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春第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)、給以下加點(diǎn)的字注音或依據(jù)拼音寫漢字。朗rùn()wǎn()轉(zhuǎn)醞釀()()liáo()..亮hōng()托應(yīng)和()()..2、依據(jù)解說寫出相應(yīng)的詞語。(1)、歡歡欣喜的樣子。()(2)、呼喊朋友,招引伙伴。()(3)、比喻姿態(tài)優(yōu)美。()(4)、伸展、活動(dòng)。()3、本文作者(),字(),是我國(guó)現(xiàn)代有名()家、詩(shī)人。我們?cè)鴮W(xué)國(guó)他的散文《》。講堂練習(xí)整體感知課文:1、自讀課文,填寫下邊的表格,理清課文的思路。第一部分(第1段):_______春第二部分(第2-7段):_______春宏觀勾畫(第2段):詳細(xì)描述(第3—7段):春_____圖、春______圖、春______圖、春_____圖、春_____圖第三部分(第8—10段):_______春2、用簡(jiǎn)短語言歸納全文:提示:每個(gè)層次總結(jié)一句,歸納格式:人(物)+事件我期望的春季來了,______________,______________,________________,________________,______________,____________,__________________1課后作業(yè)一、為下邊加黑的字選擇正確的注音,將其字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。1.①水漲起來了()②高梁漲紅了臉()A.zhǎng③物價(jià)上升()B.zhàng2.①捉迷藏()②寶藏()A.zàng③礦藏()B.cáng3.①燈籠()②全籠著一層?。ǎ刍\蓋()A.lóng④鳥籠()B.lǒng4.①應(yīng)和()②人云亦云()A.h?④風(fēng)和日麗()B.ha5.①也趕趟似的()②恰似()A.sì③相像()B.shì二、給加黑字注音,為拼音寫出漢字。1.小草偷偷地從土里鉆.()出來,nan()nan()的,綠綠的。2.人家屋頂上全籠()著一層薄()煙。..披()著suō()戴著lì()。.四、把下邊的每句話或詞語歸納為一個(gè)詞。1.精神抖擻。()2.用手輕輕按著并往返挪動(dòng)。()3.聲音清楚響亮。()4.殷切地想望。()5.聲音相響應(yīng)。()2五、指出以下句子各用了如何的修辭方法,并說出它們?cè)谖闹械淖饔?。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。東風(fēng)來了,春季的腳步近了。散在草叢里像眼睛,像星星?!耙荒曛?jì)在于春”,剛開端兒,有的是時(shí)間,有的是希望。六、不看書,為下邊的句了填上標(biāo)點(diǎn)?;ɡ飵е鹞秲骸蹰]了眼□樹上憂如已經(jīng)盡是桃兒□杏兒□梨兒□野花遍地是□雜樣兒□出名字的□沒名字的,,。吹面不寒楊柳風(fēng)□不錯(cuò)的□像母親的手撫摸著你□第二課時(shí)課前預(yù)習(xí)、再讀課文,找尋文中生動(dòng)形象的句子,在課本上勾畫。2、簡(jiǎn)單談?wù)勀硞€(gè)句子為何生動(dòng)形象。提示:對(duì)句子的賞析能夠從句子的修辭、詞語的使用等方面下手。常用的修辭有比喻、擬人、引用、頻頻、排比等,優(yōu)異詞語能夠找句子中的動(dòng)詞、形容詞。提示:排比的作用:節(jié)奏感強(qiáng),增強(qiáng)語言氣概,增強(qiáng)表達(dá)成效頻頻的作用:突出思想,重申感情,分清層次,增強(qiáng)節(jié)奏感,增強(qiáng)旋律美。講堂練習(xí).一、朗誦課文,選擇段落進(jìn)行寫景簡(jiǎn)析。1、春風(fēng):(1)、這一段中作者用了什么修辭方法?32)、作者從哪些感覺寫春季的風(fēng)?3)、春季的風(fēng)有什么樣的特色?2、春雨:1)、作者在這里用了什么修辭方法?2)、作者還寫了雨中的什么光景?是用了什么方法、次序?為何要寫這些光景呢?3)、春雨有什么特色呢?二、小組展爽朗誦比賽,頻頻朗讀課文,直至背誦。課后作業(yè)認(rèn)真推測(cè)以下加點(diǎn)詞語,簡(jiǎn)析其表達(dá)成效。1、期望著,期望著,東風(fēng)來了,春季的腳步近了.......2、小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。...課內(nèi)閱讀:①“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣味,混著青草味兒,還有各樣花的香,都在輕輕濕潤(rùn)的空氣里醞釀。③鳥兒將巢何在繁花嫩葉中間,高盛行來了,呼朋引伴地賣弄洪亮的喉嚨,唱出委宛的曲子,跟微風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也整天嘹亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是:_______,本文指___________________,還常常用來比喻事物_____________________________。2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自________________,楊柳風(fēng)指的是________________,整個(gè)詩(shī)句運(yùn)用了_______的修辭方法,“楊柳風(fēng)”運(yùn)用了_______的修辭方法。3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的,但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請(qǐng)給本語段區(qū)分層次,并談?wù)勛髡叻謩e是從什么角度察看、描繪春風(fēng)的?答:①②③④4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)()和()的特色。設(shè)題企圖:穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)寫景技巧。4(二)、先人描繪光景,因?yàn)椴炜慈胛?,寫了很多佳句。有的一字傳神,生?dòng)地
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