Unit 5 animal friends Lesson 3 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit5animalfriendsLesson3說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5animalfriendsLesson3說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容Unit5animalfriendsLesson3《Myanimalfriends》為本冊書的第五單元第三課時，教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年冀教版七年級英語上冊。本節(jié)課主要圍繞動物朋友展開，包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)動物名稱和形容詞，如：cat,dog,fish,big,small,cute等。

2.學(xué)習(xí)描述動物特征的句型，如：“Thisisabigfish.It'sverycute.”等。

3.學(xué)習(xí)提問和回答關(guān)于動物的問題，如：“Doyouhaveananimalfriend?Yes,Ido./No,Idon't.”等。

4.通過閱讀和討論，了解不同動物的特點和習(xí)性。

5.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、保護環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用動物名稱及描述動物特征的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同動物的特點和習(xí)性，增強學(xué)生對動物多樣性的認識，培養(yǎng)尊重生命、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)他們在描述動物時運用創(chuàng)造性思維，提高分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主探究的方式，學(xué)會在真實語境中運用所學(xué)知識，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握動物名稱詞匯，如：cat,dog,fish,bird等。

②學(xué)習(xí)并熟練運用描述動物特征和提問的回答句型，例如：“Thisisa...It's...”和“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.”。

③能夠通過圖片或?qū)嵨?，正確描述動物的外觀和習(xí)性。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生可能對于動物名稱的發(fā)音存在困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和聽力訓(xùn)練來克服。

②描述動物特征時，正確使用形容詞和句型，如：big,small,cute,It's...等，需要引導(dǎo)學(xué)生注意形容詞的用法和句型的結(jié)構(gòu)。

③在實際交流中，如何流暢地提出問題和回答問題，需要通過角色扮演和情景模擬來提高學(xué)生的口語表達能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級英語上冊教材，特別是Unit5animalfriendsLesson3的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備動物圖片、視頻剪輯，以及與動物特征描述相關(guān)的單詞卡片和句子卡片。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦和音響設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如白板、記號筆等，以便學(xué)生進行討論和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）組織學(xué)生唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，活躍課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進入動物主題。

（2）提問學(xué)生：“Doyouhaveanyanimalfriends?”，讓學(xué)生分享自己的動物朋友，激發(fā)興趣。

2.學(xué)習(xí)動物名稱和形容詞

（1）展示教材中的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物名稱，如：cat,dog,fish,bird等。

（2）教授形容詞big,small,cute等，讓學(xué)生用這些形容詞描述動物。

（3）進行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)的動物名稱和形容詞互相提問和回答。

3.學(xué)習(xí)描述動物特征的句型

（1）展示教材中的例句：“Thisisabigfish.It'sverycute.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。

（2）讓學(xué)生用所學(xué)的句型描述教材中的其他動物圖片。

（3）邀請部分學(xué)生在全班面前展示自己的描述。

4.學(xué)習(xí)提問和回答關(guān)于動物的問題

（1）展示教材中的例句：“Doyouhaveananimalfriend?Yes,Ido./No,Idon't.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。

（2）進行小組活動，讓學(xué)生互相提問并回答關(guān)于動物朋友的問題。

（3）邀請部分學(xué)生在全班面前展示自己的提問和回答。

5.課文主旨內(nèi)容探究

（1）展示教材中的課文“AnimalFriends”，讓學(xué)生自主閱讀并理解大意。

（2）提問學(xué)生關(guān)于課文的內(nèi)容，如：“Whatanimalsarementionedinthepassage?”，“Whatarethecharacteristicsoftheseanimals?”等。

（3）組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感悟。

6.全文側(cè)重點講解

（1）講解課文中的重點詞匯和句型，如：characteristic,habitat,behavior等。

（2）分析課文中的長難句，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和含義。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)信息，如動物的外貌、習(xí)性和生活環(huán)境等。

7.實踐活動

（1）組織學(xué)生進行角色扮演，模擬動物訪談，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行真實語境交流。

（2）讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作關(guān)于動物朋友的短劇，并在全班面前表演。

（3）評選最佳表演獎、最佳創(chuàng)意獎等，給予學(xué)生鼓勵和肯定。

8.總結(jié)與反思

（1）讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

（2）教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，提醒學(xué)生注意復(fù)習(xí)。

（3）鼓勵學(xué)生在課后觀察生活中的動物，記錄它們的特征和習(xí)性，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。

9.課后作業(yè)布置

（1）讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）布置學(xué)生以“我的動物朋友”為主題，寫一篇英語短文。

（3）提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們互相批改，共同進步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）動物百科知識：介紹不同動物的生活習(xí)性、分布區(qū)域、食物鏈等，幫助學(xué)生深入了解動物世界。

（2）動物保護意識：講解動物保護的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注瀕危動物和生態(tài)環(huán)境問題。

（3）英語閱讀材料：提供與動物主題相關(guān)的英語文章、故事等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（4）動物主題歌曲：推薦一些英文歌曲，如“BaaBaaBlackSheep”，“OldMacDonaldHadaFarm”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（5）動物主題電影：推薦一些與動物相關(guān)的電影，如《獅子王》、《海洋奇緣》等，讓學(xué)生在觀看電影的過程中提高英語聽力。

2.拓展建議

（1）開展動物主題研究：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇一種動物進行深入研究，包括生活習(xí)性、分布區(qū)域、保護措施等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

（2）制作動物手抄報：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，制作動物手抄報，包括動物圖片、英文描述、相關(guān)知識等，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。

（3）參加動物保護活動：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的動物保護活動，如義賣、宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、動物保護網(wǎng)站等，進行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。

（5）組織英語角活動：定期舉辦英語角活動，讓學(xué)生圍繞動物主題進行英語口語交流，提高學(xué)生的口語表達能力。板書設(shè)計①重點知識點：

1.動物名稱：cat,dog,fish,bird等。

2.形容詞：big,small,cute等。

3.動物特征描述句型：“Thisisa...It's...”。

4.動物相關(guān)問題：“Doyouhaveananimalfriend?Yes,Ido./No,Idon't.”。

②重點詞匯：

1.動物名稱詞匯：cat,dog,fish,bird等。

2.形容詞詞匯：big,small,cute等。

3.描述動物特征的詞匯：characteristic,habitat,behavior等。

③重點句子：

1.描述動物特征的句子：“Thisisabigfish.It'sverycute.”。

2.動物相關(guān)問題句子：“Doyouhaveananimalfriend?Yes,Ido./No,Idon't.”。

3.課文中的重點句子，如：“Animalfriendsareveryimportanttous.”，“Weshouldprotectanimalsandtheirhabitats.”等。教學(xué)反思在完成Unit5animalfriendsLesson3的教學(xué)后，我深感課堂教學(xué)是一個不斷調(diào)整和改進的過程。以下是我對本節(jié)課的反思：

課堂上，我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過唱英文歌曲和分享個人動物朋友的故事來導(dǎo)入新課。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種輕松愉快的課堂氛圍非常感興趣，他們的參與度很高，這讓我感到非常欣慰。

在學(xué)習(xí)動物名稱和形容詞時，我通過展示圖片和實物，幫助學(xué)生直觀地理解單詞的含義。我注意到，有些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注個體差異，給予他們更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

在描述動物特征的句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于句型的運用還不夠熟練。我意識到，可能是我沒有提供足夠的實際語境讓他們練習(xí)。因此，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中運用所學(xué)。

提問和回答關(guān)于動物的問題這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出一定的緊張和不自信。我認識到，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)。為了提高他們的口語表達能力，我打算在課后組織一些小型的口語俱樂部，讓學(xué)生有更多的機會進行交流。

在課文主旨內(nèi)容探究方面，學(xué)生們對于課文的理解比較到位，但他們在分析課文細節(jié)時顯