人教版一年級下冊音樂全冊教案

單元教學設計

第一單元

單第一單元《紅燈停綠燈行》本單元由活動《紅眼睛綠眼睛》、唱歌《小螞蟻》、器

元樂《做個好娃娃》、唱歌《小胖胖》組成。本單元進一步要求進一步激發(fā)和培養(yǎng)學

總生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中,為學生提供多方面

體的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺，并從中幫

分助學生了解和熟悉小學行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。

析

單知識與技能：體驗音樂課帶來的快樂，在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富

元多彩，感受活潑、歡快的情緒。過程與方法參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活

教潑的音樂學習活動;并能以音樂的方式與教師和同學父往。情感念度與價值觀：在

學聽唱動的活動中感受童年學習與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現(xiàn)積極樂觀、健康

目向上的生，髓度，在音樂活動中表達對生活的熱愛之情。

標

單元教學會用自然和諧優(yōu)美的聲音演唱歌曲,會正確表現(xiàn)歌曲的情緒。

重點

單元教學1、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關注生活中的各種聲音。

難點

2、曷為＜用嚴日、肢體表現(xiàn)各種各水的嚴三，愿息與同伴人同鄉(xiāng)與日樂活動。

課時安排4課時

課題《紅眼睛綠眼睛》授課時間

課時第一課時課型新授課

知識與準確地演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，并表演動作。

藏能力

學

過程與能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》，并根據(jù)教師出示的紅燈綠燈牌子進行接

目

方法龍演唱。

標

情感態(tài)能夠讓學生了解小學生常見的行為規(guī)范。

度與價

值觀

教學重點準確地演唱歌曲。

■

難教學難點看見綠燈放聲歌唱，看見紅燈心里默唱。

點

教學方法演示法，欣賞法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

（一）導入導語："在我們的生活中紅燈表小什么？綠燈表

It示什么？我們欣賞一首歌曲，同學們聽一聽歌曲中唱了什

學么？〃教師活動：播放歌曲《紅眼睛綠眼睛》音頻。

過學生活動：聽后回答

程（二）歌曲學習：交通法規(guī)很重要，《紅眼睛綠眼睛》這

首歌就是教我們過馬路時如彳靖交通信號燈的。

1.復聽歌曲律動：我們再來聽遍這首歌曲，看看老師什么

時候出示紅燈，什么時候出示綠燈。

教師活動：一個樂句出示紅燈，一個樂句出示綠燈。學生活

動：聽辨律動

2.模仿演唱：聆聽歌曲《紅眼睛綠眼睛》音頻，請同學們

演唱口型但不出聲地和老師一起唱。學生活動：進行小聲唱。

3.學習默唱：我們再聽一遍歌曲，請同學們在心里默唱。學

生活動：默唱歌曲。教師活動：教師出示歌曲譜例并播放歌

曲《紅眼睛綠眼睛》音頻，學生聽旋律完整演唱歌曲。

4.演唱歌曲：接下來就讓我們完整演唱歌曲吧學生活動：在

教師引導下學生進行有感情地演唱C

（三）音樂活動：同學們，這首歌曲告訴我們"紅眼睛綠

眼睛〃分別代表了紅燈和綠燈。當紅燈亮的時候我們要停止

通行，綠燈亮的時候才能通行。我們來做個小游戲吧，當老

師出示紅燈時，請同學們在心里默唱；當老師出示綠燈時，

同學們就放聲歌唱。師生進行音樂活動，活動方式如下：活

動一：聽教師唱歌，教師唱到"紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一

眨，車子停T亭”時，同學們舉紅牌；唱到〃綠燈綠，綠眼

睛，眼睛眨一眨，車子向前進"時，同學舉綠牌。

活動二：請一名同學舉牌，其他同學邊唱邊看牌子?？匆娂t

燈停止演唱在心里默唱，看見綠燈繼續(xù)演唱。

活動三：請同學自己設計圖標，推薦給同學們做游戲。教師

啟發(fā)學生，除了書上已有的標志外，在人們的日常生活中，

還有哪些是違反公共道德，遭到大家反對的；哪些是符合公

共道德的，應該提倡的，用文字或圖標表達出來（隨地吐痰、

浪費水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、

植草種樹、廢物利用、不給老人讓座等等）。教師組織學

生，利用學生自己設計的圖標做游戲。

加入游戲環(huán)節(jié)看看那個學生分辨紅綠燈快，而且知道怎么

做…

板紅眼睛綠眼睛紅眼睛：紅燈綠眼睛：綠燈

書

設

計

敕

學

反

思

課題《"對不起”“沒關系"》授課時間

課時第二課時課型新授課

知識與學會歌曲《對不起，沒關系》，掌握二拍子。

藏能力

學

過程與練習拍手、點手心，潛移默化地培養(yǎng)學生的節(jié)拍感。分角色演唱以及看簡單

目

方法的節(jié)奏譜說唱沒關系的方式,激發(fā)學生對歌唱活動的興趣。

標

情感態(tài)喜歡演唱歌曲《"對不起""沒關系"》學唱歌曲，并能體會歌曲的寓意。

度與價

值觀

教學重點準確表現(xiàn)歌曲情緒，并能體會二拍子的特點。

■

難教學難點準確演唱切刀u分及忠白

點

教學方法聽唱法，教授法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

（一）初聽歌曲、感受歌曲引言：“我要用一首歌給你們講

It一個故事，你們想聽嗎？"（插入音頻：范唱）

學

1.聽內容：〃歌曲唱了什么呢？"學生活動：呼辨范唱、觀

過察曲譜、說說內容。

程2.聽辨情緒：〃歌曲的情緒是怎樣的？用了怎樣的速度？"

學生活動：聽辨范唱體會情緒和感受速度。

（二）感受二拍子

1.感受節(jié)拍學生活動：邊聽范唱邊隨教師一起進行劃拍練

習。教師活動：帶領學生進行拍手、點手心的練習。

2.體會—拍子："剛剛我們的律動中，是幾個動作循環(huán)表現(xiàn)

的？哪一下兒強？哪下弱呢？"教師活動：邊范唱邊做動作，

引導學生體會感受學生總結：二拍子的強弱規(guī)律

3.再次感受學生活動：隨音樂自主律動

（三）學唱歌曲

1.學習歌詞（1）念讀歌詞學生活動：自主按節(jié)拍念讀歌詞,

并找到學習難點（2）對比體會教師活動：利用示范幫助學

生學習、解決學習難點（切分節(jié)奏）（3）完整念讀學生活

動：按節(jié)拍念讀歌詞

2.學唱歌曲

（1）學習念白："在歌曲中，有的地方不是唱出來的，而

是念出來的，聽聽范唱你能找到嗎？〃學生活動：找到念白

——沒關系教師總結:這是念白（具體的再找可靠的說法兒）

（2）哼唱歌曲學生活動：隨歌曲范唱，輕聲學唱歌曲。

（3）分句學唱教師活動：分句教唱教學提示：注意學生是

否能夠準確演唱歌曲中的切分節(jié)奏，以及對歌曲音準的把

握。

（4）完整演唱學生活動：隨伴奏完整演唱歌曲

板

〃對不起〃"沒關系〃

書

二拍子：強弱

設

計

教

學

反

思

課題《小螞蟻》授課時間

課時第三課時課型新授課

知識與用贊美的語氣演唱歌曲《小螞蟻》，準確表達歌曲情感。

藏能力

學

過程與通過聆聽，培養(yǎng)學生辨別樂句、樂段的能力。

目

方法

標

情感態(tài)跳集體邀請舞,培養(yǎng)學生表演及協(xié)作能力，教育學生講文明、懂禮貌，快樂

度與價地與他人合作。

值觀

教學重點能夠準確感受和表現(xiàn)歌曲。

■

難教學難點體會樂句，用集體舞形式表現(xiàn)歌曲。

點

教學方法聽唱法，聽賞法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

（一）律動導入

It1.組織教學學生活動：聆聽《小螞蟻》范唱，模仿教師踏步

學走進教室。

過

2.律動感受：請你和我一起聽著歌曲做動作吧！教師活動：

程帶領學生律動，讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每

四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小

節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽

著音樂做兩遍）o學生活動：做一個拍手律動。

（二）創(chuàng)設情景導語：螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻

見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天

氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有

吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、

有傳信的、有搬運的，組織得很有秩序。我們聽著范唱隨意

表演小螞蟻，要求和歌曲節(jié)拍結合到位。學生活動：表演小

螞蟻。（螞蟻面對面相互用觸角問好;螞蟻排隊搬運糧食……）

（三）歌曲學習

1.念讀歌詞：讓我們一起按節(jié)奏念歌詞吧！教師活動：教師

出示歌詞節(jié)奏譜例學生活動：學生按節(jié)奏讀歌詞,并試著演

唱。。

2.觀察曲譜過渡語：請觀察歌曲的樂譜有什么相同點？教師

活動：教師范唱學生活動：感受歌曲兩大樂句，特點是都由

小螞蟻開始、節(jié)奏相同、音高不同。

3.視唱歌曲學生活動：嘗試演唱歌曲，教師活動：解決出現(xiàn)

的問題。（節(jié)奏，音準）

4.完整演唱：讓我們完整演唱歌曲吧!學生活動：隨歌曲《小

螞蟻》伴奏完整演唱歌曲。

5.動畫賞析過渡語：讓我們再次感受小螞蟻的勤勞、有秩序

吧！學生活動：欣賞《小螞蟻》動畫。

（四）做游戲：

小螞蟻很團結也很有秩序，我們圍成圈，兩個人相對站好，

用碰觸角的動作按節(jié)拍問好，在第二樂句開始時換個舞伴。

學生活動：按老師要求練習。

板

書

小螞蟻

設

計

tt

學

反

思

課題《小胖胖》授課時間

課時第四課時課型新授課

知識與學會演唱歌曲并根據(jù)歌詞做一些簡單的動作

藏能力

學

過程與完整準確的演唱《小胖胖》學習歌曲過程中培養(yǎng)學生協(xié)作意識

目

方法

標

情感態(tài)調動學生學習興趣，培養(yǎng)和提高音樂審美能力

度與價

值觀

教學重點會唱歌曲并能夠主動進彳亍表演

■

難教學難點根據(jù)歌曲做合適的動作

點

教學方法聽唱法，聽賞法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

（一）初聽歌曲

It1.聽辨歌曲內容

學過渡語：我們一起聽聽歌曲在唱什么？

過學生活動：初次聆聽歌曲《小胖胖》，了解歌曲演唱內容，

程歌曲有幾段歌詞？（學生回答后，教師再次帶領學生聆聽）

2.聽辨演唱形式

過渡語：請同學們仔細聽一聽歌曲的演唱形式有什么變化？

學生活動：試著跟范唱演唱紅色齊唱部分。(教師先帶領)

(二)歌曲學習

1.聽唱歌曲

過渡語：聽老師唱一遍歌曲，同學們在心里跟著唱一唱，邊

唱邊感覺一下哪個地方唱起來有些困難。

學生活動：跟著老師的范唱默唱。

2.解決學習難點

(1)解決最后一句

過渡語：大家起來看看譜子，旋律有些起伏，注意音準，

尤其最后一小節(jié)的"搖"字是一拍，要唱準一拍，但是不要

延長，準確的唱出"哎呀呀"，我們一起來唱一唱，練一練。

(教師帶領學生打拍子，一拍子的時長和怎樣打。)

學生活動：嘗試演唱歌曲第一段。

(2)一字多音

過渡語：歌曲中一字多音的地方比較不好把握，要注意音準。

教師活動：評價學生的演唱，提出問題。

生：演唱歌曲第一段，關注一字多音的地方。

3.完整演唱

過渡語：讓我們完整演唱歌曲吧！

學生活動：欣賞歌曲《小胖胖》動畫，完整演唱歌曲。

(—)表演唱

過渡語：歌曲講的是小胖胖從沒有禮貌變成了有禮貌講文明

的孩子，我們用齊唱，領唱的演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲，我

們分成幾個小組，大家一起來分分角色，唱一唱、演一演。

學生活動：分組練習并演唱。（教師給予評價和鼓勵）

評價方式：師生共同評價。

（四）課堂小結

通過本節(jié)課的學習，同學們知道了“領唱〃和"齊唱〃的形

式，希望同學們課后可以幾位同學合作，用不同的演唱形式

演唱歌曲。

板

書

小胖胖我們要做怎么樣的孩子？

設

計

教

學

反

思

單元教學設計

第二單元

單第二單元《春天來了》，本單元由唱歌《小雨沙沙》、學樂器《串鈴》、欣賞《春

元之歌》、唱歌《柳樹姑娘》《春天音樂會》組成。本單元圍繞主題《春天來了》進

總一步要求進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生的音樂感知力與音樂表現(xiàn)

體力，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的樂觀態(tài)度。

分

析

知識與技能：體驗音樂課帶來的快樂，能用輕快、明亮的聲音演唱《小雨沙沙沙》

用優(yōu)美抒情的聲音演唱《柳樹姑娘》過程與方法參與歌表演、音樂游戲、律動等生

單動活潑的‘音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往。情感態(tài)度與價值觀:

元培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生的音樂麟口力與音樂表現(xiàn)力，教育學生善于發(fā)現(xiàn)

教身邊的美景，從小熱愛生活，熱愛大自然

學

目

標

單

元準確學唱歌曲，并根據(jù)歌詞做一些相關的表演，養(yǎng)成良好的日常行為習慣

教

學

重

點

單會用自然和諧優(yōu)美的聲音演唱歌曲，會正確表現(xiàn)歌曲的情緒。

元

救

學

難

點

課時安排4課時

課題《小雨沙沙沙》授課時間

課時第一課時課型新授課

知識與學會歌曲小雨沙沙沙

能力

學

過程與通過學習歌曲小雨沙沙沙，來掌握歌曲所表達的感情和內容。

方法

標

情感態(tài)激發(fā)學生音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動學習的好習慣

度與價

值觀

教學重點準確地學唱歌曲《小雨沙沙沙》

■

難教學難點歌曲旋律的模唱，注意強弱力度的控制

點

教學方法聽唱法，教授法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

（一）導入引入新課,欣賞視頻《春天》

教從〃春天來了〃說起，引出春風、花紅、柳綠、草青、冰融……

學帶出本課〃春雨〃。（讓學生說說春雨的特點）

過（-）《小雨沙沙沙》歌曲學習

1.聆聽歌曲《小雨沙沙沙》，對照歌詞，熟悉內容。

2.朗讀歌詞，回答問題。

（1）歌曲表現(xiàn)了哪些景物？

（2）小雨都落到了哪里？

（3）接受了小雨的花兒、魚兒、苗兒，都表現(xiàn)出怎樣的心

情和動作？

3.再聽范唱，孩子們模唱。（教師首先帶領孩子齊唱）

教師針對學生容易出現(xiàn)問題的節(jié)奏，可讓學生再聽范唱學

習。（教師帶領孩子練習節(jié)奏）

4.內容。

（1）找出兩句完全相同的樂句。

（2）還有兩句大體相同，只是最后兩小節(jié)有別（分辯二、

四句不同音符的小節(jié)）。

5.孩子們完整齊唱。（《小雨沙沙沙》伴奏）

（三）為歌曲伴奏

1.引出樂器沙錘。

師：如何表現(xiàn)小雨沙沙的情景呢？老師介紹T立〃朋友"，

它能幫助我們一沙錘。

出示沙錘，介紹構造、性能，并示范，讓孩子］口觀察，嘗試

動作，聆聽聲響。

2.參照教材，指導孩子正確使用沙錘。(教師正確示范)

3.對照歌譜，在每小節(jié)的強拍處讓孩子們做上標記〃△〃，

然后在歌唱中加入伴奏。

(1)先分成演唱組和伴奏組，讓伴奏組專心致志演奏，熟

練后再唱奏同步，然后輪換。

(2)基本拍節(jié)準確呈現(xiàn)后，再讓孩子嘗試在〃沙沙沙"處

連續(xù)發(fā)出三個聲響，表現(xiàn)〃小雨〃的聲音。

(3)教師典型示范此處，再讓個別學生示范，最后伴奏組

整體加入。(教師帶領學生評價)

(4)兩組交換角色，參與嘗試°

4.在歌曲結尾處，教師可以用漸弱形式處理。

讓孩子唱出春雨〃潤物細無聲”的意境。在沙鏈運用上，也

漸弱漸慢處理，以深化孩子的美感體驗。

5.欣賞歌曲《小雨沙沙沙》動畫。(教師帶領學生再次齊唱

歌曲)

(四)課堂小結

本節(jié)課我們一起學習了歌曲《小雨沙沙沙》，在學習歌曲的

過程中同學們感受到了春天的氣息。還認識了打擊樂器沙

錘，并能夠為歌曲進行伴奏，讓我們再次為歌曲伴奏，一起

感受春天的美好氣息。

《小雨沙沙沙》春天來了大地有什么變化。

板

書

設

計

教

學

反

思

課題《春之歌》授課時間

課時第二課時課型新授課

知識與認真聆聽樂曲《春之歌》,感受樂曲的意境。

tt能力

學過程與通過欣賞《春天在哪里》，感受春天的美麗

s方法

標

情感態(tài)教育學生熱愛生活，熱愛大自然

度與價

值觀

教學重點能認真聆聽音樂，朗誦《春天在哪里》

■

難教學難點理解樂曲《春之歌》的內容，感受春天的美麗，并懂得愛護自然，爰

點護環(huán)境。

教學方法聽唱法，探究法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

1.導入

同學們，春天是個美好的季節(jié)，誰來說一說你眼中的春天是

學怎樣的？(可以通過復習上節(jié)課內容來引導)

過有的同學說春天我們脫下了厚厚的棉衣、春天燕子從南方飛

程回北方、冬眠的小動物也醒來。

是呀，春天是萬物復蘇的季節(jié)，柳樹發(fā)芽花開了，春天草兒

醒來換上了綠的新衣，竹筍從地下探出頭來，春天有金燦燦

的麥子綠油油的田野，春天真美呀！

2.新課

(1)揭示課題：你知道么，贊美春天的音樂數(shù)不勝數(shù)，今

天我們就來欣賞其中的一首樂曲《春之歌》。

(2)初聽：請你聽一聽想一想,樂曲的情緒是怎樣的？是

由什么樂器演奏的？

(3)教師范唱，引導學生自己實踐從而解決歌曲中的難點。

多好聽呀！這首《春之歌》情緒是優(yōu)美的，相信同學們一定

聽出演奏樂器了，對，就是我們熟悉的鋼琴演奏的。

(4)作曲家介紹：

你知道么，這首鋼琴曲《春之歌》是由德國作曲家門德爾松

創(chuàng)作的，選自他的鋼琴獨奏曲集《無詞歌》，《春之歌》是

其中最著名的，還被改編為其他樂器演奏，可見人們對這首

作品的喜愛c(讓同學們想一想還學過那些關于春天的歌曲)

(5)聆聽第一樂段：

①聽，音樂開始了，你聯(lián)想到了什么？

有的同學說像云彩隨著音樂隨風舞動、像小魚在水中游來游

去，我們再聽音樂感受一下。

②復聽：有的同學有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛開，

像柳葉發(fā)芽，大家說的真好。

③再聽：我們看看這段音樂的旋律線。

④哼唱：原來是柳葉柳枝編織了這段優(yōu)美的旋律呀，咱們一

起合著音樂哼唱一下。(教師總結)

(6)看動畫完整聽：

這段柳枝舞動的旋律在整首音樂中出現(xiàn)了幾次？咱們數(shù)一

數(shù)。

柳枝舞動了兩次。

(7)再完整聽：

兩次出現(xiàn)的柳枝舞動的旋律相同么？其他旋律描繪了春

天的什么景色。

(8)配樂朗誦：

同學們，請你帶著對春天的喜愛和老師一起在音樂的伴奏下

朗誦詩歌《春天在哪里》。

3.小結

今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨奏曲《春之歌》，認識了

德國作曲家門德爾松，希望你能記住優(yōu)美的旋律、記住美好

的春天。要熱愛大自然，保護大自然。同學們再見

板

春之歌萬物復蘇柳樹發(fā)芽綠油油的田地

書

設

計

教

學

反

思

課題《柳樹姑娘》授課時間

課時第二課時課型新授課

知識與聆聽歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒、內容與風格。并學會三拍子的節(jié)

能力奏與強弱關系。

學

過程與學習用連貫、優(yōu)美的歌聲演唱抒情的歌曲，唱出二拍子歌曲句首的重音。

B

方法

標

情感態(tài)通過學習歌曲,教育學生善于發(fā)現(xiàn)大自然的美耶，熱愛大自然

度與價

值觀

教學重點準確的學唱歌曲《柳樹姑娘》，學會三拍子

■

難教學難點能夠掌握二拍子的節(jié)奏，有書奏的學唱歌曲

點

教學方法聽唱法，演示法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

（一）導入

教

1.初聽：歌曲把柳樹比喻成了什么.

學2.揭示課題：柳樹姑娘

過

3.導言：你想用什么樣的語言或詩句表達對柳樹姑娘的贊

程美？（可以用歌曲中的語句）

（二）歌曲學習

1.再聽：今天我們就來學習歌曲《柳樹姑娘》，請同學們邊

聽歌曲邊用小手輕輕點拍，思考：歌曲表現(xiàn)了柳樹姑娘怎樣

的美？情緒是怎樣的？

2.再聽：再聽一遍，咬四三拍“強弱弱”的節(jié)拍規(guī)律為

歌曲點拍。（教師帶領學生練習強弱關系）

3.學唱第二樂句：

（1）請唱一唱歌曲第二樂句，并選擇歌曲中這一句的書奏

特點：緊湊、舒展。

（2）應該用怎樣的方法演唱，才更能體現(xiàn)〃柳樹姑娘"想

要變漂亮的急切心情？

請選擇歌曲中這一句的演唱方法：連貫、輕巧。

4.請同學們邊聽歌曲邊用畫旋律線的方法感受歌曲中的"連

貫"和"輕巧"。

5.跟伴奏音樂：用柔和、連貫的聲音演唱《柳樹姑娘》，為

最后的襯詞選擇一個恰當?shù)牧Χ?，教師范唱，學生跟唱，使

學生進一步熟悉歌曲。

（三）創(chuàng)編表演

1.播放歌曲伴奏，全班各自即興表演C

2.個別上臺表演。

3.教師簡單評價，鼓勵全班同學大膽表演，展現(xiàn)柳樹姑娘的

美麗。（教師帶領學生給表演的同學進行評價與鼓勵）

（四）課堂小結

微風吹過，柳樹姑娘甩動著她長長的辮子，跳著優(yōu)美的舞蹈,

為大自然增添了無限的美！讓我們也一起來用歌聲贊美大自

然，熱愛大自然你，保護大自然。

《柳樹姑娘》把柳樹比喻成什么？

板

書

設

計

學

反

思

課題《春天音樂會》授課時間

課時第四課時課型新授課

知識與學習《春天音樂會》,讓學生能夠通過音樂感受春天之美，感受大自然的勃

能力勃生機。

學

目過程與用人聲以及打擊樂曲來表現(xiàn)《春天音樂會》

標方法

情感態(tài)培養(yǎng)學生合作協(xié)調能力以及音樂表現(xiàn)能力。

度與價

值觀

教學重點學習《春天音樂會》，讓學生能夠通過音樂感受春天之美，感受大自

.然的勃勃生機。

難教學難點用人聲以及打擊樂曲來表現(xiàn)《春天音樂會》，培養(yǎng)學生合作協(xié)調能力

點以及音樂表現(xiàn)能力。

教學方法聽唱法，演示法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

教學過程

（一）導入

學

i.初聽歌曲《春天音樂會》，感受情緒。（出小課件，聆聽

a春風春雨春雷春水的聲苜）

程請同學們欣賞一首歌曲，感受它的情緒并跟著音樂輕輕點

拍。

2.歌曲中都唱到了哪些春天的聲音?

3.揭示課題。

（二）新課學習

1.再聽：跟著錄音輕聲哼唱。

2.這場音樂會上春風、春雨都是怎樣演奏的？你能讀出它們

的節(jié)奏嗎？跟著音樂唱唱這些音響。

3.師生合作朗讀歌詞：

（1）感受四四拍基本節(jié)奏特點。

（2）分小結師生合作朗讀。

(3)學生自己朗讀歌詞。

4.啟發(fā)學生結合歌詞，關注歌曲所表現(xiàn)的情景與事物。

(1)問：歌曲表現(xiàn)了春天哪些景象？(春雨、春風、春雷、

春水、春筍。)

(2)這些事物是如何表現(xiàn)狀態(tài)的？(引出對象聲詞的關注:

滴答、滴答、沙沙、轟隆、嘩啦。)

5.再次完整聆聽，引導學生深入體驗，為表現(xiàn)音樂做鋪墊。

教師提問：

(1)為什么題目定為"春天音樂會"？音樂會最鮮明的特

征是什么？

學生自由回答：內容表現(xiàn)春天景象，音樂會立足表現(xiàn)美妙的

樂音，歌詞中準確生動地展現(xiàn)了春天里多種美妙的聲音。

(2)結合對歌曲內容的理解，我們在演唱時能否很好地表

現(xiàn)出春天的這些聲音？

(3)為什么把春筍比做〃樂隊指揮"？它像不像一個"指

揮"(啟發(fā)學生如何借助人聲、物體聲來進行表現(xiàn)。)

(三)邊讀歌詞邊做聲勢

1.固定拍聲勢練習

2.小組合作：分句練習。

3.小組展示。

(四)課堂小結

本節(jié)課我們一起學習了一首童聲齊唱歌曲《春天音樂會》，

通過學習歌曲，讓同學們在音樂中感受到春天的景象，在欣

賞作品中獲得審美體驗。同學們讓我們在美妙的音樂聲中結

束課程。

板

《春天音樂會》春雨、春風、春雷、春水、春筍。

書

設

計

教

學

反

思

單元教學設計

第二單兀

本單元教材內容有:分別為《小動物唱歌》、《大象》、《詠鵝》、《跳圓舞曲的小

單貓》、《誰唱歌》、《我家1'口前有條河》等內容。這個單元寫的是在大自然里有很

元多不同的聲音，各種各樣，聲音有大小，也有強弱，這就需要仔細地聆聽和尋找，

總讓孩子們在生5舌中發(fā)現(xiàn)這些這些有趣的聲音，培養(yǎng)他們善于觀察的習慣。

體

分

析

知識與技能：通過視，聽唱，動等學習活動,引導學生體驗歌曲的意境美，學會歌曲

單過程與方法：引導學生參與，使每個同學都枳極投入到苜樂實踐活動中去.感悟音樂

元與生活的聯(lián)系，對聲音有初步的感性認識。情感態(tài)度與價值觀：引導學生積極參與

教活動。感受合唱的聲音效果。感受音樂的美感，分辨樂曲的結構。

學

目

標

1、引導學生積極參與活動。2、感受合唱的聲音效果。3、感受音樂的美感，分辨

單樂曲的結構。

元

教

學

重

點

單1、指導學生愉快地演唱歌曲。2、引導學生積極參與創(chuàng)編活動。3、指導學生準確

元演唱一字多音處并學會用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。4、學習用輪唱、合唱等方法來演

教唱歌曲。

學

難

點

課時安排6課時

課題《小動物唱歌》授課時間

課時第一課時課型新授課

知識與學生的已有經(jīng)驗,模仿小動物的聲音，聽辨生活中各種聲音的大小，理解音

A能力樂中聲音的強與弱。認識力度記號〃f"與"P",并能夠運用到音樂中去。

學

同過程與學唱《小動物唱歌》用歡快的情緒演唱歌曲，感受并理解音樂中所描述的不

標方法向動物形象，激發(fā)學生對大自然和小動物的熱愛之情。

情感態(tài)弱起小結是學習的難點。教師在教學中可以按節(jié)奏朗讀歌詞，淡化難點。強

度與價調4/4拍的第一拍,如第一句"許多小動物"中的"小"字。

值觀

教學重點認識力度記號〃f〃與〃p〃，并能夠運用到音樂中去。

重

難教學難點用歡快的情緒演唱歌曲，感受并理解音樂中所描述的不同動物形象，

點激發(fā)學生對大自然和小動物的熱愛之情。

教學方法聽唱法，探究法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

（一）導入

i.導言：有許多小動物要來參加咱們的音樂課，聽一聽他們

學是誰？

a2.你聽到誰的聲音了?它們是怎樣叫的？同學們能學學它

程們的叫聲和動作嗎？

（生獨立練習各種動物的叫聲，并模仿動作。）

（二）認識〃強弱"記號

1.認識〃f”和〃p〃。

師：小朋友們模仿得都不錯，熱鬧的音樂會把森林的虎大王

也吸引過來啦，你們聽……（老師模仿老虎的叫聲。）

師：一看到老虎來了，小貓可高興了，過去跟它打招呼……

（同學模仿小貓的叫聲。）

師：能聽出來他們的叫聲有什么不同嗎？

生：老虎聲音大，小貓的聲音小。

生：一個重、一個輕。

師:在音樂中聲音大的,我們把它叫做聲音"強"，用"f"

來表亦，聲首小的，叫做聲首"弱"，用"P"來表小。（強

——f、弱——P）

師：強的聲音重，弱的聲音輕，請大家跟著老師讀一讀這兩

個字母。

學生模仿兩種聲音,進行對比。

2.模仿〃強弱"。

師：老師這有一面鼓，用不同的力度敲擊它的時候，就會發(fā)

出不同的聲音，請大家聽一聽。（教師敲擊鼓發(fā)出一強一弱

的聲音。）

師：請大家認真聽，每次老師敲擊兩個聲音，聽到強音就把

你們的手舉到頭頂，聽到弱音就把手放下，看一看誰的耳朵

取靈。

（教師敲擊二到四組不同強弱的聲音，學生聽辯。）

3.制造"強弱"。

師：剛才，小朋友們表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在，你們能制造出一強

一弱的聲音嗎？除了老師手上的鼓，想一想還可以用什么發(fā)

音？

生1:拍手。

生2:拍凳子。

生3:用嘴巴。

師：小朋友們太聰明了，想出這么多好的方法。下面選擇一

種你喜歡的方法發(fā)出有強有弱的聲音，自己試試。

（三）學唱歌曲、感受歌曲

1.聽歌曲范唱：

師：小朋友們今天的表現(xiàn)太精彩了，瞧，小朋友們的表演吸

引了一群小動物，它們唱著歌來了。

師：你們聽到了什么動物的叫聲？

生：小貓和小狗。

師：小朋友們，讓我們再聽聽他們動聽的歌聲吧！

欣賞，師生一起一邊欣賞一邊拍節(jié)奏，注意引導學生唱好弱

起小節(jié)。

2.學唱：

師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有小朋友小聲的唱起來了，好，讓

我們一起輕輕的學唱吧！

3.練習表現(xiàn)強弱記號。

師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有什么地方比較特別嗎？

生：小狗和小貓的兩聲叫聲哪里不一樣。

（四）小結

小朋友們真聰明，表現(xiàn)得也非常棒！同學們用動聽的聲音奏

響了一曲優(yōu)美動聽的〃春天交響曲"，現(xiàn)在就讓我們隨著《春

天交響曲》的音樂一起走出教室，擁抱大自然吧?。úシ鸥?/p>

曲走出教室）

板

小動物唱歌

書

設

計

教

學

反

思

課題《大象》授課時間

課時第二課時課型新授課

知識與認真聆聽樂曲《大象》，感受不同音樂作品描繪的音樂形象。

能力

學

過程與感受低音提琴的音色及樂曲詼諧的情緒。

目

方法

標

情感態(tài)體驗音樂作品描繪的動物形象。

度與價

值觀

教學重點體驗音樂作品描繪的動物形象。

■

難教學難點激發(fā)學生對音樂的想象力。

點

教學方法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

1.導入

教(1)聆聽音樂，表現(xiàn)了哪種動物形象。

學播放樂曲《引子與獅王進行曲》：還記得這首樂曲嗎？樂曲

過曲名是什么？曲作者是誰？這段鋼琴演奏的旋律急速地上

行后又下行，表現(xiàn)了什么？

(2)作曲家介紹：

圣一桑(1835-1921)法國作曲家。代表作品有《動物狂歡

節(jié)》《骷髏之舞》、歌劇《參孫與達利拉》等。咱們今天學

習的《大象》就選自《動物狂歡節(jié)》中的第五首作品，《引

子與獅王進行曲》也選自《動物狂歡節(jié)》C

(3)再聽一聽，下面這段音樂表現(xiàn)了哪一種小動物。

通過音樂速度、旋律的特點，有的同學覺得是蚊子、蒼蠅、

蜜蜂，這段音樂表現(xiàn)的是蜜蜂這一動物形象。

2.新課

(1)初聽：聽聽這段音樂，給你什么感受。

(2)再次聆聽這段音樂，注意主奏樂器的音色。

(3)認識低音提琴：

這段音樂的主奏樂器叫做低音提琴。

咱們再來聽聽低音提琴的音色，和老師一起在音樂中模

仿演奏動作。

(4)再次聆聽

①請同學們展開想象，用低音提琴演奏的音樂表現(xiàn)了哪種動

物，為什么？

②揭小課題：大象。

(5)認識大象：誰來說一說大象有什么特點？

(6)再完整聽：大象在做什么？用動作表現(xiàn)。

(7)完整聆聽

師：我們已經(jīng)比較了解作曲家創(chuàng)作的意圖了，現(xiàn)在，我

們幫助還不太了解他意圖的人們，用動作來表現(xiàn)作品

師：分組進行表演(學生集體做動作分組展小)森林召開動物

狂歡節(jié)，小動物們都在這個節(jié)日里快樂的唱歌、舞蹈。大象

它邁著笨重的腳步，費力的旋轉舞蹈。我們完整的欣賞樂曲，

想象一下大象笨拙的舞姿。試著用動作來表現(xiàn)大象吧！

3.小結

今天這節(jié)音樂可我們欣賞了《大象》，認識了法國作曲家圣

一桑。希望同學們能愛護大象和可爰的動物。

板

《大象》圣一桑(1835?1921)法國作曲家。

書

設

計

學

反

課題《詠鵝》授課時間

課時第二課時課型新授課

知識與學習歌曲《詠鵝》，背唱歌曲。

能力

學

過程與通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵬》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂

B方法曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑目仕。

標

情感態(tài)勵全班同學大膽表演，把鵝的悠閑自得的樣子表現(xiàn)出來。

度與價

值觀

教學重點學習歌曲《詠鵝》，背唱歌曲。

■

教學難點通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，

點感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑日在。

教學方法聽唱法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

(一)導入

1.師：今天老師給大家?guī)硪皇仔赂瑁埪犅牳枨憩F(xiàn)的是

學什么動物。

過2.背誦《詠鵝》。

程3.關于詠鵝：《詠鵝》是唐代詩人駱賓士七歲時的作品。全

詩共四句，描寫鵝的外形特征以及游水時輕盈的姿態(tài)，表達

了作者對鵝的喜愛之情。

(二)歌曲學習

1.再聽：注意歌詞與古詩是完全一樣的嗎？

2.師生共同分析歌曲的演唱順序

3.教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復記號，讓

學生了解它們在歌曲中的作用。

4.學生隨音樂分段學唱：

(1)學唱第一段

(2)學唱第二段

(3)思考兩段旋律、節(jié)奏的區(qū)別以及情緒的不同。

(4)教師糾正唱得不準確的地方。

5.聆聽伴奏，再次演唱歌曲，體會歌曲悠閑自得的情緒。

(—)創(chuàng)編表演

1.播放歌曲伴奏,全班各自即興表演。

2.個別上臺表演。

3.教師簡單評價，鼓勵全班同學大膽表演，把鵝的悠閑

自得的樣子表現(xiàn)出來。

4.畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。（沒有畫畫的同學，

為畫畫的同學伴唱）

（四）課堂小結

在快樂的音樂聲中我們的課程就要結束了，希望大家回去能

將今天學習的歌曲《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽。

板

《詠鵝》鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

書

設

計

教

學

反

思

課題《跳圓舞曲的小貓》授課時間

課時第四課時課型新授課

知識與學生能夠運用身體動作感受圓舞曲三拍的韻律。

教能力

學

過程與學生能夠感受到樂曲的音樂情緒。

胃

方法

標

情感態(tài)能夠把握欣賞音樂中的音樂形象。

度與價

值觀

教學重點能夠把握欣賞音樂中的音樂形象。

■

難教學難點能夠感受到圓舞曲三拍的韻律，并用身體動作表現(xiàn)。

點

教學方法聽唱法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

（一）聽辨音樂形象揭示課題

教

1.聽辨音樂形象

學

過教師播放音樂片段，音樂片段中有小貓的叫聲。

學生聽辨出音樂中出現(xiàn)的小動物是小貓。

教師語言：

今天的音樂課，老師將為你們帶來T立新朋友。聽,

它來了？

（播放音樂片段，片段中有小貓的叫聲）

猜出它是誰了嗎，原來是一只可愛的小貓。

2.揭示課題

教師再次播放音樂，聆聽音樂中的小貓在做什么？

今天我們要欣賞的樂曲就是由美國的作曲家安德森為

孩田門所寫的一首管弦樂曲，名叫《跳圓舞曲的小貓》。

（點擊出示課題）

（二）分段欣賞音樂

1.欣賞第一部分音樂

（1）聆聽小貓的叫聲在音樂中出現(xiàn)了幾次？

教師播放第一部分音樂，引導學生聆聽出小貓的叫聲在

音樂片段中出現(xiàn)的次數(shù)。

(課件中顯示小貓叫一聲時隨音樂移動一次)

你聽出來了嗎？小貓在這段音樂中一共叫了六次。

其中有兩次是小貓真實的叫聲，其余四次是由一件樂器

來模仿貓的叫聲。

(2)教師介紹主奏樂器一弦樂

教師介紹主奏樂器，出示弦樂的圖片。使學生了解到小

貓的叫聲是由弦樂演奏的。

教師語言：

是哪種樂器來模仿小貓的聲音呢，讓我們認識一下。它

是由小提琴這件樂器來演奏的。

(出示小提琴圖片)

(4)教師再次播放第一部分音樂,啟發(fā)學生給這段音

樂中小貓的形象。

教師播放音樂，引導學生想象這段音樂中小貓的形象。

教師語言：

現(xiàn)在讓我們再來完整的聽第一部分的音樂，你可以展開

想象并選擇這是只優(yōu)雅的小貓還是俏皮的小貓。

相信你一定選擇好了，原來這是一只優(yōu)雅的小貓。

2.欣賞第二部分音樂

(1)教師播放第二部分音樂，啟發(fā)學生了解這段音樂

與第一部音樂的情緒相比更加跳躍、輕快。

(2)教師引導學生隨音樂模仿小貓輕盈跳躍的舞步，

體會樂曲風格。

3.欣賞第三部分音樂

(1)教師播放樂曲第三部分，啟發(fā)學生聆聽這段音樂

與第一部分相似。

你是不是覺得這段音樂有些熟悉呢，我們聽到了和第一

部分相似的音樂，但是結尾的部分發(fā)生了變化。

(2)樂曲的結尾出現(xiàn)了什么動物，小貓有什么表現(xiàn)。

教師播放結尾的音樂，引導學生了解結尾音樂的特點。

教師語言：

(三)完整欣賞

完整欣賞全曲，感受圓舞曲的特點。

教師語言:

下面讓我們一起完整的欣賞這首樂曲。

在第一部分和第三部分我們加上小貓的舞步和叫聲的

動作。

在第二部分用手來模仿小貓?zhí)璧男∧_印。

（教師示范動作，引導學生隨音樂一邊一邊感受音樂。）

（四）課堂小結

今天我們一起參加了一個有趣的舞會，認識了一只會跳

圓舞曲的小貓，今后我們還會在音樂中認識更多的新朋友。

最后，讓我們在音樂中結束我們今天的音樂課吧。

板

《跳圓舞曲的小貓》哺口苗嘀

書

設

計

K

學

反

思

課題《詠鵝》授課時間

課時第五課時課型新授課

知識與用歡快的情緒，準確演唱歌曲，準確演唱休止符。

能力

學

過程與指導學生用輕快、富有感情的聲音演唱《誰唱歌》,

B

方法

標

情感態(tài)樂于參與音樂，和同學一起感受歌曲所帶來的快樂。

度與價

值觀

教學重點通過歌表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

■

教學難點用輕快富有彈性的聲音演唱《誰唱歌》。

點

教學方法聽唱法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

教學過程

（一）情景導入

學教師導語：

過

1.同學們，森林里要舉辦音樂會啦。有好多的小動物都會來

8參加，我們看看，他們都是誰呢？

2.這些可愛的小動物都非常喜歡你們，你喜歡它們嗎？他們

其中的一些朋友，要給我們帶來一首好聽的歌曲，讓我們來

聽聽，都有誰吧！

學生活動：初聽歌曲

（二）按節(jié)奏讀歌詞

教師導語：

1.這些好聽的歌聲到底都是誰唱的呢？老師先來幫你們問

一問，為了表不疑問，老師還加了動作，請你仔細觀察，老

師是怎么做的，我們一起來做。準備好了嗎？我們開始！

2.你也來問問，好嗎？我們按節(jié)奏，老師讀一句，你讀一句，

不要忘了你的動作！準備，開始！

3.相信你一定讀得很不錯，那就讓我們聽聽，這些小動物動

聽的歌聲，是由誰帶來的吧？如果你猜對了，跟著老師拍

下手，鼓勵自己一下吧！

4.你猜對了嗎？原來是小鳥、喜鵲、公雞和小鴨子在給我們

唱歌呢，讓我們一起看看他們是怎樣唱歌的吧！老師讀一句,

請你跟讀一句。

5.小朋友，你發(fā)現(xiàn)小公雞唱歌的時候，我們沒有拍手嗎？這

是為什么呢？這是因為小公雞作為領唱，它的聲音最高亢，

所以需要我們來用手表示它高亢的聲音，看老師再來讀一

次。你來試試！

6.我們再來看看，小鴨子是怎么唱歌的呢？老師是在小鴨子

唱歌前拍手的，你看（示范）。你來試試好嗎？再來一次！

7.最后又來了一只4理鳥子，看到大家的歌聲這么好聽，最后

的時候，它也來高歌一曲了。你聽

8.你來試試看吧！

9.你一定讀得很棒了，那就讓我們聽著音樂，連起來試試吧!

準備好了嗎？預備，開始！

（三）學唱歌曲

教師導語：

1.同學們，節(jié)奏我們都會讀了，就讓我們再來聽聽這首歌曲,

快點隨著小動物們，一起唱起來吧！

2.小動物們的歌曲真動聽，就讓我們來學學吧！下面跟著老

師的琴，我來唱一句，你來唱一句，看看哪個小朋友學的最

快！

3.我們把第一段連起來試試。

4.同學們，第一段唱完之后，我們看看，出現(xiàn)了什么呢？

5.反復記號是提示我們，樂譜要反復一次，演唱第二樂段。

6.那就讓我們繼續(xù)吧。別忘了拍手的動作。

7.聰明的小朋友，你學會了嗎？讓我們聽伴奏連起來唱吧,

先聽老師唱一遍。

8.你來試試可以嗎？不要忘了你的動作。

（四）樂理知識一休止符

教師導語：

1.老師相信電視機前的小朋友一定演唱的非常棒，你們一定

是未來的小歌唱家。那能不能讓我們加些難度呢？

2.我們一起來看看樂譜，在剛剛我們拍手的地方，樂譜上都

是"0"

3.〃0"在音樂中，表示空拍，他的名字叫做休止符。也就

是唱到這里的時候，我們要休息一下，不出聲音C

4.剛剛我們在這些空拍的地方，加入了動作，現(xiàn)在，我們把

這些動作放在心里做，體驗一下空拍，可以嗎？如果有困難,

也可以在空拍的時候，用點頭，來代替剛才的動作。讓我們

一起試試吧！

5.相信同學們一定唱的非常棒。

（五）拓展一歌詞填充

1.但是我們剛剛唱的歌詞，是叔叔阿姨幫我們寫好的，你

們有沒有自己喜歡的小動物呢？讓我們叫上自己喜歡的小

動物，一起唱唱這首歌好不好？比如說，老師比較喜歡小狗，

所以我決定，把第一句變成：（唱）誰在唱歌汪汪汪，第二

段變成（唱）小狗唱歌汪汪汪。你喜歡什么小動物呢？老師

給你一些提示，你可以用這些，當然也可以用在己想的，在

你選的時候，先聽老師來唱唱吧！

2.小朋友們，你選好了嗎？讓我們叫上自己喜歡的小動物一

起唱吧！

（六）小結

親愛的同學們，在美抄的歌聲中，森林音樂會就要結束了，

你喜歡小動物們帶來的歌曲《誰唱歌》嗎？下次的音樂課，

我們還會學習更多好聽的歌曲，今天的課就到這兒了，同學

們，再見！

板

《誰唱歌》初聽歌曲學唱歌曲樂理知識一味止符

書

設

計

學

反

思

課題《我家門前有條河》授課時間

課時第六課時課型新授課

知識與通過按節(jié)奏朗讀兒歌、演奏打擊樂器，

能力

學

過程與培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。

S

方法

標

情感態(tài)培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、內