個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)

個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)篇一時(shí)間匆匆而過(guò)，這一學(xué)期任教八年級(jí)四個(gè)班生物課。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教、熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書(shū)育人較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想品德方面我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠(chéng)和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真搞好教學(xué)、教研活動(dòng)。二、教育教學(xué)方面今年初二生物教材重新改版，這就需要我一切都要從頭開(kāi)始，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的“五步教學(xué)”模式，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)，廣泛涉獵相關(guān)知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時(shí)組織教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校實(shí)施的教學(xué)模式進(jìn)行交流探討，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。四、今后努力的方向1、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。3、進(jìn)一步組織好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)篇二上學(xué)的時(shí)候我最喜歡的學(xué)科就是語(yǔ)文，所以，后來(lái)填報(bào)自愿時(shí)我選擇了師范院校的中文系，決定畢業(yè)后做一名語(yǔ)文老師：不為別的，只因?yàn)橄矚g。我相信：人只有做自己喜歡的事才有可能做到最好。因?yàn)橄矚g，所以我能夠堅(jiān)持在語(yǔ)文教學(xué)這條路上上下求索;因?yàn)橄矚g，所以我能夠堅(jiān)持閱讀寫(xiě)作，保證語(yǔ)文教學(xué)的源頭活水;也因?yàn)橄矚g，所以我不斷地探索語(yǔ)文教學(xué)的改革之路，勇于創(chuàng)新實(shí)踐，力求提高語(yǔ)文教育教學(xué)的質(zhì)量。八年來(lái)，在語(yǔ)文教育教學(xué)方面也有了一點(diǎn)自己的心得體會(huì)，在此整理出來(lái)，以期與同仁交流。一、要教好書(shū)，先做好人，親其師才能信其道。也許在一篇教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中這樣寫(xiě)有點(diǎn)跑題，但這卻是我最真切的體驗(yàn)。一個(gè)老師，不管你多有才華你的課講得有多好，如果你的品行有問(wèn)題，學(xué)生不信任你的話，你便很難教出一流的學(xué)生，而且，你也成不了一流的老師。所以，我認(rèn)為，一個(gè)教師當(dāng)然應(yīng)該努力把書(shū)教好，但在教書(shū)之前一定要先做好一件事，那就是做人。教書(shū)育人，教書(shū)育人，看著是教書(shū)在前，實(shí)際上育人才是第一位的。要教育好學(xué)生，也就是育好人，首先教師自己得做好人。做一個(gè)什么樣的人呢?我的回答是做一個(gè)追求真善美的人，因?yàn)槲覀兿Ｍ麑W(xué)生能成為這樣的人。一個(gè)追求真善美的人，他會(huì)因?yàn)樽陨淼膱?jiān)持真理而令人敬佩;一個(gè)追求真善美的人，他會(huì)因?yàn)樽陨淼纳屏级揭捉?一個(gè)追求真善美的人，他會(huì)因?yàn)樽陨韮?nèi)在的涵養(yǎng)而優(yōu)雅動(dòng)人。一個(gè)教師若能成為這樣的人，他的學(xué)生就會(huì)敬佩他親近他欣賞他，從而愿意聆聽(tīng)他的教誨，模仿他的行為，追隨他的身影。這時(shí)，他對(duì)學(xué)生的教育就會(huì)在潛移默化之中完成，真正達(dá)到“桃李不言，下自成蹊”的境界。所以，教育這件事說(shuō)難也難，如果你只是命令與禁止的話;說(shuō)容易也容易，如果你希望學(xué)生做的你自己先做好的話。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”說(shuō)的就是這個(gè)意思。因此，從教八年來(lái)，我非常重視身教的作用，因?yàn)槲抑牢易龅囊磺袑W(xué)生都看著呢。我不希望學(xué)生上課遲到，所以該我的課時(shí)，鈴聲一響，我就在教室門(mén)口站著呢。學(xué)生一看老師站在門(mén)口呢，哪還好意思在外面磨蹭啊，趕緊回教室。我不希望學(xué)生不講文明禮貌，所以，上課時(shí)學(xué)生喊“起立，老師好！”我必鞠躬還禮，說(shuō)一聲：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”。有人或許會(huì)覺(jué)得這有什么大不了的，誰(shuí)不會(huì)啊。這是誰(shuí)都會(huì)，問(wèn)題是誰(shuí)做了，誰(shuí)又堅(jiān)持了。教育無(wú)小事，但教育也真的沒(méi)有什么大事，無(wú)非就是這一個(gè)一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，但“細(xì)節(jié)決定成敗”，這關(guān)系到國(guó)家的百年大計(jì)?。《?、“授之以魚(yú)”不如“授之以漁”，語(yǔ)文教育重在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我曾經(jīng)給學(xué)生說(shuō)：“不要指望能從我這里學(xué)到多少東西，就算我把自己知道的都教給你，那也不過(guò)是語(yǔ)文知識(shí)海洋的一滴水而已。因此，重要的是你要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，那會(huì)讓你受益終身?！睘榇?，我非常注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。為培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生凡是語(yǔ)文課，一上課班里的同學(xué)就先朗讀一首詩(shī)，反復(fù)朗讀三遍，然后上課。每周一首，學(xué)期之初先朗讀課后古詩(shī)詞十首，完了補(bǔ)充課外的。就這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀習(xí)慣，有背誦積累了不少古詩(shī)詞，而且還充分利用了時(shí)間，使學(xué)生精神振奮。為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀水平，每接觸一種新文體時(shí)，我都先介紹一下閱讀這種文體的一般方法。比如學(xué)到《社戲》時(shí)——這是學(xué)生進(jìn)入初中后第一次正式接觸小說(shuō)這一文體，盡管編入了文化藝術(shù)散文單元，但它是小說(shuō)——我就先給學(xué)生介紹有關(guān)小說(shuō)的文學(xué)常識(shí)，告訴學(xué)生閱讀小說(shuō)的一般方法。以后，再碰到小說(shuō)時(shí)就讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)該如何閱讀，這樣，反復(fù)強(qiáng)化，學(xué)生也就慢慢了閱讀小說(shuō)的一般方法了，提高了閱讀的效率。個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)篇三我從走上教師這個(gè)崗位至今已30年了，30年來(lái)，我從一名民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師，從當(dāng)年充滿朝氣的小姑娘到如今兩鬢略顯白發(fā)的“半老太婆”，這期間，我見(jiàn)證了一輪又一輪的教育改革，感受到了教學(xué)改革勢(shì)在必行。從教以來(lái)，我經(jīng)歷了小班、大班、好班、差班以及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)，“酸甜苦辣俱嘗遍，喜怒愁樂(lè)又一春”。30年來(lái)，我把陶行知先生獻(xiàn)身教育的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)著我對(duì)教育的承諾。對(duì)教育事業(yè)一生的執(zhí)著追求。作為一名教師，我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，牢固樹(shù)立教書(shū)育人的信心，把強(qiáng)烈的事業(yè)心好責(zé)任感放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)上默默耕耘。我愛(ài)崗敬業(yè)，以滿負(fù)荷的工作量好滿腔的熱情投身工作，憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐，在鉆研，在進(jìn)步，在創(chuàng)造。作為一名教師，我積極履行自己的職責(zé)，多年來(lái)，我在教學(xué)地方、方面雖然取得了一定的成績(jī)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，但也存在著不足有欣慰，但也有慚愧為使在今后有限的教學(xué)生涯中更好的開(kāi)展工作，現(xiàn)將自己的教學(xué)工作作一小結(jié)。一、樹(shù)立正確的教學(xué)觀教師是教學(xué)過(guò)程的組織者，是素質(zhì)教育最終的實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對(duì)新的教育形式，新的教育體制，必須樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)行為，使自己的教學(xué)能力不斷想綜合能力的探究性教學(xué)，多維度的體驗(yàn)性教學(xué)，互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要報(bào)教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展才能的機(jī)會(huì)和發(fā)展自己的機(jī)會(huì)，把上好每節(jié)課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)。牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索，教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新”為此，我每年除積極參加各種校本培訓(xùn)外，還自費(fèi)訂閱了《小學(xué)各科教與學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等刊物，從中吸收精華，補(bǔ)充自己的“營(yíng)養(yǎng)”。二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性，因此教師要做教材的主人，對(duì)教材的應(yīng)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。同時(shí)要充分理解教材的編寫(xiě)意圖，對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合，融合，要以學(xué)論教，努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說(shuō)、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我努力營(yíng)造寬松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性地使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”得原則，呈現(xiàn)的內(nèi)容、形勢(shì)盡可能是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)，正確處理結(jié)果和過(guò)程。牢記“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法?！辈环胚^(guò)任何一個(gè)可以開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新思維的的方法和途徑，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)是“精益求精”“沒(méi)有最好，但求更好”。教學(xué)中，我處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向?qū)W生，尊重差異，使學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中，我不斷潛心鉆研，不斷改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，始終遵循“自主探究”的原則，把“學(xué)”案融入到“教”案中注重內(nèi)涵，關(guān)注學(xué)生的生活和直接經(jīng)驗(yàn)有意識(shí)的努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性創(chuàng)造性整合到一起。不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)的進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上凡是學(xué)生能探索的，絕不代替凡是學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地，注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力，鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想，質(zhì)疑問(wèn)難。為了更好的進(jìn)行教學(xué)科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在教學(xué)實(shí)踐中我能針對(duì)高中低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。綜合使用嘗試和愉快教學(xué)法，逐步摸出了“引導(dǎo)自學(xué)――反饋點(diǎn)撥――層次訓(xùn)練――反饋矯正”或“激情設(shè)疑――探究發(fā)現(xiàn)――拓展延伸等一些適合鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)的模式，收到了明顯效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊和認(rèn)可。三、制定目標(biāo)，明確方向作為一名老教師，墨守陳規(guī)，保持現(xiàn)狀，原地踏步走是絕對(duì)不行的。一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，同時(shí)向同行請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。明確了努力的方向，制訂了努力的民辦：1、在專業(yè)學(xué)習(xí)教學(xué)研究上更加努力，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)上做到精講精練，堅(jiān)持做到“四認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生)2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，教學(xué)中對(duì)他們實(shí)行四優(yōu)先(優(yōu)先提問(wèn))發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，使他們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，力求進(jìn)步。3、對(duì)青年教師積極培養(yǎng)和指導(dǎo)，發(fā)揮傳幫帶的作用，弘揚(yáng)教師教書(shū)育人的職業(yè)精神，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為一名申報(bào)小高的老教師，不想以高度的責(zé)任心和自覺(jué)性，即使發(fā)現(xiàn)，研究和解決教育教學(xué)工作中的新問(wèn)題，新情況，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好管理工作，以不辜負(fù)教師這一神圣職責(zé)。四、正視成績(jī)，不斷反思教育學(xué)生，用功在勤。課堂教學(xué)，用心在巧。由于自己的不懈努力，多年來(lái)，我在教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)。任現(xiàn)職以前，曾在1987年和1993年兩次獲得縣教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，1996年曾獲鄉(xiāng)級(jí)教壇新星一等獎(jiǎng)。1999年指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽分別獲市級(jí)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。所教學(xué)科在教學(xué)統(tǒng)測(cè)中多次名列前茅。任現(xiàn)職以來(lái)的七年里，所任學(xué)科有六年的檢測(cè)均分或及格率、優(yōu)秀率均在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)獲得前一二名。__和__年所任的四、五年級(jí)數(shù)學(xué)還在縣統(tǒng)測(cè)獲得全縣第二名的成績(jī)。為了不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自__年以來(lái)，我根據(jù)教育部門(mén)的要求，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，所撰寫(xiě)的論文有一篇獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，有兩篇獲市級(jí)二三等獎(jiǎng)。有三篇獲縣級(jí)二三等獎(jiǎng)。另外還有一篇在縣教育期刊上發(fā)表?；仡欉^(guò)去，深感欣慰，展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。俗話說(shuō)“好漢不提當(dāng)年勇”，“不懈耕耘樂(lè)何在，繪出宏圖為明天”，今后，在教育這塊田地里，我將不斷反思，默默耕耘，無(wú)怨無(wú)悔。個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)篇四不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個(gè)教師一樣，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。（一）在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢？我主要采取了三個(gè)途徑：意識(shí)從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對(duì)兒童心理特征，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。（二）引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說(shuō)，老師少說(shuō)學(xué)生多思，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用新知。（三）溝通知識(shí)聯(lián)系，變知識(shí)為能力。我在教學(xué)過(guò)程中，特別重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)，在新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上引入新知，做到新課不新。（四）因材施教培養(yǎng)優(yōu)生。一（3）班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。特別聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對(duì)于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點(diǎn)備課，設(shè)計(jì)提問(wèn)。爭(zhēng)取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。（五）嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生。一（3）、1一（4）的學(xué)困生較多，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情況又各不相同。有的是因?yàn)橹橇υ驅(qū)W習(xí)落后，有的是因?yàn)閷W(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的；還有的是因?yàn)樯眢w原因引起的。因此，針對(duì)他們不同特點(diǎn)，老師因材施教，不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法。（六）認(rèn)真反思自己工作中的不足1、自身理論學(xué)習(xí)不夠，需要向各位老師學(xué)習(xí)。2、與家長(zhǎng)的溝通工作做的不夠扎實(shí)。個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)篇五一學(xué)期的時(shí)間很快就要過(guò)去了。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在這一學(xué)期里我和孩子的相處，既是教育的過(guò)程，又是學(xué)習(xí)的過(guò)程?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。二、以課堂教學(xué)為核心1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。2、及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。3、努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。4、認(rèn)真批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。三、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)、對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。四、積極參加教育教研活動(dòng)1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。2、積極到其他學(xué)校聽(tīng)課，自己上公開(kāi)課，大家交流、討論?？傊?一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)篇六參加工作四年來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：1、建立和諧的師生關(guān)系在教學(xué)工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性。雖然這里的學(xué)生基礎(chǔ)較差，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時(shí)，他們都很認(rèn)真的聽(tīng)課，對(duì)問(wèn)題都會(huì)積極參與，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，很少有學(xué)生睡覺(jué)，因?yàn)槲易鹬厮麄?，幫助他們，所以才?huì)贏得他們對(duì)我的尊重。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來(lái)。2、課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。④嘗試不同的教學(xué)方法，不斷的提高講課水平。3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，以最簡(jiǎn)單最易懂的語(yǔ)言傳授知識(shí)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。4、教學(xué)內(nèi)容難度適中我所教的三個(gè)班，兩個(gè)是理科班，一個(gè)是文科班。在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力。在文科班中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)較理科班的差，太難了他們聽(tīng)不懂的話，上課就會(huì)失去激情，不認(rèn)真聽(tīng)課，會(huì)讓他們對(duì)自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒(méi)辦法學(xué)好，所以教學(xué)時(shí)一定要選一些難度適中的題目。而理科班呢，題目可以難一點(diǎn)，他們基礎(chǔ)好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會(huì)覺(jué)得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會(huì)有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽(tīng)課就會(huì)更加認(rèn)真。5、積極提問(wèn)，貫穿課堂始終要想學(xué)生45分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽(tīng)你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì)開(kāi)小差，他們甚至連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi)，可能還會(huì)睡覺(jué)。這時(shí)采用提問(wèn)的方式的話，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái)，并且去思考你所提出的問(wèn)題，但是提問(wèn)時(shí)，不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問(wèn)要有均勻性，不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。6、多舉實(shí)例新教材中，很大程度上強(qiáng)調(diào)生物的應(yīng)用，每個(gè)章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實(shí)例，讓他們知道地生物在現(xiàn)實(shí)生活中有很廣泛的應(yīng)用，會(huì)激起他們對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橐箤W(xué)生學(xué)會(huì)你這一科，先是讓學(xué)生喜歡你這一科。7、課后輔導(dǎo)。認(rèn)真講解布置給學(xué)生的課后作業(yè)，通過(guò)作業(yè)的情況了解學(xué)生的掌握程度，根據(jù)他們的掌握情況對(duì)課堂上講解的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。不斷的總結(jié)如何處理知識(shí)點(diǎn)，選擇學(xué)生容易掌握的，容易懂的方法。通過(guò)課后反饋不斷的改進(jìn)教學(xué)。晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。選擇性的講解學(xué)生的練習(xí)題。課下關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，尊重、理解學(xué)生。8、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)點(diǎn)。并且經(jīng)常和同時(shí)討論教學(xué)問(wèn)題，分析重、難點(diǎn)。汲取大家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)補(bǔ)充自己的不足。9、存在的問(wèn)題、缺點(diǎn)和不足作為一名新時(shí)代教師，我知道在工作還存在一些不足，比如：對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握不如老教師深刻，對(duì)學(xué)生的管理不如老教師有經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法、教學(xué)模式的應(yīng)用與把握，我們做的也不到位；多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用中還存在著很多缺陷；研究性學(xué)習(xí)課如何開(kāi)展我們還需深入學(xué)習(xí)和努力嘗試；新課改要求知識(shí)、能力和態(tài)度方面的綜合教育，我們做的也不到位?？傊?，我會(huì)繼續(xù)努力不斷的完善自己。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)篇七經(jīng)過(guò)近二十周的學(xué)習(xí)生活，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，小二班的孩子們從剛?cè)雸@什么都不懂，慢慢變得乖巧可愛(ài)，在各方面都有了很大的進(jìn)步，老師看在心里，喜在心頭，真為孩子們感到高興，自己的循循教育得到了相應(yīng)的回報(bào)，感到自己的心血沒(méi)有白費(fèi)，是值得很欣慰的事，為了在下學(xué)期更好的對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，特把本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：一、學(xué)科及幼兒情況分析學(xué)期開(kāi)始，我仔細(xì)研究了剛拿到的數(shù)學(xué)教科書(shū)，對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)性的分析和總結(jié)。我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，以便更好地教授孩子們數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)是一門(mén)具有系統(tǒng)性和邏輯性的學(xué)科，本學(xué)期涉及的內(nèi)容非常廣泛，包括數(shù)字教學(xué)、圖形教學(xué)、科學(xué)教學(xué)等多個(gè)方面，這些內(nèi)容既可以獨(dú)立教授，又彼此關(guān)聯(lián)。我將根據(jù)這些特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。小班幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們?nèi)菀资艿街車h(huán)境和情緒的影響，對(duì)抽象概念的理解能力較弱。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要采用生動(dòng)有趣的方式吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。只有讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才會(huì)更積極地投入學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)學(xué)期，我將注重組織教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)造豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在愉快的氛圍中探索數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)過(guò)程中的方法及具體措施1、操作性的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)前沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，拿起書(shū)就去照本宣科。幼兒是會(huì)不感興趣學(xué)的，易造成枯燥乏味的現(xiàn)象，對(duì)小班學(xué)生來(lái)講，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望應(yīng)作為向幼兒進(jìn)行教育的首要任務(wù)。操作性的數(shù)學(xué)教學(xué)是通過(guò)玩具或?qū)嵨锊牧献層變簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)直接方法，這樣幼兒很愿意參加。如我在讓幼兒學(xué)習(xí)《圓形寶寶認(rèn)識(shí)》的一堂課中，我就準(zhǔn)備了很多圓形卡片，讓幼兒自行操作，引申到“圓形寶寶”大變臉：變成蘋(píng)果、烏龜、花朵等，讓幼兒至關(guān)地觀察。幼兒很感興趣，我的教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。2、角色扮演，在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容在游戲中進(jìn)行角色扮演，幼兒很樂(lè)意參加讓幼兒把自己融入到角色中，幼兒的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。如在認(rèn)識(shí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，我就通過(guò)“數(shù)字寶寶”拔蘿卜的故事，讓幼兒參與當(dāng)中。我先把寫(xiě)有數(shù)字的卡片分發(fā)到小朋友手中，然后在前面假裝拔蘿卜，邊拔邊唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔不動(dòng)，4寶寶，快點(diǎn)來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜。”這時(shí)候，拿有數(shù)字“4”卡片的小朋友，就上來(lái)幫我一起拔蘿卜。我依此叫拿不同數(shù)字寶寶卡片的小朋友，他們就一一到前面來(lái)一起拔蘿卜，這樣就加深了幼兒對(duì)數(shù)字寶寶的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然，小朋友的學(xué)習(xí)興趣也就很高了。3、運(yùn)用各種手段對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)（1）摸一摸認(rèn)識(shí)球體、長(zhǎng)方體、正方體等物體時(shí)，我會(huì)讓小朋友用手去摸一摸，讓幼兒掌握各種物體的特點(diǎn)：是光滑的還是有棱角的？邊線是彎的還是直的？（2）看一看在學(xué)習(xí)《白天和黑夜》及《數(shù)字寶寶的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我會(huì)下載相關(guān)視頻讓幼兒觀看，幼兒很感興趣。視頻能集中幼兒的注意力，也能在色彩斑斕的畫(huà)面中加深幼兒的記憶力。（3）唱一唱多讓幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力及思維的敏捷性有很大的作用。如為了讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，我就教唱《拍手歌》：“你拍1，我拍1，1個(gè)小孩穿花衣；你拍2，我拍2，2個(gè)小孩打電話；你拍3，我拍3，3個(gè)小孩吃餅干……”這樣幼兒學(xué)在其中，樂(lè)在其中，也掌握了數(shù)字的順序。4、以競(jìng)賽的形式教學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，參加一些競(jìng)賽活動(dòng)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)诒荣愔畜w驗(yàn)到成功的喜悅。幼兒天生就喜歡和其他小伙伴進(jìn)行比拼，比比誰(shuí)更快，比比誰(shuí)更好，這種競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)他們更積極地投入學(xué)習(xí)。因此，通過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，可以讓幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提升自己，取得更好的成績(jī)。三、達(dá)到的目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，達(dá)到了如下目標(biāo)：1、養(yǎng)成了良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣幼兒在課堂上表現(xiàn)得很好，不亂下座，專心聽(tīng)講，不喋喋不休，注意力集中，端正坐姿等。剛剛?cè)雸@時(shí)，他們還一無(wú)所知，但現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶1