特殊教育學校聾啞人《盲文》教學計劃

PAGEPAGE1教師教學工作計劃課程名稱:盲文任課教師:授課班級:上交教研室時間：

教學計劃內容一、教學目的1、通過學習本門課程，使學生較為熟練的掌握盲文讀、寫的基本技能；能夠較為流利的閱讀、翻譯盲文讀物；能夠正確書寫盲文。2、通過課堂教學、課后自學、小組互助和班級競賽等各種方式，生動、扎實的學習盲文，并在此過程中培養(yǎng)學生體會盲人的感知和學習特點和困難，進一步鞏固專業(yè)意識。二、教學內容：英文盲文基本字符；中國盲文現(xiàn)行方案：聲母、韻母、標點及拼寫方法；常用數(shù)學符號及書寫；盲文的書寫及翻譯。其中，中國盲文現(xiàn)行方案規(guī)定的書寫規(guī)范及盲文讀寫時重點。三、教材《中國盲文》.滕偉民、李偉洪主編.華夏出版社，2005年1月版.四、參考書目《盲文》.鐘經華主編.天津教育出版社，2007年12月版.《中國通用盲文》（培訓資料）.鐘經華主編.中國殘聯(lián)出版.2018年11月版.《中國盲童文學》.中國盲文出版社，2005年5、7、9月.《語文》.1-6年級.義務教育課程標準盲人學校實驗教科書.人民教育出版社，2003年6月版.《數(shù)學》.1-6年級.義務教育課程標準盲人學校實驗教科書.人民教育出版社，2003年6月版.五、教學方法及提高教學質量的措施1、《中國盲文》為特殊教育專業(yè)必修專業(yè)課，同時也是一門特殊的語言課程，因此在教學中首先要激發(fā)學生的學習動機和學習興趣以幫助學生在長期的枯燥的記憶和練習中保持學習興趣和學習效果。2、語言類的課程的學習要注重語言能力的習得和運用。對于盲文來說，本門課程著重培養(yǎng)學生的讀寫能力，即將盲文和明眼文字的互譯。盲文的書寫在學習掌握書寫符號、規(guī)則和規(guī)范的基礎上，進行聽寫、寫作和翻譯等活動來進一步鞏固；盲文的閱讀能力主要以盲校教材這一規(guī)范的盲文讀物為材料來進行，將學生的課余翻譯和課堂答疑，將個人學習與小組學習相結合來進行。3、講究教學藝術，運用多種教學方法。通過課堂教學、個人自學、小組互助和班級競賽等多種方式生動、扎實的學習盲文；與蘇稽特校盲生部進行交流合作，相互學習，使學生更了解盲校的需求從而有針對性的提升自己的專業(yè)技能。六、作業(yè)及成績考核方式（一）作業(yè)根據教學目的和教學進度，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，共布置兩次次平時作業(yè)：盲文聲韻母聽寫：占課程成績20%，主要考察學生用普通紙筆書寫盲文聲韻母的正確率，促進學生投入課程學習，多學多練。盲文語文翻譯小測驗：占課程成績20%，主要考察學生盲文運用能力，將詞語、短語和句子翻譯為盲文的能力。（二）考核方式課程成績的構成：平時成績占40%；期末考試占60%，期末考試為技能考核，具體包括如下三項考核：盲文課本翻譯：占課程成績的20%，主要考察學生將盲文翻譯為明眼文字的能力。4個同學為一個小組，合作翻譯一本盲校教材。每人翻譯5頁，要求譯文與教材一一對應，標明分詞并標注值得注意的疑難點。學期中對學生完成情況進行檢查，對翻譯中遇到的疑問進行答疑。14周完成，教師評定成績。經典兒童讀物翻譯為盲文：占課程成績的20%，主要拓寬學生兒童讀物的閱讀視野和將明眼文字翻譯為盲文的能力。學生自由選擇某一經典兒童讀物的某一部分翻譯為盲文，每人大約翻譯300字。校對裝訂，12周完成，教師評定成績。3、期末小測驗：卷面滿分為100分，占課程成績的20%?？荚嚂r間為2課時。受限于盲文印刷條件，期末書面考試著重考查學生的盲文書寫能力，包含將句子、課文和數(shù)學算式等翻譯為盲文。教學進度表周次計劃進度課時分配備注講授課習題課課堂討論實踐教學作業(yè)形式1第一章盲文概述及布萊爾盲字體系2結合相關視頻進行學習2-4第二章中國通用盲文方案65-6實訓1：翻譯詞語、短語47-8實訓2：盲文板的使用及布萊爾盲字書寫閱讀49-10實訓3：翻譯句子、短文411實訓4