Module 5 Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera.說課稿-2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera.說課稿-2024-2025學年外研版英語八年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為2024-2025學年外研版英語八年級上冊Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera。本單元主題為“過去愿望”，旨在幫助學生掌握一般過去時態(tài)，并能運用相關詞匯和句型描述過去的愿望和經歷。通過學習本課，學生將能夠理解并運用目標語言談論過去的事件和經歷，提高他們的英語交際能力。本節(jié)課以課文為載體，通過聽力、口語和寫作等活動，讓學生在真實語境中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確理解關于過去愿望的對話和描述，能夠用一般過去時態(tài)描述自己的過去愿望和經歷。

2.文化意識：學生了解中國傳統(tǒng)文化中的京劇，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

3.思維品質：學生通過對比和分析，發(fā)現(xiàn)并掌握一般過去時態(tài)的用法和規(guī)則。

4.學習能力：學生能夠主動參與課堂活動，運用所學知識進行交流和表達，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關的一般現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則，能夠進行簡單的過去時態(tài)句子構建。

2.學生對于學習英語有一定的興趣，尤其是在聽說方面表現(xiàn)出較好的積極性。他們在學習過程中喜歡互動和小組合作，具有一定的自主學習能力。然而，學生的閱讀和寫作能力相對較弱，需要加強。

3.學生在學習本節(jié)課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對一般過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則掌握不牢固，容易混淆；

-在描述過去愿望時，難以準確運用目標語言進行表達；

-對京劇等中國傳統(tǒng)文化的了解不足，可能影響對課文內容的理解。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中使用目標語言描述過去愿望，提高其語言運用能力。

2.任務型教學法：設計相關的聽力、口語和寫作任務，引導學生積極參與，實現(xiàn)語言學習的實踐與運用。

3.合作學習法：組織小組討論和角色扮演活動，鼓勵學生相互協(xié)作，共同完成任務，提升團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示課文內容、圖片和視頻，增強直觀性，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用在線翻譯工具和語音識別軟件，幫助學生準確理解和模仿目標語言。

3.網絡資源：整合網絡資源，如英語學習網站和視頻，為學生提供更多樣的學習材料和實踐機會。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場通過播放一段京劇表演的視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問學生視頻中的表演是什么，引導學生關注課文主題。

-簡單介紹京劇作為中國傳統(tǒng)文化的代表，為學習課文內容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示課文Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera的文本，引導學生閱讀并理解。

-講解一般過去時態(tài)的構成和用法，通過例句演示如何描述過去愿望。

-分析課文中的關鍵句型和詞匯，如“Iwantedto...”，“Iwentto...”等，并讓學生模仿練習。

-通過互動問答，讓學生嘗試用學到的知識描述自己的過去愿望。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演，學生需要用一般過去時態(tài)相互描述過去的愿望和經歷。

-設計一些填空和改寫句子的練習，讓學生在練習中鞏固一般過去時態(tài)的運用。

-通過聽力練習，讓學生聽懂并模仿課文中的對話，提高聽說能力。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，回顧一般過去時態(tài)的用法和關鍵詞匯。

-強調在描述過去事件時要注意時態(tài)的正確使用。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學語言。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇小作文，要求學生用一般過去時態(tài)描述自己的一個過去愿望，并寫出實現(xiàn)愿望的過程。

-安排學生預習下一課的內容，并準備相關的詞匯和句型。

-提醒學生復習本節(jié)課的內容，并鼓勵他們在家中與家人用英語進行交流。知識點梳理一、課文內容理解

1.掌握課文Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera的故事梗概，理解主人公過去愿望的實現(xiàn)過程。

2.理解課文中的關鍵詞匯，如opera,ticket,performance,wish等，并能正確使用這些詞匯描述過去的事件。

3.掌握課文中的關鍵句型，如“IwantedtoseetheBeijingOpera.Iboughtaticket.Ienjoyedtheperformance.”等，能夠用這些句型描述自己的過去愿望。

二、語法知識

1.一般過去時態(tài)的構成：掌握一般過去時的動詞變化規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

2.一般過去時的用法：理解一般過去時態(tài)用于描述過去某個時間點發(fā)生的事件或過去的習慣。

3.動詞過去式的拼寫：學習并掌握常見動詞的過去式拼寫，如go-went,see-saw,do-did等。

三、詞匯學習

1.掌握描述過去愿望的相關詞匯，如want,wish,hope等，并能夠正確使用這些詞匯構造句子。

2.學習與京劇相關的詞匯，如BeijingOpera,actor,actress,mask等，了解京劇的基本知識。

3.擴展詞匯量，學習與過去事件相關的詞匯，如travel,visit,experience等，增強描述能力。

四、聽說技能

1.聽力理解：能夠聽懂關于過去愿望的簡單對話和描述，提取關鍵信息。

2.口語表達：能夠用一般過去時態(tài)描述自己的過去愿望和經歷，與他人進行交流。

3.語音模仿：通過聽力練習，模仿課文中的語音和語調，提高發(fā)音準確性。

五、寫作技能

1.寫作句子：能夠使用一般過去時態(tài)寫句子，描述自己的過去愿望和經歷。

2.寫作段落：能夠圍繞一個主題，用一般過去時態(tài)寫出一個連貫的段落。

3.寫作技巧：學習如何在寫作中使用時間狀語，如yesterday,lastweek,ayearago等，來明確描述過去的時間。

六、文化意識

1.了解京劇作為中國傳統(tǒng)文化的代表，認識其在中國文化中的地位和影響。

2.學習京劇的基本元素，如生、旦、凈、末、丑等角色，以及京劇中的唱、念、做、打等表演形式。

3.通過學習課文，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。板書設計①重點知識點：

-一般過去時態(tài)的構成及用法

-描述過去愿望的關鍵詞匯（opera,ticket,performance,wish等）

-與京劇相關的文化知識點

②重點詞匯：

-want,wish,hope

-BeijingOpera,actor,actress,mask

-went,saw,