說課G90指令(完成)

簡單固定循環(huán)指令G90

說課大綱123456

教材分析

教法設(shè)計(jì)

學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)過程

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思一、教材分析地位作用教材處理教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教材分析1、教材的地位作用高等教育出版社《數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練》簡單固定循環(huán)指令G90多用于簡化簡單零件的粗加工的程序2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)1、熟練掌握G90指

令的編程格式及

加工路線；2、掌握圓柱面與圓

錐面不同的編程

方法。1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、

解決問題的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、

理論聯(lián)系實(shí)際的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)

能力和實(shí)際動(dòng)手能力；

采用小組合作式，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流，合作的能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)G90指令的編程格式、參數(shù)的含義及加工路線；熟練掌握G90指令的編程方法。G90指令切削終點(diǎn)坐標(biāo)的確定及圓錐面編程時(shí)半徑差的計(jì)算。4、教材處理G90X(U)___Z(W)___F___;切削終點(diǎn)X、Z循環(huán)起點(diǎn)切削起點(diǎn)

教材中G90指令的講解比較簡練，學(xué)生初學(xué)循環(huán)指令不是很理解，所以我在講解本節(jié)內(nèi)容時(shí)，先講解G90的指令格式、參數(shù)的含義及加工路線，并在加工路線中動(dòng)態(tài)的表示出各個(gè)參數(shù)的位置，然后用動(dòng)畫的形式再演示一次加工路線，這樣就使教學(xué)更直觀，更容易學(xué)生理解。4、教材處理

通過“講、練結(jié)合”、“仿真和實(shí)際加工結(jié)合”的方法，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，步步深入,使學(xué)生熟練掌握G90指令中的編程方法。4、教材處理切削終點(diǎn)X坐標(biāo)的確定A點(diǎn)X坐標(biāo)=終點(diǎn)X坐標(biāo)B點(diǎn)X坐標(biāo)=AX坐標(biāo)+2mm(背吃刀量)4、教材處理圓錐面半徑差的計(jì)算切削終點(diǎn)X、ZR快進(jìn)速度F進(jìn)給速度切削起點(diǎn)

R=(X切削起點(diǎn)-X切削終點(diǎn))/2錐度公式：C=D-d/L二、教法設(shè)計(jì)6、歸納總結(jié)1、呈現(xiàn)任務(wù)3、學(xué)習(xí)新知4、積極協(xié)助5、評價(jià)成果2、分析任務(wù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法三、學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)協(xié)作學(xué)習(xí)反饋學(xué)習(xí)四、教學(xué)過程1呈現(xiàn)任務(wù)、激發(fā)興趣（2分鐘）分析任務(wù)、誘發(fā)思考（5分鐘）23學(xué)習(xí)新知、掌握方法（20分鐘）積極協(xié)作、完成任務(wù)（40分鐘）45評價(jià)成果、自主平等（13分鐘）6歸納總結(jié)、課外延伸（10分鐘）教學(xué)過程1、呈現(xiàn)任務(wù)、激發(fā)興趣--下達(dá)任務(wù)單某中型零件制造企業(yè)，接到500件刀桿的生產(chǎn)任務(wù)訂單，要求三天內(nèi)完成生產(chǎn)。訂單提供刀桿的零件圖紙。作為數(shù)控車床操作工，要根據(jù)刀桿的零件圖和工藝卡的要求進(jìn)行首件試生產(chǎn)，并檢測加工精度，以便實(shí)現(xiàn)批量生產(chǎn)。四、教學(xué)過程1呈現(xiàn)任務(wù)、激發(fā)興趣分析任務(wù)、誘發(fā)思考23學(xué)習(xí)新知、掌握方法積極協(xié)作、完成任務(wù)45評價(jià)成果、自主平等6歸納總結(jié)、課外延伸教學(xué)過程2、分析任務(wù)、誘發(fā)思考--復(fù)習(xí)提問復(fù)習(xí)提問G00、G01指令的編程格式是什么？。G00

X(U)___Z(W)___;G01

X(U)___Z(W)___F___;2、分析任務(wù)、誘發(fā)思考--分析任務(wù)例如：

O1234；G01X14.0;

T0101;Z0.0;

M03S600;X16.0Z-1.0;

G00X30.0Z5.0;Z-40.0;

G01Z-90.0F0.2;X27.0;

G00X32.0;X29.0Z-41.0;

Z5.0;Z-90.0;

G01X29.0;G00X100.0;

Z-90.0;Z100.0;

G00X32.0;M30;

Z5.0;

G01X25.0;

Z-40.0;

G00X32.0;

Z5.0;

G01X21.0;

Z-40.0;

G00X32.0;

Z5.0;

G01X17.0;

Z-40.0;

G00X32.0;

Z5.0;

提出問題同學(xué)們有沒有簡化程序的方法呢？2、分析任務(wù)、誘發(fā)思考--分析任務(wù)

O1234；

T0101;

M03S600;

G00X30.0Z5.0;

G01Z-90.0F0.2;

G00X32.0;

Z5.0;

G01X29.0;

Z-90.0;

G00X32.0;

Z5.0;

G01X25.0;

Z-40.0;

G00X32.0;

Z5.0;

G01X21.0;

Z-40.0;

G00X32.0;

Z5.0;

G01X17.0;

Z-40.0;

G00X32.0;

Z5.0;

G01X14.0;

Z0.0;

X16.0Z-1.0;

Z-40.0;

X27.0;

X29.0Z-41.0;

Z-90.0;

G00X100.0;

Z100.0;

M30;

O1234；

T0101;

M03S600;

G00X30.0Z5.0;

G90X29.0Z-90.0F0.2;

X25.0Z-40.0;

X21.0;

X17.0;G01X14.0;

Z0.0;

X16.0Z-1.0;

Z-40.0;

X27.0;

X29.0Z-41.0;

Z-90.0;

G00X100.0;

Z100.0;

M30;

使用哪種指令能簡化程序？G90G01與G00程序復(fù)雜程度的比較四、教學(xué)過程1呈現(xiàn)任務(wù)、激發(fā)興趣分析任務(wù)、誘發(fā)思考23學(xué)習(xí)新知、掌握方法積極協(xié)作、完成任務(wù)45評價(jià)成果、自主平等6歸納總結(jié)、課外延伸教學(xué)過程3、學(xué)習(xí)新知、掌握方法—新課講解

簡單固定循環(huán)指令G901、圓柱面：

G90X(U)___Z(W)___F___;其中：X、Z為切削終點(diǎn)絕對坐標(biāo)；U、W為切削終點(diǎn)相對坐標(biāo)；F為進(jìn)給速度。適用范圍：簡單圓柱面切削。編程要點(diǎn)：1、G90循環(huán)可以完成進(jìn)刀、加工、

退刀、返回四個(gè)動(dòng)作。2、循環(huán)起點(diǎn)要距離工件3~5mm.切削終點(diǎn)X、Z循環(huán)起點(diǎn)切削起點(diǎn)3、學(xué)習(xí)新知、掌握方法--新課講解觀看圓柱面加工時(shí)G90指令加工路線動(dòng)畫AB3、學(xué)習(xí)新知、掌握方法--新課講解切削終點(diǎn)X坐標(biāo)的確定A點(diǎn)X坐標(biāo)=圓柱面終點(diǎn)X坐標(biāo)B點(diǎn)X坐標(biāo)=A點(diǎn)X坐標(biāo)+2mm(背吃刀量)如果需要多次循環(huán)，便以此類推。如：C點(diǎn)X坐標(biāo)=B點(diǎn)X坐標(biāo)+2mm3、學(xué)習(xí)新知、掌握方法--布置練習(xí)

O1212；

T0101;

M03S600;

G00X55.0Z2.0;

G90X45.0Z-25.0F0.2;

X40.0;X35.0;

G00X100.0;

Z100.0;

M30;

工藝分析：毛坯外徑Φ50，要車削成Φ35的階梯軸，使用G90循環(huán)指令。

總的加工余量15mm,分3次車削。每次的背吃刀量確定為5mm、5mm、5mm.S=600r/min,F=0.2mm/r。提出問題1、G90指令是不是模態(tài)指令？2、G90指令還可不可以在進(jìn)行簡化，如何簡化？學(xué)生回答

G90時(shí)模態(tài)指令，在編寫時(shí)可以省略；坐標(biāo)值與上一程序段相同也可以省略，從而簡化編程。3、學(xué)習(xí)新知、掌握方法--新課講解其中：X、Z為切削終點(diǎn)絕對坐標(biāo)；U、W為切削終點(diǎn)相對坐標(biāo)；R為錐面切削時(shí)的半徑差；

簡單固定循環(huán)指令G902、圓錐面：

G90X(U)___Z(W)___R___F___;編程要點(diǎn)：1、G90循環(huán)可以完成進(jìn)刀、加工、

退刀、返回四個(gè)動(dòng)作。2、循環(huán)起點(diǎn)要距離工件3~5mm.適用范圍：簡單圓錐面的切削。

R=(X切削起點(diǎn)-X切削終點(diǎn))/2切削終點(diǎn)X、Z快進(jìn)速度F進(jìn)給速度切削起點(diǎn)循環(huán)起點(diǎn)觀看圓錐面加工時(shí)G90指令加工路線動(dòng)畫3、學(xué)習(xí)新知、掌握方法--新課講解3、學(xué)習(xí)新知、掌握方法--新課講解切削終點(diǎn)X坐標(biāo)的確定A點(diǎn)X坐標(biāo)=圓錐面終點(diǎn)X坐標(biāo)B點(diǎn)X坐標(biāo)=A點(diǎn)X坐標(biāo)+2mm（背吃刀量）如果需要多次循環(huán)，便以此類推。如：C點(diǎn)X坐標(biāo)=B點(diǎn)X坐標(biāo)+2mmAB3、學(xué)習(xí)新知、掌握方法--新課講解半徑差的計(jì)算切削終點(diǎn)X、ZR快進(jìn)速度F進(jìn)給速度切削起點(diǎn)

R=(X切削起點(diǎn)-X切削終點(diǎn))/23、學(xué)習(xí)新知、掌握方法--布置練習(xí)工藝分析：毛坯外徑Φ60，要車削成小徑Φ40、大徑Φ50的圓錐軸，使用G90循環(huán)指令。

最大加工余量20mm,分2次車削。S=600r/min,F=0.2mm/r;每次的背吃刀量確定為10mm、10mm.半徑差R=(40-50)/2=-5;

O1212；

T0101;

M03S600;

G00X55.0Z2.0;

G90X60.0Z-25.0R-5.0F0.2;

X50.0;

G00X100.0;

Z100.0;

M30;

提出問題圓錐切削循環(huán)中，參數(shù)R的作用是什么？怎么計(jì)算？學(xué)生回答圓錐切削循環(huán)指令中，R為圓錐起點(diǎn)與終點(diǎn)坐標(biāo)的半徑之差，其計(jì)算公式位R=(X起-X終)/2。

四、教學(xué)過程1呈現(xiàn)任務(wù)、激發(fā)興趣分析任務(wù)、誘發(fā)思考23學(xué)習(xí)新知、掌握方法積極協(xié)作、完成任務(wù)45評價(jià)成果、自主平等6歸納總結(jié)、課外延伸教學(xué)過程4、積極協(xié)助、完成任務(wù)--協(xié)作完成任務(wù)序號(hào)加工內(nèi)容指令刀具類型主軸轉(zhuǎn)速S(r/min)進(jìn)給速度F(mm/r)背吃刀量ap(mm)1端面T0101600手動(dòng)2中心孔中心鉆1000手動(dòng)3粗加工G90T01016000.224精加工G01T010110000.10.8(1)任務(wù)分析、制定加工工藝4、積極協(xié)助、完成任務(wù)--協(xié)作完成(2)編寫數(shù)控加工程序

O1234；

T0101;

M03S600;

G00X30.0Z5.0;

G90X29.0Z-90.0F0.2;

X25.0Z-40.0;

X21.0;

X17.0;M03S1000;G01X14.0;

Z0.0;

X16.0Z-1.0;

Z-40.0;

X27.0;

X29.0Z-41.0;

Z-90.0;

G00X100.0;

Z100.0;

M30;

(3)模擬仿真加工4、積極協(xié)助、完成任務(wù)--協(xié)作完成(4)實(shí)際加工4、積極協(xié)助、完成任務(wù)--協(xié)作完成實(shí)行6S管理制度實(shí)訓(xùn)車間實(shí)行6S管理制度，在任務(wù)完成后，學(xué)生要對實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工作場地等進(jìn)行整理和清掃。學(xué)生在學(xué)校就能體驗(yàn)到企業(yè)的生產(chǎn)管理制度和真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，同時(shí)提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。設(shè)備、場地清潔工量具擺放四、教學(xué)過程1呈現(xiàn)任務(wù)、激發(fā)興趣分析任務(wù)、誘發(fā)思考23學(xué)習(xí)新知、掌握方法積極協(xié)作、完成任務(wù)45評價(jià)成果、自主平等6歸納總結(jié)、課外延伸教學(xué)過程5、評價(jià)成果、平等自主評價(jià)學(xué)生自評學(xué)生互評教師評價(jià)5、評價(jià)成果、平等自主填寫評價(jià)單每學(xué)期評選“技能之星”四、教學(xué)過程1呈現(xiàn)任務(wù)、激發(fā)興趣分析任務(wù)、誘發(fā)思考23學(xué)習(xí)新知、掌握方法積極協(xié)作、完成任務(wù)45評價(jià)成果、自主平等6歸納總結(jié)、課外延伸教學(xué)過程學(xué)生歸納總結(jié)提高歸納能力突破重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固新知課外延伸教師引導(dǎo)促進(jìn)知