Unit 1 My classroom Part A Let's talk Let's play（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyclassroomPartALet'stalkLet'splay（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1MyclassroomPartALet'stalkLet'splay為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生掌握課堂物品的英語(yǔ)表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。設(shè)計(jì)思路如下：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)展示教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室中的物品，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，循序漸進(jìn)：首先讓學(xué)生聽(tīng)Let'stalk部分，感知對(duì)話內(nèi)容，然后分角色朗讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，最后進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)，寓教于樂(lè)：通過(guò)Let'splay部分的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.互動(dòng)交流，提升能力：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的教室，培養(yǎng)合作精神和交際能力。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)，反饋提高：課堂結(jié)束前，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并模仿Let'stalk部分的對(duì)話，正確使用課堂物品的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同文化背景下教室布局和物品的異同，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描述教室物品，鍛煉觀察力和想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)圖片和情景理解新詞匯，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課堂物品的英語(yǔ)詞匯，如：desk,chair,book,computer等。

例如，通過(guò)展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并記憶這些詞匯。

-學(xué)會(huì)使用句型"What'sthis?"和"It'sa..."進(jìn)行課堂物品的詢問(wèn)和回答。

例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確發(fā)音并模仿Let'stalk部分的對(duì)話。

難點(diǎn)在于對(duì)話中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及某些詞匯的發(fā)音，如"computer"的準(zhǔn)確發(fā)音。

教師可以通過(guò)播放原聲錄音，讓學(xué)生跟讀，并給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助其糾正發(fā)音。

-在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

難點(diǎn)在于學(xué)生可能會(huì)在句型和詞匯的使用上出現(xiàn)混淆或遺忘。

教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的教室環(huán)境中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)，同時(shí)通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固記憶。

-理解并運(yùn)用Let'splay部分的指令性游戲。

難點(diǎn)在于理解游戲的規(guī)則和如何用英語(yǔ)指令進(jìn)行游戲。

教師可以先進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生分組嘗試，提供必要的幫助和反饋，確保學(xué)生能夠掌握游戲規(guī)則并積極參與。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的教室環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情景中學(xué)習(xí)課堂物品的英語(yǔ)表達(dá)，提高其語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，積極參與課堂互動(dòng)，增強(qiáng)其合作和交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，如尋找隱藏的物品游戲，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地使用所學(xué)語(yǔ)言。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課堂物品的圖片和對(duì)話情景，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別和評(píng)分，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音，并提供即時(shí)反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和游戲，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生他們最喜歡的課堂物品是什么，引發(fā)學(xué)生對(duì)課堂物品英語(yǔ)表達(dá)的興趣。

-回顧舊知：通過(guò)快速?gòu)?fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色和數(shù)字詞匯，為學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：展示Let'stalk部分的對(duì)話，講解新詞匯和句型，如"What'sthis?"和"It'sa..."。

-舉例說(shuō)明：使用教室內(nèi)的物品作為例子，演示如何使用新學(xué)的詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用英語(yǔ)描述小組內(nèi)的物品，并詢問(wèn)其他小組。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行Let'splay部分的游戲，如"Findthehiddenitem"，讓學(xué)生在游戲中使用新詞匯。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，確保學(xué)生理解并能正確使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語(yǔ)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己的房間，并記錄下至少5個(gè)課堂物品的英語(yǔ)名稱(chēng)。

-要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前學(xué)習(xí)新詞匯。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.課堂物品詞匯：desk,chair,book,computer,ruler,eraser,pen,pencil等。

2.描述物品的形容詞：big,small,new,old,clean,dirty等。

二、句型

1.詢問(wèn)物品的句型："What'sthis?"和"What'sthat?"。

2.回答物品的句型："It'sa..."。

3.描述物品位置的句型："It'sonthedesk.""It'sunderthechair."。

三、語(yǔ)法

1.使用is和are來(lái)描述物品的存在："Thereisabookonthedesk.""Therearebooksontheshelves."。

2.物品名稱(chēng)的首字母大寫(xiě)。

四、文化背景

1.西方教室布局和物品與中國(guó)教室的異同。

2.西方教育中教室物品的使用習(xí)慣。

五、語(yǔ)言運(yùn)用

1.在真實(shí)或模擬的教室環(huán)境中，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.通過(guò)角色扮演，模擬教室物品的尋找和描述場(chǎng)景。

六、學(xué)習(xí)策略

1.通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，學(xué)習(xí)新詞匯。

2.通過(guò)重復(fù)聽(tīng)錄音和模仿，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

3.通過(guò)互動(dòng)游戲，鞏固詞匯和句型的記憶。

七、情感態(tài)度

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)，提高跨文化交際能力。

八、作業(yè)

1.描述自己的房間，使用至少5個(gè)課堂物品的英語(yǔ)名稱(chēng)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前學(xué)習(xí)新詞匯。

九、評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠正確使用課堂物品的英語(yǔ)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.學(xué)生能夠在不同場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。教學(xué)反思這節(jié)課通過(guò)Unit1MyclassroomPartALet'stalkLet'splay的教學(xué)，我看到了孩子們的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，孩子們對(duì)于新詞匯的學(xué)習(xí)熱情很高。當(dāng)我展示教室物品的圖片時(shí)，他們的眼睛都亮了，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。這讓我意識(shí)到，利用直觀的教具和圖片能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在記憶新詞匯時(shí)還是有些困難，可能是因?yàn)樗麄儾唤?jīng)常接觸這些物品，或者是詞匯本身的發(fā)音對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜。下次我會(huì)嘗試更多樣化的記憶方法，比如通過(guò)歌曲或者故事來(lái)幫助孩子們記憶。

在教學(xué)句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠很好地模仿錄音，但在實(shí)際應(yīng)用中還是有些猶豫。這可能是因?yàn)樗麄冞€不夠自信，或者是不太清楚如何在真實(shí)的語(yǔ)境中使用這些句型。我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加更多的互動(dòng)練習(xí)，讓孩子們?cè)谀M的教室環(huán)境中多練習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

此外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)，孩子們參與度很高，但我也注意到有些孩子在這個(gè)過(guò)程中可能過(guò)于興奮，導(dǎo)致注意力分散。我會(huì)在下次課堂上更加注意活動(dòng)的秩序，確保每個(gè)孩子都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于課堂總結(jié)，我覺(jué)得自己可能太過(guò)急于總結(jié)，沒(méi)有給孩子們足夠的時(shí)間去消化和吸收。下次我會(huì)放慢節(jié)奏，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)回顧所學(xué)內(nèi)容，確保他們真正理解并能夠運(yùn)用。

布置作業(yè)時(shí)，我意識(shí)到可能有些孩子回家后沒(méi)有足夠的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)實(shí)踐所學(xué)。我會(huì)考慮在課堂上增加一些家庭作業(yè)的輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，比如教授家長(zhǎng)如何用英語(yǔ)與孩子互動(dòng)，以便孩子們?cè)诩乙材苡幸粋€(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教室物品的英語(yǔ)名稱(chēng)

-描述物品位置和特征的詞匯

②關(guān)鍵詞匯：

-desk,chair,book,computer,