Unit 3 Amazing animals第3課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Amazinganimals第3課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit3Amazinganimals第3課時(shí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，提高他們的英語聽說能力和詞匯運(yùn)用能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將以趣味性、互動(dòng)性、實(shí)踐性為原則，通過圖片、故事、游戲等多種形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到寓教于樂的效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生聽懂并準(zhǔn)確模仿動(dòng)物名稱和相關(guān)描述性詞匯的能力，以及在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和生物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)诿枋鰟?dòng)物時(shí)運(yùn)用邏輯思維，培養(yǎng)觀察和分析動(dòng)物特征的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)提高學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語單詞和句型。

-學(xué)生對(duì)一些常見的動(dòng)物名稱有了基本的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可能已經(jīng)通過生活經(jīng)驗(yàn)了解了一些動(dòng)物的特征和習(xí)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的英語內(nèi)容有較高的興趣。

-學(xué)生在聽說方面有一定的能力，但表達(dá)和書寫能力較弱。

-學(xué)生傾向于通過互動(dòng)、游戲和實(shí)物操作等直觀的學(xué)習(xí)方式來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)一些動(dòng)物單詞的發(fā)音存在困難。

-學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)可能難以運(yùn)用準(zhǔn)確的英語句型和詞匯。

-部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻谋尘爸R(shí)，對(duì)于某些動(dòng)物的理解和描述較為困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit3Amazinganimals第3課時(shí)相關(guān)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都有一份教材或電子學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集動(dòng)物圖片、聲音文件以及相關(guān)動(dòng)畫視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：準(zhǔn)備分組討論區(qū)域，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)交流，并設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場(chǎng)：播放一段動(dòng)物叫聲的音頻，讓學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物，并引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

-提問：你們知道這些動(dòng)物的名字嗎？它們有什么特別的地方？

-展示教材中的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述它們的特點(diǎn)。

-過渡：今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語來描述這些神奇的動(dòng)物。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-展示教材中的新單詞和句型，如："It'sa...Ithas...Itcan..."。

-用PPT展示每個(gè)動(dòng)物圖片和對(duì)應(yīng)的英文單詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

-通過簡(jiǎn)短的故事或情境，展示句型的實(shí)際應(yīng)用，如：講述一只小貓的故事，用新學(xué)的句型描述它的特征。

-學(xué)生分角色扮演故事中的角色，練習(xí)使用新句型。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，用新學(xué)的單詞和句型描述教材中的動(dòng)物。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生展示，并對(duì)描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

-進(jìn)行一個(gè)小游戲，如：快速說出一個(gè)動(dòng)物名字，學(xué)生必須用英語描述它的特征。

-小組討論：每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并分享給全班。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？

-學(xué)生用英語回答，并用新學(xué)的句型描述他們喜歡的動(dòng)物。

-教師引導(dǎo)學(xué)生相互提問，如："What'syourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?"

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)正確的語法和詞匯使用。

5.情境互動(dòng)與核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物保護(hù)主題的情境，如：假設(shè)學(xué)生是一個(gè)動(dòng)物保護(hù)組織的成員。

-學(xué)生分組討論如何保護(hù)動(dòng)物，并用英語表達(dá)他們的想法。

-每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐。

6.結(jié)束語（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-提醒學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱更多關(guān)于動(dòng)物的信息，拓寬知識(shí)面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物百科知識(shí)：介紹不同動(dòng)物的生活習(xí)性、棲息環(huán)境、食物鏈位置等，如大象、獅子、熊貓等。

-動(dòng)物保護(hù)相關(guān)資料：包括動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀、保護(hù)措施、國內(nèi)外動(dòng)物保護(hù)組織的介紹等。

-動(dòng)物英語繪本：提供一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語繪本，內(nèi)容涵蓋不同動(dòng)物的故事和描述。

-動(dòng)物視頻資料：收集一些動(dòng)物紀(jì)錄片或動(dòng)畫片片段，幫助學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物特征和行為。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀動(dòng)物百科書籍或相關(guān)資料，以增加對(duì)動(dòng)物的了解和興趣。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的英語小故事或詩歌，提高他們的英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)如何用英語描述動(dòng)物特征和習(xí)性，同時(shí)培養(yǎng)觀察力和理解力。

-建議學(xué)生利用周末時(shí)間，與家長(zhǎng)一起參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園，實(shí)地觀察動(dòng)物，并用英語記錄所見所聞。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)生分享關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)和故事，提高口語交流能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在趣味性的學(xué)習(xí)中鞏固和拓展英語知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語繪本，特別是關(guān)于動(dòng)物的繪本，以提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-建議學(xué)生嘗試用英語編寫動(dòng)物保護(hù)的海報(bào)或宣傳冊(cè)，鍛煉他們的寫作能力和審美觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱的英文表達(dá)，如：cat,dog,elephant,tiger等。

-動(dòng)物特征的描述詞匯，如：big,small,furry,stripes等。

-動(dòng)物行為的描述動(dòng)詞，如：run,jump,swim,fly等。

②重點(diǎn)詞匯：

-描述動(dòng)物外貌的形容詞，如：cute,ugly,tall,short等。

-描述動(dòng)物生活環(huán)境的名詞，如：forest,ocean,desert,mountain等。

-用于描述動(dòng)物特征的句型，如："Ithas...,""Itcan...,""Itlikesto..."。

③重點(diǎn)句型：

-"It'sa..."用于介紹動(dòng)物的種類。

-"Ithas..."用于描述動(dòng)物的外觀特征。

-"Itcan..."用于描述動(dòng)物的能力和行為。

-"Itlikesto..."用于描述動(dòng)物的喜好。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了Unit3Amazinganimals第3課時(shí)的內(nèi)容，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有了許多反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，如情境創(chuàng)設(shè)、故事講述、角色扮演等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的積極性，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心還不夠強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己的能力。

在策略上，我注重了學(xué)生主體性的發(fā)揮，讓他們?cè)谡n堂上充分展示自己。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中容易跑題，這說明我對(duì)課堂管理的把握還需加強(qiáng)。今后，我會(huì)在課堂上設(shè)置更明確的目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論。

在管理方面，我覺得今天的課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，學(xué)生們都能積極參與課堂活動(dòng)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問題不夠積極，可能是擔(dān)心出錯(cuò)。為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂上更多地采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們能夠用英語描述動(dòng)物的特征和行為，對(duì)動(dòng)物有了更深入的了解。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)，他們的口語表達(dá)能力也得到了鍛煉。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，仍然存在語法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)?shù)那闆r。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后為學(xué)生提供更多練習(xí)