Kong Rong and Pears英文繪本（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊

KongRongandPears英文繪本（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《KongRongandPears》英文繪本

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自外研版（一起）英語四年級上冊，以《KongRongandPears》英文繪本為教學內容，旨在通過講述中國古代寓言故事，培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣，提高學生的語言表達能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過《KongRongandPears》英文繪本的學習，學生將提高對英語詞匯和句型的理解和運用能力，增強對中西文化差異的認識，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，同時激發(fā)自主學習英語的興趣，提高學習策略和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握繪本中的關鍵詞匯和句型。

2.理解繪本中的故事情節(jié)和寓意。

難點：

1.對繪本中較復雜句子結構的理解。

2.將繪本故事中的道德觀念與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

解決辦法：

1.設計互動活動，如角色扮演和小組討論，幫助學生熟悉和記憶關鍵詞匯和句型。

2.通過圖片和情境設置，幫助學生直觀理解故事情節(jié)，通過問題引導，讓學生思考故事寓意。

3.對于復雜句子結構，采用分解句子、逐句講解的方法，讓學生逐步理解。

4.通過課堂討論和課后作業(yè)，鼓勵學生將故事中的道德觀念與個人經歷結合，進行反思和應用，以突破難點。

突破策略：

-使用多媒體工具輔助教學，如動畫演示、故事朗讀等，增加學習趣味性。

-創(chuàng)設實際語言環(huán)境，讓學生在實際交流中使用所學知識。

-鼓勵學生提問和分享，培養(yǎng)他們的批判性思維和自主學習能力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：英文繪本電子版、《KongRongandPears》故事音頻

-教學手段：互動式白板、教學卡片、角色扮演道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示《KongRongandPears》繪本封面，激發(fā)學生好奇心。

-簡單介紹孔融讓梨的故事背景，引導學生思考分享和謙讓的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-分頁展示繪本，講解關鍵詞匯和句型，確保學生理解。

-通過故事情節(jié)的展開，引導學生理解故事主旨和道德教育意義。

-適時進行課堂互動，如提問、討論，檢查學生對故事內容的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計角色扮演活動，讓學生模擬故事情節(jié)，運用所學詞匯和句型。

-分組討論，讓學生分享自己對于故事的理解和感受。

-通過填空、匹配等書面練習，鞏固詞匯和句型的記憶。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調故事中的道德教育意義。

-鼓勵學生在日常生活中實踐分享和謙讓的美德。

-回答學生提出的問題，確保學生對本節(jié)課內容的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于《KongRongandPears》的故事回顧或感想。

-鼓勵學生與家長分享故事，促進家庭對英語學習的關注和支持。

-提醒學生復習本節(jié)課所學內容，為下節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《中國古代寓言故事》系列書籍，讓學生了解更多的中國傳統(tǒng)文化和道德故事。

-提供英文版的《三字經》或《弟子規(guī)》，讓學生在閱讀中學習更多的古代文化和道德教育內容。

-收集一些關于分享和謙讓的英文繪本，如《TheGivingTree》、《TheSelfishGiant》等，供學生自主閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-建議學生在家與家長一起討論《KongRongandPears》故事中的道德觀念，并嘗試在生活中實踐。

-鼓勵學生觀看與孔融讓梨故事相關的英文動畫片或電影，提高英語聽力和理解能力。

-要求學生通過圖書館或網絡資源，查找其他有關分享和謙讓的故事，進行自主學習，并準備在課堂上分享。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的英文小故事，主題圍繞分享和謙讓，培養(yǎng)寫作能力和創(chuàng)造力。

-指導學生如何使用英語學習工具，如在線詞典、學習軟件，以輔助詞匯學習和語法理解。

-建議學生參與英語角或英語俱樂部，與他人用英語交流，提高口語表達能力和社交技巧。

-提供一些英文寫作指導材料，幫助學生提升寫作技巧，如寫作模板、優(yōu)秀范文等。

-鼓勵學生記錄自己的英語學習過程，包括詞匯積累、語法學習、閱讀感悟等，形成學習日志，促進自我反思和進步。板書設計①重點知識點：

-《KongRongandPears》故事梗概

-分享與謙讓的道德教育意義

②重點詞匯：

-KongRong

-Pears

-Share

-polite

-selfless

③重點句子：

-"KongRongsharedhispearswithhisbrothers."

-"It'simportanttobepoliteandselfless."

-"WhatdidKongRongdointhestory?"教學反思與改進今天的課堂結束后，我感到學生們對于《KongRongandPears》的故事有了很好的理解，但在教學過程中，我也注意到了一些可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解較復雜句子結構時仍存在一定的困難。盡管我通過逐句講解和分解句子的方式來幫助他們理解，但部分學生仍然感到吃力。我計劃在未來的教學中，增加更多的實際語言使用場景，讓學生在真實的語境中練習和理解這些句子。

其次，課堂互動環(huán)節(jié)雖然學生們積極參與，但我觀察到一些學生在表達時仍然缺乏自信。為了提高他們的自信心，我打算在接下來的課程中，更多地鼓勵學生進行小組合作，讓他們在小組內部分享想法，然后再在全班面前表達，這樣可以減少他們的緊張感。

此外，我覺得在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生對于角色扮演活動的參與度不高。這可能是因為他們對故事角色的理解不夠深入，或者是缺乏足夠的勇氣。為此，我計劃在下次課前，提前準備一些角色扮演的指導材料，幫助學生更好地理解角色，并在課堂上為他們提供更多的支持和鼓勵。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于寫作作業(yè)感到有些困惑，可能是因為他們不熟悉如何用英語表達自己的感受。為了解決這個問題，我打算在下一次寫作作業(yè)之前，提供一些寫