Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊Module5Unit1"Willyoutakeyourballtomorrow"。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)鍵句型："Willyoutakeyourballtomorrow?"及其回答"Yes,Iwill./No,Iwon't."；

2.學(xué)習(xí)與球類運(yùn)動相關(guān)的單詞：soccerball,basketball,volleyball等；

3.通過情景對話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行日常交流的能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行提問和回答的能力，以及在真實情境中運(yùn)用球類運(yùn)動相關(guān)詞匯進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)球類運(yùn)動的話題，增強(qiáng)學(xué)生對體育文化的了解和興趣。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們在交流中靈活運(yùn)用語言進(jìn)行推測和計劃的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，自主探究和實踐，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語日常用語和問候；

-掌握了簡單的英語疑問句和肯定/否定回答；

-對球類運(yùn)動有一定的認(rèn)識和興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對球類運(yùn)動感興趣，易于通過實際情境激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

-學(xué)生處于三年級，具有一定的英語聽力和口語基礎(chǔ)，能夠模仿和簡單運(yùn)用新學(xué)句型；

-學(xué)生偏好互動式和情境式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和小組活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用新句型時可能會出現(xiàn)語法錯誤；

-對球類運(yùn)動專業(yè)詞匯的理解和記憶可能存在難度；

-在實際交流中，可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行流暢對話。教學(xué)資源-外研版英語三年級下冊教材及配套練習(xí)冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-球類運(yùn)動圖片或?qū)嵨锬Ｐ?/p>

-課堂活動卡片

-教學(xué)PPT或動畫視頻

-簡單球類游戲道具

-英語學(xué)習(xí)APP或在線學(xué)習(xí)平臺（用于課后練習(xí)和復(fù)習(xí)）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同球類的圖片，詢問學(xué)生：“你們喜歡哪種球類運(yùn)動？為什么？”以此引發(fā)學(xué)生的興趣和討論。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的英語日常用語和問候，例如：“Hello,howareyou?”以及簡單的肯定和否定回答。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要句型“Willyoutakeyourballtomorrow?”及其回答“Yes,Iwill./No,Iwon't.”，并解釋每個單詞的意思。

-舉例說明：通過展示一個角色扮演的情景，演示如何使用這個句型進(jìn)行對話。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們自己創(chuàng)造情景，用新學(xué)的句型和單詞進(jìn)行對話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過角色扮演游戲，實際應(yīng)用所學(xué)的句型和單詞，與同伴進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，幫助學(xué)生正確使用句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，確保學(xué)生理解并能夠運(yùn)用所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生分享他們在練習(xí)中的體會和學(xué)到的內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用今天學(xué)的句型和單詞與家人進(jìn)行對話練習(xí)，并記錄下來。

-鼓勵學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)APP或在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行額外的聽力和口語練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)達(dá)到以下效果：

1.語言能力方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確提問并回答關(guān)于明天是否帶球的問題，如“Willyoutakeyourballtomorrow?”并給出“Yes,Iwill./No,Iwon't.”的回答。

-學(xué)生能夠使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的球類運(yùn)動相關(guān)詞匯（如soccerball,basketball,volleyball等）進(jìn)行簡單的描述和交流。

2.文化意識方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)球類運(yùn)動的話題，增強(qiáng)了對體育文化的認(rèn)識和興趣，能夠識別并討論不同的球類運(yùn)動。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生通過參與課堂活動，如角色扮演和小組討論，展現(xiàn)出了創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行合理推測，例如猜測對話中的人物可能參與的運(yùn)動。

4.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，自主探究和實踐，提高英語學(xué)習(xí)的自主性和效率。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，在真實的語言環(huán)境中進(jìn)行有效交流。

具體表現(xiàn)如下：

-在課堂互動中，學(xué)生能夠主動參與角色扮演，用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行對話，展示出良好的語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠通過小組活動，相互協(xié)作，共同完成對話練習(xí)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠及時糾正發(fā)音錯誤，理解并掌握球類運(yùn)動相關(guān)詞匯的用法。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地分享自己的學(xué)習(xí)心得，表明他們已經(jīng)理解并吸收了本節(jié)課的知識點。

-作業(yè)的完成情況顯示，學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)所學(xué)的句型和詞匯，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果。

-通過課后在線學(xué)習(xí)平臺的練習(xí)，學(xué)生的聽力和口語能力得到了進(jìn)一步的提升，能夠更加流暢地進(jìn)行英語對話。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅在語言知識上取得了進(jìn)步，也在文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面得到了提升，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動中，我嘗試使用了球類運(yùn)動實物模型，讓學(xué)生能夠直觀地看到并觸摸到不同球類，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.我設(shè)計了一個互動性強(qiáng)的角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的情景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，這不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也讓他們在實際語境中更好地理解語言的使用。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是由于活動設(shè)計不夠吸引他們，或者是小組分配不夠合理。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，而忽視了與學(xué)生面對面的直接交流，這可能會影響學(xué)生的語言實踐機(jī)會。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價標(biāo)準(zhǔn)可能不夠細(xì)化，導(dǎo)致學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步缺乏清晰的認(rèn)識。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組活動中參與度不高的問題，我將在活動設(shè)計上更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，同時優(yōu)化小組分配，確保每個學(xué)生都能積極參