中級育嬰師理論練習(xí)題

一、單項選擇題(第1題～第160題。選擇一個正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號中。)1．為了促進(jìn)企業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，需要發(fā)揮企業(yè)文化的()功能。A、娛樂B、主導(dǎo)C、決策D、自律2．職業(yè)道德對企業(yè)起到()的作用。A、決定經(jīng)濟(jì)效益B、促進(jìn)決策科學(xué)化C、增強(qiáng)競爭力D、滋生員工守業(yè)意識3．在商業(yè)活動中，不符合待人熱情要求的是()。A、嚴(yán)肅待客，不卑不亢B、主動服務(wù)，細(xì)致周到C、微笑大方，不厭其煩D、親切友好，賓至如歸4．對待職業(yè)和崗位，()并不是愛崗敬業(yè)所要求的。A、樹立職業(yè)理想B、干一行愛一行專一行C、遵守企業(yè)的規(guī)章制度D、一職定終身，不改行5．市場經(jīng)濟(jì)條件下，()不違反職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)于誠實守信的要求。A、通過誠實合法勞動，實現(xiàn)利益最大化B、打進(jìn)對手內(nèi)部，增強(qiáng)競爭優(yōu)勢C、根據(jù)服務(wù)對象來決定是否遵守承諾D、凡有利于增大企業(yè)利益的行為就做6．下列事項中屬于辦事公道的是()。A、顧全大局，一切聽從上級B、大公無私，拒絕親戚求助C、知人善任，努力培養(yǎng)知己D、原則至上，不計個人得失7．企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要求員工遵紀(jì)守法是()。A、約束人的體現(xiàn)B、由經(jīng)濟(jì)活動決定的C、人為的規(guī)定D、追求利益的體現(xiàn)8．()是嬰兒生理方面發(fā)生變化的表現(xiàn)。A、認(rèn)知、情感和社會交往的提高B、推理和社會交往能力不斷提高C、身高、體重、器官的增長D、思維、大腦、胸圍不斷提高9．嬰兒在發(fā)展中，新特征獲得的表現(xiàn)有()。A、好奇、好問及生理上出現(xiàn)恒牙等B、身高、體重、器官的增長C、頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化D、思維、大腦、胸圍發(fā)生變化10．()是對嬰兒發(fā)展的主要特點不正確的描述。A、年齡越小，生長速度越快B、隨年齡增長，生長速度加快C、嬰兒時期要完成從自然人到社會人的轉(zhuǎn)變D、嬰兒階段身體和運(yùn)動機(jī)能的發(fā)展遵循從頭到足的規(guī)律11．()是嬰兒生長速度與年齡的關(guān)系。A、年齡越小，生長速度越慢B、年齡越小，生長速度越快C、年齡越大，生長速度越快D、18歲以后將停止生長12．()不是泌尿系統(tǒng)的器官。A、腎臟B、胰腺C、尿道D、輸尿管13．下列對嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點描述不正確的選項是()。A、左腦發(fā)育緩慢B、大腦功能發(fā)育不全，小腦發(fā)育晚C、大腦容易興奮，易疲勞D、神經(jīng)髓鞘化、植物神經(jīng)發(fā)育不全14．()是對嬰兒皮膚的特性不正確的描述。A、保護(hù)功能差B、體溫調(diào)節(jié)能力強(qiáng)C、代謝活躍D、皮膚滲透作用強(qiáng)15．()是嬰兒雖然是生理性遠(yuǎn)視，但仍能近距離清楚視物的原因。A、眼球前后徑短B、眼球前后徑長C、眼睛容易近視D、晶狀體彈性好，調(diào)節(jié)能力強(qiáng)16．()是感覺。A、反映當(dāng)前客觀事物的整體屬性的認(rèn)識過程B、反映當(dāng)前客觀事物的個別屬性的認(rèn)識過程C、反映當(dāng)前客觀事物的個別屬性的思維過程D、反映過去客觀事物的整體屬性的認(rèn)識過程17．()是嬰兒最早出現(xiàn)的感覺。A、皮膚感覺B、聽覺C、味覺D、視覺18．()是3~6歲時占主導(dǎo)地位的思維形式。A、具體形象思維B、感知動作思維C、抽象邏輯思維D、直覺形象思維19．()是對玩伴關(guān)系與親子關(guān)系的關(guān)系不正確的描述。A、嬰兒的玩伴關(guān)系是在親子關(guān)系之后發(fā)生的B、玩伴關(guān)系不排斥親子關(guān)系C、玩伴關(guān)系可由親子關(guān)系來代替D、玩伴關(guān)系不能由親子關(guān)系來代替20．()是對情緒、情感與心理活動、行為的關(guān)系不正確的描述。A、良好的情緒情感體驗會激發(fā)嬰兒積極的探求欲望和行動B、負(fù)面的情緒情感體驗會抑制嬰兒的探求欲望和行動C、情緒和情感對心理活動和行為沒有影響D、情緒和情感對激活心理活動和行為起著至關(guān)重要的作用21．()不屬于言語發(fā)生期三個階段中的選項。A、呀呀學(xué)語B、開始懂別人話C、說連貫句D、自己說詞22．()不屬于言語初步發(fā)展期三個階段的內(nèi)容。A、詞匯的發(fā)展B、句式的掌握C、說電報句D、口語的表達(dá)能力23．要以嬰兒()作為熱能需求量的基礎(chǔ)。A、平均年齡的需求量B、自身熱能的消耗量C、同年齡段的平均需求量D、同年齡段的平均消耗量24．()是營養(yǎng)素。A、維持動物活動的主要物質(zhì)B、維持人類生存的主要營養(yǎng)物質(zhì)C、維持植物生存的主要營養(yǎng)物質(zhì)D、維持生物生存的主要營養(yǎng)物質(zhì)25．()多是由蛋白質(zhì)缺乏引起的。A、某些皮膚?。ㄈ鐫裾畹龋〣、體重輕，易疲勞、頭暈等C、營養(yǎng)不良，生長發(fā)育緩慢，免疫力下降D、消化緩慢，消化不良26．()是對碳水化合物過量對嬰兒的影響不正確的描述。A、嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質(zhì)攝入減少會造成表面看去較胖，但體質(zhì)健康水平低下B、嬰兒碳水化合物缺乏會造成視力發(fā)展滯后等C、嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質(zhì)攝入減少會造成免疫力下降，肌肉發(fā)育差，肌張力低下等D、嬰兒碳水化合物攝入過量會轉(zhuǎn)化成脂肪，造成肥胖，產(chǎn)生腹瀉27．容易缺乏又對嬰兒發(fā)育影響較大的礦物質(zhì)和微量元素是()等。A、鈣、鐵、鋅、碘B、鈣、鐵、磷、銅C、鉀、鎂、鈷、缽D、鈷、氟、鋅、硫28．小兒()多是由鈣缺乏而引起。A、血紅細(xì)胞減少，產(chǎn)生貧血B、佝僂病和手足抽搐C、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等馬加鞭D(zhuǎn)、甲狀腺功能不足、智力低下、呆傻等29．()是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要礦物質(zhì)。A、鈣B、鐵C、鋅D、碘30．()是碘缺乏的結(jié)果。A、血紅細(xì)胞減少，產(chǎn)生貧血B、佝僂病和手足抽搐C、甲狀腺功能不足、智力低下、呆傻等D、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等31．讓嬰兒有規(guī)律地按比例攝取營養(yǎng)素，提供嬰兒活動和維持機(jī)體發(fā)育的熱能叫做()。A、合理營養(yǎng)B、合理供給維生素C、合理的喂養(yǎng)D、合理教養(yǎng)32．()是決定嬰兒之間個性差異的主要原因。A、教育的內(nèi)容B、父母受教育的程度C、接受教育的時間和程度D、家庭教育的目的33．()是多元智能理論論述的7個方面。A、音樂、自然、體育、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識B、音樂、美術(shù)、運(yùn)動、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識C、音樂、智能、運(yùn)動、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識D、音樂、智能、形體、數(shù)學(xué)邏輯、語言、自理能力、自我認(rèn)識34．良好的教育環(huán)境包括()。A、正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法B、直觀性的教具和活潑的教育氛圍C、優(yōu)良的教育設(shè)施和衛(wèi)生措施D、優(yōu)良的師資隊伍和良好的環(huán)境35．()是歷史上規(guī)范兒童權(quán)利內(nèi)容最豐富且最為廣泛認(rèn)可的法律文件。A、《母嬰保健法》B、《兒童權(quán)利公約》C、《未成年人保護(hù)法》D、《中國兒童發(fā)展綱要》36．()不屬于勞動合同中的內(nèi)容。A、勞動合同期限、工作內(nèi)容、勞動保護(hù)和勞動條件B、勞動福利、社會保險、旅游活動、合同轉(zhuǎn)讓C、違反勞動合同的責(zé)任D、勞動報酬、勞動紀(jì)律、勞動合同終止條件37．下列那種情況會引起喂養(yǎng)過度()。A、喂奶時的速度過快B、給嬰兒的食物過雜C、給嬰兒喂養(yǎng)的次數(shù)過多D、給嬰兒喂食了不宜消化的食物38．為避免嬰兒溢奶，喂奶后可采取讓嬰兒()，輕拍其背部，排除咽下的空氣。A、趴著B、豎立抱起C、橫著抱起D、仰臥39．避免嬰兒便秘采取的措施不正確的是()。A、增加飲水量并每天適當(dāng)進(jìn)行腹部按摩B、減少食量并每日進(jìn)行腹部按摩C、增加飲水量，減少食量D、多吃高熱量的食物40．換乳期是嬰兒生長過程的必然階段，通常把()的時期稱為換乳期。A、嬰兒脫離乳類食物的過程B、添加半固體食物的過程C、添加“副食”的過程D、以母乳或配方奶喂養(yǎng)為主逐步過度到固體食物喂養(yǎng)為主41．嬰兒達(dá)到最佳生長需要在三種食物段進(jìn)行科學(xué)喂養(yǎng)，其三種食物段的正確表述是()。A、第一段哺乳期，第二段自然食物均衡膳食期，第三段喂養(yǎng)固體食物期B、第一食物段，出生后立即開始的母乳喂養(yǎng)期，第二食物段泥狀食物添加期，第三食物段固體食物期C、母乳喂養(yǎng)期→配方奶和泥糊狀食物添加期→固體食物到自然食物均衡膳食期D、配方奶喂養(yǎng)期→泥狀食物期→固體食物期42．訓(xùn)練嬰兒正確的“吃”，是為了培養(yǎng)嬰兒的()功能。A、吞咽功能B、吸吮功能C、味覺功能D、咀嚼功能43．()食物可引發(fā)嬰兒患爆發(fā)性蕁麻疹。A、牛奶、蛋類B、巧克力、牛奶C、豆類、貝類D、水果類44．添加泥糊狀食品不當(dāng)，嬰兒可能會出現(xiàn)()。A、嗜睡B、厭食C、喜動D、消化不良45．添加泥糊狀食品時，要經(jīng)過試食，以利于()。A、通便的作用B、讓嬰兒適應(yīng)后而喜歡C、吊起嬰兒的胃口D、提高嬰兒對味道的辨別能力46．添加泥糊狀食品要定時定量，開始可為()。A、2-3毫升B、3-4毫升C、3-5毫升D、5-10毫升47．泥糊狀食品在嬰兒的成長過程中()。A、是可有可無的B、不是可有可無的C、是隨時添加的D、只是一般食品48．嬰兒水代謝紊亂的癥狀可表現(xiàn)為()。A、水腫B、嘴唇干裂C、無小便D、體溫增高49．嬰兒不顯性失水包括()。A、大便中的水B、肺部呼出的水C、唾液中的水分D、汗液中的水分50．人體皮膚不具有()功能。A、調(diào)節(jié)體溫B、支撐C、保護(hù)D、代謝51．不屬于嬰兒三浴鍛煉的目的是()。A、提高嬰兒的自理能力B、增強(qiáng)大肌肉群的協(xié)調(diào)性C、提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏度D、增強(qiáng)皮膚的抵抗能力52．選擇、購買消毒劑要有()字樣。A、“衛(wèi)健字”B、“衛(wèi)消字”C、“衛(wèi)食字”D、“衛(wèi)準(zhǔn)字”53．來蘇水是一種甲酚和鉀肥皂的()制劑。A、混合B、稀釋C、復(fù)方D、高濃度54．使用消毒液的同時還要注意()。A、日光照射B、通風(fēng)換氣C、打掃衛(wèi)生D、同時使用肥皂或洗衣粉55．研究兒童生長發(fā)育的一個基本方法是()。A、人體測量學(xué)B、心理學(xué)C、教具學(xué)D、營養(yǎng)學(xué)56．每次測量()連續(xù)測量三次，用兩個相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，測量的數(shù)字記錄到小數(shù)點后一位。A、體重B、頭圍C、身長D、胸圍57．測量沿著眉間與后腦勺最突出處，圍繞頭部一周的長度的方法是在測量()。A、胸圍B、身高C、頭圍D、臀圍58．進(jìn)行預(yù)防接種可提高嬰兒()，抑制傳染病的流行。A、免疫水平B、智力C、自理D、解決問題的能力59．發(fā)熱時不要打白喉、()、破傷風(fēng)疫苗。A、百日咳B、乙肝C、麻疹60．食物﹑藥物()中的兩大類。A、營養(yǎng)物B、生活用品C、學(xué)習(xí)內(nèi)容D、糧食61．營養(yǎng)是保證了嬰兒正常生長發(fā)育、()的重要因素。A、身心健康B、美術(shù)C、自然成長D、學(xué)習(xí)知識62．()的缺乏，會導(dǎo)致嬰兒體格和智力發(fā)育遲緩，身材矮小，智力低下。A、碘B、維生素DC、葉酸D、維生素E63．2周歲以內(nèi)最好不看電視，用()給嬰兒洗臉，以防眼病。A、流動水B、盆接水C、臟水D、藥水64．成人必須嚴(yán)格掌握嬰兒的()劑量，否則會影響治療效果甚至中毒。A、用藥B、增添輔食C、喝水D、吃午點65．因為鉛是一種多親和性毒物，所以會造成()損害。A、神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng)B、內(nèi)分泌系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng)C、神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng)D、神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和泌尿系統(tǒng)66．依據(jù)血鉛水平是否超過或等于()來診斷兒童鉛中毒。A、0.183μmol/LB、0.283μmol/LC、0.383μmol/LD、0.483μmol/L67．危險鉛暴露源()是隨處可見的。A、海嘯B、沙塵C、暴雨D、鉛塵68．目前死亡率已占兒童死亡排位的第一位死因的是()。A、意外傷害B、鉛中毒C、流行疾病D、維生素中毒69．預(yù)防嬰兒發(fā)生()應(yīng)檢查廚房安全、浴室安全、房間安全、起居室安全、臥室安全、門廳、樓梯和走廊安全。A、意外傷害B、流行疾病傳染C、鉛中毒D、食物中毒70．我們用()方法監(jiān)測嬰兒發(fā)生意外傷害。A、建立常規(guī)的事故記錄和報告系統(tǒng)B、阻止嬰兒任何探索性活動C、禁止嬰兒外出D、減少嬰兒活動時間71．在起居室門上裝安全玻璃，不要讓嬰兒接觸到()東西。A、易碎的B、光滑的C、細(xì)小的D、粗糙的72．臥室的窗子上都要()，不要在窗子前擺放家具，如嬰兒臥室在樓上，一定要安上樓梯安全護(hù)欄。A、安裝鎖B、打開C、安裝拉手D、關(guān)好73．1997年我國兒童意外傷害的DALYS損失占總死亡的()其中交通事故就占了3.8%。A、23.8%B、17.8%C、14.8%D、31.8%74．我國在1997年除交通事故、中毒、跌傷、燒傷、溺水外、其他意外傷損占()。A、10.2%B、2.8%C、4.8%D、7.8%75．()這句話真正反映了動作發(fā)展與心理發(fā)展之間的關(guān)系。A、1歲之前嬰兒的動作發(fā)展越快，心理發(fā)展越好；1歲以后則相反B、動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性的作用C、動作發(fā)展是測定嬰兒心理發(fā)展水平的一項重要指標(biāo)D、動作發(fā)展水平越高，心理發(fā)展水平越低，反之也反76．嬰兒動作的發(fā)展遵循年齡特點的規(guī)律，其中()。A、0-1歲時是移動運(yùn)動向基本運(yùn)動技能過度，2-3歲時是以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主B、0-1歲時以移動運(yùn)動為主，1-2歲時從移動向基本運(yùn)動技能過度C、0-1歲時以移動運(yùn)動為主，1-2歲時以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主D、1-2歲時以移動運(yùn)動為主，2-3歲時以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主77．從身體上部動作到下部動作，嬰兒動作發(fā)展的順序是最初為()。A、局部的、準(zhǔn)確的、專門化的，后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的B、局部的，發(fā)生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的C、局部的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的D、全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為局部的、準(zhǔn)確的、專門化的78．嬰兒參與游戲訓(xùn)練速度的特點是()。A、活動量較小、安靜而平和的游戲能夠引起嬰兒大腦的興奮，促使腦干神經(jīng)活躍B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動量大的游戲C、嬰兒動作發(fā)展開始時比成人慢，然后才逐漸熟練，使速度得以提高D、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下適宜選擇安靜而平和的游戲79．嬰兒大動作游戲的選擇與設(shè)計要考慮嬰兒不同的發(fā)展階段，例如：()等。A、大把抓握時期、精細(xì)動作發(fā)展時期B、原始發(fā)射支配時期、步行前時期、步行時期C、靜臥時期、移動時期、基本動作發(fā)展時期D、趴躺時期、坐位時期、爬行時期、行走時期80．嬰兒的前庭平衡系統(tǒng)通過()可以得到充分的發(fā)展。A、拼圖、積木堆積等游戲B、繪畫、爬行、投球等游戲C、上下斜坡爬行游戲D、辨聽聲音等游戲81．嬰兒運(yùn)動空間的創(chuàng)設(shè)對促進(jìn)()等方面能力十分有利。A、運(yùn)動技能B、語言能力C、精細(xì)動作D、美感82．嬰兒的在攀登架游戲中，大大提高了()。A、運(yùn)動時均衡的節(jié)奏感B、精細(xì)動作技能C、增強(qiáng)自信D、上下肌肉的力量和靈活性83．嬰兒的大動作發(fā)展游戲中，()是大動作發(fā)展評價的原則。A、不輕易判斷嬰兒的動作發(fā)展遲緩或有智力缺陷B、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則C、動態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同D、促進(jìn)精細(xì)動作的發(fā)展84．嬰兒的大動作發(fā)展游戲中，特別需要注意()等事項。A、上下肢的刺激同時進(jìn)行，時間、短次數(shù)多、繁簡搭配B、充分考慮個體性差異，隨時用表情和語言與嬰兒溝通，提高其觀察能力C、上下肢的刺激同時進(jìn)行、時間長次數(shù)多、動作復(fù)雜為宜D、有利于促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展是首要的原則85．嬰兒的精細(xì)動作技能發(fā)展越好，標(biāo)志著()越好。A、嬰兒手眼協(xié)調(diào)能力的逐步增長的B、人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度C、精細(xì)動作游戲設(shè)計和選擇必須與嬰兒兩手動作的發(fā)展階段相匹配的D、嬰兒的認(rèn)知能力隨兩手動作發(fā)展的86．()是嬰兒兩手的主要功能。A、通過手語可以讓不會說話的孩子進(jìn)行簡單的交流B、通過兩手的活動促語言的發(fā)展C、通過雙手互動，實現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練D、通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機(jī)配合，完成近百種動作87．隨著嬰兒的出生，0-6個月時精細(xì)動作的發(fā)展訓(xùn)練重點是：()。A、追視、尋聲等練習(xí)B、抬頭、吸吮等練習(xí)C、拼插、堆積等練習(xí)D、拍打、抓握、推拉等練習(xí)88．()是2-3歲嬰兒手指協(xié)調(diào)和控制能力的訓(xùn)練重點。A、玩膠泥、撕揉紙團(tuán)B、拋擲、取物C、套疊、敲擊D、拍打、抓握、推拉89．()等都是嬰兒精細(xì)動作設(shè)計訓(xùn)練需把握的基本規(guī)律。A、交換取物規(guī)律、雙手互敲規(guī)律B、曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律C、生長規(guī)律D、協(xié)調(diào)規(guī)律、動靜適宜規(guī)律90．()等是嬰兒五指共用基本規(guī)律的應(yīng)用。A、雙手對擊、雙手鼓掌B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無名指、小指的訓(xùn)練C、主要強(qiáng)調(diào)大指和小指的曲伸訓(xùn)練D、主要要求手指左右的運(yùn)動91．()既學(xué)習(xí)了分類、又學(xué)習(xí)了不同大小形狀積木的擺放方法。A、1-3歲嬰兒敲擊積木的游戲B、1-3歲嬰兒排列積木的游戲C、1-3歲嬰兒搭壘積木的游戲D、1-3歲嬰兒投擲積木的游戲92．()等是嬰兒精細(xì)動作訓(xùn)練時的注意事項。A、強(qiáng)調(diào)手指的曲伸訓(xùn)練B、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化C、要注意手指左右的運(yùn)動D、強(qiáng)調(diào)雙手對捏和鼓掌的訓(xùn)練93．思維是指()。A、嬰兒感知外界事物的方法B、大腦對客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反應(yīng)，是一種高級認(rèn)識過程C、一種低級認(rèn)識過程D、對別人的行為進(jìn)行反應(yīng)94．提高嬰兒認(rèn)知能力的主要途經(jīng)是通過()。A、中樞神經(jīng)系統(tǒng)B、感覺和感知C、觀察和思考D、感覺和知覺95．嬰兒手的精細(xì)訓(xùn)練的意義是()。A、能提高嬰兒手的運(yùn)動能力B、使嬰兒吃飯不用喂C、可以提高其認(rèn)知能力D、能讓嬰兒提高自理能力96．()訓(xùn)練嬰兒手的精細(xì)動作的方法是不正確的。A、摸一摸、動一動、聞一聞B、看一看、爬一爬、跳一跳C、摸一摸、咬一咬、聞一聞D、聽一聽、看一看、聞一聞97．6-12個月的嬰兒最有效的認(rèn)知方式是()。A、聽別人說話B、用眼睛C、動作D、交談98．()不屬于嬰兒認(rèn)知能力的主要內(nèi)容。A、早期空間概念和空間知覺的發(fā)展B、大小概念、幾何圖形和顏色的概念C、自我身體的概念認(rèn)知D、生活自理的提高99．()是嬰兒學(xué)習(xí)空間概念的主要內(nèi)容。A、自我身體、方位知覺B、大小、形狀、高低C、自我、顏色、季節(jié)變化D、大小、幾何圖形、自我身體100．嬰兒期以()為主。A、無意記憶B、強(qiáng)迫記憶C、短時記憶D、有意記憶101．我們引導(dǎo)嬰兒閱讀主要是促進(jìn)()的發(fā)展。A、其聽力有所發(fā)展B、嬰兒的智力發(fā)展速度C、嬰兒智力、情感、身體的健康D、刺激大腦的發(fā)育102．()適合嬰兒閱讀。A、在背陰的地方B、有強(qiáng)烈的燈光C、光線不要太強(qiáng)烈D、昏暗的燈光下103．親子閱讀的常用方法為()。A、毫無目的的講幾個故事B、挑選的圖書應(yīng)是家長喜歡的C、預(yù)設(shè)幾個問題讓嬰兒來回答D、讓嬰兒一動也不動的進(jìn)行閱讀104．()是嬰兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的注意事項。A、要注重訓(xùn)練的過程，不要過分追求訓(xùn)練結(jié)果B、不注重訓(xùn)練的過程C、過程和結(jié)果都不重要D、注重訓(xùn)練結(jié)果105．語音形成的生理基礎(chǔ)是()。A、聲帶正常即可B、口腔要足夠大C、呼吸器官正常運(yùn)動D、口腔與鼻腔、咽腔以及其中各部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動106．口語表達(dá)的過程中要注意()。A、發(fā)音、音調(diào)、語法、語意B、書面表達(dá)和身體動作表達(dá)C、聲音的大小最為重要D、流利的說話107．()是測量嬰兒語言理解能力的主要指標(biāo)。A、閱讀能力的提高B、大動作的提高C、概念的建立、掌握詞匯的多少D、是否能聽懂成人的話108．我們采用()方法促進(jìn)嬰兒語言早期訓(xùn)練。A、增強(qiáng)寶寶的社會交往能力B、提高寶寶的美感C、提高寶寶的肢體協(xié)調(diào)能力D、加強(qiáng)嬰兒肺、咽、唇、舌四個主要發(fā)音器官的鍛煉109．()可以激發(fā)嬰兒說話的需求。A、強(qiáng)迫嬰兒與陌生人打招呼B、對不愛說話的寶寶可以懲罰C、與嬰兒做發(fā)音游戲，進(jìn)行面對面交流D、對不愛說話的嬰兒要批評110．嬰兒詞匯量的增加，是通過()的方法實現(xiàn)的。A、讓嬰兒自己多看圖書B、引導(dǎo)嬰兒認(rèn)識與日常生活相關(guān)的物品，家長主動告訴嬰兒想知道的一切C、每天要說不同的詞語D、讓嬰兒多看電視111．對2－3歲幼兒進(jìn)行兒歌練習(xí)，盡量選擇()。A、3個音節(jié)B、2個音節(jié)C、4個音節(jié)D、6個音節(jié)112．()是兒語的特點之一。A、發(fā)音不清晰B、不帶感情色彩C、句子短而重復(fù)多D、吐字速度較快113．()是嬰兒語言發(fā)展的差異性表現(xiàn)之一。A、最早會說的語言是相同的B、嬰兒的語言發(fā)展速度基本相同C、開口說話時間不同D、發(fā)音的清晰度是相同的114．()不屬于嬰兒語言發(fā)展注意事項。A、多與嬰兒交談B、用“兒語”聲調(diào)與嬰兒交談C、注意嬰兒語言發(fā)展的差異性D、嬰兒對語句的運(yùn)用115．人們把()稱為社會適應(yīng)性能力。A、能用表情，語言表達(dá)自己的能力B、可以督促他人的能力C、對他人的評價D、對自己表情、姿態(tài)、言語、語氣、活動、行為的控制，使個人與社會相適應(yīng)的能力116．()，體現(xiàn)了嬰兒社會適應(yīng)性的能力。A、學(xué)習(xí)能力的提高B、語言能力的發(fā)展C、動作技能的發(fā)展D、生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展117．()不屬于嬰兒生活自理的主要內(nèi)容。A、獨自大小便B、獨自行走、獨自吃飯C、獨自做飯D、做一些力所能及的事情118．以下描述正確的是()。A、嬰兒學(xué)會獨立進(jìn)餐一般在3－4個月B、嬰兒學(xué)會獨立進(jìn)餐一般在1歲半左右C、嬰兒學(xué)會獨立進(jìn)餐一般在5－6個月D、嬰兒學(xué)會獨立進(jìn)餐一般在9－10個月119．保護(hù)口腔清潔衛(wèi)生的重要措施是()。A、洗臉和梳頭B、洗頭和洗腳C、漱口和刷牙D、堅持喝清水120．下面選項描述不正確的是()。A、從前往后沖洗B、最好用流動的清水C、要用專用的盆子D、女孩子還小不用清洗外陰121．下面表述不正確的是()。A、訓(xùn)練嬰兒獨自大小便時必須注意便盆清潔B、可讓嬰幼兒傾聽激烈的音樂,以刺激寶寶排便C、嬰兒每次坐盆時間3－5分鐘D、便盆的大小要適合嬰兒臀部的大小122．對于嬰兒社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)表述不正確的是()。A、選擇設(shè)計的內(nèi)容要符合嬰兒生理心理特點B、切忌把訓(xùn)練當(dāng)作刺激或懲罰C、訓(xùn)練的方法要因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)D、訓(xùn)練方法要嚴(yán)厲123．嬰兒期缺少伙伴或被同伴拒絕后常有的情緒表現(xiàn)是()。A、大哭并伴隨著肢體動作B、惱怒、生氣、大哭C、羞怯、恐懼、自卑、孤獨D、不說話、不理睬人、不與伙伴玩124．嬰兒社會適應(yīng)能力產(chǎn)生的途經(jīng)是()。A、只和父母在一起B(yǎng)、只與家庭成員交往C、只與某個要好的小朋友在一起玩D、與父母、其他家庭成員和小伙伴交往125．不屬于嬰兒自我評價的特點的是()。A、嬰兒能從小伙伴的態(tài)度中了解自己B、嬰兒通過他人的評價糾正自己的錯誤C、3歲的孩子能從別人對自己的評價中估量自己D、從成人的評價中逐漸學(xué)會簡單的判斷126．()是訓(xùn)練嬰兒學(xué)會尊重和理解別人最有效的方法。A、耐心傾聽別人說話、不隨便插話或打斷別人說話B、別人說話時你的眼睛不要看著人家的臉C、別人在說話時要隨時提問問題D、如果自己說話時有人插嘴，就大聲呵斥他127．提高嬰兒社會交往能力的有效方法之一是()。A、角色扮演B、在集體中小聲說話C、獨自擺弄玩具D、不與同伴共同搭積木128．提高嬰兒社會交往能力時應(yīng)注意的問題是()。A、應(yīng)注意多安排一些教育活動B、要多給他們留一些時間，創(chuàng)造與家長在一起的機(jī)會C、要多給他們留一些時間，創(chuàng)造與同伴在一起的機(jī)會D、讓嬰兒在安全的地方獨自玩玩具129．嬰兒通過()等方式來表達(dá)自己的情緒。A、面部表情、聲音和手勢B、面部表情變化、聲音節(jié)奏和手勢C、面部肌肉運(yùn)動模式、聲調(diào)和身體姿態(tài)D、眼神的變化、身體姿態(tài)130．培養(yǎng)嬰兒良好情緒方法描述不正確的是()。A、讓嬰兒獲得快樂B、讓嬰兒學(xué)會有困難就大聲尋求幫助C、讓嬰兒慢慢的學(xué)會控制情緒D、學(xué)會忍耐和寬容131．讓嬰兒學(xué)會控制情緒的方法是()。A、成人贊揚(yáng)和反對的態(tài)度不斷地誘導(dǎo)著嬰兒形成正確的道德觀和價值觀B、嬰兒犯錯后長時間的批評他C、嬰兒的情緒不穩(wěn)定時可以不理睬嬰兒D、成人對嬰兒的態(tài)度冷淡132．()是育嬰師在實施個別化教學(xué)中的原則。A、根據(jù)嬰兒的家庭條件來設(shè)定教學(xué)計劃B、教師任意的設(shè)定教學(xué)計劃C、設(shè)計與指導(dǎo)并重D、教學(xué)計劃越是簡單越好133．()是最大限度地挖掘每個人的潛能的重要方式。A、個別化教學(xué)B、領(lǐng)域教學(xué)C、小組/團(tuán)體教學(xué)D、拔高教學(xué)134．個別化教學(xué)計劃是根據(jù)()制定的促進(jìn)嬰兒發(fā)展的教學(xué)計劃。A、貧困地區(qū)嬰兒的特點與需要B、整體嬰兒的特點與需要C、每個嬰兒的特點與需要D、每個嬰兒的家庭情況135．因為()，所以要根據(jù)嬰兒的發(fā)展水平來設(shè)計和制定個別化教學(xué)計劃。A、大部分嬰兒的特點與需要類似B、嬰兒的特點與需要相同C、同種教材教法能夠細(xì)致地針對集體內(nèi)兒童的個體差異D、同種教材教法不能細(xì)致地針對集體內(nèi)兒童的個體差異136．個別化教學(xué)是通過()來實現(xiàn)的。A、認(rèn)知活動B、綜合教學(xué)C、領(lǐng)域教學(xué)D、日復(fù)一日的教學(xué)活動137．一般情況下小組/團(tuán)體教學(xué)的人數(shù)劃分為()。A、5人以上為小組，6人以上為團(tuán)體B、4人以上為團(tuán)體，7人以上為小組C、3人以上為小組，7人以上為團(tuán)體D、2人以上為小組，5人以上為團(tuán)體138．不屬于小組（團(tuán)體）教學(xué)的優(yōu)勢的是()。A、是對嬰兒教育不可缺少的方法B、有利于嬰兒的社會性發(fā)展C、教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領(lǐng)域D、為嬰兒間互相交流提供條件139．領(lǐng)域教學(xué)從嬰兒的()等幾大領(lǐng)域的發(fā)展水平和目標(biāo)實施教學(xué)。A、大動作、精細(xì)動作、情緒和獨自游戲B、大動作、精細(xì)動作、認(rèn)知、語言、社會行為培養(yǎng)C、認(rèn)知、思維能力、社會行為培養(yǎng)和自理能力D、認(rèn)知、語言、社會行為培養(yǎng)和集體游戲140．下列對綜合教學(xué)描述不正確的是()。A、教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領(lǐng)域B、各個領(lǐng)域的內(nèi)容互相聯(lián)系，互相滲透C、以小組和團(tuán)體方式進(jìn)行集體教學(xué)D、各方面的教育綜合組織為一體141．下列哪一項不屬于嬰兒智能發(fā)育測評表中所包含的內(nèi)容()。A、大動作與精細(xì)動作B、認(rèn)知能力與言語C、精細(xì)動作與認(rèn)知能力D、情緒與自理能力142．下列對嬰兒智能發(fā)育測評表中每個領(lǐng)域需涵蓋的指標(biāo)描述正確的是()。A、包括測評項目、測評方法、達(dá)標(biāo)、注意事項4項B、包括測評方法、達(dá)標(biāo)、注意事項3項C、包括測評項目、測評方法、達(dá)標(biāo)3項D、包括測評要求、測評項目、測評方法、達(dá)標(biāo)4項143．下列對正確解釋和使用測評結(jié)果的要求描述不正確的是()。A、熟練掌握嬰兒不同領(lǐng)域、不同年齡發(fā)育水平測評標(biāo)準(zhǔn)B、熟練掌握嬰兒發(fā)育狀態(tài)的測評、分析方法C、熟練掌握嬰兒發(fā)育中各種不同狀態(tài)D、熟練掌握護(hù)理嬰兒的方法144．因為()不同，所以設(shè)計一日個別化教學(xué)計劃要分解成若干步驟，小步伐進(jìn)行。A、嬰兒的能力B、施教者的能力C、嬰兒的家庭條件D、嬰兒的興趣145．強(qiáng)勢帶弱勢原則，是根據(jù)()來決定的。A、施教者的能力B、嬰兒的能力C、嬰兒個體各個領(lǐng)域活動的相互滲透和交互作用D、嬰兒的興趣146．在強(qiáng)勢帶弱勢原則中，()非常重要。A、榜樣示范作用B、嬰兒的能力C、教學(xué)的內(nèi)容D、嬰兒的興趣147．下列哪一項不是一日活動類型中包括的內(nèi)容()。A、一對一的教學(xué)、情景教學(xué)活動、團(tuán)體活動B、特別活動時間、單元教學(xué)活動一對一的教學(xué)C、特別活動時間、單元教學(xué)活動、團(tuán)體活動D、自由活動、個人活動、情景教學(xué)活動148．在()進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，其活動內(nèi)容相對固定。A、單元教學(xué)活動B、特別活動時間C、情景教學(xué)活動D、一對一的教學(xué)149．單元教學(xué)活動包括()等主要內(nèi)容。A、感官知覺、大動作、前庭平衡、認(rèn)知、美感、生活自理、社會交往等方面內(nèi)容B、感官知覺、大動作、精細(xì)動作、認(rèn)知、語言、生活自理、美感等方面內(nèi)容C、感官知覺、大動作、精細(xì)動作、認(rèn)知、生活自理、美感、社會交往等方面內(nèi)容D、感官知覺、大動作、精細(xì)動作、認(rèn)知、語言、生活自理、社會交往等方面內(nèi)容150．將每個嬰兒的()目標(biāo)歸納整理，概括為一個總目標(biāo)并命名作為活動題目。A、長期B、短期C、長短期D、以往151．下列對單元教學(xué)活動與每日的教學(xué)活動的關(guān)系描述不正確的是()。A、每日的教學(xué)活動構(gòu)成單元教學(xué)活動B、先確定好單元教學(xué)活動的題目，再確定每日的教學(xué)活動C、只有先確定好每日教學(xué)活動的題目，才能確定單元的教學(xué)活動D、每日的教學(xué)活動是任何教學(xué)活動的基礎(chǔ)152．團(tuán)體活動的主要形式有()。A、探索、看電視、漫畫講述B、音樂、美術(shù)、勞動技能以及戲劇C、音樂、看電視、勞動技能以及戲劇D、看電視、游戲以及勞動技能153．()活動中要加入每個嬰兒相應(yīng)的短期目標(biāo)。A、自由B、團(tuán)體C、非教學(xué)D、一對一的教學(xué)154．感官課程是以()為核心編制而成的。A、社會交往能力B、感知、認(rèn)知C、大動作D、前庭平衡155．()是以精細(xì)動作為核心編制而成的。A、運(yùn)動課程B、音樂課程C、美勞游戲D、感官課程156．針對()，必須要對嬰兒進(jìn)行一對一的教學(xué)。A、嬰兒的普遍需要B、情緒不穩(wěn)定的嬰兒C、那些沒有收到預(yù)期效果和一些有特殊需要的嬰兒D、收到了預(yù)期的效果但為了滿足嬰兒的普遍需要157．下列對嬰兒情景教學(xué)活動中常見的形式描述不正確的是()。A、戶外活動、入廁、吃飯等B、戶外活動、特別活動C、戶外活動、午