2024秋七年級英語下冊 Module 8 Story time Unit 3 Language in use說課稿 （新版）外研版

2024秋七年級英語下冊Module8StorytimeUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版主備人備課成員教學內(nèi)容2024秋七年級英語下冊Module8StorytimeUnit3Languageinuse，本節(jié)課選自外研版教材。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學習并掌握表示建議和請求的句型，如："Shallwe...?""Let's...""Couldyouplease...?"等。

2.學習詞匯，包括與故事情節(jié)相關的動詞和名詞，如：visit,invite,accept,refuse,friend等。

3.分析和討論故事中的角色、情節(jié)以及所提出的建議和請求，提高學生的理解能力。

4.通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實際語境中運用所學語言知識，提高學生的口語表達能力。

5.培養(yǎng)學生合作學習、分享信息和交流觀點的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習故事中的語言表達，提高學生理解和運用英語進行交流的能力，特別是在提出建議和請求的場景中，能夠準確、恰當?shù)厥褂媚繕苏Z言。

2.思維品質(zhì)：鼓勵學生分析故事中角色的行為和動機，發(fā)展學生的批判性思維和推理能力，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過故事的學習，讓學生了解不同文化背景下提出建議和請求的方式，增強跨文化交流的意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過小組合作和討論，提高學生合作學習和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點主要包括以下核心內(nèi)容：

-掌握表示建議和請求的句型，例如："Shallwegoswimmingnow?""Couldyoupleasehelpmewithmyhomework?"這些句型是日常交流中非常實用的表達方式。

-學習與故事情節(jié)相關的詞匯，如：visit,invite,accept,refuse等，這些詞匯是理解故事和進行語言輸出的基礎。

-能夠在真實語境中運用所學句型和詞匯，進行有效的交流。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下內(nèi)容：

-正確使用情態(tài)動詞"could"和"shall"來提出建議和請求，學生可能會混淆它們的用法和含義。例如，正確區(qū)分"Couldyouplease..."和"Shallwe..."的使用場景。

-掌握間接請求的表達方式，如："Wouldyoumindopeningthewindow?"這種表達方式比直接請求更為委婉，學生可能不熟悉其結構和用法。

-在角色扮演或?qū)嶋H對話中，正確運用所學的句型和詞匯進行自然的交流，學生可能會因為緊張或缺乏自信而難以做到流暢表達。

-分析故事中的情境，理解角色間的互動和情感變化，這對于一些學生來說可能較為復雜，需要教師提供適當?shù)囊龑Ш徒忉?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：

1.選擇講授和討論相結合的方法，教師首先講解重點句型和詞匯，然后引導學生進行小組討論，以加深對知識點的理解和應用。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬故事情節(jié)，運用所學的建議和請求句型進行對話，提高學生的實際應用能力。

3.利用多媒體教學，播放故事視頻或音頻，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容，并激發(fā)學習興趣。

4.在課堂上使用互動游戲，如猜詞游戲或情景劇，以增加學習的趣味性，并促進學生之間的互動交流。教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewlessonfromModule8Storytime.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviousunits.CananyonetellmewhatModule8ismainlyabout?

-(Waitforstudentresponses)Yes,that'sright.It'saboutmakingsuggestionsandrequests.Now,let'sdiveintoournewunit,Unit3Languageinuse.

2.學習新詞匯

-First,let'slookatsomenewvocabulary.Ontheboard,Ihavealistofwordsrelatedtothestory.Let'sgothroughthemonebyone.

-(Pointtoeachwordandaskstudentstorepeatafterme)Visit,invite,accept,refuse.Good.Now,let'sseehowthesewordsareusedinthestory.

3.故事閱讀與理解

-Now,let'sreadthestorytogether.Iwillreadthefirstparagraph,andthenyouwillreadthenextone.Payattentiontohowthecharactersusethenewvocabularyandthesentencestructureswejustlearned.

-(Readthestoryaloud,thenaskstudentstoreadinturns)Okay,nowlet'sdiscussthestory.Whatdoyouthinkaboutthecharacters?Whomadeasuggestion,andwhoacceptedorrefusedit?

-(Encouragestudentstosharetheirthoughtsandanswerquestions)

4.分析句型結構

-Nowthatweunderstandthestory,let'sfocusonthesentencestructuresformakingsuggestionsandrequests.Lookattheboard.I'vewrittensomeexamplesentences.Let'sanalyzethemtogether.

-(Pointtoeachsentenceandexplainthestructure)"Shallwegoforawalk?""Couldyoupleasehelpmewithmyhomework?"Noticetheuseof"shall"and"could."Theseareveryimportantformakingpolitesuggestionsandrequests.

-(Askstudentstopracticemakingtheirownsentencesusingthestructures)

5.角色扮演

-Now,let'spracticeusingthesesentencestructuresinarole-playactivity.Iwilldivideyouintopairs.Eachpairwillactoutascenefromthestoryorcreateanewsceneusingthesentencestructureswe'velearned.

-(Monitorthestudentsastheyprepareandthenperformtheirrole-plays)Excellent!Icanseethatyouareusingthelanguageverywell.Let'scontinue.

6.小組討論

-Inthispart,Iwantyoutoworkingroups.Eachgroupwilldiscussthefollowingquestions:

-Whataresomesituationswhereyoumightneedtomakeasuggestionorrequest?

-Howcanyoumakeyoursuggestionsandrequestsmorepoliteandacceptable?

-(Allowtimeforgroupdiscussion,thenaskeachgrouptosharetheirideas)

7.實踐活動

-Now,let'shaveafunactivity.Iwillgiveyousomecardswithdifferentsituationswrittenonthem.Yourtaskistocreateadialogueusingthesentencestructureswe'velearnedtomakesuggestionsandrequestsinthesesituations.

-(Handoutthecardsandmonitorthestudentsastheyworkontheirdialogues)Remembertousethevocabularyandstructureswe'vepracticedtoday.

8.課堂小結

-Okay,it'stimetowrapupourlesson.Today,we'velearnedhowtomakesuggestionsandrequestsusing"shall"and"could."We'vealsopracticedusingthenewvocabularyindifferentcontexts.

-(Askstudentstosummarizewhatthey'velearned)Cananyonetellmewhattheyfoundmostchallengingorinterestingabouttoday'slesson?

-(Listentostudentresponsesandgivepositivefeedback)Greatjob,everyone!Remembertopracticethesesentencestructuresandvocabularyathome.Tomorrow,wewillhaveaquiztoseehowwellyou'velearnedthem.

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialoguebetweentwofriendsmakingsuggestionsandrequests.Usethesentencestructuresandvocabularywe'velearnedtoday.

-(Explaintherequirementsforthehomework)Makesureyourdialogueiscreativeandincludesatleastthreesuggestionsorrequests.Iwillcollectyourhomeworknextclass.

10.結束語

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandparticipation.I'mlookingforwardtoseeingyourdialoguesnextclass.Haveagreatday!

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringeachstudent'sprogress,providingindividualfeedback,andensuringthateveryoneisactivelyparticipatingandengagingwiththematerial.Thefocuswillbeonpracticalapplicationandinteractiontoenhancelearningoutcomes.教學資源拓展拓展資源：

1.閱讀材料：收集一些英文小故事或文章，其中包含豐富的建議和請求的表達方式，這些材料可以作為課后閱讀或課堂討論的補充。

2.視頻資源：尋找一些英語學習視頻，特別是關于日常交流中如何提出建議和請求的情景劇，這些視頻可以幫助學生更直觀地理解語言的使用。

3.文化背景資料：整理一些關于英語國家文化中提出建議和請求的習俗和禮貌用語的資料，讓學生了解不同文化背景下的交流方式。

4.語言游戲：設計一些與建議和請求相關的語言游戲，如填空、連線、匹配等，以增加學習的趣味性。

拓展建議：

1.鼓勵學生在課后閱讀拓展的英文故事或文章，并在下一次課堂上分享他們的閱讀心得和學到的表達方式。

2.安排學生在電腦或多媒體設備上觀看視頻資源，之后進行小組討論，討論視頻中的人物是如何提出建議和請求的，以及這些表達方式的恰當性。

3.在課堂上分享文化背景資料，讓學生了解在不同文化中提出建議和請求的注意事項，這有助于提高他們的跨文化交際能力。

4.在課堂上或課后組織語言游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習使用建議和請求的句型。這些游戲可以設計為小組競賽形式，以增加學生的參與度和積極性。

-閱讀拓展活動：選擇一篇名為"ADayatthePark"的英文故事，故事中包含多個角色之間提出建議和請求的情節(jié)。學生在閱讀后，可以討論以下問題：

-Whatsuggestionsdidthecharactersmake?

-Howdidtheyrespondtoeachother'ssuggestions?

-Canyouthinkofasituationwhereyouwoulduseoneoftheseexpressions?

-視頻拓展活動：觀看一段名為"AskingforHelp"的英語學習視頻，視頻展示了一個學生在圖書館向另一個學生尋求幫助的場景。觀看后，學生可以進行以下活動：

-Role-playthescenewithapartner,alternatingroles.

-Writeadialogueforadifferentsituationwherehelpisneeded.

-DiscussthepolitewaysofaskingforhelpinEnglish.

-文化拓展活動：介紹一些關于在美國提出建議和請求的習俗，例如使用"Couldyouplease..."而不是直接說"Dothis."學生可以討論以下問題：

-Whyisitimportant