Unit 2讀說課第二課時(shí)說課稿 2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Unit2讀說課第二課時(shí)說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊Unit2讀說課第二課時(shí)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力為目標(biāo)。首先，通過復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境。接著，以課文中的對話為載體，引導(dǎo)學(xué)生分析人物角色、理解對話內(nèi)容，并提取關(guān)鍵信息。然后，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對課文的理解。最后，通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。整個(gè)教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，提高閱讀理解能力，同時(shí)能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的交流習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，能夠分析、推理和創(chuàng)造性地思考問題，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，合作完成任務(wù)，提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一些基本的詞匯和句型。在知識層面，學(xué)生對英語語法和詞匯有一定的了解，但閱讀理解能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來加強(qiáng)。素質(zhì)上，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于參與互動(dòng)，但注意力有時(shí)難以集中。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生已逐漸適應(yīng)初中學(xué)習(xí)節(jié)奏，但個(gè)別學(xué)生仍存在作業(yè)拖延、合作意識不足等問題，這可能會影響課堂互動(dòng)的效率。此外，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但面對難度稍大的內(nèi)容時(shí)可能會產(chǎn)生畏難情緒。

考慮到這些因素，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來提升學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享，激發(fā)思維火花，提高口語表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提升語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、音頻等，豐富教學(xué)素材，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、關(guān)鍵詞匯和句型練習(xí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題設(shè)計(jì)問題，如“描述你的日常活動(dòng)”和“詢問同學(xué)的日?；顒?dòng)”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主聽課文音頻，跟讀并模仿發(fā)音，理解課文大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題準(zhǔn)備回答，練習(xí)使用目標(biāo)句型。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備的回答錄音，上傳至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和實(shí)踐。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺和音頻資源輔助學(xué)習(xí)。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵句型和語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)目標(biāo)語言。

-解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并記錄重要信息。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)使用目標(biāo)句型。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解語法點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬對話練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成任務(wù)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法和關(guān)鍵句型。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的日常生活。

-提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解目標(biāo)語言的實(shí)際應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，加深對課文內(nèi)容的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和自學(xué)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評估和反思。

-作用與目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力和自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）詞匯拓展：在Unit2的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸到了一些描述日?；顒?dòng)的動(dòng)詞和表達(dá)方式。為了豐富學(xué)生的詞匯量，可以提供一些額外的詞匯，如：playsports（做運(yùn)動(dòng)），readbooks（讀書），travel（旅行），cook（烹飪），drawpictures（畫畫）等。同時(shí)，還可以引入一些與日常生活相關(guān)的形容詞，如：happy（快樂的），exciting（令人興奮的），boring（無聊的），tiring（累人的）等。

（2）語法拓展：本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的用法，為了讓學(xué)生更好地掌握這一語法點(diǎn)，可以提供一些額外的練習(xí)，如填空題、改寫句子題等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

（3）文化拓展：介紹一些西方國家的日常生活習(xí)慣和文化特點(diǎn)，如：英國的下午茶文化、美國的咖啡文化等，讓學(xué)生了解不同國家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識。

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過查閱詞典、閱讀英語文章或參加英語角等活動(dòng)，積累更多描述日?；顒?dòng)的詞匯和表達(dá)方式。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際生活中，與他人交流。

（2）語法練習(xí)：學(xué)生可以在課后完成一些語法練習(xí)，如：編寫小故事、日記或?qū)υ挘\(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物或事件的當(dāng)前狀態(tài)。此外，學(xué)生還可以通過參加英語角或線上學(xué)習(xí)平臺，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)語法，互相糾正錯(cuò)誤。

（3）文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生通過觀看英語電影、電視劇或閱讀英語書籍，了解西方國家的日常生活和文化。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試與外國朋友交流，了解他們的日常生活習(xí)慣，增進(jìn)對西方文化的了解。

1.觀看英語原版動(dòng)畫片或電影，如《PeppaPig》（小豬佩奇）、《DoratheExplorer》（朵拉探險(xiǎn)家）等，關(guān)注動(dòng)畫中的日常生活場景，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.閱讀英語繪本或兒童文學(xué)作品，如《TheCatintheHat》（帽子里的貓）、《GreenEggsandHam》（綠雞蛋和火腿）等，了解故事中的人物和事件，積累日常生活中的詞匯。

3.參加英語角或線上學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，分享日常生活經(jīng)驗(yàn)和感悟。

4.嘗試用英語記錄自己的日常生活，如寫日記、博客或微博等，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，提高寫作能力。

5.學(xué)習(xí)一些簡單的英語歌曲或詩歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》（老麥克唐納有個(gè)農(nóng)場）、《ThewheelsontheBus》（公共汽車上的輪子）等，感受英語的韻律和節(jié)奏。

6.參加英語演講比賽或朗讀比賽，提高自己的口語表達(dá)能力和自信心。

7.觀察和記錄身邊的事物，用英語描述它們，如：家庭成員、寵物、房間布置等。

8.與外國朋友交流，了解他們的日常生活和文化，增進(jìn)友誼。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得收獲還是挺大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，下面我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法選擇得還是不錯(cuò)的。我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和互動(dòng)討論法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自主學(xué)習(xí)和思考。比如，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的討論題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我覺得這個(gè)方法很有效，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意開口說話，可能是害羞或者不自信。這讓我意識到，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們多參與討論，多表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了一些新的方法，比如使用PPT展示課文內(nèi)容，這樣既直觀又生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于PPT上的信息反應(yīng)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄兞?xí)慣了傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，對電子設(shè)備的使用還不夠熟練。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生使用電子設(shè)備的指導(dǎo)。

至于教學(xué)管理，我覺得我還需要更加嚴(yán)格。比如，在課堂紀(jì)律方面，有的學(xué)生會在課堂上隨意走動(dòng)或者做小動(dòng)作，這會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更加明確地制定課堂紀(jì)律，并且在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上還是有所收獲的。他們在知識上，對于一般現(xiàn)在時(shí)的用法有了更深入的理解；在技能上，他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力都有所提高；在情感態(tài)度上，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有的學(xué)生在回答問題時(shí)，回答得不夠完整，可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識，幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理上，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，采取不同的教學(xué)策略。

2.在教學(xué)方法上，我要繼續(xù)嘗試新的教學(xué)方法，同時(shí)也要注意傳統(tǒng)教學(xué)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生在多種教學(xué)方式中受益。

3.在教學(xué)資源上，我要充分利用多媒體設(shè)備，同時(shí)也要注重紙質(zhì)教材的使用，讓學(xué)生在多種資源中學(xué)習(xí)。

4.在教學(xué)評價(jià)上，我要更加注重過程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-日?；顒?dòng)詞匯：playsports,readbooks,travel,cook,drawpictures

-描述性形容詞：happy,exciting,boring,tiring

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+其他

②重點(diǎn)詞匯：

-playsports（做運(yùn)動(dòng)）

-readbooks（讀書）

-travel（旅行）

-cook（烹飪）

-drawpictures（畫畫）

-happy（快樂的）

-exciting（令人興奮的）

-boring（無聊的）

-tiring（累人的）

③重點(diǎn)句子：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.

-Shelikesreadingbooksi