2022農村校長參加培訓參考心得體會5篇

農村校長參加培訓參考心得體會5篇農村校長參加培訓心得體會120xx年2月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學校長任職資歷培訓，為期6天的學習生活，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與考慮匯報如下：一、領導高度注重此次培訓，局領導從培訓時間、內容、教材、老師、地點以及后勤效勞工作上，都予以高度注重，并做了縝密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務副局長曾艷，教研室主任陳道學，教育股長廖興學等領導親臨指導和催促，并介紹他們多年豐富的一線教學、治理經歷，以及平時檢查、催促學校工作中發(fā)覺的好的做法及存在的共性咨詢題。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓舞與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，由于領導的高度注重，由于領導的“傳經送寶”，讓我更加清晰地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅決了決心：辦好人民滿意的教育!二、培訓內容豐富此次培訓的內容主要包括以下幾個方面：1、一般中小學教學常規(guī)與評價;2、校園平安事故與預防;3、校長怎么樣抓隊伍建立;4、校長怎么樣抓制度建立;5、校長怎么樣抓教學工作;6、校長怎么樣抓好德育工作。培訓的內容包括了學校治理工作的方方面面，關于我們這些剛剛走上學校治理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，由于這些正是我們困惑已久卻一直得不到解答的咨詢題。除此以外，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內容，在一定程度上，考試起到了催促我們學習的作用，擬寫心得更是讓我們經歷“洗腦”后的一個及時的總結，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還能夠讓我們受訓學員回憶培訓的相關內容，對其進展梳理，并通過本期學校工作計劃的初步擬寫，及時將所學用于指導本人的工作實踐，使此次培訓獲得實效。三、專家與本人的“名師”結合的培訓團隊此次承擔培訓任務的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學，教育股長廖興學，鐵石中學校長羅永龍，xx一小校長謝玉英。他們都是我們縣特別優(yōu)秀，有著豐富的一線教學經歷和學校治理經歷的老師和校長，是我們本人的“名師”。由于是地點人，他們明白得我們的困惑，和我們感同身受，因而，傳遞給我們的更多的是有用的方法和經歷的總結，讓我們在探究的過程中少走彎路，具有實效性。此次培訓中還有一位“?！比?，他確實是牛貴軍老師。他是大方縣人士，是咱畢節(jié)的驕傲!他有特別多頭銜，比方：貴州省委政法委干部，貴州大學法學院碩士生課外導師，中國演講協(xié)會副秘書長，貴州省演講協(xié)會執(zhí)行會長，全國演講大賽一等獎，中國當代演講教育事業(yè)“突出奉獻獎”獲得者，全國演講大賽評委等等。但是，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的家鄉(xiāng)情結讓人感慨，讓人敬仰!沒有華美的詞藻，沒有精心包裝的語言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，感人至深。由于，那是心底深處最確實言語，無需詞藻的修飾，無需精心的打造，一切娓娓道來，水到渠成。牛老師關于學校開展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學校開展德育教育的著眼點，更教會了我們如何做人。關于我們在場的每一位聽眾來說，這是一次學習，更是一次“洗禮”?！懊麕煛迸c專家的培訓團隊，讓我們收獲了許多有用的教學教法及學校治理經歷，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的“洗禮”。當我們想要交給小孩們“天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時候，讓我們再一次深思、反咨詢本人：我們做到了嗎?在小孩的眼中我們是那樣的人嗎?我們以身示范了嗎?四、學習樹立認識，認識促進成長通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種認識：1、學習認識社會的開展依托于教育，教育的開展關鍵看學校，而學校的開展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。2、效勞認識一名好的校長首先必需要有良好的效勞認識，當好師生的公仆，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住本人的“陣地”，正確處理好和本人團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。3、教育質量認識質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因而，要加強教育教學質量的認識。4、創(chuàng)新認識校長要更新教育觀念，結實樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導老師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育治理體制下，農村教育能夠說困難重重，寸步難行。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在本人實踐探究的根底上，汲取名校長的理論指導，構成本人的特色，構成本人的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的開展贏得一片寬闊的開展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目的?？偠灾?，通過學習，提高了認識，明確了職責。明白了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清晰地認識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導本人的實踐，在實踐的過程中不斷探究、改革與創(chuàng)新，尋找到合適本人學校的開展形式，構成本人的辦學特色，辦好人民滿意的教育。農村校長參加培訓心得體會29月23-27日我校受市教研院的委托，承擔了來自依蘭、雙城、延壽三個縣市的23名農村中學骨干校長來我校進展培訓的工作。從16日我們接到通知以后，立即組織班子成員從活動的日程安排、到如何落實布置等等事宜就開場緊鑼密鼓的進展籌備。由于培訓的時間有限，我們學校要呈現(xiàn)的內容又特別多，通過反復的琢磨、挑選并于22日晚方方面面的預備工作才全部就緒了。23日早晨7:20我們在操場舉行了盛大的“慶十一，實現(xiàn)中國夢”為主題的升旗儀式，參加培訓的各位校長們都準時到場參加。8:00在大會議室我們又組織召開了，盡管簡短但內容豐富的歡迎儀式。到會的領導有區(qū)教育局的主管局長xx，市教研院的帶隊老師xxx，區(qū)進修干訓部主任xx。會議由xx副校長主持，xxx校長致歡迎詞，依蘭xx中王xx校長代表學員做了表態(tài)發(fā)言。最后各級領導均做簡短的發(fā)動講話。進一步明確了該項活動的意義。上午首先參觀校園文化建立，然后由x校長作了題為《讓每一個學生擁有激情與夢想》的主題報告，其中詳細地介紹學校辦學思想、治理做法，成果回放等。下午我們組織聽了一節(jié)英語”四段式”思維導圖課，然后由xxx副校長組織議課活動。環(huán)環(huán)相扣的安排，精彩特色的各種活動，均給學員留下了深化的印象。24日上午農村中學骨干校長們聽了一節(jié)六年級的“側重咨詢題的四段式”教學的數(shù)學課，然后參加九年級化學備課組集體備課展活動。接著觀看間操，最后是觀摩由xxx副校長主持的七年級班主任參與的“案例分析”會。下午校長們參加體驗內心拓展活動。這又是一場聲覺和視覺的盛宴，也從多方面展示了我校前沿、扎實的辦學風格，學員們個個贊不絕口。9月25日上午校長們聽了七年語文主題為側重演講下的四段式教學，然后對該課進展了觀課議課，觀看間操，最后進展校本研修：講教育故事。主講是xxx老師，他來自一位從小生長在偏遠農村，93年全屯子才通電，吃過特別多苦，通過堅韌的個人努力，考上大學，進入省城參加工作，如今成為出色的骨干老師。第二個講教育故事的是我們學校的xxx校長，標題是“8020法則”。分析透徹明了，使人耳目一新，收獲頗豐。下午校長們參觀校本課程展示。校本課程我校已經開展多年，學生們從中學到了特別多新的知識，培養(yǎng)了各種才能，拓寬了學生的視野，該項活動深受廣大學生的喜愛，同時也得到了廣大校長們的高度贊譽。9月27日是來我校培訓學習的校長們最后一天，上午我們組織了盛大的歡送儀式，我們學校為每位學員贈送一碟這些日子在我校學習培訓活動的光盤作為禮物，學員們都特別喜愛這個禮物。結業(yè)式由我校xx副校長主持，xxx校長致歡送詞，來自雙城xx中學的xx校長代表學員發(fā)了言，強烈地表達了對我校的感激之情和贊美之意。然后是頒發(fā)優(yōu)秀學員證書，贈送紀念品，最后全體合影紀念，每個學員對我校幾天內容豐富的培訓工作和熱情周到地全程效勞等都表示相當?shù)臐M意和感激，我們互留了，紛紛表示以后我們確實是互相學習共同進步的合作共同體。為期一周的xx中的培訓工作就如此圓滿地完畢了。我們盡管特別繁忙、特別辛苦，但我們有時機把我們成形的或不成形的做法及成果展示出來，共大家學習借鑒，我們就感到無比的榮幸和驕傲。這是上級領導對我校的高度信任及認可，在此我們也表示由衷的感激。在和其他兄弟學校校長們的交流中，我們也獲得了許多新的信息，從中也發(fā)覺了我們還有些地點需要進一步的完善。總之，這是一項互相交流學習的大好平臺，假如今后有時機我們愿意多參加如此的活動。而且會一次比一次做的更好!農村校長參加培訓心得體會3作為廣東省強師工程之一的“2017年廣東省鄉(xiāng)村小學校長培訓”工程于10月14日在湛江恒逸酒店開班了，我特別榮幸能成為其中的一員。一周來，傾聽了七位教授專家、名校長講座報告，參觀過開發(fā)區(qū)的“覺民教育”讓我心靈上得到一次特別大的震撼，收獲頗豐，作為新時代的校長我們肩負著重擔，這一周的學習在今后工作中得到特別大的啟發(fā)。一、現(xiàn)代校長的職業(yè)精神認識。開班儀式后，嶺南師范學院校長劉明貴教授給我們講授了“現(xiàn)代校長的職業(yè)精神”，劉校長通過現(xiàn)代校長的奉獻精神、人文精神、創(chuàng)新精神、開發(fā)精神、自律精神進展全方位地解讀，尤其是劉教授提出的學校人文治理，以人為本，關注師生的幸福開展讓我感受頗多。往常我們在學校工作中只是關注著學生的成績，在縣級教學質量評估的排名，老師在教學中的效果，確忽略了學生自然開展規(guī)律，老師專業(yè)成長規(guī)律。同時忽略師生的成長過程中的習慣才能，不能做到對師生的人文關懷。不能引導老師、校長把本人的職業(yè)當成事業(yè)來進展耕耘，尋找本人工作過程中的幸福感。通過劉教授的點撥，今后工作工程中我們要轉變本人的觀念，把重點轉移到對學生教育的理念，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，讓學生在辛福歡樂中學會做人做事;對老師更加要關懷老師專業(yè)開展，多為老師搭建平臺，提供更多開展的時機，讓師生共贏才是我們現(xiàn)代校長的職業(yè)精神。二、如何打造特色文化校園。作為農村校長的我關于特色文化校園的認識特別模糊，有時甚至認為在校園內搞些宣傳欄確實是特色校園了，沒能深層挖掘本校的文化進展建立，隨意這搞點那搞點確實是我們的特色。通過廣西大學王枬教授的“特色文化創(chuàng)立”專題講座以及福建三明學院附屬小學林啟福名校長的“學校文化建立的實踐與考慮”的專題報告，讓我對如何打造特色學校有了根本的認識。尤其是有時機到開發(fā)區(qū)跟崗學習，邱黎明局長給我們講解如何打造的“覺民教育”更是在理論上更多的補給，另外在開發(fā)區(qū)十三小學、覺民小學領略了開發(fā)區(qū)打造“覺民”教育特色建立的風采。我們在視覺上感悟到他們的文化長廊、雕塑墻、生態(tài)廊、運動場、東海書院等地點....一根柱子、一棵樹、一面墻、一條過道都，處處散發(fā)出特色文化的氣息。讓我感慨開發(fā)區(qū)領導挖掘本身優(yōu)勢，打造讓人過目不忘的特色文化，使全體學員收獲頗豐，讓我們對如何打造特色文化校園有了最根本的認識，在今后工作起到極大的作用。三、陽光心態(tài)，方法總比困難多。廣西大學的譚賢政教授從心理學的角度給我們帶來“校長的陽光心態(tài)塑造”讓學員們樹立起決心，并教育我們許多陽光的治理方法。特別是在“破冰之旅”活動時做的“解千千結”游戲讓學員們明白了就算再大的困難，只要我們想方法，總能夠處理的。就像盧寶祥教授說的“我們遇到結時能夠彎下腰，放低手臂，抬高腿甚至是從胯下鉆過哪怕再多的結我們都能夠解開”。是的，在工作種我們同樣會遇到特別多困難，只要我們肯放下我們的架子，多想想方法，以陽光的心態(tài)，困難就不是困難!總之，一周以來我們不僅收獲特別多工作的經歷方法，同學之間的交流中收獲同樣特別多.......農村校長參加培訓心得體會4參加了云南省教干中心組織的校長任職資歷培訓學習。在此，我不僅深切地感遭到名校的獨特魅力，而且傾聽了知名專家的專題報告，實地參觀了武漢市幾所特色學校。學習時間盡管短暫而緊張，但我收獲頗豐。下面就我的學習和認識談幾點>心得體會。一、理論與實踐相結合豐富的理論學習更新了教育治理新觀念盛大的開班典禮后，我們就先后傾聽了龍主任、陳老師等幾位教授和專家的專題講座，還有關于學校運營治理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有激動也有感動，對我啟發(fā)特別大，開闊了視野，提高了認識。理解到許多教育教學新動態(tài)，學到了不少教育理念。講座涉及到學校治理、學校開展規(guī)劃、素養(yǎng)教育、老師評價與鼓舞、校園文化建立、與老師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經據(jù)典、談心交心，無不使我產生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣概磅礴，恢弘大度，又緊扣實際，細致入微。既讓我們欣賞了名家的風采，又使我們飽食了無比精巧的精神大餐;讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。二、傾聽專家講座，提升辦學思想。學習期間，我們先后傾聽了龍主任、及來自各校校長專家的專題報告，讓我們更加明確了校長角色的定位，校長只有充分調動老師的工作積極性，才能推進學校不斷向前開展;校長要擅長培養(yǎng)老師的團隊認識和合作精神，協(xié)助老師不斷實現(xiàn)專業(yè)化開展。作為來自農村學校的一名校長，學校師資隊伍缺乏，一貫制約著學校的快速開展，因而，凡事我大多親力親為，事務繁忙，甚至不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丟了西瓜的事情也時有發(fā)生。聽了專家的專題報告，使我明白了如何修煉領導力，校長不能把時間用于處理日?，嵤?，而是應研究辦學理念，校長要修煉本人的溝通才能，打造高效的團隊，發(fā)揮全員領導力，協(xié)助別人成功。特別多專家圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色，給我們每個學習者特別大的體會，引發(fā)了我們結合本校工作進展了深化考慮，進一步體會到“一個好校長確實是一所好學?！敝晾砻钥偨Y的精妙之處，他們的先進經歷和辦學思想拓寬了我們的視野。在感慨他們學術造詣高的同時，本人收獲著思想與理念，學習中逐步感遭到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深化淺出，理論與實踐結合嚴密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創(chuàng)新的辦學態(tài)度，足以讓我們受用終生。三、實地參觀調查，感受辦學特色。這次培訓學習，采取理論與實踐相結合的方式，即在傾聽專家專題報告的根底上，我們有時機親身走進云南省玉溪、紅河、建水、等地一些學校進展實地參觀調查，看到了一些名校的辦學底蘊和文化氣氛：尤其是玉溪八中的人文治理給我留下了深化的印象，每所學校都有不同的辦學理念和辦學特色，覺得每次學習參觀都是不虛此行。另外，走進課堂，看到小孩們專注的學習態(tài)度不得不令人嘆服;陽光大課間，師生一起隨著優(yōu)美的旋律舞動，校園里充滿了青春的活力;課間十分，同學們慢聲輕步下樓的情形至今令人難忘;看到《班級公約》和《班級崗位表.》，才明白怎么樣精細化治理班級;豐富多彩的社團活動，教研組集體備課等，使我深化地感遭到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，要想凸顯學校特色，提升學校的競爭力，就要提升內涵，需要整體規(guī)劃，要從細處入手，通過細節(jié)務實效。各所學校先進的辦學理念，豐富的學校內涵，鮮明的辦學特色，高效的治理形式都值得我去認真學習，加強反思，努力探尋符合我校校情的開展之路。四、同行商討交流，碰撞思維火花。參加這次培訓研修班的學員都是來自臨滄、普洱市各個學校的校長或者副校長，有兩市名校的校長，也有辦學規(guī)模較小學校的，有城市學校的校長，也有農村的;有小學的，也有初中的。平時大家工作都比擬繁忙，特別少有時機坐在一起溝通交流。這次，市教育局的領導組織的研修培訓班，為大家搭建了一個互相溝通交流的平臺，短短的一周學習時間，彼此間建立了友誼，成為了好朋友;更重要的是，大家來自不同的學校，學習之余互相交流分享學校治理經歷，通過商討交流，不時碰撞出思維的火花。五、收獲和感悟通過培訓我深深體會到作為一名教育工作者，必需要做擅長學習者，校長要做文化人，要做有情有智有責任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，以人為本抓治理，營建和諧、進取的校園氣氛，才能推進學校教育教學工作的開展，促進學?？沙掷m(xù)開展。(一)校長要做擅長學習者，不斷提升本身素養(yǎng)和綜合才能。學校的建立與開展離不開有思想、有素養(yǎng)、開辟進取的校長，要充分認識本人的責任，為辦好教育而思，為學校開展而謀，充分發(fā)揮核心主導作用，使本人成為一面旗幟，引領凝聚老師群體。而要做好這些工作，校長必須勤于學習，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅持學習，要把學習當作本人職業(yè)生涯中的必需。不斷學習教育教學理論，學習課程改革理論，學習名校名師的教育思想和教學經歷?？磿x報學習，聽課參觀學習，校際交流學習。所以不僅本人學習，還要引導全校教職工學習，創(chuàng)設學習型校園，營建學習氣氛，不斷提高教職工的整體素養(yǎng)。(二)校長要做文化人，辦學的最高層次是文化辦學。文化辦學是在制度辦學的根底上對制度辦學的一種超越，其中文化治理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內核在學校治理中的作用。既然學校要實現(xiàn)文化治理，作為學校治理的首席自然要成為文化人。首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必需要成為思想者。校長對學校，對教育要實現(xiàn)思想的領導。其次校長不僅要成為思想者，而且也要使老師成為有思想的人。有思想的老師才會與有思想的校長交流，才會使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學實踐。第三校長要成為能研究的人。文化人是研究者，校長要成為能研究的人，要把辦學作為學咨詢來做。要習慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究。(三)校長要做有情有智有責任的人有情。校長要懷有感恩的心對待老師。切不可太把自已當回事，把校長當回事，校長屬于學校，屬于老師，我們之因而成為校長是由于有了老師。校長要讓周圍的人感到跟我干不會吃虧，不要不記得做事的人，也不要不記得人做的事。有智。校長要做一個大智假設愚的智者。我們要為下屬制造盡可能好的條件，把老師放在合適他個人成長的崗位上，讓他們懷著美妙的愿景，追尋自已的教育夢想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W校的開展出力。有責任。校長要知人善用，勇于承擔責任。學校中層是將校長辦學理念轉化老師、學生的行為的轉發(fā)器。關于學校中層我們一方面要對他們辦事過程進展指導，另一方面同意他們出過失，對下屬過失而引起的不良后果校長要有勇氣承擔。(四)要做敢于改革創(chuàng)新的人校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導老師改革創(chuàng)新出效益，老師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育治理體制下，農村教育能夠說困難重重，寸步難行。作為農村校長必須心系農村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立校”，以“科研強?！保诒救藢嵺`探究的根底上，汲取名校長的理論指導，構成本人的特色，構成本人的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的開展贏得一片寬闊的開展空間，從而帶動學校整體水平5有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實的合格人才。(五)校長必須認真“抓班子帶隊伍”，以人為本抓治理。校長要有良好的效勞認識，當好師生的公仆，要正確處理協(xié)調好班子成員之間的工作與生活的關系，當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關懷，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風格。一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人，使本人的治理更高效。校長應學會受權和分層治理、分級負責。只有如此，才會調動手下領導及老師的積極性，學校治理定會獲得理想的效果。總而言之，通過培訓，提高了本身的教育理論水平和實踐才能，提高了認識，明確辦學思想、辦學理念，是校長成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，學校的開展離不開校長的引領和老師的扎實有效的工作。在今后的工作實踐中要加倍努力，為營建一個和諧進取的校園氣氛，打造出一個有著鮮明辦學特色的學校，真正為每一位小孩的幸福人生奠基。有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長;(五)校長必須認真“抓班子帶隊伍”，以人為本抓管;總而言之，通過培訓，提高了本身的教育理論水平和實;有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實的合格人才。(五)校長必須認真“抓班子帶隊伍”，以人為本抓治理。校長要有良好的效勞認識，當好師生的公仆，要正確處理協(xié)調好班子成員之間的工作與生活的關系，當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關懷，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風格。一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人，使本人的治理更高效。校長應學會受權和分層治理、分級負責。只有如此，才會調動手下領導及老師的積極性，學校治理定會獲得理想的效果?？偠灾ㄟ^培訓，提高了本身的教育理論水平和實踐才能，提高了認識，明確辦學思想、辦學理念，是校長成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，學校的開展離不開校長的引領和老師的扎實有效的工作。在今后的工作實踐中要加倍努力，為營建一個和諧進取的校園氣氛，打造出一個有著鮮明辦學特色的學校，真正為每一位小孩的幸福人生奠基。農村校長參加培訓心得體會520xx年7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農村小學校長培訓，一天半的學習生活，緊張而充實。聽取了市教育局徐局長的重要講話，學習了馮明才主任對市教育局文件的解讀，領略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，傾聽了南京市浦口區(qū)行知小學楊瑞清校長的學術報告，使我收獲頗豐。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——妨礙與引領。通過學習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與考慮匯報如下：一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹?shù)闹螌W辦學態(tài)度。1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，領先垂范。五里行知小學校長楊瑞清做的《走在行知路上制造精彩人生》的學術報告，讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際，申請到偏遠而艱辛的農村小學去踐行陶行知先生的辦學思想，并號召同學與他一起去追逐理想。當時許多人不理解他，甚至說他出風頭。但是，他到村小去了，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的時機，但是他依然選擇了本人的理想，用本人的勤勉與無私，妨礙并帶動了一個成功的團隊，他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志，朝著本人的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以本人扎實的專業(yè)根底與較高的專業(yè)水準引領團隊開展。馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深沉的學術功底，更讓我明白了這種源自校長有過人的學術涵養(yǎng)而構成的學術研究感化力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優(yōu)越程度之所在。正是由于校長擁有淵博的學問、深化的見解和游刃有余的實踐駕馭才能，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。3、校長的自主、合作、探究認識與實踐是引領學校教學實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。我原來單純的認為自主、合作、探究認識只是在教學過程中老師應該留意的。事實上不然，自主、合作、探究認識應該結實的樹立在校長心目中，并積極主動的應用到日常工作之中。校長本人如此做了，自主、合作、探究認識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學生的學習過程中。二、校長應該遵照學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經歷，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。1、以人為本，提升治理實效在科學技術高速開展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容確實是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校治理的根本理念，那確實是以人為本做效勞。徐局長的重要講話使我意思到了堅持老師第一，為老師的開展搭建平臺。學校要把老師視為辦學之基，把老師第一的人本治理思想做為學校治理的根本理念。注重老師的參與認識和創(chuàng)新認識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的開展。老師在學校事務中表達著主人的地位，通過各種方式和渠道讓老師參與學校治理，一方面能夠激發(fā)其主人認識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和制造認識，提高老師的自我價值，加強工作效率;另一方面由于教職工參與學校治理，增加了治理的透明度與可信度，加強了認同，使全體教職工對學校的治理更具信任和歸屬感，使學校與教職工構成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，開展與學校事業(yè)開展是親密相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的驕傲感、責任心和使命感，表達出老師是學校的主人?；ハ嘧鹬?，培養(yǎng)學校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學校獨特的人文精神確實是山之仙，確實是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導，那確實是培養(yǎng)人文精神，就要努力營建一個平等、團結、尊重、寬容的組織氣氛，在他們的治理中，表達了校長對老師的人文關懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氣氛。每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們歡樂著。在學校治理中，校長努力營建一個尊重的環(huán)境，學校老師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，如此一來，老師便懷著一種歡樂的心情為學校而工作，從上而下的成員都做到了本人治理好本人，實現(xiàn)學校的自動化治理。2、讓學習成為學校開展的不竭動力教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習，從這一點說，學習是學校開展的不竭動力。創(chuàng)立學習型學校，讓學習成為一個學校的特質，校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感遭到，抓法律法規(guī)的學習是學習，抓老師的培訓是學習，抓課堂教學改革、構筑高效課堂是學習，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學習。治理藝術，方式，優(yōu)秀案例在治理實踐中