Unit 2 SectionB 1a-1d 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit2SectionB1a-1d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionB1a-1d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit2SectionB1a-1d

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit2SectionB1a-1d為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)本部分，學(xué)生將掌握關(guān)于日常生活用品的詞匯和句型，提高日常交流能力，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述日常生活中常見(jiàn)的物品，提高口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重中西方文化中對(duì)于日常用品的不同表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的敏感性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納，從圖片和文本中提取信息的能力，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯推理和創(chuàng)造性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于日常用品的基本詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的英語(yǔ)交流。在Unit2的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些與本節(jié)課相關(guān)的詞匯，如“pen,”“pencil,”“notebook”等。

2.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，因?yàn)檎n程內(nèi)容與他們的日常生活緊密相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡互動(dòng)和參與性強(qiáng)的方式，如小組討論和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)一些新詞匯的記憶和發(fā)音可能存在困難。

-在運(yùn)用句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不流暢。

-在理解和使用一些抽象概念時(shí)，如“some”和“any”的區(qū)別，可能會(huì)感到困惑。

-在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。教學(xué)資源-教科書(shū)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-教學(xué)課件：PPT

-輔助材料：?jiǎn)卧~卡片、圖片

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲競(jìng)賽教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)問(wèn)候，檢查學(xué)生出勤情況。

-通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們最喜歡的學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的詞匯和句型。

-展示一些學(xué)習(xí)用品的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的新詞匯和句型，并帶讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。

-通過(guò)實(shí)物展示或圖片，講解單詞的含義和用法。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示對(duì)話，教師給予即時(shí)反饋和糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些填空和選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-進(jìn)行一些口語(yǔ)練習(xí)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用新學(xué)到的語(yǔ)言。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行對(duì)話展示，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

-回答學(xué)生可能存在的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型寫(xiě)一篇小短文，描述他們的學(xué)習(xí)用品。

-安排口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在課后與同伴練習(xí)對(duì)話，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與監(jiān)督。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為新課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)》的相關(guān)文章，涉及學(xué)習(xí)用品的使用和介紹。

-《英語(yǔ)角》雜志中關(guān)于學(xué)校生活和日常用品的對(duì)話或短文。

-網(wǎng)絡(luò)資源中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如YouTube上關(guān)于學(xué)習(xí)用品的介紹和用法講解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生制作一份英文海報(bào)，介紹他們自己的學(xué)習(xí)用品，包括名稱、用途和特點(diǎn)。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，探究不同國(guó)家的學(xué)習(xí)用品文化差異，并準(zhǔn)備一個(gè)小報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中用英語(yǔ)與家長(zhǎng)交流他們一天中使用的學(xué)習(xí)用品，記錄下對(duì)話內(nèi)容，并在課堂上分享。

-推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，尋找和學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-提供一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或Babbel，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，練習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如Twitter上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)博主，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和信息。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一篇關(guān)于他們夢(mèng)想的學(xué)習(xí)用品的短文，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-推薦學(xué)生參與英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如HelloTalk，讓學(xué)生能夠與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交流，練習(xí)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中的對(duì)話技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)用品的英語(yǔ)表達(dá)，如：pen,pencil,ruler,eraser,notebook等。

-描述物品位置的詞匯，如：on,in,under,beside等。

-一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成，如：“Doyouhave...?”，“Whatisthis?”等。

②重點(diǎn)詞匯：

-新詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)，如：sharpener,calculator,compass等。

-常用介詞，如：between,behind,infrontof等。

③重點(diǎn)句型：

-描述物品的句型：“Thisis...”，“Thatis...”。

-提問(wèn)物品的句型：“Whatisit?”，“Isthisyour...?”。

-否定句和肯定句的轉(zhuǎn)換，如：“Idon'thaveapen.”，“Ihaveapencil.”。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了實(shí)物教學(xué)，通過(guò)展示真實(shí)的物品來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

2.我還引入了小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)游戲和競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用多媒體資源，如PPT和視頻，為學(xué)生提供了更加直觀和生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕拧?/p>

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象概念的解釋可能不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生理解困難。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于口頭反饋，缺乏書(shū)面評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮