Module5 Unit2 He's riding his bike,but it starts to rain（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module5Unit2He'sridinghisbike,butitstartstorain（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊Module5Unit2"He'sridinghisbike,butitstartstorain"。本章節(jié)主要涉及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的對比，以及運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動作。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：riding,running,swimming,flying,raining等；

2.學(xué)習(xí)句子：He'sridinghisbike,butitstartstorain.；

3.理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be動詞（am/is/are）+動詞ing；

4.練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動作；

5.通過故事情境，培養(yǎng)學(xué)生對英語實(shí)際應(yīng)用的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)詞匯和情境，讓學(xué)生了解不同國家的天氣情況和相應(yīng)的活動，拓寬文化視野。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和比較現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別，提高學(xué)生的邏輯思維和語言運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確使用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。例如，通過句型"He'sridinghisbike,butitstartstorain."來學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動作。

-詞匯掌握：要求學(xué)生學(xué)會并能夠正確使用與活動相關(guān)的動詞，如"riding,running,swimming,flying,raining"等。

-情境理解：培養(yǎng)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在特定情境中，如描述天氣變化或正在進(jìn)行的動作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別：學(xué)生容易混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用場合。例如，教師需要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述正在進(jìn)行的動作，而一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述習(xí)慣性動作或普遍真理。

-動詞ing形式的構(gòu)成：學(xué)生在轉(zhuǎn)換動詞為ing形式時(shí)可能會遇到困難，尤其是對于不規(guī)則的動詞變化。例如，"sit"變?yōu)?sitting"，"run"變?yōu)?running"，需要特別指出并練習(xí)這些變化。

-句子結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生可能難以理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子中的"be動詞+動詞ing"結(jié)構(gòu)，特別是在復(fù)雜的句子中。例如，"Theyareplayingfootball,butitisstartingtosnow."，教師需要詳細(xì)解釋句子中的每個(gè)成分和其作用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版（三起）英語六年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片、動畫和音頻資料，用于直觀展示動詞ing形式和情境語境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示PPT和教學(xué)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一段關(guān)于孩子們在不同天氣下進(jìn)行活動的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生視頻中的孩子們正在做什么，引導(dǎo)學(xué)生注意到他們正在進(jìn)行的動作。

-引出本節(jié)課的主題：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.講授新知（20分鐘）

-通過教材中的例句，介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-在黑板上列出一些動詞，讓學(xué)生嘗試將它們轉(zhuǎn)換為ing形式，并組成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。

-使用圖片和情境，讓學(xué)生練習(xí)描述正在進(jìn)行的動作，如："She'sswimminginthepool."

-講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別，并通過例子進(jìn)行對比說明。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，每組學(xué)生需要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一個(gè)場景中的動作。

-學(xué)生互相提問并回答，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-教師挑選幾組學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤并提供反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述正在進(jìn)行的動作，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-答疑，解決學(xué)生在課堂上提出的問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇小作文，描述一個(gè)發(fā)生在周末的有趣場景，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)資料。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動作。通過課堂上的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并在實(shí)際情境中準(zhǔn)確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生掌握了一系列與活動相關(guān)的動詞的ing形式，如"riding,running,swimming,flying,raining"等。他們能夠在句子中正確拼寫和使用這些動詞形式，提高了詞匯運(yùn)用能力。

3.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠在不同的情境中，用英語進(jìn)行交流，描述正在發(fā)生的動作，提高了語言實(shí)際應(yīng)用能力。

4.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。通過生動有趣的課堂活動和貼近生活的情境設(shè)計(jì)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，積極參與課堂互動，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子和短文，展示了他們的語言創(chuàng)造力和思維能力。

6.學(xué)生對英語文化的理解有所增進(jìn)。通過學(xué)習(xí)不同天氣下的活動，學(xué)生接觸到了英語國家的文化背景，拓寬了他們的國際視野。

7.學(xué)生在教師的反饋和指導(dǎo)下，能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。他們能夠自我評估學(xué)習(xí)效果，通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

8.學(xué)生在完成作業(yè)和小作文的過程中，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了他們的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。

總體而言，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的核心知識，而且在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都取得了顯著進(jìn)步。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be動詞（am/is/are）+動詞ing

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動作

②重點(diǎn)詞匯：

-動詞ing形式：riding,running,swimming,flying,raining

-常用be動詞：am,is,are

③重點(diǎn)句子：

-"He'sridinghisbike,butitstartstorain."

-"She'srunninginthepark."

-"Theyareswimminginthepool."八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，如視頻和音頻，為學(xué)生創(chuàng)造生動的語言環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情境模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時(shí)會出現(xiàn)波動，一些學(xué)生在小組討論時(shí)可能會離題或過于活躍。

2.在教學(xué)方法上，課堂互動有時(shí)不夠充分，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和口頭回答，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，明確課堂規(guī)則，確保學(xué)生在討論和互動時(shí)能夠保持秩序，同時(shí)鼓勵(lì)積極參與，對表現(xiàn)良好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

2.采用更多元化的教學(xué)方法，如游