Unit 1 Project,Reading Plus 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Project,ReadingPlus說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過Unit1Project,ReadingPlus的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展英語閱讀技能，提高他們的閱讀理解能力。結(jié)合人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，我將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們通過圖片和文字獲取信息的能力，同時(shí)鍛煉他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，使學(xué)生在真實(shí)的語境中自然地運(yùn)用英語。本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊貼學(xué)生實(shí)際水平，注重實(shí)用性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和文字獲取信息的能力，提高閱讀理解水平，能夠理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：通過閱讀不同文化背景的文本，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)他們分析和評(píng)價(jià)文本內(nèi)容的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞識(shí)別，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子閱讀，了解一些日常交際用語。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是通過有趣的故事和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中善于模仿，喜歡互動(dòng)交流，但個(gè)別學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生視覺學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有的學(xué)生聽覺或動(dòng)手操作能力更佳。

3.學(xué)生在閱讀理解上可能遇到詞匯量不足、語法理解不深的問題，對(duì)于長篇閱讀材料可能會(huì)感到困難。此外，由于缺乏實(shí)際語言環(huán)境，學(xué)生在語言輸出時(shí)可能會(huì)遇到表達(dá)不準(zhǔn)確、缺乏自信的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教材、PPT教學(xué)課件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、英語學(xué)習(xí)APP

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答、情景模擬五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅與課文主題相關(guān)的圖片，如不同國家的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

-提問學(xué)生：“你們知道這些節(jié)日嗎？你們?cè)诠?jié)日里通常會(huì)做些什么？”

-學(xué)生分享自己的節(jié)日經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

-教師總結(jié)并引出本課主題：“Today,wewillreadastoryaboutdifferentfestivalsandlearnhowpeoplecelebratethem.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示課文標(biāo)題和圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，講解關(guān)鍵詞匯和句型。

-教師通過提問和解釋，幫助學(xué)生理解課文中的文化背景和細(xì)節(jié)。

-教師通過例句和情境模擬，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，根據(jù)課文內(nèi)容完成一些填空、匹配或問答練習(xí)。

-每個(gè)小組選代表分享答案，教師給予反饋和糾正。

-教師提供一些真實(shí)的交流場(chǎng)景，如邀請(qǐng)學(xué)生模擬在不同節(jié)日中的對(duì)話。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一些開放性問題，如：“Whichfestivaldoyoulikebestandwhy?”

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后向全班分享他們的想法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供必要的語言支持。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并回答他們關(guān)于課文內(nèi)容或語言學(xué)習(xí)的疑問。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解并能夠運(yùn)用新知識(shí)。

-教師布置家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用今天學(xué)到的英語。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些與節(jié)日主題相關(guān)的英語繪本，如《FestivalsAroundtheWorld》等，讓學(xué)生通過閱讀了解更多節(jié)日文化和習(xí)俗。

-英語視頻：尋找一些介紹不同國家節(jié)日慶?；顒?dòng)的英語視頻，如YouTube上的文化介紹短片，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受節(jié)日氛圍。

-英語歌曲：推薦一些與節(jié)日相關(guān)的英語歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《HappyHanukkah》等，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)節(jié)日用語。

-英語游戲：設(shè)計(jì)一些與節(jié)日主題相關(guān)的英語游戲，如單詞拼寫比賽、節(jié)日知識(shí)問答等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生自主收集不同國家的節(jié)日資料，包括節(jié)日的起源、慶祝方式、傳統(tǒng)食品等，以小組形式進(jìn)行分享和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作節(jié)日主題的小故事或詩歌，并在課堂上進(jìn)行朗讀和交流，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-利用學(xué)校的英語角或俱樂部活動(dòng)，組織節(jié)日主題的英語角，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)使用英語。

-建議學(xué)生在家中嘗試制作節(jié)日傳統(tǒng)食品，如圣誕餅干、萬圣節(jié)糖果等，并邀請(qǐng)家長參與，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的節(jié)日活動(dòng)，如圣誕節(jié)慶典、春節(jié)游行等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受節(jié)日文化。

-推薦學(xué)生閱讀更多與節(jié)日相關(guān)的英語文章和書籍，如《NationalGeographicKids》中的節(jié)日特輯，拓寬他們的知識(shí)視野。

-建議學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，通過練習(xí)和交流，提高他們的英語聽說讀寫能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)置英語學(xué)習(xí)角，存放英語書籍、繪本、視頻等資源，營造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

-定期組織英語寫作比賽，以節(jié)日主題為題材，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的寫作才能，并互相學(xué)習(xí)交流。七、教學(xué)反思這節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，圍繞節(jié)日主題展開，旨在提高他們的英語閱讀理解能力和文化意識(shí)。在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生對(duì)節(jié)日主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與討論，分享自己的節(jié)日經(jīng)驗(yàn)。通過小組合作和角色扮演，學(xué)生們能夠在真實(shí)的語境中使用英語，這有助于提高他們的語言實(shí)踐能力?？吹綄W(xué)生們能夠自信地用英語表達(dá)自己的想法，我感到非常欣慰。

然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于開放性問題的回答不夠深入，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)思維跳躍或者表達(dá)不清的情況。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式還不夠熟悉，或者是在公共場(chǎng)合表達(dá)時(shí)缺乏自信。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的語言支架，幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)自己的思想。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠完成練習(xí)任務(wù)，但我注意到他們?cè)谶\(yùn)用新學(xué)詞匯時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這提示我需要在課堂上提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在嘗試中使用和修正語言。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我努力營造了一個(gè)互動(dòng)和參與性強(qiáng)的課堂氛圍，但我意識(shí)到我可能過于依賴多媒體資源，而忽略了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的利用。未來，我計(jì)劃平衡使用多媒體和紙質(zhì)教材，讓學(xué)生能夠更好地結(jié)合視覺和文字信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在布置家庭作業(yè)時(shí)，我注意到有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻膹?fù)習(xí)和練習(xí)而在完成作業(yè)時(shí)遇到困難。因此，我打算在課堂上預(yù)留更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，并提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線詞匯練習(xí)和英語學(xué)習(xí)APP，以幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括不同節(jié)日的名稱、慶祝方式以及相關(guān)的文化背景知識(shí)。學(xué)生需要了解節(jié)日的時(shí)間、意義、傳統(tǒng)習(xí)俗和象征物等。

②重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯包括節(jié)日名稱（如Christmas,Halloween,DragonBoatFestival等）、節(jié)日相關(guān)的動(dòng)詞（如celebrate,givegifts,haveafeast等）以及節(jié)日習(xí)