Module 6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課是2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall。本模塊以動(dòng)物保護(hù)為主題，本單元講述世界自然基金會(huì)（WWF）為拯救瀕危動(dòng)物所做出的努力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，旨在提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生掌握關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)討論和交流，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯和句型的掌握，難點(diǎn)為閱讀理解和對(duì)動(dòng)物保護(hù)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力；在文化意識(shí)方面，學(xué)生了解世界自然基金會(huì)（WWF）的作用，認(rèn)識(shí)到保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物和環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)詞匯和句型。他們對(duì)動(dòng)物的基本分類、生活環(huán)境以及簡(jiǎn)單的環(huán)保概念有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)和自然環(huán)境的話題表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事、案例來(lái)了解知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備基本的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)說(shuō)能力，能夠參與課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜的文章結(jié)構(gòu)和專業(yè)詞匯時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)動(dòng)物保護(hù)深層次的理解和批判性思維能力的培養(yǎng)也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟練而影響表達(dá)效果。教學(xué)資源-外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-動(dòng)物保護(hù)相關(guān)視頻資料

-課堂互動(dòng)軟件（如：在線問(wèn)答系統(tǒng)）

-學(xué)生作業(yè)本

-教師備課筆記

-黑板和粉筆

-環(huán)保主題的海報(bào)或圖片

-小組討論用卡片或便簽紙教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道瀕危動(dòng)物是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些瀕危動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物保護(hù)的緊迫性和重要性。

-簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解動(dòng)物保護(hù)的定義，包括其主要目的和意義。

-詳細(xì)介紹動(dòng)物保護(hù)的組成部分，如保護(hù)區(qū)的建立、野生動(dòng)物的保護(hù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.動(dòng)物保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物保護(hù)案例進(jìn)行分析，如大熊貓保護(hù)、東北虎保護(hù)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物保護(hù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物保護(hù)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-瀕危動(dòng)物（endangeredanimals）

-保護(hù)區(qū)（reserve）

-生態(tài)系統(tǒng)（ecosystem）

-物種滅絕（extinction）

-生態(tài)平衡（ecologicalbalance）

-保護(hù)措施（protectivemeasures）

-野生動(dòng)植物（wildlife）

-環(huán)境污染（environmentalpollution）

-生物多樣性（biodiversity）

2.句型：

-“Therearemany...intheworld.”（世界上有很多...）

-“Some...areindangerofextinction.”（一些...瀕臨滅絕）

-“Itisimportantto...”（做...很重要）

-“Weshould...toprotect...”（我們應(yīng)該...來(lái)保護(hù)...）

-“TheWWFisworkinghardto...”（世界自然基金會(huì)正在努力...）

3.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（PresentContinuousTense）表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)（PastContinuousTense）表示過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-將來(lái)進(jìn)行時(shí)（FutureContinuousTense）表示將來(lái)某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

4.課程內(nèi)容：

-介紹瀕危動(dòng)物的定義和現(xiàn)狀。

-解釋為什么動(dòng)物會(huì)瀕臨滅絕，包括棲息地破壞、過(guò)度捕獵、環(huán)境污染等原因。

-講述保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性，以及保護(hù)措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法狩獵等。

-介紹世界自然基金會(huì)（WWF）的作用和它為保護(hù)瀕危動(dòng)物所做的努力。

-分析課文中的案例，如大熊貓、東北虎等瀕危動(dòng)物的保護(hù)情況。

-探討如何提高公眾對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，以及學(xué)生能做什么來(lái)幫助瀕危動(dòng)物。

5.閱讀理解：

-學(xué)會(huì)從課文中獲取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

-能夠分析課文中的事實(shí)和觀點(diǎn)，區(qū)分它們之間的聯(lián)系和差異。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)文中的信息進(jìn)行評(píng)估和思考。

6.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠用英語(yǔ)討論動(dòng)物保護(hù)的議題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

-學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型進(jìn)行描述和說(shuō)明。

-培養(yǎng)學(xué)生的公共演講技巧，包括清晰發(fā)音、流利表達(dá)和有效溝通。

7.寫(xiě)作技能：

-學(xué)會(huì)撰寫(xiě)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，包括引入、主體和結(jié)論。

-能夠使用合適的時(shí)態(tài)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)描述動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使文章內(nèi)容條理清晰、觀點(diǎn)明確。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，提高學(xué)生的參與度：在課堂上，我嘗試引入了現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物保護(hù)案例，如大熊貓的保護(hù)項(xiàng)目，讓學(xué)生更加直觀地感受到動(dòng)物保護(hù)的緊迫性和意義，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體資源，增強(qiáng)視覺(jué)效果：通過(guò)使用多媒體資源，如瀕危動(dòng)物的視頻和圖片，我能夠在視覺(jué)上吸引學(xué)生的注意力，使抽象的概念更加具體和生動(dòng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致討論效果受到影響。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：在課程結(jié)束時(shí)，我主要采用了傳統(tǒng)的書(shū)面考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平和能力。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：盡管我嘗試引入現(xiàn)實(shí)案例，但在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活之間仍然存在一定的差距。

（三）改進(jìn)措施

1.鼓勵(lì)全員參與，提高互動(dòng)性：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情，通過(guò)設(shè)置更多的小組活動(dòng)和角色扮