Module 10 Unit 1 We have a big family dinner（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)Module10Unit1"Wehaveabigfamilydinner"。本節(jié)課主要圍繞家庭成員及家庭聚餐的情景展開，學(xué)習(xí)并掌握與家庭聚餐相關(guān)的詞匯和句型，如：grandma,grandpa,uncle,aunt等家庭成員詞匯，以及"Howmany...?Wehave...people."等詢問人數(shù)和回答的句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的家庭成員詞匯和基本句型有緊密關(guān)聯(lián)，如已學(xué)過的爸爸（dad）、媽媽（mom）等詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)一步豐富家庭主題的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，描述家庭成員及家庭聚餐的情景，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下家庭聚餐的習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，學(xué)會(huì)觀察、分析和總結(jié)家庭聚餐的相關(guān)信息，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握本課的詞匯，如：grandma,grandpa,uncle,aunt，以及與家庭聚餐相關(guān)的詞匯，如：dinner,table,food等。

②學(xué)會(huì)使用"Howmany...?Wehave...people."等句型進(jìn)行問答，能夠描述家庭成員及家庭聚餐的情景。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①正確發(fā)音并區(qū)分家庭成員的詞匯，如grandma與grandpa，uncle與aunt等，避免混淆。

②靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的對(duì)話，如在實(shí)際家庭聚餐中詢問人數(shù)并回答，以及結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行情景模擬。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、音頻材料

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、情景模擬教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員詞匯卡片和簡單的家庭聚餐場(chǎng)景對(duì)話。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你能列出你家的家庭成員嗎？他們?cè)诩彝ゾ鄄椭型ǔ３允裁词澄?？?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋功能，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)提交的內(nèi)容，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，嘗試用英語表達(dá)家庭聚餐的情景。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一張家庭聚餐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論家庭成員。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本課詞匯和句型，通過示例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭聚餐場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解并能夠正確使用語言。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并回答問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解新詞匯和句型的使用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于描述自己家庭聚餐的寫作作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語故事書和視頻，讓學(xué)生了解不同文化中的家庭聚餐。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，描述自己的家庭聚餐。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭聚餐的英語表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在新課中學(xué)到的內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程中，教師通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握家庭成員詞匯和句型，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，確保教學(xué)重難點(diǎn)的有效落實(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大家庭的故事》：一本介紹不同文化背景下大家庭聚會(huì)的書籍，讓學(xué)生了解不同國家的家庭聚餐習(xí)慣和傳統(tǒng)。

-《英語家庭場(chǎng)景會(huì)話集》：收錄了多種家庭場(chǎng)景下的英語對(duì)話，包括聚餐、生日慶祝、節(jié)日聚會(huì)等，幫助學(xué)生鞏固和拓展語言應(yīng)用能力。

-《英語兒童故事書》：包含多個(gè)關(guān)于家庭和友誼的故事，適合學(xué)生課后閱讀，提高語言理解力和詞匯量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語動(dòng)畫或電影：推薦學(xué)生觀看以家庭為主題的英語動(dòng)畫或電影，如《冰雪奇緣》、《獅子王》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-制作家庭樹：鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的家庭樹，用英語標(biāo)注家庭成員的關(guān)系和名字，同時(shí)可以附上家庭成員的照片。

-家庭聚餐調(diào)查：學(xué)生可以采訪家人，了解家庭聚餐的習(xí)俗和喜歡的食物，然后用英語記錄并分享給同學(xué)。

-創(chuàng)作英語小故事：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)以家庭聚餐為背景的英語小故事，練習(xí)使用本課學(xué)到的詞匯和句型。

-參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生加入英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，參與討論和語言實(shí)踐。

**活動(dòng)一：家庭聚餐文化研究**

學(xué)生任務(wù)：學(xué)生選擇一個(gè)國家的家庭聚餐文化進(jìn)行深入研究，包括食物、禮儀、傳統(tǒng)等。

實(shí)施步驟：

-學(xué)生選擇一個(gè)國家，收集相關(guān)的文化資料。

-學(xué)生整理收集到的信息，制作成PPT或小冊(cè)子。

-學(xué)生在課堂上分享他們的研究成果，其他學(xué)生提出問題進(jìn)行討論。

**活動(dòng)二：英語家庭角色扮演**

學(xué)生任務(wù)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)家庭聚餐的場(chǎng)景，并使用英語進(jìn)行角色扮演。

實(shí)施步驟：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭聚餐的場(chǎng)景。

-學(xué)生編寫對(duì)話，練習(xí)角色扮演。

-在課堂上進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并給出反饋。

**活動(dòng)三：英語日記寫作**

學(xué)生任務(wù)：學(xué)生寫一篇英語日記，描述自己最難忘的一次家庭聚餐。

實(shí)施步驟：

-學(xué)生回顧一次特別的家庭聚餐，記錄下詳細(xì)信息。

-學(xué)生用英語寫下日記，描述聚餐的食物、活動(dòng)和家庭成員的互動(dòng)。

-教師批改日記，給出反饋和建議。

**活動(dòng)四：英語繪本創(chuàng)作**

學(xué)生任務(wù)：學(xué)生創(chuàng)作一本英語繪本，講述一個(gè)與家庭聚餐相關(guān)的故事。

實(shí)施步驟：

-學(xué)生構(gòu)思故事情節(jié)，設(shè)計(jì)角色和場(chǎng)景。

-學(xué)生用英語編寫故事，并配以插圖。

-完成后，學(xué)生可以與其他同學(xué)分享自己的繪本。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員詞匯學(xué)習(xí)：本文重點(diǎn)教授了grandma,grandpa,uncle,aunt等家庭成員的英語表達(dá)，這些詞匯是描述家