Unit 11 I can Lesson 1 Green berries （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit11IcanLesson1Greenberries（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit11Ican的Lesson1Greenberries。本節(jié)課主要圍繞“我能做什么”這一主題展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)詞匯：can,can't,help,jump,climb,pick，以及水果名稱(chēng)：berries,apples,bananas。

2.學(xué)習(xí)句型：Canyouhelpme?Yes,Ican./No,Ican't.

3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等活動(dòng)，練習(xí)使用上述詞匯和句型。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效交流，能在實(shí)際情境中表達(dá)自己的能力和需求。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)完成任務(wù)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在不同場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并能熟練運(yùn)用can,can't,help等關(guān)鍵詞匯及句型Canyouhelpme?Yes,Ican./No,Ican't.

2.正確理解和使用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如jump,climb,pick等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)can和can't的用法混淆，以及在詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

2.在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的能力和需求。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物和動(dòng)作演示，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3.對(duì)can和can't的使用進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，通過(guò)句型替換和填空練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握用法。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開(kāi)口，通過(guò)同伴互助和教師反饋，提高學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確性和流利度。

5.通過(guò)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加互動(dòng)性和趣味性，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、單詞卡片、音頻資料和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦和音響設(shè)備，以便播放音頻和視頻。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如白板、記號(hào)筆等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括單詞卡片和課文錄音，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握新詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能做什么？”和“你能幫助別人做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備課堂討論。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀課文，聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備課堂分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自我發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于幫助的故事，引出本節(jié)課的主題“Icanhelp”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解can和can't的用法，通過(guò)實(shí)例展示如何在句子中使用這些詞匯。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生討論并分享他們能做的事情，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的能力。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如編寫(xiě)小對(duì)話(huà)，使用can和can't。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型的掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握can,can't,help等關(guān)鍵詞匯及句型Canyouhelpme?Yes,Ican./No,Ican't。在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的能力和需求。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。他們能夠用英語(yǔ)描述自己能做的事情，并請(qǐng)求別人的幫助，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)錄音和課堂互動(dòng)，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到了提升。他們能夠聽(tīng)懂老師的指令和問(wèn)題，并在聽(tīng)力活動(dòng)中準(zhǔn)確理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與口語(yǔ)交流，能夠流利地表達(dá)自己的想法和需求。他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，并能夠用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)進(jìn)行問(wèn)答。

5.合作學(xué)習(xí)意識(shí)：通過(guò)小組活動(dòng)和課堂討論，學(xué)生培養(yǎng)了一定的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。他們能夠與同伴積極合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過(guò)故事、案例和實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

7.文化意識(shí)的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生對(duì)多元文化有了更深入的了解。他們能夠尊重和欣賞不同文化，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后取得的效果的例子：

-學(xué)生A在學(xué)習(xí)前對(duì)can和can't的用法混淆，但在學(xué)習(xí)后能夠清晰地區(qū)分它們的意義，并在句子中正確使用。

-學(xué)生B在學(xué)習(xí)前不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，但在學(xué)習(xí)后敢于主動(dòng)參與課堂討論，并用英語(yǔ)表達(dá)自己的能力和需求。

-學(xué)生C在學(xué)習(xí)前對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多興趣，但在學(xué)習(xí)后通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和游戲，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

-學(xué)生D在學(xué)習(xí)前對(duì)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較弱，但在學(xué)習(xí)后能夠與同伴積極合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯和句型的掌握、語(yǔ)言運(yùn)用能力、聽(tīng)力理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣等方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們?cè)趯?shí)踐中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了英語(yǔ)水平和綜合素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯部分：

-can,can't

-help

-jump,climb,pick

-berries,apples,bananas

②句型部分：

-Canyouhelpme?

-Yes,Ican./No,Ican't.

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-can和can't的使用場(chǎng)景和區(qū)別

-如何用英語(yǔ)請(qǐng)求幫助和回應(yīng)幫助

-描述能力和動(dòng)作的詞匯運(yùn)用反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)故事情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，這不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠細(xì)致，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分活動(dòng)未能充分展開(kāi)，學(xué)生未能充分參與。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠細(xì)致的問(wèn)題，我將在課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)加