Module 8 Sports Life Unit 1 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module8SportsLifeUnit1說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Module8SportsLifeUnit1的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握與體育生活相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，課程內(nèi)容將注重提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫技能，激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力——通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用本單元的詞匯和句型，提高學(xué)生用英語(yǔ)描述體育活動(dòng)的能力；思維品質(zhì)——通過分析體育活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；文化意識(shí)——讓學(xué)生了解不同國(guó)家的體育文化，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)；學(xué)習(xí)能力——鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，提升解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用英語(yǔ)，發(fā)展個(gè)人綜合素質(zhì)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法規(guī)則和一定量的詞匯。他們?cè)诼犝f(shuō)讀寫方面有了一定程度的實(shí)踐，但語(yǔ)言運(yùn)用能力仍需提高。在能力方面，學(xué)生的理解力、表達(dá)力和創(chuàng)新能力逐漸增強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)能力上存在不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但注意力有時(shí)難以集中，需要通過多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的興趣。行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但也有一部分學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，課堂參與度不高。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)中需關(guān)注以下幾點(diǎn)：一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過體育生活主題引發(fā)學(xué)生共鳴；二是注重個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升；三是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。這些因素都將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。教學(xué)資源-外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-體育運(yùn)動(dòng)圖片及視頻素材

-互動(dòng)式白板或電子屏幕

-課程教學(xué)PPT

-課堂活動(dòng)所需卡片和道具

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-學(xué)生作業(yè)及評(píng)價(jià)記錄表教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布Module8SportsLifeUnit1的預(yù)習(xí)資料，包括單元主題相關(guān)的詞匯表、句型練習(xí)和背景知識(shí)介紹，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如"Whatsportsdoyoulike?Why?"等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，記憶新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好和原因。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以文字或語(yǔ)音形式提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育話題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解本單元重點(diǎn)詞匯和句型，如"playfootball"、"Ienjoyplayingbasketball"等，并通過例句加深理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，或進(jìn)行角色扮演，模擬體育比賽的場(chǎng)景。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論和角色扮演中積極使用新學(xué)的詞匯和句型。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)主動(dòng)提問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與體育生活相關(guān)的寫作或口頭表達(dá)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于最喜歡的運(yùn)動(dòng)的短文。

-提供拓展資源：提供與體育相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)效率。

-反思反總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的體育生活和喜好，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，層層遞進(jìn)，確保學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《SportsintheWorld:ACulturalPerspective》（《世界體育：文化視角》）：這本書提供了不同國(guó)家體育文化的深入分析，幫助學(xué)生了解體育活動(dòng)在全球范圍內(nèi)的多樣性和文化意義。

-《TheScienceofSports:ExploringthePhysicalandPsychologicalAspects》（《體育科學(xué)：探索身體和心理層面》）：這本書探討了體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)基礎(chǔ)，包括運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、心理學(xué)以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方法。

-《SportsStars:BiographiesofFamousAthletes》（《體育明星：著名運(yùn)動(dòng)員傳記》）：通過閱讀著名運(yùn)動(dòng)員的傳記，學(xué)生可以了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、訓(xùn)練過程和職業(yè)生涯，激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。

-《SportsEventsinHistory:MajorMilestones》（《歷史上的體育賽事：重大里程碑》）：這本書回顧了歷史上一些重要的體育賽事，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等，讓學(xué)生了解體育賽事的發(fā)展歷程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告他們所在地區(qū)的體育活動(dòng)和賽事，以及這些活動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行深入的探究，包括這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的歷史、規(guī)則、著名運(yùn)動(dòng)員和相關(guān)賽事。

-讓學(xué)生嘗試撰寫體育評(píng)論文章，分析體育賽事中的精彩瞬間，鍛煉他們的寫作能力和批判性思維。

-引導(dǎo)學(xué)生探索體育與科技的關(guān)系，例如，研究現(xiàn)代體育裝備的技術(shù)進(jìn)步如何影響運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)。

-讓學(xué)生通過在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，收聽和觀看體育新聞，提高英語(yǔ)聽力理解能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的體育項(xiàng)目研究，讓學(xué)生調(diào)查體育運(yùn)動(dòng)的健康益處，包括對(duì)身心的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與體育社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)于當(dāng)?shù)氐捏w育賽事，或加入學(xué)校的體育俱樂部，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-讓學(xué)生制作一份關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的多媒體報(bào)告，可以是PPT演示、視頻或音頻，展示他們的研究成果和見解。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文體育雜志和報(bào)紙，如SportsIllustrated或ESPN，以增加他們的詞匯量和了解體育行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。

-通過在線討論平臺(tái)，如Edmodo或GoogleClassroom，組織學(xué)生進(jìn)行體育主題的討論，分享他們的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的深度融合，通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高了教學(xué)的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)不僅使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，而且增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者是他們對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在他們的語(yǔ)言產(chǎn)出上，而忽視了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組活動(dòng)的參與度，我計(jì)劃在活動(dòng)設(shè)計(jì)中加入更多的趣味性和挑戰(zhàn)性元素，例如，設(shè)置競(jìng)賽環(huán)節(jié)或獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)，提高他們的自信心。