)區(qū)的56字小詩(shī)中，

連用六個(gè)地名，絲毫不覺(jué)堆砌，這是杜甫的高明之處?！弊詈螅c學(xué)

生講“妻子”，明確古代的“妻子”是指“老婆孩子”，與現(xiàn)的“妻

子’的含義完全不同?！肮旁?shī)往往一字即一義，不要把詩(shī)中的單音詞

當(dāng)作復(fù)合雙音詞，這是我們讀古詩(shī)要特別注意的地方?！?/p>

〔崔學(xué)古說(shuō)：“與少年講書(shū)，最忌誦述講章?！保ā短磧簠矔?shū)錄

要?少學(xué)》）

二、讀書(shū)。（約10分鐘）

要求學(xué)生正身端坐，音正腔圓地將這首詩(shī)讀五遍，在讀的過(guò)程中，

仔細(xì)體味“忽傳”、“初聞”、，都看”、“漫卷”、“即從”、

“便下”的涵義，使其千載如見(jiàn)詩(shī)人于倉(cāng)促間欲哭之狀。

〔陸九淵說(shuō)：“讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)?！保ā蛾懴笊?/p>

語(yǔ)錄）〕

三、抄書(shū)。（約10分鐘）

在熟讀深必的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動(dòng)手工工整整地抄寫此詩(shī)，邊抄邊必,

潛心琢磨，進(jìn)一步體會(huì)這首詩(shī)明快的語(yǔ)言、激越的旋律。同時(shí)，加深

印象，幫助記憶。

陳光地說(shuō)：“見(jiàn)書(shū)目過(guò)口過(guò)，總不如手過(guò)?！保ā度艽寮贰?/p>

四、背書(shū)。（約10分鐘）

學(xué)生當(dāng)堂，，聲高而緩，，背誦杜詩(shī)，背會(huì)為止。這樣訓(xùn)練，一方面能

加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感體臉，另一方面有脫落訛誤之處，能了然于耳。

［唐彪說(shuō)：“凡學(xué)生背書(shū)，必使其聲高而緩?！薄陡笌熒普T法》］

〔這節(jié)課我是老老實(shí)實(shí)上的，我的主導(dǎo)是務(wù)實(shí)強(qiáng)本，返建歸真。何

評(píng)“實(shí)”何謂“本”何謂“璞”何謂“真”'有真意，去粉飾”，一

切從實(shí)際出發(fā)，一切按教學(xué)規(guī)律辦事之謂也。語(yǔ)文應(yīng)該姓語(yǔ)，語(yǔ)文課

一定要重視語(yǔ)文的教學(xué)和訓(xùn)練。語(yǔ)文課如果離開(kāi)“講、讀、抄、背”，

搞一些嘩眾取寵的形式主義東西，那只能是占道旁門。我們講改革，

什么是改革我認(rèn)為，一是繼承，二是借鑒，三是創(chuàng)新。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)

中有些經(jīng)驗(yàn)是符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的，我們的任務(wù)是將其吸取過(guò)來(lái)并加

以革故鼎新，這是前進(jìn)而不是倒退。我想，語(yǔ)文素質(zhì)教育的意義大概

就在于此吧。］《聞官軍收河南河北》教案11

教學(xué)建議

教材分析

《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，表

達(dá)了對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷安的無(wú)比憤慨；對(duì)收復(fù)失地、洗

雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。

詩(shī)歌開(kāi)頭第一句，表明自己即將離開(kāi)人世，但他并不感到恐懼和痛

苦。“元知”，即本來(lái)就知道，“萬(wàn)事空”的意思是：當(dāng)人死去后，

世上的萬(wàn)事萬(wàn)物對(duì)他來(lái)說(shuō)都變得毫不相干，因而用不著牽掛了。這話

看來(lái)平常，但在全詩(shī)中非常重要，他不但表現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)的生死觀，

同時(shí)為下面的“但悲”起到了有力的反襯作用。也就是說(shuō)，陸游能置

個(gè)人生死于度外，唯獨(dú)對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的關(guān)懷之心至死不渝?！暗?/p>

不見(jiàn)九州同”的意思是：我只有一種無(wú)法排遣的悲痛，就是沒(méi)能親眼

看到支離破碎的祖國(guó)重新統(tǒng)一。這一句是向兒子們交代他畢生的心事，

下一句寫對(duì)兒子們的囑托和深切盼望。“王師”指宋朝的軍隊(duì)?！氨?/p>

定”指渡江北伐，平定金兵的進(jìn)攻?！爸性狈褐副唤鹑苏碱I(lǐng)的失地。

寥寥數(shù)字，既包含詩(shī)人熱切的盼望，堅(jiān)定的信念，也寄托著把他呼號(hào)

一生“北定中原”的心愿和末了的事業(yè)要下一代來(lái)繼承，希望孩兒們

努力奮斗，實(shí)現(xiàn)遺志，不要忘記你們父親還在九泉之下等候著北定中

原的勝利消息。全詩(shī)字句發(fā)自肺腑，如血，如火，如泣，如訴，悲憤

交集，真摯感人。

《聞官軍收河南河北》被前人稱為杜甫“生平第一快詩(shī)”。唐代宗

廣德元年（763年）正月，史朝義兵做自殺，部將田承嗣、李懷仙相繼

投降，河南河北先后被官軍收復(fù)，延續(xù)了七年多的“安史之亂''才徹

底平息。當(dāng)時(shí)詩(shī)人杜甫正攜著妻子流落在四川梓州，聽(tīng)到這一勝利喜

訊不禁大喜若狂，在極度興奮中，一改過(guò)去沉郁頓挫、含蓄蘊(yùn)藉的詩(shī)

風(fēng)，以輕快活潑、爽朗奔放的語(yǔ)言，寫下了這首臉炙人口的七律名作。

詩(shī)歌以“劍外忽傳收薊北”為發(fā)端，直接敘寫喜訊。薊北乃是安史

叛軍的老巢，收復(fù)薊北，標(biāo)志安史叛軍的崩潰，破碎的山河重新統(tǒng)一。

這對(duì)于多年漂泊“劍南”急于結(jié)束流落返回故鄉(xiāng)的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，確是天

大的喜訊，詩(shī)人通過(guò)寫他的淚如泉涌、灑滿衣襟的樣子反映他那種悲

喜交集的心情。詩(shī)的第二聯(lián)，詩(shī)人的那種驚喜之情更淋漓盡致地表現(xiàn)

出來(lái)。帶著欣喜的熱淚，回看共經(jīng)患難的老妻少子，他們昔日的愁云

早已驅(qū)散，正沉浸在歡樂(lè)之中，親人的喜悅是對(duì)詩(shī)人最大的安慰，他

高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂了，隨手胡亂地收拾詩(shī)書(shū)，再也無(wú)心伏案讀書(shū)。這

對(duì)于一位原是讀書(shū)破萬(wàn)卷的人來(lái)說(shuō)，是一種極為反常的舉動(dòng)，這種反

常的描寫，恰當(dāng)?shù)匕言?shī)人大喜欲狂的心態(tài)逼真地表現(xiàn)出來(lái)。“喜欲狂”

既是上面初聞驚喜的結(jié)果，又是下面由驚喜而引發(fā)展望的原因。因

“喜欲狂”故而縱酒放歌，遂生青春作伴、乘舟返鄉(xiāng)的還想，于是詩(shī)

篇便有了第三聯(lián)，“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”，詩(shī)人把內(nèi)

心的狂喜之情，作了進(jìn)一步的渲染與升華。尾聯(lián)是想象中的具體還鄉(xiāng)

路線,“巴峽”是出發(fā)之地，“巫峽”是必經(jīng)之處，“襄陽(yáng)”和“洛

陽(yáng)”是詩(shī)人的原籍和故鄉(xiāng)。這一句準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩(shī)人歸心似箭和為收

復(fù)失地而喜悅的心情。

教學(xué)建議

1、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)陸游、杜甫的資料，了解他們生活年代

的情況，他們寫的其他愛(ài)國(guó)詩(shī)篇等，以幫助學(xué)生更好地理解課文，體

會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。

2、教學(xué)《示兒》，教師可從陸游臨終遺愿導(dǎo)入課題，以引起學(xué)生

閱讀的興趣，體會(huì)這位愛(ài)國(guó)詩(shī)人遺囑的感人之深。教學(xué)《聞官軍收河

南河北》，可先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前收集的資料，了解安史之亂帶來(lái)的戰(zhàn)

亂之苦。在這個(gè)基礎(chǔ)上來(lái)讀課文，對(duì)杜甫的“喜欲狂”可能會(huì)有更深

切的體會(huì)。

3、教學(xué)這兩首詩(shī)，還是要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟?？勺寣W(xué)生參看注釋

并聯(lián)系上下文先大體了解詩(shī)歌的意思，然后在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，引

導(dǎo)學(xué)生講講自己的感受和體會(huì)。例如《示兒》，可讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)，從

詩(shī)中體會(huì)到了什么，是從哪些詩(shī)句、哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的。從“悲”

字學(xué)生可能體會(huì)到詩(shī)人臨終不見(jiàn)九州同的悲傷；從后一句中可能體會(huì)

到詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地寄予的無(wú)限希望。再如《聞官軍收河南河北》，可

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，杜甫高興的原因是什么，從哪些詩(shī)句和詞語(yǔ)中看出杜

甫的高興。

4、這兩首詩(shī)明白如話，卻感情飽滿深厚，都洋溢著詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情

感，這一點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到。陸游臨終作詩(shī)，不說(shuō)別的家常話，而

只說(shuō)“不見(jiàn)九州同”的遺憾；對(duì)兒子沒(méi)有別的囑咐，只叮嚀他們?cè)诩?/p>

祭時(shí)別忘了把“北定中原”的喜訊告訴他。這是多么深厚真摯的愛(ài)國(guó)

情感??！杜甫聽(tīng)到官軍收復(fù)河南河北，之所以那樣激動(dòng)、歡喜，不僅

僅是自己從此可以結(jié)束顛沛流離的生活，更主要的是因?yàn)閺拇俗鎳?guó)可

以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)亂之苦。教學(xué)時(shí)，可在學(xué)完兩首詩(shī)后，

引導(dǎo)學(xué)生討論“思考?練習(xí)”第三題，讓他們體會(huì)悲之切和喜之狂表

達(dá)了相同的愛(ài)國(guó)之情?？勺寣W(xué)生補(bǔ)充朗讀幾首兩位詩(shī)人的其他愛(ài)國(guó)詩(shī)

篇，如，陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大

作》，杜甫的《歸雁》和《月夜》，進(jìn)一步體會(huì)他們的愛(ài)國(guó)情思。

詞語(yǔ)注釋

示兒：告訴自己的兒子。示，告知。

元知：本來(lái)就知道?！霸蓖霸?，是本來(lái)的意思。

萬(wàn)事空：意思是什么都不存在。

但：只。同：統(tǒng)一。

九州：中國(guó)的代稱。古代把中國(guó)分為九州，所以常用九州指代中國(guó)。

定：平定，收復(fù)。

中原：指淮河以北，被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。

家祭：祭祀祖宗。

王師：指南宋朝廷的軍隊(duì)。

無(wú)忘：不要忘記?！盁o(wú)”通“勿”，不要。

乃翁：你的父親，指陸游自己。翁，父親。

劍外：劍門關(guān)以外，指詩(shī)人當(dāng)時(shí)所在的四川。

薊北：指現(xiàn)在的河北省北部。

初聞：剛剛聽(tīng)到。聞，聽(tīng)說(shuō)。

官軍：指唐王朝的軍隊(duì)。

涕淚：指因喜極而淚下。

卻看：再看。

妻子：指夫人和孩子。

漫卷：胡亂卷起。

放歌：放聲歌唱。

縱酒：縱情飲酒。

青春：這里指春光，春天的景物。

即：就。

詞語(yǔ)積累

一、近義詞

初聞----忽聞無(wú)忘----勿忘放歌----高歌

卻看——再看即一就

二、反義詞

無(wú)忘——忘掉不見(jiàn)——只見(jiàn)悲——喜無(wú)——有

三、多音、多義字

難句解析

1、死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

這兩句的意思是本來(lái)就知道死了什么都沒(méi)有了，只是為看不見(jiàn)全中

國(guó)統(tǒng)一而感到悲傷。

2、王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

這兩句的意思是宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，家祭時(shí)

不要忘了把收復(fù)中原這件事告訴你們的父親。

3、劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

這兩句的意思是那收復(fù)薊北的消息，忽然間在劍外傳揚(yáng)，剛剛聽(tīng)到

這個(gè)喜訊，涕淚就灑滿了衣裳。

4、卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

這兩句的意思是再看看老伴和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地把

詩(shī)書(shū)一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。

5、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

這兩句的意思是在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒，趁著這春光的陪

伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)。

6、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

這兩句的意思是放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，順流而下一

過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。詩(shī)人身在樟州，心已回到故鄉(xiāng)。“即

從，，，，便下”，，穿”，，向，，這些富于時(shí)間緊促性和行為跳躍性的詞語(yǔ)

聯(lián)系起來(lái)，勢(shì)如飄風(fēng)。

課后題解

思考-練習(xí)2

(1)但悲：只感到悲傷；九州同：全中國(guó)統(tǒng)一。

死去元知萬(wàn)事空：本來(lái)知道人死了就什么都沒(méi)有了。

但悲不見(jiàn)九州同：只是為看不見(jiàn)全中國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。

(2)妻子：妻子和孩子；喜欲狂：高興得要發(fā)狂。

卻看妻子愁何在：再看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷？

漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂：胡亂地把詩(shī)書(shū)一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。

思考-練習(xí)3

不同?！妒緝骸繁磉_(dá)了渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的思想感情；而

《聞官軍收河南河北》則表達(dá)了因祖國(guó)由戰(zhàn)亂到重新統(tǒng)一而無(wú)比歡快

的心情。

文章結(jié)構(gòu)

《示兒》是七言絕句?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄肥瞧哐月稍?shī)，其中第

三、四兩句，五、六兩句要講究對(duì)仗。

全文翻譯

《示兒》：人死去原知道萬(wàn)事皆空，只悲痛沒(méi)親見(jiàn)南北一統(tǒng)。南宋

大軍哪天北伐將中原平定，祭祀莫忘把喜訊告訴你父親。

《聞官軍收河南河北》：忽然聽(tīng)說(shuō)唐朝的軍隊(duì)收復(fù)了薊北，剛聽(tīng)到

這消息時(shí)我的眼淚濕透了衣裳。再看看妻子和孩子，哪還有一絲憂傷？

胡亂地把詩(shī)書(shū)一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂，白日里我要喝著酒放聲歌唱,

春天美好的景物伴隨我回家。立即就要從巴峽穿過(guò)巫峽，穿過(guò)襄陽(yáng)，

回到洛陽(yáng)。

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1.了解兩首上詩(shī)寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情

感。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語(yǔ)言

精煉，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。

3.背誦《聞官軍收河南河北》，默寫《示兒》。

4.學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。

文章導(dǎo)讀

這兩首古詩(shī)抒發(fā)了愛(ài)國(guó)主義思想感情，《示兒》是南宋大詩(shī)人陸游

臨終時(shí)作的詩(shī)，相當(dāng)于遺囑?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄返淖髡呤翘拼?/p>

詩(shī)人杜甫，公元763年正月，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義兵敗自

殺，詩(shī)人聽(tīng)到官軍相繼收復(fù)河南河北的勝利消息后，十分歡快，便寫

下了這首愛(ài)國(guó)的詩(shī)篇。

中心思想

《示兒》寫出了詩(shī)人畢生的心事和無(wú)限的希望