2024秋五年級英語上冊 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy第4課時說課稿 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy第4課時說課稿外研版（三起）主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為2024秋五年級英語上冊外研版（三起）Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy"的第4課時。本課時主要圍繞購物場景，學習如何使用"Howmuch"來詢問價格，并掌握相應的回答方式。課程內(nèi)容包括：

1.學習詞匯：cheese,fish,chicken,cake等食物名稱以及"Howmuch"的問答句型。

2.學習使用"Howmuch"詢問價格，并進行實際情景下的對話練習。

3.閱讀并理解對話內(nèi)容，鞏固所學知識。

4.通過角色扮演等活動，提高學生的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。具體包括：

1.語言能力：通過學習食物名稱和價格詢問的句型，提高學生的英語聽、說、讀、寫能力，增強其在真實語境中的語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵學生在購物場景中運用所學知識，培養(yǎng)其觀察、分析和解決問題的能力，以及邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.學習能力：指導學生運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，培養(yǎng)其獨立思考、有效溝通和團隊合作的能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和簡單的日常交流用語，能夠識別一些食物名稱，并對"Howareyou?"等基本提問做出回答。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們在學習過程中喜歡互動和游戲，視覺和聽覺學習能力強。學生的個性化學習風格各異，有的偏好自主學習，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在使用"Howmuch"句型詢問價格時，可能會混淆"Howmuch"和"Howmany"的用法；在閱讀和理解對話內(nèi)容時，可能會因為生詞和復雜句子結(jié)構(gòu)而感到困難；在口語交際中，可能會因為緊張或不熟悉場景而難以流暢表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋五年級英語上冊外研版（三起）》教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備食物圖片、價格標簽、購物場景的視頻片段，以及相關(guān)的PPT演示文稿，以增強學生對課程內(nèi)容的直觀理解。

3.教學工具：準備好電子白板或投影儀，以及音響設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和口語練習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對詢問價格的句型和食物名稱的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有和爸爸媽媽一起去過超市購物？在購物時，我們通常會問些什么？”

-展示一些超市購物場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受購物中詢問價格的必要性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的"Howmuch"句型和食物名稱，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2."Howmuch"句型和食物名稱基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解"Howmuch"句型和食物名稱的基本概念。

過程：

-講解"Howmuch"句型的定義，包括其用于詢問價格時的語法結(jié)構(gòu)和用法。

-介紹常見的食物名稱，如cheese,fish,chicken,cake等，并展示相應的圖片。

-使用簡單的示例句，如"Howmuchisthecheese?"，幫助學生理解"Howmuch"句型的實際應用。

3."Howmuch"句型和食物名稱案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解"Howmuch"句型和食物名稱的使用。

過程：

-選擇幾個典型的購物場景對話案例進行分析。

-詳細介紹每個案例中的對話內(nèi)容，讓學生全面了解"Howmuch"句型和食物名稱在不同情境下的使用。

-引導學生思考這些案例在實際生活中的應用，并討論如何在不同購物場合中使用"Howmuch"句型。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個購物場景，如超市、菜市場等。

-小組內(nèi)討論在該場景中可能使用的"Howmuch"句型和食物名稱，以及如何進行對話。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對"Howmuch"句型和食物名稱的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括購物場景、使用的句型和食物名稱。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)"Howmuch"句型和食物名稱的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的"Howmuch"句型和食物名稱，以及在不同購物場景下的應用。

-強調(diào)"Howmuch"句型和食物名稱在日常生活交流中的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學生模擬一個購物場景，編寫一個包含"Howmuch"句型和食物名稱的對話。

注意：以上教學過程設(shè)計是一個大致框架，具體實施時需要根據(jù)學生的實際情況和反應靈活調(diào)整。知識點梳理1.詞匯學習

-食物名稱：cheese,fish,chicken,cake等。

-數(shù)詞：one,two,three,four等。

-詢問價格的句型："Howmuch"+"物品名稱"+"didyoubuy?"

2.語法結(jié)構(gòu)

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：動詞過去式，如"bought"。

-"Howmuch"用于詢問價格時的語法結(jié)構(gòu)。

3.對話理解

-理解并參與購物場景的對話。

-掌握在購物時詢問價格和回答價格的對話技巧。

4.口語交際

-使用"Howmuch"句型進行價格詢問。

-使用食物名稱和數(shù)詞進行購物交流。

-在角色扮演中練習購物對話。

具體知識點梳理如下：

一、詞匯學習

-學習并掌握以下食物名稱的英文表達：

-Cheese（奶酪）

-Fish（魚）

-Chicken（雞肉）

-Cake（蛋糕）

-學習并掌握以下數(shù)詞的英文表達：

-One（一）

-Two（二）

-Three（三）

-Four（四）

二、語法結(jié)構(gòu)

-掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成，即動詞的過去式。例如，"buy"的過去式是"bought"。

-學習并運用"Howmuch"句型來詢問價格。例如："Howmuchcheesedidyoubuy?"（你買了多少奶酪？）

三、對話理解

-理解并能夠參與購物場景的對話，例如：

-A:Howmuchcheesedidyoubuy?

-B:Iboughttwocheeses.

-學習并掌握如何回答關(guān)于價格的詢問，例如：

-A:Howmuchisthefish?

-B:It'stwentyyuan.

四、口語交際

-能夠在實際購物場景中使用"Howmuch"句型進行價格詢問。

-能夠使用所學的食物名稱和數(shù)詞進行購物交流。

-在角色扮演活動中，能夠模擬購物場景，進行對話練習。

五、文化背景知識

-了解在不同文化背景下，購物時的交流習慣和禮儀。

-認識到貨幣單位和價格表達在不同國家可能存在的差異。

六、情感態(tài)度價值觀

-培養(yǎng)學生在購物過程中的禮貌和尊重他人。

-鼓勵學生在學習英語的同時，了解并尊重不同文化。

本節(jié)課的知識點梳理旨在幫助學生系統(tǒng)掌握詢問價格的句型、食物名稱和相關(guān)詞匯，同時提高學生的口語交際能力。通過對購物場景的模擬和角色扮演，學生能夠在實際語境中運用所學知識，增強語言實踐能力。通過對文化背景知識的了解，學生能夠更好地理解語言背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)跨文化交流的意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學習

-重點知識點：掌握與購物相關(guān)的食物名稱，如cheese,fish,chicken,cake等。

-重點詞：cheese（奶酪），fish（魚），chicken（雞肉），cake（蛋糕）。

②語法結(jié)構(gòu)

-重點知識點：理解和運用"Howmuch"句型詢問價格，以及一般過去時態(tài)的動詞過去式。

-重點句型："Howmuch"+"物品名稱"+"didyoubuy?"（你買了多少……？）

-重點詞：bought（buy的過去式）。

③對話理解和口語交際

-重點知識點：在購物場景中理解和運用對話，進行價格詢問和回答。

-重點句型：回答價格詢問時的句型，如"It's+價格"（它是……元）。

-重點技能：角色扮演中進行購物對話，提高口語交際能力。教學反思與改進在完成了關(guān)于"Howmuchcheesedidyoubuy?"這一課時的教學之后，我進行了一些反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學生在使用"Howmuch"句型進行價格詢問時，大部分能夠正確運用，但仍有部分學生在語法結(jié)構(gòu)上存在混淆。我反思了可能是由于我在講解時沒有足夠強調(diào)句型結(jié)構(gòu)，或者講解方式不夠直觀導致。為此，我計劃在未來的教學中，通過更多的實際例句和互動練習來加強學生對這一句型的掌握。

其次，我發(fā)現(xiàn)雖然學生對食物名稱的學習熱情較高，但在實際對話中，將食物名稱與價格詢問結(jié)合時，部分學生仍然感到困難。我認為這可能是因為學生在實際應用中缺乏足夠的練習。因此，我計劃增加課堂上的小組練習和角色扮演活動，讓學生有更多的機會在模擬的購物環(huán)境中實踐所學。

另外，我也觀察到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們感到緊張或者不知道如何表達自己的想法。為了改善這一點，我打算在未來的課堂中創(chuàng)造一個更加輕松和包容的氛圍，鼓勵每個學生大膽發(fā)言，并給予他們更多的支持和鼓勵。

1.強化句型結(jié)構(gòu)教學：在講解"Howmuch"句型時，我將使用更多的圖表和顏色標注來突出句型的結(jié)構(gòu)，確保學生能夠清晰理解。

2.增加互動練習