一年級上冊數(shù)學教案 - 第4課時 用數(shù)學 人教版

一年級上冊數(shù)學教案第4課時用數(shù)學人教版教案：一年級上冊數(shù)學第4課時一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版一年級上冊數(shù)學教材，主要涵蓋第四章“用數(shù)學”的相關(guān)知識點。本節(jié)課將重點講解和練習第二章“數(shù)的認識”中的20以內(nèi)的加減法運算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解和掌握20以內(nèi)的加減法運算規(guī)則，能夠熟練地進行計算。培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：學生對于進位和退位的理解。教學重點：學生能夠熟練地進行20以內(nèi)的加減法運算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本。學具：學生每人一本教材，一套20以內(nèi)的算術(shù)卡牌。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過講述一個小故事，引出本節(jié)課的主題。例如：有一天，小明去買糖，他買了一顆糖，然后又買了一顆糖，他一共買了多少顆糖？2.知識點講解：教師在黑板上寫出小明買糖的故事，然后引導學生思考和解答問題。教師講解20以內(nèi)的加減法運算規(guī)則，并通過例題進行講解。例如：1+1=2，2+1=3，3+1=4，等等。3.隨堂練習：教師給出一些20以內(nèi)的加減法題目，讓學生在課堂上進行練習。例如：1+2=？2+3=？3+4=？等等。教師及時批改學生的答案，并給予反饋。4.例題講解：教師通過講解一些實際例子，讓學生更好地理解和掌握20以內(nèi)的加減法運算。例如：小貓有3條尾巴，小狗有4條尾巴，小貓和小狗一共有幾條尾巴？5.小組討論：教師將學生分成小組，讓學生相互討論和解答一些20以內(nèi)的加減法題目。教師巡回指導，解答學生的問題。6.作業(yè)布置：教師布置一些20以內(nèi)的加減法題目，讓學生回家進行練習。例如：1+2=？2+3=？3+4=？等等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1+1=22+1=33+1=4七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.1+2=？2.2+3=？3.3+4=？4.小貓有3條尾巴，小狗有4條尾巴，小貓和小狗一共有幾條尾巴？答案：1.1+2=32.2+3=53.3+4=74.小貓和小狗一共有7條尾巴。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解和練習20以內(nèi)的加減法運算，學生能夠熟練地進行計算，達到了教學目標。但在教學中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于進位和退位的理解還存在問題，需要在今后的教學中加強講解和練習。拓展延伸：可以讓學生在生活中運用所學的20以內(nèi)的加減法知識，例如：購物時計算價格，做飯時計算食材數(shù)量等。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細節(jié)對于學生的學習和理解至關(guān)重要，因此，我將對它們進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過講述一個小故事來激發(fā)學生的興趣，并自然地引出本節(jié)課的主題。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于吸引學生的注意力，讓他們能夠主動參與到課堂中來。例如，我選擇了小明買糖的故事，因為這個故事簡單易懂，與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。二、知識點講解在知識點講解環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出小明買糖的故事，并引導學生思考和解答問題。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生通過具體的情境來理解和掌握20以內(nèi)的加減法運算規(guī)則。我通過例題進行講解，逐步引導學生理解和掌握加減法的運算規(guī)律。例如，我講解了1+1=2，2+1=3，3+1=4等基本的加法運算，并引導學生理解進位的概念。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出一些20以內(nèi)的加減法題目，讓學生在課堂上進行練習。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生通過實際操作來鞏固和加深對加減法運算的理解。我及時批改學生的答案，并給予反饋，以便他們能夠及時糾正錯誤并加深對知識點的理解。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過講解一些實際例子，讓學生更好地理解和掌握20以內(nèi)的加減法運算。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生能夠?qū)⒗碚撝R應用到實際情境中，培養(yǎng)他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。例如，我講解了小貓有3條尾巴，小狗有4條尾巴，小貓和小狗一共有幾條尾巴的問題，讓學生通過實際例子來理解和掌握加減法的應用。五、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我將學生分成小組，讓他們相互討論和解答一些20以內(nèi)的加減法題目。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，同時讓他們通過討論和交流來進一步鞏固和加深對加減法運算的理解。我巡回指導，解答學生的問題，并給予鼓勵和指導。六、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置一些20以內(nèi)的加減法題目，讓學生回家進行練習。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際中，并通過練習來鞏固和提高。我給出了詳細的作業(yè)題目和答案，以便學生能夠清楚地知道自己的學習情況，并及時糾正錯誤。七、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學生整理和記憶知識的重要工具。在板書設(shè)計中，我將重要的知識點和運算規(guī)律以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學生。例如，我列出了1+1=2，2+1=3，3+1=4等基本的加法運算，并標注了進位和退位的關(guān)鍵符號。這樣的板書設(shè)計可以幫助學生更好地理解和記憶20以內(nèi)的加減法運算規(guī)則。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我注重運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地引導學生學習和理解20以內(nèi)的加減法運算。我注重語言語調(diào)的運用。在講解知識點時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。我盡量避免使用過于復雜的術(shù)語和概念，而是通過生動的例子和生活中的情境來解釋和講解加減法運算規(guī)則。我合理分配了時間。在教學過程中，我充分考慮了每個環(huán)節(jié)的時間分配，確保學生有足夠的時間來理解和掌握知識點。我合理安排了講解、練習和討論的時間，以便學生能夠充分參與課堂活動，并及時鞏固所學知識。我積極運用課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時地向?qū)W生提問，以檢查他們對知識點的理解和掌握情況。我鼓勵學生積極思考和回答問題，并通過提問來引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)問題的答案。這樣的提問方式不僅能夠激發(fā)學生的思維，還能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決學生可能存在的問題。在情景導入方面，我通過講述小明買糖的故事來吸引學生的興趣。這個故事與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過情景導入，學生能夠更好地理解和應用所學的加減法運算規(guī)則。在教案的反思方面，我認識到在本次教學中，大部分學生能夠理解和掌握20以內(nèi)的加減法運算。然而，我也注意到有部分學生對于進位和退位的理解還存在問題。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)加強講解和練習，以幫助學生更好地理解和掌握這個知識點。我還需要更多地關(guān)注學生的個別差異，給予不同水平的學生不同的指導和幫助，以確保每個學生都能夠達到教學目標。通過運用這些教學技巧和竅門，我希望能夠更好地引導學生學習和理解20以內(nèi)的加減法運算。同時，我也將不斷反思和改進自己的教學方法，以提高教學效果，幫助學生更好地學習和應用數(shù)學知識。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的20以內(nèi)的加減法運算，我為學生設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性和實踐性的課后練習題，以便他們能夠在課后進一步鞏固和提高所學知識。1.小明有5個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有8個蘋果。2.小華買了一支鉛筆花了5元，又買了一塊橡皮花了3元，小華一共花了多少錢？答案：小華一共花了8元。3.媽媽買了3個橙子和4個香蕉，一共有多少個水果？答案：一共有7個水果。4.小剛有2個糖果，他吃掉了1個糖果，小剛還剩下幾個糖果？答案：小剛還剩下1個糖果。5.小麗有8個玩具，她送給小明2個玩具，小麗還剩下幾個玩具？答案：小麗還剩下6個玩具。6.學校買了6個足球和4個籃球，一共有多少個球？答案：一共有10個球。7.小剛有5元錢，他買了一支鉛筆花了2元，小剛還剩下多少錢？答案：小剛還剩下3元。8.小紅有7個鉛筆，她借給了小明3個鉛筆，小紅還剩下幾個鉛筆？答案：小紅還剩下4個鉛筆。9.媽媽買了2斤蘋果，每斤