V-ed分詞作狀語(yǔ)課件

V-ed分詞作狀語(yǔ)了解V-ed分詞如何在句子中作狀語(yǔ),并掌握其常見(jiàn)用法和句式變換技巧。什么是V-ed分詞V-ed分詞的定義V-ed分詞也稱(chēng)為過(guò)去分詞,是從動(dòng)詞的過(guò)去式形式派生出來(lái)的一種非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式。它可以用作形容詞、狀語(yǔ)或名詞性成分。V-ed分詞的構(gòu)成V-ed分詞的構(gòu)成方式是在動(dòng)詞的原形后加"-ed"后綴,構(gòu)成規(guī)則動(dòng)詞形式。不規(guī)則動(dòng)詞有特殊的過(guò)去式形式。V-ed分詞的功能V-ed分詞可以表示動(dòng)作的結(jié)果狀態(tài),也可以表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間、方式、原因等。它在句中可以作為形容詞、狀語(yǔ)或名詞性成分使用。V-ed分詞的作用描述動(dòng)作V-ed分詞可用來(lái)描述已完成的動(dòng)作,突出動(dòng)作的狀態(tài)和結(jié)果。修飾名詞V-ed分詞可以作為形容詞修飾名詞,增加描述性和細(xì)節(jié)感。作為狀語(yǔ)V-ed分詞最常見(jiàn)的用法是作為狀語(yǔ),表達(dá)各種語(yǔ)義關(guān)系。V-ed分詞作狀語(yǔ)的用法1表示動(dòng)作方式V-ed分詞可以修飾主語(yǔ),描述動(dòng)作的方式或狀態(tài),如"Excited,shejumpedupanddown."2表示時(shí)間順序V-ed分詞可以表示兩個(gè)動(dòng)作的時(shí)間先后順序,如"Havingfinishedherwork,shelefttheoffice."3表示原因V-ed分詞可以表示動(dòng)作的原因,如"Worriedabouttheweather,theydecidedtopostponethepicnic."4表示條件V-ed分詞可以表示某個(gè)條件,如"Giventhetimeconstraints,wecannotcompletetheprojectontime."V-ed分詞作狀語(yǔ)的位置前置狀語(yǔ)V-ed分詞作狀語(yǔ)常置于句首或者主語(yǔ)之前。中間狀語(yǔ)V-ed分詞作狀語(yǔ)也可以置于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間。后置狀語(yǔ)在一些特殊情況下,V-ed分詞作狀語(yǔ)也可以置于句末。受到消息震驚，她痛哭失聲例句1：受到消息震驚，她痛哭失聲。表達(dá)了這位女士被意料之外的消息所觸動(dòng)，內(nèi)心的激烈情感瞬間爆發(fā)，導(dǎo)致她情不自禁地哭泣。這個(gè)V-ed分詞作狀語(yǔ)生動(dòng)地描述了她的反應(yīng)和情感狀態(tài)。被大雨打擊，莊稼枯萎一場(chǎng)勢(shì)大無(wú)比的暴雨來(lái)臨,一方面造成了嚴(yán)重的水浸,另一方面也扼殺了原本茂盛的莊稼。大量的農(nóng)作物在未經(jīng)照料的情況下無(wú)法獲得水分和養(yǎng)分,最終不得不枯萎凋亡。這不僅對(duì)農(nóng)民的生計(jì)造成了重大打擊,也影響了整個(gè)區(qū)域的糧食供給。破碎的花瓶這個(gè)例句描述了一個(gè)花瓶被孩子打碎的場(chǎng)景。被動(dòng)分詞"被打碎的"用作狀語(yǔ),修飾花瓶的狀態(tài)。這突出了行為的結(jié)果,而不是行為本身。例句4受到警方逮捕在被警方逮捕的情況下,嫌疑人承認(rèn)了自己犯下的罪行。承認(rèn)罪行承認(rèn)罪行是對(duì)自己嚴(yán)重犯罪行為的一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。法律處置對(duì)于嚴(yán)重犯罪分子,法律會(huì)給予相應(yīng)的處置,以維護(hù)社會(huì)公平正義。被強(qiáng)風(fēng)搖曳的樹(shù)木在強(qiáng)風(fēng)的吹襲下,樹(shù)木在空中前后搖晃,迎風(fēng)曳動(dòng),枝葉飄揚(yáng)。這幅動(dòng)感圖景生動(dòng)展現(xiàn)了大自然的力量,也突出了風(fēng)對(duì)樹(shù)木造成的影響。即使最堅(jiān)韌的樹(shù)木也難以抵擋大風(fēng)的威力,只能順應(yīng)自然,在狂風(fēng)中搖蕩擺動(dòng)。V-ed分詞作狀語(yǔ)的特點(diǎn)簡(jiǎn)潔明了V-ed分詞作狀語(yǔ)簡(jiǎn)潔而富于表現(xiàn)力,能夠高度濃縮信息,使句子更加簡(jiǎn)練和生動(dòng)。靈活多變V-ed分詞作狀語(yǔ)可以用于修飾句子中的各種成分,體現(xiàn)了其靈活多變的特點(diǎn)。表達(dá)豐富V-ed分詞作狀語(yǔ)可以表達(dá)方式、時(shí)間、原因、條件、讓步等多種語(yǔ)義關(guān)系,表達(dá)豐富。邏輯清晰V-ed分詞作狀語(yǔ)能清楚地將動(dòng)作和狀態(tài)之間的邏輯關(guān)系表達(dá)出來(lái),使語(yǔ)意更加明確。V-ed分詞作狀語(yǔ)的種類(lèi)方式狀語(yǔ)表示動(dòng)作的方式、方法或程度,回答"如何"的問(wèn)題。時(shí)間狀語(yǔ)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間,回答"何時(shí)"的問(wèn)題。原因狀語(yǔ)表示動(dòng)作發(fā)生的原因或理由,回答"為什么"的問(wèn)題。條件狀語(yǔ)表示動(dòng)作發(fā)生的條件或前提,回答"在什么情況下"的問(wèn)題。方式狀語(yǔ)表達(dá)方式V-ed分詞作方式狀語(yǔ)可以用來(lái)描述動(dòng)作的方式、程度或情況。常見(jiàn)的詞組有"quickly/slowly/carefully/angrily/loudly/joyfully"等。特點(diǎn)這類(lèi)狀語(yǔ)可以放在句首、句中或句末,用來(lái)修飾主句中的動(dòng)詞或整個(gè)句子。句型主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞+V-ed分詞短語(yǔ)(表方式)示例Exhausted,hefellasleeponthecouch.Hequicklyfinishedhishomeworkbeforedinner.時(shí)間狀語(yǔ)同時(shí)發(fā)生V-ed分詞作狀語(yǔ)可以表示與主句動(dòng)作同時(shí)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。先發(fā)生后發(fā)生V-ed分詞也可以表示先發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài),再發(fā)生主句中的動(dòng)作。持續(xù)狀態(tài)V-ed分詞可以表示一種持續(xù)的狀態(tài),用來(lái)修飾主句中的動(dòng)作。原因狀語(yǔ)表達(dá)原因V-ed分詞作狀語(yǔ)可以用來(lái)表達(dá)動(dòng)作發(fā)生的原因或動(dòng)機(jī)。因果關(guān)系通過(guò)V-ed分詞可以清楚地描述動(dòng)作與原因之間的因果關(guān)系。靈活運(yùn)用V-ed分詞作原因狀語(yǔ)可以靈活地置于句子的各個(gè)位置。條件狀語(yǔ)表示原因當(dāng)...時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致...表示一種因果關(guān)系。表示結(jié)果只要...就能...,表達(dá)了一種保證或必然的結(jié)果。表示前提如果...,就...,說(shuō)明了某種條件或前提。表示依賴(lài)只要...,就...,表示某個(gè)動(dòng)作取決于另一個(gè)動(dòng)作的完成。讓步狀語(yǔ)盡管如此即使面臨障礙,只要保持決心和毅力,我們?nèi)匀荒軌驅(qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。雖然困難重重挑戰(zhàn)雖然艱巨,但只要堅(jiān)持不放棄,最終定能戰(zhàn)勝困難。即使如此即使遇到挫折,只要保持積極樂(lè)觀的心態(tài),最終也定能取得成功。害怕的孩子跑開(kāi)了這個(gè)例句描述了一個(gè)害怕狗狗的孩子急忙逃跑的場(chǎng)景。孩子在被狗狗嚇到后即刻做出了反應(yīng),迅速逃離了危險(xiǎn)的環(huán)境。這種情況下,V-ed分詞"Frightened"作為方式狀語(yǔ),描述了孩子的行為狀態(tài),表明了他是出于被嚇到的狀態(tài)而急忙逃走。疲憊的狀語(yǔ)從句在前面的句子中，"疲憊的"是個(gè)過(guò)去分詞(v-ed分詞)，充當(dāng)狀語(yǔ)修飾了主句動(dòng)詞"fellasleep"。這種用法非常常見(jiàn)，表示主句動(dòng)作發(fā)生的狀態(tài)或原因。它簡(jiǎn)潔明了，避免了冗長(zhǎng)的從句結(jié)構(gòu)。獎(jiǎng)賞得到贊許在學(xué)生努力完成任務(wù)并取得優(yōu)異成績(jī)后,老師滿(mǎn)懷喜悅地給予贊揚(yáng)。這種因結(jié)果而產(chǎn)生的愉悅心情,會(huì)激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,從而取得更好的成績(jī)。老師的贊許不僅表達(dá)了對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的認(rèn)可,也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例句9求助情況如果被詢(xún)問(wèn),我會(huì)很樂(lè)意提供幫助。幫助他人主動(dòng)伸出援手,體現(xiàn)了人性善良和同情心。樂(lè)于助人對(duì)他人慷慨相助,會(huì)讓自己感到快樂(lè)和滿(mǎn)足。盡管失望,他還是接受了這個(gè)決定這句話闡述了一個(gè)人在面對(duì)不如意的結(jié)果時(shí),仍然能夠保持理性和接受的態(tài)度。盡管內(nèi)心可能有失落和不滿(mǎn),但通過(guò)自我調(diào)節(jié)和克制,最終還是做出了正確的選擇。這種成熟和智慧值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。V-ed分詞作狀語(yǔ)的轉(zhuǎn)換1從從句轉(zhuǎn)換將含有主從句的復(fù)雜句轉(zhuǎn)化為V-ed分詞作狀語(yǔ)的簡(jiǎn)單句2從獨(dú)立主語(yǔ)從句轉(zhuǎn)換將含有獨(dú)立主語(yǔ)從句的復(fù)雜句轉(zhuǎn)化為V-ed分詞作狀語(yǔ)的簡(jiǎn)單句3調(diào)整主語(yǔ)一致性確保V-ed分詞與被修飾的對(duì)象主語(yǔ)保持一致將復(fù)雜句結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為V-ed分詞作狀語(yǔ)的句子可以簡(jiǎn)化語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，提高表達(dá)效率。在轉(zhuǎn)換過(guò)程中需要注意主語(yǔ)的一致性,以及動(dòng)作時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。從從句轉(zhuǎn)換為V-ed分詞1從屬句首先我們有一個(gè)從屬句，它包含了主語(yǔ)、謂語(yǔ)和狀語(yǔ)從句。2分詞短語(yǔ)我們可以把這個(gè)從屬句轉(zhuǎn)換成一個(gè)V-ed分詞短語(yǔ)作為狀語(yǔ)。3簡(jiǎn)潔高效這種轉(zhuǎn)換可以使語(yǔ)句更加簡(jiǎn)潔明了,同時(shí)保持原意。從獨(dú)立主語(yǔ)從句轉(zhuǎn)換為V-ed分詞識(shí)別獨(dú)立主語(yǔ)從句首先要找出句子中的獨(dú)立主語(yǔ)從句,它通常以連詞"as"或"since"等開(kāi)頭。提取主語(yǔ)和謂語(yǔ)從獨(dú)立主語(yǔ)從句中提取出主語(yǔ)和謂語(yǔ),這將是V-ed分詞所修飾的對(duì)象。轉(zhuǎn)換為V-ed分詞將提取的主語(yǔ)和謂語(yǔ)轉(zhuǎn)換為V-ed分詞,并將其放在主句中合適的位置。注意時(shí)間一致確保V-ed分詞與主句中的動(dòng)作時(shí)間保持一致性。V-ed分詞作狀語(yǔ)的注意事項(xiàng)主語(yǔ)一致V-ed分詞作狀語(yǔ)時(shí)，主語(yǔ)需要與句子的主語(yǔ)相一致。動(dòng)作時(shí)間V-ed分詞表示的動(dòng)作時(shí)間需要與句子中的主要?jiǎng)幼鲿r(shí)間相一致。修飾對(duì)象清晰V-ed分詞作狀語(yǔ)修飾的對(duì)象需要在句子中明確表達(dá)清楚。主語(yǔ)應(yīng)一致主語(yǔ)要一致當(dāng)使用V-ed分詞作狀語(yǔ)時(shí),主語(yǔ)必須與句子的主語(yǔ)保持一致。這樣可以確保句子結(jié)構(gòu)完整,邏輯清晰。防止主語(yǔ)混淆如果句子主語(yǔ)和V-ed分詞的主語(yǔ)不一致,會(huì)導(dǎo)致主語(yǔ)混淆,影響句子理解。動(dòng)作時(shí)間應(yīng)一致時(shí)間對(duì)應(yīng)一致V-ed分詞作狀語(yǔ)時(shí),其動(dòng)作時(shí)間應(yīng)該與主句動(dòng)作時(shí)間保持一致。避免時(shí)間矛盾如果主句和V-ed分詞的動(dòng)作時(shí)間不一致,會(huì)造成語(yǔ)義上的矛盾和歧義。確保連貫性時(shí)間一致性有助于結(jié)構(gòu)完整,使整個(gè)句子更加連貫流暢。V-ed分詞修飾的對(duì)象應(yīng)清楚明確對(duì)象使用V-ed分詞時(shí),必須清楚地知道該分詞修飾的對(duì)象是什么,否則會(huì)造成歧義。避免誤讀如果不明確修飾對(duì)象,可能會(huì)導(dǎo)致讀者誤解分詞的含義,影響理解。上下文呼應(yīng)通?？梢愿鶕?jù)上下文推測(cè)出V-ed分詞所修飾的對(duì)象,體現(xiàn)整體語(yǔ)境的連貫。練習(xí)1在以下句子中找出V-ed分詞短語(yǔ),并確定其作狀語(yǔ)的具體用法:Dressedinasmartsuit,heattendedthecompany'sannualgalaevent.Worriedabouttheupcomingexam,shestudieddiligentlyforweeks.Exhaustedfromthelonghike,thehikersrestedbythecampfire.Confusedbythecomplexinstructions,thestudentaskedtheteacherforhelp.Inspiredbythemotivationalspeaker,theaudiencewasfilledwithenergy.練習(xí)2在下面的句子中,將從句中的V-ed分詞轉(zhuǎn)換為狀語(yǔ)形式:1.當(dāng)她看到他時(shí),她感到很驚訝?？吹剿麜r(shí),她感到很驚訝。2.因?yàn)榭荚嚱Y(jié)束,學(xué)生們都很高興。學(xué)生們都考試結(jié)束而很高興。3.盡管天氣很冷,我們還是決定外出散步。即使天氣很冷,我們還是決定外出散步。4.由于修車(chē)太貴,他們決定換一輛二手車(chē)。修車(chē)太貴,他們決定換一輛二手車(chē)。5.雖然他很努力工作,但是還是沒(méi)有晉升。盡管很努力工作,他還是沒(méi)有晉升。練習(xí)3請(qǐng)將以下句子中的V-ed分詞改寫(xiě)為狀語(yǔ)，并注意各個(gè)結(jié)構(gòu)元素之間的一致性。1.Havingfinishedherhomework,shewenttobed.2.Beingtiredafteralongda