Unit 5 Section A(2a-2e) 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5SectionA(2a-2e)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5SectionA(2a-2e)的內(nèi)容。本單元主要圍繞“描述天氣”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生掌握描述天氣狀況的詞匯、句型和日常交際用語(yǔ)。本節(jié)課通過聽力、口語(yǔ)和閱讀練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力——通過聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述天氣狀況的準(zhǔn)確性和流利度；文化意識(shí)——通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的天氣特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重；思維品質(zhì)——鼓勵(lì)學(xué)生在交流中提出問題、解決問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維；學(xué)習(xí)能力——指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、猜詞義等，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中有效運(yùn)用英語(yǔ)，發(fā)展跨文化交際能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握描述天氣的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy等，以及“Howistheweather?”“It’s…today.”等基本交際用語(yǔ)。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來描述天氣變化，以及在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

解決辦法：

1.利用實(shí)物和圖片引入天氣詞匯，通過游戲和情景模擬讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.通過聽力練習(xí)和跟讀，讓學(xué)生模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，加強(qiáng)句型的記憶和應(yīng)用。

3.對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的難點(diǎn)，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中學(xué)習(xí)規(guī)則，并在小組活動(dòng)中練習(xí)使用。

4.創(chuàng)設(shè)實(shí)際交流場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)電子教材、教學(xué)PPT、天氣主題相關(guān)視頻片段。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片卡片、角色扮演道具、聽力練習(xí)材料。五、教學(xué)過程

Step1:導(dǎo)入

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)Unit5SectionA的內(nèi)容。在我們開始之前，請(qǐng)大家先告訴我，你們最喜歡的天氣是什么？是晴朗的sunny，還是多云的cloudy？或者是有趣的rainy？好的，我們現(xiàn)在來看一段關(guān)于不同天氣的短視頻，看看你們能否說出視頻中的天氣情況。

Step2:聽力訓(xùn)練

現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，翻到2a頁(yè)面。我們將要聽一段對(duì)話，這段對(duì)話中，兩位朋友在討論天氣。聽的時(shí)候請(qǐng)注意，他們分別描述了哪些天氣情況，以及他們是如何表達(dá)自己的感受的。聽完之后，我會(huì)請(qǐng)大家回答幾個(gè)問題。

Step3:課文內(nèi)容探究

Step4:詞匯學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，我們來看2c頁(yè)面。這里有一些描述天氣的詞匯，比如sunny、cloudy、rainy等。我會(huì)讀出這些詞匯，請(qǐng)大家跟讀，并嘗試用這些詞匯來描述我們剛才討論的活動(dòng)。同時(shí)，我們也會(huì)學(xué)習(xí)如何使用比較級(jí)和最高級(jí)來描述天氣變化。

Step5:口語(yǔ)練習(xí)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選一個(gè)天氣詞匯，然后用這個(gè)詞匯來編寫一個(gè)小對(duì)話。比如，你們可以選擇“sunny”，然后編寫一個(gè)關(guān)于在晴朗的日子里做些什么的故事。每個(gè)小組有5分鐘的時(shí)間來準(zhǔn)備，然后我們會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小組來表演他們的對(duì)話。

Step6:閱讀理解

Step7:寫作練習(xí)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出一張紙和一支筆。我想請(qǐng)大家寫一段話，描述你們最喜歡的天氣，并且說明為什么你們喜歡這種天氣。你可以參考我們之前學(xué)過的詞匯和句型，也可以發(fā)揮自己的想象力。寫完之后，我們可以自愿分享給大家聽。

Step8:課堂小結(jié)

Step9:作業(yè)布置

今天的作業(yè)是：寫一篇短文，描述你家鄉(xiāng)的天氣特點(diǎn)。你可以寫一寫你家鄉(xiāng)的天氣通常是什么樣的，不同季節(jié)的天氣變化，以及這些天氣對(duì)你日常生活的影響。記得使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型哦。

Step10:課堂結(jié)束語(yǔ)

好了，同學(xué)們，今天的課程到這里就結(jié)束了。希望大家能夠把今天學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中去。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit5的其他內(nèi)容。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成Unit5SectionA(2a-2e)的學(xué)習(xí)后，取得了以下效果：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練地使用描述天氣的詞匯，如sunny、cloudy、rainy等，并且能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用“Howistheweather?”“It’s…today.”等句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的天氣特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的天氣現(xiàn)象有了更深的理解，能夠尊重并欣賞多元文化。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂上通過預(yù)測(cè)、猜詞義等學(xué)習(xí)策略，提高了批判性和創(chuàng)造性思維能力，能夠在交流中提出問題并尋求解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用學(xué)習(xí)資源，如電子教材、教學(xué)PPT和視頻片段，自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

5.交際能力增強(qiáng)：通過角色扮演、小組討論等口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生的交際能力得到了提升，能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.寫作技能進(jìn)步：學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述天氣狀況和對(duì)天氣的個(gè)人感受，提高了書面表達(dá)能力。

7.知識(shí)遷移能力：學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的天氣描述知識(shí)和句型應(yīng)用到日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，如科學(xué)課的氣象學(xué)習(xí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步形成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并在學(xué)習(xí)過程中自我糾正錯(cuò)誤。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①天氣詞匯掌握：本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括常見的天氣詞匯，如sunny（晴朗）、cloudy（多云）、rainy（下雨）、windy（刮風(fēng)）等。這些詞匯是學(xué)生描述天氣狀況的基礎(chǔ)。

②基本交際用語(yǔ)應(yīng)用：學(xué)生需要掌握的句型包括詢問天氣的“Howistheweather?”以及回答的“It’s…tod