Module 5 Unit 2 I go home at 5（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module5Unit2Igohomeat5（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module5Unit2Igohomeat5”為主題，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握關(guān)于日?；顒?dòng)的英語表達(dá)。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，我將采用以下設(shè)計(jì)思路：

1.通過歌曲和游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.利用圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

4.設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

5.以總結(jié)和拓展環(huán)節(jié)結(jié)束本課，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯及句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同國家的日常生活習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和情境理解英語語句的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生通過小組討論和角色扮演解決問題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是二年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已掌握一定量的英語基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，但對本課時(shí)涉及的時(shí)間表達(dá)和相關(guān)動(dòng)詞短語較為陌生。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力逐步提高，但表達(dá)時(shí)仍存在一定的困難和錯(cuò)誤。在閱讀和書寫方面，學(xué)生的基礎(chǔ)相對較弱。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，善于通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)新知識。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，但注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但學(xué)習(xí)過程中容易受到母語干擾，需要教師引導(dǎo)他們運(yùn)用正確的英語表達(dá)。此外，學(xué)生對合作學(xué)習(xí)有較高的接受度，通過小組討論和角色扮演，有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)法：利用圖片和實(shí)物創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，幫助學(xué)生理解詞匯和句型，增強(qiáng)記憶效果。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用多媒體課件展示圖片、動(dòng)畫和音頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的知識視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用一首與時(shí)間相關(guān)的英文歌曲導(dǎo)入新課，如“Hello,Hello,Whattimeisit?”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-通過歌曲中的時(shí)間表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的時(shí)間詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示本節(jié)課的主題“Igohomeat5”，并配以圖片和動(dòng)畫，介紹相關(guān)詞匯如“gohome,at5,school,park,library”等。

-通過情境創(chuàng)設(shè)，如模擬學(xué)校、公園等場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Igohomeat5”及其變體，如“Igotoschoolat8”，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的日?；顒?dòng)，用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些簡單的問答游戲，如“QuickResponse”游戲，讓學(xué)生快速回答關(guān)于時(shí)間的問題。

-通過小卡片抽取活動(dòng)，讓學(xué)生抽取卡片并用新學(xué)的句型描述卡片上的活動(dòng)。

-利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，邀請幾位學(xué)生上臺演示如何使用這些知識。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括書寫新學(xué)的詞匯和句型，以及設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自己日?；顒?dòng)的對話。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們在家里與家人用英語交流日?；顒?dòng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間管理相關(guān)的英文繪本，如《TheGrouchyLadybug》和《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》，這些繪本通過有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生鞏固時(shí)間表達(dá)。

-有關(guān)日?；顒?dòng)的英文歌曲，如《TheWheelsontheBus》和《OldMacDonaldHadaFarm》，這些歌曲中包含了豐富的日?；顒?dòng)詞匯。

-英語學(xué)習(xí)類應(yīng)用程序，如“Duolingo”和“RosettaStone”，這些應(yīng)用提供了時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)相關(guān)的練習(xí)，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-與時(shí)間相關(guān)的英語動(dòng)畫短片，如《PeppaPig》中關(guān)于時(shí)間的情節(jié)，學(xué)生可以在觀看動(dòng)畫的同時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的互動(dòng)游戲，如“Starfall”和“StorylineOnline”，這些網(wǎng)站提供了各種時(shí)間主題的游戲和故事，適合學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起閱讀英文繪本，家長可以指導(dǎo)孩子關(guān)注書中的時(shí)間表達(dá)，并嘗試用英語討論故事情節(jié)。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間觀看英文動(dòng)畫短片，并在觀看后與同學(xué)分享自己學(xué)到的時(shí)間表達(dá)。

-指導(dǎo)學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)類應(yīng)用程序進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，特別是時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)相關(guān)的模塊，以鞏固課堂所學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的互動(dòng)游戲，這些游戲不僅能夠提高學(xué)生的英語水平，還能增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-建議學(xué)生在家里設(shè)立一個(gè)“英語角”，在那里放置英文繪本、動(dòng)畫短片和學(xué)習(xí)應(yīng)用，創(chuàng)造一個(gè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的日?；顒?dòng)，并用英語寫日記，這樣不僅能練習(xí)時(shí)間表達(dá)，還能提高寫作能力。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語對話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用英語進(jìn)行日常對話，如詢問家人“Whattimedoyougotowork?”或“Whattimeisdinner?”，這樣可以在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-提供一些簡單的英語日常對話示例，讓學(xué)生模仿并自己創(chuàng)造對話，例如：“A:Hi,whatdoyouusuallydoafterschool?B:Iusuallygohomeat5anddomyhomework.A:Whattimedoyougotobed?B:Igotobedat9o'clock.”

-鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的英語時(shí)間表，列出每天的活動(dòng)和時(shí)間，這樣既能練習(xí)時(shí)間表達(dá)，又能幫助學(xué)生規(guī)劃時(shí)間。

-提供一些英語學(xué)習(xí)小貼士，如如何記憶時(shí)間詞匯和句型，如何在不同情境下使用這些表達(dá)，以及如何通過日常對話練習(xí)提高英語水平。

-建議學(xué)生參加英語演講或戲劇表演，這些活動(dòng)可以幫助他們自信地使用英語，并在實(shí)際應(yīng)用中提高語言能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與外國朋友交流，通過書信或視頻聊天的方式，練習(xí)用英語描述自己的日常活動(dòng)和時(shí)間安排。

-提供一些英語學(xué)習(xí)資源列表，包括英語繪本、動(dòng)畫短片、學(xué)習(xí)應(yīng)用和網(wǎng)站，方便學(xué)生和家長選擇適合的學(xué)習(xí)材料。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，特別是時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句型，以確保長期記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語競賽或俱樂部活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)。

-提供一些英語學(xué)習(xí)策略，如如何通過聽力練習(xí)提高理解能力，如何通過口語練習(xí)提高表達(dá)能力，以及如何通過寫作練習(xí)提高寫作技巧。

-建議學(xué)生定期與老師交流自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，老師可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和反饋，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成Module5Unit2“Igohomeat5”這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種互動(dòng)和情境教學(xué)的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)。通過角色扮演和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢忾_口。對此，我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍。

在策略上，我使用了多媒體課件和教學(xué)軟件來輔助教學(xué)，這些工具確實(shí)提高了教學(xué)的直觀性和趣味性。但是，我也意識到過度依賴這些工具可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在未來的教學(xué)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，確保技術(shù)輔助教學(xué)而不是取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)容易興奮而變得稍微混亂。我應(yīng)該在保持課堂活躍的同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生們在知識層面掌握了本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠用英語描述自己的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。在技能層面，學(xué)生的聽說能力得到了提升，他們能夠更自信地在課堂上用英語進(jìn)行交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，他們開始意識到英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題。例如，一些學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的句型時(shí)仍存在語法錯(cuò)誤，這提示我在未來的教學(xué)中需要更多地關(guān)注語法細(xì)節(jié)的講解和練習(xí)。此外，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能是由于他們感到課堂活動(dòng)與自己的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)不大。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)