進(jìn)階練03“情景類”古詩詞理解性默寫30題-【挑戰(zhàn)中考】備戰(zhàn)2024年中考語文一輪總復(fù)習(xí)重難點(diǎn)全攻略（浙江專用）（原卷版）

進(jìn)階練03“情景類”古詩詞理解性默寫30題（原卷版）2024年浙江中考語文總復(fù)習(xí)系列，名師作品一、情景默寫1．（2023·浙江杭州·翠苑中學(xué)?？级＃┰谙旅嫖淖值漠嬀€處，填入古詩文名句。書中乾坤大，筆下天地寬。我們?cè)陂喿x中游山歷水，飽覽祖國的大好河山：“造化鐘神秀，①”，那是泰山的巍峨高大；“②，橫無際涯”，那是洞庭湖的水波壯闊。我們?cè)陂喿x中欣賞朝暮和四時(shí)，感受自然的美好饋贈(zèng)：早晨是“飛來峰上千尋塔，③”的朝氣，傍晚是“④，長河落日?qǐng)A”的蒼茫；春有“幾處早鶯爭暖樹，⑤”的生機(jī)，冬亦有“⑥，千樹萬樹梨花開”的詩意。我們?cè)诟┭鲩g不禁感嘆：“逝者如斯夫，⑦”，卻又往往收獲“采菊東籬下，⑧”的驚喜。這些，便是閱讀的神奇。2．（2023·浙江溫州·統(tǒng)考中考真題）同學(xué)們漫步在懸掛著戲文燈帶的林蔭大道，賞讀戲文，浮想聯(lián)翩。窗外日光彈指過，席前花影坐間移?！叭展鈴椫高^”讓人想起《論語》中孔子的感慨：“（1），?！蔽┰溉。昴甏艘梗嗽码p清。“人月雙清”使人想起蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》中“（2），”的美好祝愿。湘浦魚沉，衡陽雁斷，音書要寄無方便。()這一意象，讓人想起“（3），”兩句。3．（2023·浙江湖州·校聯(lián)考一模）請(qǐng)將古詩文名句填入下面橫線處。

4．（2023·浙江紹興·統(tǒng)考三模）詩人的情思在路上。小越一路吟誦，感慨萬千。杜甫欲登泰山，發(fā)出“①，②”的豪情壯志；白居易暢游西湖，感嘆“③，④”，借禽鳥的活動(dòng)傳達(dá)出對(duì)西湖早春的喜愛之情；常建游覽古寺，“⑤，⑥”，沉浸在寥遠(yuǎn)的鐘聲里；歐陽修悠游瑯琊山，醉心于“⑦，⑧”的朝暮之景。5．（2023·浙江臺(tái)州·統(tǒng)考一模）古詩文之美，字字驚艷，流芳千年，最醉人心。古詩文之美，美在畫面。這里有幽美，“山光悅鳥性，①”；這里有壯美，“②，西北望，射天狼?！惫旁娢闹?，美在情感。“了卻君王天下事，③”吟誦的是報(bào)國熱情；“④，化作春泥更護(hù)花”表現(xiàn)的是赤子之情。古詩文之美，美在理趣。王灣《次北固山下》中“⑤，⑥”時(shí)序交替中隱含哲理，給人以積極向上的力量；王安石的《登飛來峰》“⑦，⑧”道出了認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的高度，就不會(huì)被事物的假象迷惑的道理。古詩文之美，美在節(jié)操?！阿幔狻敝芏仡U借蓮明志：我要我的心和蓮一樣潔凈。驛外斷橋，雨驟風(fēng)狂，無人眷顧，陸游給了梅花一個(gè)流芳百世的靈魂：“?，?。”6．（2023·浙江衢州·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）根據(jù)提示，寫出最恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿洹??最美不如初相遇?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，①”，這是岑參在塞外遇見的奇麗雪景?！阿邳S發(fā)垂髫，”，這是武陵人誤入桃花源，遇見的老幼同樂、幸福和諧的美好場(chǎng)景?！阿?，”，這是蘇軾在《水調(diào)歌頭》中與中秋圓月相遇時(shí)，發(fā)出的對(duì)親友的思念與祝福。雖然前路障礙重重，遇見了“理想之光”，在《行路難》中唱出了滿懷信心的強(qiáng)音：④，”。面對(duì)疫情來襲，我們遇見了臨危受命的醫(yī)護(hù)人員，這讓我想到諸葛亮在《出師表》中所說的“⑤，”；茫茫詩海中，與你邂逅。7．（2023·浙江湖州·統(tǒng)考一模）請(qǐng)將古詩文名句填入下而橫線處。

①

②③

④⑤

⑥8．（2023·浙江杭州·統(tǒng)考二模）“雪”是詠冬詩文里常見的意象，詩人常借雪抒情，賦予“雪”生命力和人的思想情感。請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，填寫相關(guān)內(nèi)容。作者題目批注詩文劉義慶①《》比喻雪飛揚(yáng)之態(tài)，輕盈之雅。未若柳絮因風(fēng)起。白居易《賣炭翁》描寫雪后賣炭路途之艱難。夜來城外一尺雪，②岑參《白雪歌送武判官歸京》運(yùn)用比喻手法，凸顯雪勢(shì)之大，雪景之奇。③④李白《行路難》（其一）以雪景象征人生路上的險(xiǎn)阻。⑤⑥張岱《湖心亭看雪》間接描寫，描繪雪后霧氣彌漫，天地間渾然難辨的景象。霧凇沆碭，⑦，上下一白。9．（2023·浙江金華·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）九（1）班擬創(chuàng)辦“奏響超越自我的奮進(jìn)曲”為主題的班刊，邀請(qǐng)你參與完成下面四項(xiàng)任務(wù)。任務(wù)一：我為班刊輯錄名句小語負(fù)責(zé)班刊詩文輯錄部分，請(qǐng)根據(jù)積累，幫助他完成下面填空。輯錄詩文探究意義有顆強(qiáng)大的內(nèi)心，便能無往而不勝。青年人，要有杜甫《望岳》中“①，”那樣傲視一切的氣魄；面對(duì)困境，要有王安石《登飛來峰》中“③，自緣身在最高層”的勇氣。超越自我，要有⑧當(dāng)我們遇到如蘇軾那樣的人生風(fēng)雨時(shí)，我們也要像他《定風(fēng)波》中“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？④”的精神，順境不驕，逆境不懼；無論面對(duì)失敗或成功，我們都應(yīng)保持范仲淹《岳陽樓記》中“⑤，⑥”的淡然心態(tài)。只要我們堅(jiān)守自己的精神世界，厚積薄發(fā)，靜待時(shí)機(jī)，終將會(huì)有陸游《游山西村》中“山重水復(fù)疑無路，⑦”的一天。超越自我，要有足夠的智慧10．（2023·浙江臺(tái)州·統(tǒng)考一模）為了裝點(diǎn)悅讀館的走廊，項(xiàng)目組征集同學(xué)的配詩畫，請(qǐng)你參與討論。小語：看到第一幅配詩畫，我似乎感受到了詩人正在嘯呼：“（1），?！保ㄍ蹙S《竹里館》）不過，假如再多畫些竹子，更符合王維“詩中有畫，畫中有詩”的風(fēng)格。小文：是的。你看第二幅，如果把大樹畫到墻內(nèi)，那就與常建《題破山寺后禪院》中的“（2），”更加契合。小初：再看第三幅，遠(yuǎn)處山峰盤旋的是南飛的大雁，整個(gè)畫面符合范仲淹《漁家傲·秋思》中“（3），。”所營造的意境。小語：第四幅畫也不錯(cuò)，再配上詩句“（4），”（李白《行路難》），可以作為我們畢業(yè)季禮物呢！小文：嗯，我們還可以張貼幾幅書法作品，比如諸葛亮《誡子書》中的“（5），”，可以鞭策我們戒驕戒躁，修養(yǎng)性情。11．（2023·浙江嘉興·統(tǒng)考中考真題）詩言志，文載道。請(qǐng)你根據(jù)積累，補(bǔ)全名句，感受高尚情操。許多古代文人也都有自己的風(fēng)骨。周敦頤借蓮花“（1），（2）”來表達(dá)自己不同流合污、潔身自好的生活態(tài)度；蘇軾任密州太守，希望“會(huì)挽雕弓如滿月，（3），（4）”，不忘報(bào)國初心；陸游以夜雨夢(mèng)境入詩，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，（5）”，抒發(fā)了憂國憂民的拳拳之心。他們都是真正的君子，和古今無數(shù)仁人志士一樣，詮釋了“富貴不能淫，（6），（7）”的風(fēng)骨，這些都是中華民族世代傳承的精神力量。我們青少年，也要繼續(xù)弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。12．（2023·浙江寧波·統(tǒng)考中考真題）下面是學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)習(xí)委員的發(fā)言。請(qǐng)你完成填空。古人不僅擅長勸說，在詩詞中，他們傳情言志的方式也非常精妙。岑參說不舍：“山回路轉(zhuǎn)不見君，（1）?！被盀榍?，令人動(dòng)容。蘇軾言思念：“但愿人長久，（2）?！苯柙聭讶?，余韻悠長?！安晃犯≡普谕?，（3）”是王安石堅(jiān)定的政治理想。言在此，意在彼。（4）“？?！边@是劉楨借松柏之剛勁，委婉地表達(dá)了對(duì)堂弟的無限期望。孟浩然想求職謀事，卻以想渡湖而無船為喻：（5）“，”，含蓄地向張丞相表達(dá)自己從政的心愿，真是妙極！13．（2023·浙江紹興·統(tǒng)考中考真題）填寫詩句，完成“宋韻在古詩”分類梳理?！舅雾崱で槿ぁ棵酝居鲶@喜：“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！保ɡ钋逭铡度鐗?mèng)令（常記溪亭日暮）》）徘徊見舊識(shí)：“無可奈何花落去，（1）?！保淌狻朵较常ㄒ磺略~酒一杯）》）【宋韻·情懷】出獵抒豪情：“會(huì)挽雕弓如滿月，（2），?！保ㄌK軾《江城子·密州出獵》）報(bào)君懷壯志：“（3），。”（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）【宋韻·哲理】下嶺得理趣：“政入萬山圍子里，一山放出一山攔?！保钊f里《過松源晨炊漆公店》）登高有哲思：“（4），?！保ㄍ醢彩兜秋w來峰》）14．（2023·浙江杭州·統(tǒng)考二模）補(bǔ)全①-⑤的內(nèi)容。湖北武漢湖北武漢黃鶴樓明麗之景：“晴川歷歷漢陽樹，?！保ù揞棥饵S鶴樓》）甘肅張掖大漠雄渾之景：“，?！保ㄍ蹙S《使至塞上》）浙江杭州湖心亭蒼茫之景：“，上下一白?！薄逗耐た囱罚?5．（2023·浙江杭州·統(tǒng)考中考真題）在下面橫線上填寫古詩文名句。想象讓思緒穿越季節(jié)，“忽如一夜春風(fēng)來，①”；想象讓豪情連接宇宙，“②，③。星漢燦爛，若出其里”；想象令詩人沉浸他日?qǐng)F(tuán)聚的情境，“何當(dāng)共剪西窗燭，④”；想象助詞人再現(xiàn)壯美的夢(mèng)中奇景，“天接云濤連曉霧，⑤”。“怒而飛，⑥”，是莊子對(duì)大鵬的瑰麗想象；“芳草鮮美，⑦”，是陶淵明對(duì)心中桃源的真切描畫。“⑧，⑨”，李白暢想滄海揚(yáng)帆的美好前程；“⑩，弓如霹靂弦驚”，辛棄疾回想沙場(chǎng)馳騁的壯闊場(chǎng)景。16．（2023·浙江衢州·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）宣傳組要定制一批書簽，作為讀書節(jié)活動(dòng)的紀(jì)念品。請(qǐng)從以下圖片中選擇兩張，為其配上合適的古詩文（連續(xù)兩句）。17．（2023·浙江金華·校聯(lián)考一模）默寫填空。青春是悠閑自在的，可以與朋友一起“倚東風(fēng)，（1）?！保ㄇ赜^《行香子》）青春是要艱苦奮斗的，“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，（2），餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，（3）?！保献印渡趹n患，死于安樂》）青春的我們，有著“（4），若出其里。”（曹操《觀滄?！罚┑膲验熜亟?；青春的我們，有著“（5），一覽眾山小?！保ǘ鸥Α锻馈罚┑倪h(yuǎn)大目標(biāo)；青春是沖破一切阻力，自信昂揚(yáng)地去實(shí)現(xiàn)理想，是“（6），（7）。”（李白《行路難（其一）》）此時(shí)，我們正青春，“數(shù)風(fēng)流人物，（8）！”（毛澤東《沁園春·雪》）18．（2023·浙江杭州·杭州市錦繡中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè)）杭州是我家，守護(hù)靠大家，亞運(yùn)會(huì)在家鄉(xiāng)舉辦，是我們的榮耀，請(qǐng)完成與“家”有關(guān)的古詩文默寫?！板玻菀玻货?，豬也”?！板病毕乱弧磅埂?，居也。（1）家是溫暖的港灣杜甫熱切期盼天下寒士都能擁有寬廣、溫暖的居室：①，②。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（2）家是游子的眷戀崔顥登上黃鶴樓睹物思情：③？煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》）王灣在辭舊迎新之際發(fā)出了感慨：鄉(xiāng)書何處達(dá)？④。（《次北固山下》）（3）家是戍人的遺憾范仲淹駐守邊塞時(shí)欲歸而不得的矛盾心理：⑤，⑥。（《漁家傲?秋思》）（4）家還有更深層的含義：人一旦有了精神家園，便會(huì)樂在其中。就如孔子眼里的顏回，“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，⑦，回也不改其樂?！保ā墩撜Z》）19．（2023春·浙江杭州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）古詩文名填空。仕途坎坷，是中國許多文人無法回避的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)貶謫，有悲痛凄楚、黯然神傷的。面對(duì)寂寥之景，劉長卿生出“寂寂江山搖落處，①”的自憐之意；美味佳肴近在眼前，李白卻陷入“②，拔劍四顧心茫然”的惆悵迷惘；對(duì)比少年與成年的登高，辛棄疾用“③，④”（《丑奴兒·書博山道中壁》）來表達(dá)遍嘗辛酸之后無可言說的復(fù)雜況味。也有遭貶謫卻依舊心系百姓，豁達(dá)樂觀的。韓愈不辭衰老，以“⑤，肯將衰朽惜殘年”彰顯忠君之志；蘇軾寫出獵之行，抒興國安邦之志，以“⑥，⑦，⑧”（《江城子·密州出獵》）勾勒出一個(gè)英雄形象。20．（2023·浙江臺(tái)州·統(tǒng)考二模）分門別類，梳理詩文名句?！笆捠採R鳴，悠悠旆旌?！睆摹对娊?jīng)》開始，“馬”這一意象就成為文人抒寫的對(duì)象。如王績《野望》中，“牧人驅(qū)犢返，（1）”，靜謐的背景之上，獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛；“古道西風(fēng)瘦馬，（2），（3）”，游子牽一匹瘦馬，不知自己歸宿何方。曹操《龜雖壽》表達(dá)人生態(tài)度，“（4），（5）”，以馬抒寫熱血情懷；韓愈《馬說》開篇發(fā)人深省，“（6），（7）”，以馬抒發(fā)不平之聲?！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，（8）”，國土未收，陸游憂思難眠，夢(mèng)中馳騁沙場(chǎng)；“身向云山那畔行，（9），（10）”，縱馬塞外，滿耳悲涼之聲，納蘭性德愁緒紛亂，不禁感慨萬千。21．（2023·浙江紹興·統(tǒng)考一模）同學(xué)們整理了已學(xué)的古詩文名句來加深對(duì)“士”內(nèi)涵的理解，一起完成下表吧。內(nèi)涵概括詩句梳理執(zhí)著道義的價(jià)值追求“孟子以嚴(yán)肅的態(tài)度、莊重的語言闡述了一個(gè)重要的主張：義與生，“二者不可得兼，①”（《魚我所欲也》）；②“，夢(mèng)中行采薇”（《南安軍）），蘊(yùn)蓄著文天祥極深厚的愛國感情，顯示著民族正氣。高意修身的君子之道“回首向來蕭瑟處，歸去，③”（《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》），蘇軾歸途遇雨，卻寵辱不驚超然灑脫：“夫君子之行，靜以修身，④”（《誠子書》），諸葛亮教育兒子摒除雜念寧靜自處。⑤（注意字?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)的一致性）⑥“，鐵馬冰河入夢(mèng)來”（《十一月四日風(fēng)雨大作》），陸游有心報(bào)國卻遭排斥而無法殺敵，一腔御敵之情只能付諸夢(mèng)境：⑦“，（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），杜甫推己及人，為風(fēng)雨中的百姓祈求安寧之所。寧退不仕的隱逸之趣⑧“，”（《飲酒（其五）》），陶淵明在俯仰之間悠然自得，與自然觸為一體。22．（2023·浙江·統(tǒng)考中考真題）古詩詞填空。閱讀古詩詞，我們可以通過意象把握情感。如“征蓬出漢塞，（1）”（王維《使至塞上》）中的“雁”帶有飄零之感；“正鶯兒啼，（2），蝶兒忙”（秦觀《行香子》）中的“燕”帶有愉悅之情；“（3），（4）”（陶淵明《飲酒（其五）》）中的“菊”隱含歸隱的閑適。閱讀古詩詞，我們可以通過直抒胸臆的詞語把握情感。如“（5），綠楊陰里白沙堤”（《錢塘湖春行》）中的“愛”流露出白居易對(duì)早春西湖的喜愛；“（6），獨(dú)愴然而涕下”（《登幽州臺(tái)歌》）中的“愴然”表達(dá)了陳子昂生不逢時(shí)的感傷；“（7），（8）”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）中的“愁”道出了李白對(duì)友人的同情與擔(dān)憂。閱讀古詩詞，我們可以通過典故把握情感?！埃?），何日遣馮唐”（《江城子·密州出獵》）中蘇軾以魏尚自比，期盼得到朝廷重用；“（10），（11）”（《漁家傲·秋思》）中范仲淹感慨無法像竇憲一樣勒石燕然，表達(dá)自己功業(yè)未成的愁思。23．（2023·浙江金華·統(tǒng)考中考真題）靜心，以詩文入境。重溫古詩文，平復(fù)一顆心。看一看，“芳草鮮美，”（陶淵明《桃花源記》）的優(yōu)美春景，“，山山唯落暉”（王績《野望》）的恬靜秋光；贊一贊，“，”（杜甫《望岳》）的凌云壯志，“乘風(fēng)好去，，直下看山河”（辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）的濟(jì)世豪情；學(xué)一學(xué)，王維“獨(dú)坐幽篁里，”（《竹里館》）的淡定，李白“，”（《行路難（其一）》）的自信。靜一靜，坐看云起。24．（2023·浙江紹興·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，寫出相應(yīng)的古詩文。詩詞里，靜靜流淌著情思：“（1），君子好逑?！保ā蛾P(guān)雎》）訴說著對(duì)美好的向往與追求；“海內(nèi)存知己，（2）?！保ā端投派俑问裰荨罚鴮懼醪鎸?duì)離別的達(dá)觀；“（3），（4）?！保ā睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）抒發(fā)了杜甫憂國憂民、推己及人的闊大胸襟；驛外斷橋邊的那株梅花恰如孤高傲世的陸游，“（5），（6）?！保ā恫匪阕印ぴ伱贰罚┠呐铝懵溆诘?、馬踏車碾，仍不改香氣；而那常建卻能從山光水色、鳥語潭影中洗滌身心、放飛靈魂，如“（7），（8）?！保ā额}破山寺后禪院》）。25．（2023秋·浙江杭州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）根據(jù)語境，完成下面語段畫線處的任務(wù)。古往今來，鄉(xiāng)愁是人們內(nèi)心深切的懷想，無數(shù)文人墨客借助物象抒寫著深情?！半u聲茅店月，①”，雄雞報(bào)曉，橋上的足跡，道盡早行之人的羈旅艱辛；“云橫秦嶺家何在？②”，山高路遠(yuǎn)，云遮雪塞，回蕩著韓愈被貶離家的悲慨；“③，病樹前頭萬木春”，蘊(yùn)含著劉禹錫久謫歸鄉(xiāng)，面對(duì)世事滄桑的樂觀豁達(dá)；“但愿人長久，④”，寄寓著蘇軾思念親人，由己及人的美好祝愿。迅哥兒在⑤《》（填寫文章標(biāo)題）中尋找舊時(shí)光的故事，碧綠的西瓜地，雪地里的鳥雀，卻空留物是人非的感慨；余光中的《鄉(xiāng)愁》，以物象⑥寄托自己對(duì)故土的深深眷戀。⑦，⑧（填寫連貫的兩句詩文）中的鄉(xiāng)愁也已經(jīng)蕩成人們心中的漣漪，使得無數(shù)游子思?xì)w心切。那山那水，一草一木，都是人們精神的歸依。26．（2023秋·浙江金華·九年級(jí)統(tǒng)考期末）小語在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)發(fā)現(xiàn)，令人陶醉的古詩詞，飽含著人性的溫暖，承載著令人感動(dòng)的美，請(qǐng)你將下表補(bǔ)充完整。婺城之美詩文主題婺城“雷鋒老人”曹榮安，40年如一日，投身環(huán)保事業(yè)、參與志愿服務(wù)、開展雷鋒精神宣講，將雷鋒精神廣播在八婺大地。李商隱《無題》：①，②。無私奉獻(xiàn)清晨四點(diǎn)，寂靜的飄萍路上，環(huán)衛(wèi)工人正在默默清掃著垃圾和落葉。溫庭筠《商山早行》：③，人跡板橋霜。不辭辛勞金華老人湯加蘭守護(hù)金東區(qū)嶺下鎮(zhèn)5.2萬畝山林30余年，希望盡自己力量，讓這片山林變成實(shí)實(shí)在在的“金山”。韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》：欲為圣明除弊事，④。忠誠擔(dān)當(dāng)12月23日，新一輪疫情襲來，開發(fā)區(qū)五里亭社區(qū)為有需要的居民免費(fèi)發(fā)放防疫物資。他們相信，只要大家同心協(xié)力，聽從指揮，定會(huì)攻堅(jiān)克難，到達(dá)勝利的彼岸。李白《行路難》（其一）：⑤，⑥。樂觀自信27．（2023·浙江麗水·統(tǒng)考一模）小語想引用古詩名句來完善“看麗水山耕，走共富之路”的宣傳展示板，請(qǐng)你一起幫助她完成任務(wù)。展板欄目古詩文名句出處作者資源富足土地平曠，屋舍儼然，（1）《桃花源記》陶淵明風(fēng)景秀美小園幾許，收盡春光。（2）《行香子》秦觀民風(fēng)淳樸莫笑農(nóng)家臘酒渾，（3）《游山西村》陸游不畏險(xiǎn)阻（4），（5）《登飛來峰》王安石前景廣闊（6），（7）《行路難》李白小文同學(xué)參觀展板后，在留言區(qū)寫下了“（8），一覽眾山小”（《望岳》杜甫）的詩句，給予“麗水山耕”品牌美好而真摯的祝福。28．（2023·浙江金華·統(tǒng)考一模）回顧三年的語文學(xué)習(xí)，我們與“雪”結(jié)下了不解的情緣。雪讓我們遨游在想象的天空：它是謝朗形象天真的“撒鹽空中差可擬”，