Unit 4 When is the art show C （說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit4WhenistheartshowC（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容為人教PEP版英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?PartC。本部分主要講述了通過詢問活動時間來交流與安排日常生活，重點學習使用一般將來時態(tài)描述未來的計劃和安排，以及運用介詞in,on,at等表達時間。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在Unit1和Unit2中所學的有關時間的表達法和一般現(xiàn)在時態(tài)有緊密聯(lián)系。學生已掌握了如何描述當前的習慣和動作，以及使用when詢問時間。在此基礎上，本節(jié)課將進一步學習如何用一般將來時態(tài)描述未來的計劃，以及使用不同的介詞表達具體時間，從而提高學生的英語應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和運用一般將來時態(tài)描述個人和他人未來的計劃，以及在真實語境中詢問和回答有關活動時間的問題。

2.文化意識：學生能夠了解并尊重不同文化中對于時間表達的習慣和方式，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質：通過觀察、分析和模仿，學生能夠培養(yǎng)預測和計劃未來活動的思維習慣，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：學生能夠通過課堂互動和小組合作，提高自主學習英語的能力，形成有效的學習策略，為終身學習打下基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.一般將來時態(tài)的運用。

2.介詞in,on,at在時間表達中的正確使用。

難點：

1.區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)的用法。

2.在實際交流中靈活運用時間介詞。

解決辦法：

1.通過情境模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中練習使用一般將來時態(tài)，教師將提供句型模板和關鍵詞提示，幫助學生構建句子。

2.利用圖片和實物輔助教學，直觀展示不同介詞所對應的時間概念，如使用日歷和時鐘模型來解釋inthemorning,onSaturday,at3pm等表達。

3.設計互動游戲，如時間問答接力賽，讓學生在游戲中練習時間表達，增強記憶。

4.對學生進行個性化指導，針對他們在運用時態(tài)和介詞時出現(xiàn)的問題，提供及時反饋和糾正，確保學生能夠準確理解和運用。四、教學方法與策略

本節(jié)課將采用講授法、任務驅動法和互動討論法相結合的教學方法。首先，通過講授法介紹一般將來時態(tài)的構成和用法，以及時間介詞的運用。接著，設計角色扮演活動，讓學生在模擬真實場景中運用所學知識進行對話。此外，采用小組討論的方式，讓學生共同探討如何在日常生活中有效運用這些語言點。同時，將運用多媒體教學工具，如PPT展示和音頻資料，來增強教學的直觀性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。通過這些策略，旨在提高學生的參與度，促進其語言實踐能力和團隊合作能力的提升。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一張藝術展覽的海報，并詢問學生：“你們喜歡藝術展覽嗎？如果你們將要去參加一個藝術展覽，你們會怎么安排時間？”

2.提出問題：教師引導學生思考并討論他們通常如何計劃參加活動，并詢問他們是否知道如何用英語表達這些計劃。

3.激發(fā)興趣：教師通過播放一段有關藝術展覽的視頻，激發(fā)學生對本節(jié)課內容的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹一般將來時態(tài)：教師通過PPT展示一般將來時態(tài)的構成和用法，例如：“WewillgototheartshowonSaturday.”，并解釋will的含義。

2.時間介詞的使用：教師用PPT展示in,on,at等時間介詞的用法，并通過例句展示如何將這些介詞與一般將來時態(tài)結合使用。

3.互動討論：教師邀請學生上臺演示如何用一般將來時態(tài)和介詞表達未來的計劃，同時其他學生進行評價和補充。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組活動：學生分成小組，每個小組根據教師提供的情境（如：學校組織的藝術展、朋友生日聚會等）編寫一段對話，使用一般將來時態(tài)和介詞。

2.角色扮演：各小組選擇兩個代表進行角色扮演，模擬實際場景中的對話，其他小組成員作為觀眾進行觀摩和評價。

3.個性化反饋：教師對每組的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，并提供個性化指導。

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如：“你能告訴我你周末有什么計劃嗎？”學生用一般將來時態(tài)回答。

2.快速問答游戲：教師與學生進行快速問答游戲，要求學生盡可能快地用一般將來時態(tài)和介詞回答問題。

3.學生互問：學生兩兩配對，互相提問并回答關于未來計劃的問題，增強學生的互動和口語表達能力。

五、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內容，強調一般將來時態(tài)和介詞的用法。

2.拓展活動：教師布置家庭作業(yè)，要求學生寫一篇小作文，描述他們即將參加的一個活動，并使用一般將來時態(tài)和介詞進行描述。

3.結束語：教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高語言應用能力。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.家庭作業(yè)：學生寫一篇短文，描述自己未來的一個計劃，使用一般將來時態(tài)和介詞。

2.個性化任務：根據學生的興趣和水平，教師可以布置一些個性化的作業(yè)，如制作一張未來活動的時間表或海報。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《我們的未來計劃》：一本介紹不同文化背景下人們如何規(guī)劃未來的書籍，讓學生了解不同國家的節(jié)日和習俗，以及人們如何安排慶?；顒?。

-《英語日常用語300句》：包含日常生活中常用的英語句子，特別是關于時間規(guī)劃和活動安排的表達，供學生自主學習和模仿。

2.課后自主學習和探究活動：

-觀看英語動畫片或電影片段，關注主角如何用英語表達未來的計劃和活動，記錄下有用的表達方式。

-讓學生嘗試用英語編寫自己的日記，記錄一周內的計劃和使用英語描述這些計劃的句子。

-創(chuàng)建一個班級英語角，鼓勵學生將自己的未來計劃以海報的形式展示出來，并用英語進行介紹。

-學生可以選擇一個感興趣的主題，如旅行、節(jié)日慶祝、學?；顒拥?，用英語制作一份詳細的計劃書，并與其他同學分享。

-利用網絡資源，如英語學習網站或應用程序，進行聽力和口語練習，特別是關于時間表達和未來計劃的對話。

-學生可以自主選擇一個角色，如旅游顧問、活動策劃者等，模擬場景，用英語編寫并表演一段關于活動安排的對話。

-鼓勵學生在家中與家人用英語討論未來的計劃，將所學應用到實際生活中，提高語言實踐能力。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己夢想的故事，描述實現(xiàn)夢想的步驟和計劃，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-定期組織英語角活動，讓學生在輕松的環(huán)境中練習英語，討論未來的計劃，分享學習心得和經驗。

-鼓勵學生參加英語演講或辯論比賽，圍繞未來規(guī)劃的主題進行演講，提高學生的公共演講能力和自信心。七、板書設計

①重點知識點：

-一般將來時態(tài)的構成：will+動詞原形

-時間介詞的用法：in,on,at

②重點詞匯：

-動詞原形：go,have,visit,see等

-時間詞匯：weekend,bi