一年級上冊數(shù)學(xué)教案 -8和9的加減法的應(yīng)用 人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案8和9的加減法的應(yīng)用人教版教案一年級上冊數(shù)學(xué)教案：8和9的加減法的應(yīng)用一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，第三章“加法和減法（一）”，具體包括8和9的加減法運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解8和9的加減法的概念，掌握計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解和掌握8和9的加減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)合作和交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握8和9的加減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)?和9的加減法應(yīng)用于實(shí)際問題中，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小豬佩奇的故事課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小豬佩奇的故事課件五、教學(xué)過程1.引入：通過小豬佩奇的故事課件，引入本節(jié)課的主題，故事中佩奇和喬治在玩數(shù)字游戲，發(fā)現(xiàn)了8和9的加減法的應(yīng)用。2.講解：在黑板上，用粉筆寫出8和9的加減法的計(jì)算方法，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生觀察和理解計(jì)算過程。3.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每人一張練習(xí)本，用鉛筆進(jìn)行計(jì)算。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.應(yīng)用：通過小豬佩奇的故事課件，給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用8和9的加減法進(jìn)行解答。例如，佩奇有9個(gè)糖果，喬治給了佩奇3個(gè)糖果，佩奇現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：8+9=179+8=1789=198=1七、作業(yè)設(shè)計(jì)8+9=9+8=89=98=小明有8個(gè)蘋果，小紅給了小明3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？小華有9個(gè)橘子，小藍(lán)給了小華4個(gè)橘子，小華現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對8和9的加減法有了更深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與練習(xí)，能夠靈活運(yùn)用8和9的加減法解決實(shí)際問題。但在個(gè)別學(xué)生的計(jì)算過程中，仍存在一些錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。對于課后拓展延伸，可以讓學(xué)生在家里找一些實(shí)際的例子，運(yùn)用8和9的加減法進(jìn)行計(jì)算和解答，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，還有其他的數(shù)字組合的加減法是否也適用于類似的實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的思考和探索能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)教案中提到的引入環(huán)節(jié)是通過小豬佩奇的故事課件來吸引學(xué)生的注意力，并自然地引出8和9的加減法主題。這個(gè)設(shè)計(jì)是非常巧妙的，因?yàn)閯?dòng)畫片對于一年級的學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別注重讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，這有助于建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式在講解8和9的加減法時(shí)，我選擇了在黑板上用粉筆寫出計(jì)算方法，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生觀察和理解計(jì)算過程。這種方式有助于學(xué)生形成直觀的認(rèn)識，加深對加減法概念的理解。我在教學(xué)中注重讓學(xué)生通過觀察、思考和動(dòng)手操作來探索數(shù)學(xué)規(guī)律，這有助于培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。三、練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每人一張練習(xí)本，用鉛筆進(jìn)行計(jì)算。這樣的設(shè)置既有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，又能讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保他們能夠正確掌握8和9的加減法。四、應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)用環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我通過小豬佩奇的故事課件給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用8和9的加減法進(jìn)行解答。這樣的設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)簡潔明了，有助于學(xué)生形成直觀的認(rèn)識。我在板書中列出了8和9的加減法計(jì)算結(jié)果，讓學(xué)生能夠一目了然地看到各種情況下的計(jì)算結(jié)果。這有助于他們在腦海中形成清晰的數(shù)學(xué)概念。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)既包含了基本的計(jì)算練習(xí)，也包含了實(shí)際問題的解答。這樣的設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。在作業(yè)批改過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性以及他們在解決實(shí)際問題時(shí)的思路和方法。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真思考本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在今后的教學(xué)中更好地調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極尋找實(shí)際的例子，運(yùn)用8和9的加減法進(jìn)行計(jì)算和解答，讓他們在實(shí)際應(yīng)用中不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)8和9的加減法應(yīng)用時(shí)，我注重讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，通過觀察、思考和動(dòng)手操作來探索數(shù)學(xué)規(guī)律，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。這些教學(xué)細(xì)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度具有重要影響，我在今后的教學(xué)中將繼續(xù)關(guān)注并優(yōu)化這些環(huán)節(jié)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用生動(dòng)、有趣的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解8和9的加減法時(shí)，我盡量保持聲音的抑揚(yáng)頓挫，使課堂氛圍更加活躍。2.時(shí)間分配：我合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間理解加減法的概念；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作。3.課堂提問：我在課堂上積極提問，激發(fā)學(xué)生的思考。我引導(dǎo)學(xué)生回答問題，并通過提問了解他們的學(xué)習(xí)情況。這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑。4.情景導(dǎo)入：我利用小豬佩奇的故事課件作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在有趣的故事中自然地接觸到8和9的加減法。這種導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：在教學(xué)過程中，我意識到一些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。我計(jì)劃在引入環(huán)節(jié)增加更多的互動(dòng)元素，例如讓學(xué)生參與故事的角色扮演，以提高他們的參與度和興趣。我將在練習(xí)環(huán)節(jié)增加一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。我還需要關(guān)注學(xué)生在計(jì)算過程中的錯(cuò)誤，并提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，以確保他們能夠正確掌握8和9的加減法。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對8和9的加減法有了初步的理解和掌握。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升1.小明有8個(gè)蘋果，小紅給了小明3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在有11個(gè)蘋果。2.小華有9個(gè)橘子，小藍(lán)給了小華4個(gè)橘子，小華現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？答案：小華現(xiàn)在有13個(gè)橘子。小剛有9個(gè)玩具，他買了一個(gè)新的玩具，現(xiàn)在有多少個(gè)玩具？答案：小剛現(xiàn)在有10個(gè)玩具。小麗有8個(gè)糖果，她吃掉了3個(gè)糖果，還剩下多少個(gè)糖果？答案：小麗還剩下5個(gè)糖果。小明有8個(gè)書簽，他又買了一些新的書簽，現(xiàn)在總共有多少個(gè)書簽？答案：小明現(xiàn)在總共有12個(gè)書簽。小華有