Unit 5 Music Discovering useful structures 說課稿 -2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit5MusicDiscoveringusefulstructures說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Unit5Music中的Discoveringusefulstructures部分，選自2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊。本節(jié)課將重點學習并掌握描述音樂和樂器種類的詞匯及句型，如“Musichasthepowerto...”、“Therearedifferenttypesof...”等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對音樂和樂器相關詞匯的學習，與學生在小學和初中階段所學的音樂知識相結合，提高學生對音樂的理解和表達能力。同時，本節(jié)課所學習的句型結構也能為學生日后的英語寫作和口語交流提供有益的幫助。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習Unit5MusicDiscoveringusefulstructures，學生能夠準確使用新詞匯描述音樂和樂器，并運用所學句型進行有效交流。

2.文化意識：學生將了解不同音樂風格和樂器，增強對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過分析、比較和歸納，形成對音樂特點的認識，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習策略：學生將學會運用發(fā)現(xiàn)式學習策略，自主探索語言規(guī)律，提升自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述音樂和樂器的關鍵詞匯，如“jazz,classical,folk,instrument”等。

②熟練運用“Musichasthepowerto...”、“Therearedifferenttypesof...”等句型進行描述和交流。

2.教學難點

①準確區(qū)分和使用不同音樂類型的詞匯，避免混淆。

②在實際語境中靈活運用所學句型，尤其是根據(jù)上下文選擇恰當?shù)脑~匯和表達方式。

③培養(yǎng)學生對音樂風格的感知和鑒賞能力，提高他們對音樂語言的理解深度。

④引導學生結合個人經(jīng)驗和情感，創(chuàng)造性地使用所學語言進行表達。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊教材。

2.輔助材料：準備與Unit5Music相關的音樂類型圖片、樂器圖片以及音樂片段視頻，以便于學生直觀理解教學內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學活動需要，預先劃分好小組討論區(qū)域，并確保教室內(nèi)的多媒體設備（如投影儀、音響系統(tǒng)）處于正常工作狀態(tài)。五、教學過程五、教學過程

一、導入

1.我將通過播放一段經(jīng)典音樂，如《梁祝》小提琴協(xié)奏曲，來吸引學生的注意力，并詢問他們是否知道這首曲子的名稱和類型。

2.學生們聆聽音樂，并積極回答問題，分享他們對這首音樂的感受和已知信息。

二、教材內(nèi)容介紹

1.我將簡要介紹Unit5Music的主題，并指出本節(jié)課我們將學習如何使用新詞匯和句型來描述音樂和樂器。

2.學生們將打開教材，跟隨我一起瀏覽Discoveringusefulstructures部分，注意新詞匯和句型的使用。

三、詞匯學習

1.我將逐一介紹本節(jié)課的關鍵詞匯，如jazz,classical,folk,instrument等，并用圖片和例句幫助學生們理解。

2.學生們將跟隨我朗讀詞匯，并在小組內(nèi)進行練習，確保他們能夠正確發(fā)音和拼寫這些詞匯。

四、句型練習

1.我將展示如何使用“Musichasthepowerto...”和“Therearedifferenttypesof...”等句型，并通過實際例句來演示。

2.學生們將分成小組，使用這些句型來描述他們喜歡的音樂或樂器，并與其他小組分享。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.我將引導學生閱讀課文，并討論音樂對人們的影響，以及不同類型的音樂特點。

2.學生們將積極參與討論，分享他們對課文中提到的音樂類型的理解和感受。

六、寫作練習

1.我將給出一個寫作任務，要求學生們使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，寫一篇關于他們最喜歡的音樂的短文。

2.學生們將獨立完成寫作任務，并在完成后相互交換閱讀，提供反饋。

七、口語交流

1.我將組織一個小組活動，讓學生們用英語討論他們所知道的不同音樂風格和樂器。

2.學生們將在小組內(nèi)進行交流，并嘗試用英語描述他們所討論的音樂。

八、總結與反饋

1.我將邀請學生們分享他們在本節(jié)課中學到的內(nèi)容，并討論他們在寫作和口語交流中的表現(xiàn)。

2.學生們將提供自我反饋，并接受同學和我的評價。

九、作業(yè)布置

1.我將為學生們布置家庭作業(yè)，要求他們使用本節(jié)課學到的知識，寫一篇關于他們最近參加的音樂活動的報告。

2.學生們將記錄下作業(yè)要求，并確保在下次課前完成。

十、結束語

1.我將總結本節(jié)課的學習成果，并鼓勵學生們在日常生活中多關注和學習音樂。

2.學生們將帶著對音樂的熱愛和對英語學習的信心離開教室。六、學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠準確識別并使用Unit5MusicDiscoveringusefulstructures部分中的關鍵詞匯，如jazz,classical,folk,instrument等，來描述不同類型的音樂和樂器。

2.學生能夠熟練運用“Musichasthepowerto...”和“Therearedifferenttypesof...”等句型，進行流利的口頭和書面表達，描述音樂對他們的影響以及音樂的特點。

3.通過對課文內(nèi)容的探究，學生對音樂的理解和欣賞能力得到了提升，能夠區(qū)分不同類型的音樂風格，并對音樂文化有了更深的認識。

4.在寫作練習中，學生能夠結合個人經(jīng)驗，創(chuàng)作出結構清晰、內(nèi)容豐富的短文，展示他們對音樂的熱愛和所學語言知識的運用。

5.口語交流活動中，學生能夠自信地用英語討論音樂話題，提高了他們的口語表達能力和交際能力。

6.學生在課堂討論中積極參與，展現(xiàn)出了良好的合作精神和批判性思維能力，能夠有效地分析、比較和歸納音樂特點。

7.學生通過完成作業(yè)，進一步鞏固了所學知識，能夠在沒有直接指導的情況下，獨立運用語言知識進行創(chuàng)作和表達。

8.學生對音樂和英語學習的興趣得到了激發(fā)，他們更加愿意在日常學習和生活中尋找機會練習和使用英語，提高了自主學習能力。

9.學生在課程結束時，能夠自覺地評價自己的學習過程和成果，識別出自身的優(yōu)勢和需要改進的地方，為未來的學習設定了明確的目標。

10.學生在結課后，能夠?qū)⑺鶎W的音樂和英語知識應用到實際生活中，例如在參加音樂活動時使用英語進行交流，或者在社交媒體上分享音樂體驗時使用正確的語言表達。這些成果表明，學生不僅掌握了本節(jié)課的語言知識，還在音樂文化理解和語言運用能力上取得了顯著進步。七、板書設計1.重點知識點

①音樂類型詞匯：jazz,classical,folk,instrument

②句型結構：Musichasthepowerto...,Therearedifferenttypesof...

2.重點詞匯

①描述音樂和樂器的關鍵詞：melody,rhythm,harmony,symphony,guitar,piano

②形容詞和副詞：beautiful,amazing,loudly,softly

3.重點句型

①表達音樂對人們的影響：Musichasthepowertorelaxus,toinspireus,tomakeusfeelhappy.

②描述音樂類型的多樣性：Therearedifferenttypesofmusic,suchasrock,pop,andclassical.八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將音樂欣賞與英語學習相結合，通過播放不同類型的音樂片段，讓學生在實際語境中學習新詞匯和句型，增強了學習的趣味性和實用性。

2.我引入了小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)討論和分享他們對音樂的看法，這不僅提高了學生的口語表達能力，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對音樂不感興趣或者英語表達能力不足。

2.在教學方法上，我可能過于依賴多媒體資源，導致學生在課堂上的互動和思考時間減少。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的評價過于注重結果，而忽略了他們在學習過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在課前進行更多關于音樂背景知識的介紹，以提高學生對音樂的興趣。同時，我會在小組活動中設置更多互動環(huán)節(jié)，確保每個學生都有